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2022年在教研组长会议上讲话-会议发言组长会议发言 教研 组长 发言 综合教研组长开学典礼发言稿 度过了喜庆、祥和、开心的寒假生活，我们又重返校内，满怀信念地迎来了新的学期。首先，我谨代表党总支、校长室祝全校教职员工在新的一年里身体健康，工作顺当，家庭华蜜，万事如意! 今日我们在此召开第一次教研组长会议，今日的会议很重要，关系到一学期教学教研工作目标、内容、重点和思路。我从两个方面来讲： 一、明确教研组长的职责 1.负责教研组和备课组的建设。 2.?抓好教学探讨。我校教科研的着力点、落脚点在于提高教化教学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要留意总结提炼。 3.?高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最佳的方法抓事促人，抓好教学常规。 4.?指导和培育青年老师。对青年老师的管理要严慈相济，既要关切他们的生活，又要关切他们的专业成长。平常，也要多讲讲为人处事的道理，要给他们压担子、搭台子，促使他们老师快速成长。立足于课堂，抓好常规的教科研是青年老师培育的唯一渠道。 （二）对组长自身及工作的要求： 组长在组内要有威望、能调控组员和工作，必需做到以下几点： （1）组长应是终身学习者、合作者、探讨与沟通、实践者。 做一名终身学习者，就是要以自己的爱学精神，去激励四周的老师远离浮躁，静心读书，走向大师，与时代同步。只有组长自己重视学习，才会知道什么样的的理论和阅历值得组织组员学习和实践。组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，组长的科研水平确定着一所学校学科教研的高度，确定着学校学科教学发展、老师专业成长的程度。所以，每一位组长要树立“读书不会输”的理念。生活中很多人想赢心切，急连忙忙，手慌脚乱，欲速则不达，结果很难“赢”。而那些酷爱读书，踏踏实实，步步为营的人最终很少会“输”。所以，一位知名的老师说，他无论走到哪里手头总带着一本书，这是赢家的好习惯。 组长应是一个合作者。对于不同、差异、甚至另类要学会敬重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是组长的精诚合作，才使整个组在组内可以互通信息，沟通体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。 组长应是课堂教学的潜心探讨者和实践者。教研组长要根植课堂，痴心课堂教学。他的课堂中恒久荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，明白为什么教和怎么教，更重要的是引导学生如何学。他用自己的行动告知每位从教者：假如你想使每天的上课不致于变成一种单调的义务，那你就应走上探讨这条华蜜道路上来。这种探讨是一种基于课堂教学实践的行为探讨，是在胜利的阅历中凝聚生长点，在现实问题中探寻突破点，在教化理论中寻找支撑点，在教化发展趋势中捕获拓展点，这是老师专业成长的重要方式。用行动感召四周的老师在探讨状态下教书育人，研并欢乐着，教并成长着！ 老师如何成长，现在学者们提出“专家引领，自我反思，同伴互助”的老师成长模式，载体是校本教研，平台就是教研组和年级组。其实简洁地归结一句话，就是在探讨中成长。老师只有成为探讨者，教化才能有高度。有一个公式：“理论学习+对阅历的反思=成长”。没有理论武装的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是瞎琢磨。 把教学与教研结合起来。主动提倡并推动老师建立自己的博客，记录日常教化教学中的点点滴滴，日积月累，不仅提高自己的写作实力，而且有利于自己的教化教学工作。我们学校已与其次教化网签约，同时也开拓家长学校网络，新的微机即将到来。通过博客和家长沟通，我把自己教学中的做法、感受刚好写下来，家长看过以后更增加了一份理解，工作开展起来更顺畅。班级学生也常常登录你的博客，你也常写一些随笔文字，学生也会从老师的辛勤中受到潜移默化的影响，爱上写作。写博客的时间长了，写作实力会有很大的提高。写博以后，积累了日常教化教学中的阅历和教训，这些教化教学反思给我们带来思索的习惯，这两年我已经发表了好几篇论文了。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间主动开博写博，从中受益。 （2）组长应当是业务尖子。我们拿什么资本当组长？不是凭借年龄大一点、教龄长一点。组长应当是组内业务的“权威”，在本学科领域内教研组长是本校的“领衔人物”。所以工作的性质要求我们业务精湛。从这点上讲，组长不仅是学生的老师，他还是老师的老师，他要和老师共同成长，他要负责听课、评课、督导老师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰老师的教学实践。这就确定了组长要成为苏霍姆林斯基所讲的那样：“只有当老师的学问视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，老师才能成为教化过程的真正的能手、艺术家和诗人”。唯有此，我们的组长这个没有权力的“官”，才能在组内“威严八面”，才能靠才智点燃才智，才能引领起你的教研来！ （）树立正确的质量关（新泰市教研室每学期组织的抽考，就是对我们教学质量的检测，要引起重视） 要在精细化管理上要质量 我认为教研组的工作方式是：有安排、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，协作默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定安排，逐步推动。?第一步是完善各项制度，从教研组实际状况动身制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不行行，适不适合学校实际，必需重新谛视，逐条核对。其次步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细微环节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少、每次考试试卷有什么优缺点、如何改进等等都可以进行探讨。 总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，仔细落实要求，探讨课堂教学，向教学要质量要效益， 要在创新上要质量 从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所提倡的新理念、新举措已经走进校内，走进师生的生活，老师们也在随着课程所建立的学生学习方式的变更而重新建立自己的教学方式，在这一过程中，也出现了很多问题，如：老师难以把握各学问点之间的内在联系和科学课程的教材编排体系；课程资源不足；科学课程内容的广博性、多样性和综合性对老师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施课堂教学时不管新老老师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课程要求，尤其是一些年龄稍大一些老师，多年来形成的一套适应应试教化的传统教学方法，要改显得比较难。那么该如何解决这些问题呢 创新从学校实际状况来说，学校大，老师多，老师组成成分困难，实力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简洁的工作层面等。都须要改进，须要深化。怎样改进？怎样深化？创新。如听评课，新的东西就许多，如课堂视察，犹如课异构，主题研讨，这些都须要去思索，去探讨。教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页