2022年教育培训个人工作总结.docx

2022教育培训个人工作总结人们经常对已做过的工作进行回顾、分析，并提到理论高度，确定已取得的成果，指出应吸取的教训，以便今后做得更好。下面就是我整理的教化培训个人工作总结，一起来看一下吧。教化培训个人工作总结1为期一个月的20xx年中学老师接着教化即将结束，在这一个月的时间里，我仔细收看学习了三位老师的课程，三位老师分别从老师的心理、新课程背景下老师的专业和新课程背景下老师的教研好用策略等方面进行了具体的讲解，使我收益非浅。尤其是第一节课，老师的心理健康及维护，使我相识到，做为一名老师，心理健康是极其重要的。随着经济社会的急剧变革，种种压力不期而至，使人们的心理问题越来越严峻。作为老师归根究竟还是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特别性又要求老师必需是心理健康的人。因为，老师的一言一行在学生心目中将产生重大而深远的影响。这就要求老师不仅要用超群的教学艺术去培育学生的智力，而且更重要的是要以高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素养源于老师的心理健康。老师的心理健康是指老师的思维方式、处世看法要与社会的要求相协调，为社会所容纳，并具有创建的思想，即老师必需有广泛的生活爱好、融洽的人际关系、健康的心情体验、主动的进取精神、稳定的工作热忱。因此，只有重视老师的心理探讨，才有利于更好地维护学生的心理健康。通过学习我认为作为一名老师应当做好以下几方面的工作。转变观念。老师应努力树立正确的教化思想，树立正确的学生观，加强与学生的沟通和沟通，以学生为友，擅长发觉学生的闪光点。老师应注意提高自身修养，全面提高自己的素养，渐渐养成良好的性格，自觉克服不良心理，消退不良心情，常常反思自己的不良心理，学会给自己减压，学会宽容学生。这样，就可以使自己渐渐形成健康心理。加强学习。通过学习，系统驾驭心理学、心理卫生学和心理健康教化等学问，主动解决一些常见的心理问题：如何保持良好的心理状态；如何克服狭隘、自卑、嫉妒等不良心态；如何面对工作；如何对待学生；如何面对在工作中遇到的挫折和失败；如何处理好各种人际关系；如何看待社会上的不良风气；等等。并依据自己的实际状况，进行有效的心理自我调整。悦纳自我。作为老师肯定要接受我是老师这样一种角色，这样才能在繁重、琐碎的教化教学中取得乐趣。一个厌烦老师工作的人，在每天面对教化工作的同时，怎么可能会有一种好的心态呢？假如能冷静地对待自我、悦纳自我，就会“每天有个好心情”，也只有酷爱自己的工作，把自己的工作当做乐事而不是负担的老师，才能够保持健康的心理。拓宽心胸。有些心胸不宽广、遇事想不开的人常常会有心理疾病困扰。因此，广阔老师要养成乐观、豁达的性格，努力加强自身修养，遇事泰然处之。要有角色意识，明确自己在社会中的位置，拼搏进取，要知道优胜劣汰恒久是社会发展的公允法则，只有正视现实、不断奋进，才能适者生存。一味怨天尤人，就会恒久是一个失败者。同时，要学会放弃，因为人生有太多让你心动的东西想去追逐，像评先、评优、晋级、提干等，假如没有一个正确的看法，等待你的将是苦痛。有时即使你付出了全部也不会是满足的结果，因为有很多东西自己是左右不了的，所以，该放下就放下，退一步海阔天空。学会放松。会休息才会工作。当自己的工作压力过大时，不妨到户外运动一下，或者跟挚友爬爬山、喝喝茶等，能够让自己的身心得到有效的放松，更利于精神饱满地投入到教化教学中去。可能的话，学会一种技艺最好，它会是你进入一种新的境界，产生新的追求，在爱好中找寻乐趣，以驱散不健康的心情，令生活更有意义。同时，也应增加自控实力，合理释放心情，在适当的状况下多找好挚友谈谈心减轻精神压力和积郁的愤懑心情，心情抑郁不想做事时，请选择放下，想休息就休息，想消遣就消遣，美国斯坦福高校都要求学生不追求十全十美，何况我们老师呢！总之，通过学习，我明白了老师是教化过程的确定者，老师的行为干脆影响学生人格的形成和发展。所以老师要在工作中不断充溢自我，完善自我，以健康的心理状态和良好的心理素养去帮助每个学生得以健康和可持续发展。教化培训个人工作总结2信息时代对教化提出了挑战，也对老师提出了新的要求，老师要适应这种要求，肩负起推动教化改革、为国家和社会培育跨世纪人才的历史重任，就必需醒悟地相识到除了驾驭本学科的专业学问外，还必需学习和驾驭现代教化技术的基本理论和运用方法。新课程改革强调老师要变更教学方式，现代教化技术在课堂上的运用能帮助老师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教化教学质量与效率。通过12天的教化技术实力培训教程的培训学习，我相识到了现代教化技术在课堂教学中的重要作用。在过去的教学过程中，老师是学问的传播者，而在将来教化中老师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。老师既是学生的长者、引路人，又是挚友、伙伴。在现代和将来的教化中，教化不再是指学校教化，它包含家庭教化和社会教化，老师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。同时由于科学技术的快速发展，学问不断更新，学生在学校获得的学问、技能不行能满意学生终生的须要，因此老师必需树立终身教化思想，相识到学校教化的任务不只是传授一些现有的学问，更要教会学生学习，驾驭不断获得学问、加工信息的实力，保持剧烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。现代教化技术的发展和在教化领域的引入，在要求老师驾驭这些新技术。现代教化技术媒体具有无比的优越性，增加了教学法直观性。现代教化技术媒体运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习爱好，使抽象变得更加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的优势。现代教化技术手段的运用，对于老师来说，是教学方法方式的改革，老师只须依据课程内容，有针对性地选择适合于课堂教学的课件，课前在网上多运用“拿来主义”，将已有的东西用于自己的教学，只要便于学生理解与驾驭，就应当说是所需的；如此一来，老师削减了因学校要求必需运用多媒体或课件教学，而免去自制课件所需大量时间，从而间接地减轻了工作量，把更多精力放在教学探讨之中，有利于提高教化教学质量。如此的优势，对于教化教学和老师来说，无疑是有益的。现代教化技术媒体的运用，有利于学生的学习，激发创建力，提高学习效果。现代教化技术的运用，能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度。如在教学分数“平均分”的概念时，运用已有课件可将一个圆分成所需的平均份数，简洁明白、直观形象，很简单便于理解和驾驭。同时，学生对计算机上的图形能依据其运动而绽开丰富联想，有利于激发学生创建力的培育，学生喜爱运用现代教化技术媒体上的课，简单接受新学问，便于学习的提高。通过教化技术实力教程的培训学习，我相识到现代教化技术在教化教学中的运用是时代发展的要求，是信息教化技术前进与变革的须要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习爱好，对提高教化教学质量具有不行估量的作用，在以后的教学中我会主动运用现代教化技术，整合教化资源。为造就新一代人才而努力。教化培训个人工作总结3“又是一年芳草绿，依旧十里杏花红。”一个学期的工作，也就要告一个段落了。回顾一下本期的工作，我们有喜有忧，有苦有甜。我们冀望在将来的工作中，能有更大的突破，取得更令人瞩目的成果。在本学期中，我针对自己的教化教学工作的得与失，现总结如下。一、在备课方面一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具及制度，尽量使学生学好每一堂课。二、在教学方面我以课堂教学为核心，课前，仔细的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行提前一周备课，驾驭每一部分所要讲的学问。和其他老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决在辅导学生在写作业中出现的疑难问题。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、培育学生的学习习惯。在学生的学习习惯培育中，我坚持让学生先独立完成他能完成的作业的习惯，不会再引导他们，对激发学习的爱好取得了较好效果。四、在学生管理方面培训班的学生相对于在校的学生来说要顽皮，好动些，这和他们所处的坏境有肯定的关联，在学校学生对老师有肯定的惧怕感。但是这些学生们到了培训班所表现出来的和在学校是不同的，因为他们都知道培训班的老师不会去凶他们，不会去打他们，所以就有恃无恐，这点对于老师在教课上就产生了不好的影响，甚至会影响整堂的上课效果，为了杜绝这样的状况接着下去。在上课时，我严格要求学生，在没有下课之前不能做任何与课堂教学无关的事情。经过一段时间的熬炼，孩子们基本养成了：不下课不喝水，不下课不走动，不下课不生洗手间的好习惯。五、提高自身学习方面在平常的教学工作之余，我喜爱坐下来静静的思索，思索教化教学中出现的问题，思索学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，专心去体验生活与工作，感悟着其中的欢乐。每一次的进步，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要专心去品尝。每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思索，思索自己怎样才能更有艺术的去教化学生，去提高自己的人生价值。学问无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双澄澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页