2022年少年风采,少年风采作文900字.docx

2022年少年风采,少年风采作文900字 篇一：少年风采作文范文自作 少年风采作文范文 “风采”指人美妙的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、特性显明、主动向上.都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。 少年风采 何谓少年风采，今一天即可窥全貌。 今日一早，语文老师走进班来，手里拿着测验本。我正向各路神仙祈祷，保佑我渡过难关。就在这时，老师用高分贝的声音叫了我的名字。“这两天没复习吧？”老师边翻看我的错误边问我。“嗯。” “你怎么能这样呢？学问是须要巩固的，总不复习，何来好成果？去，把每个错误改十遍。”老师用最严厉的语气判了我的重刑。同桌向我吐吐舌头，我冲他扮个鬼脸，小声告知他：“太好了，老妈让我练书法正不知练什么呢！”挚友几欲喷饭。 中午吃饭时，前面一哥们转过头来问我不解的数学题。殊不知有两粒米俏皮地在他鼻子下粘着，随着他说话上下抖动，犹如小胡子一般，好玩极了。我忍不住捧腹大笑，四周同学望见这番情景也是不禁莞尔。通过窗玻璃照到自己的样子后，他竟压低嗓音，沉声说道：“我就是叫做藤野?”听后，我们几欲倒地。 晚上放学时，窗外下起滂沱大雨，豆大的雨点砸得窗户劈啪作响。我与几个同学相视一笑，举起外套，冲向雨中，这雨是怕了我们，尽然都向一边倒去，咆哮的风也为我们加油。待我们跑到地铁站，个个犹如冠军，竟然没有落汤鸡的模样。惋惜裤脚已染上点点“泥花”，不过有一句 “看我千幻魔影脚”，加上一个美丽的旋风腿动作，没有谁敢不承认我们就是“追雨的英雄”。 一进家门，发觉老妈一边唠叨，一边在给老爸膝盖上抹药水，絮絮叨叨的语言中，我听出老爸的工作不简单。老爸是超市里的理货员，经常是夜里三四点就离家，一天到晚像头老黄牛，磕了碰了是常常的事。走过去，我没有说话，蹲下去心疼地摩挲着老爸的腿，心里暗暗作想：中考一结束，我也要打工，要和他们一起撑起这个家！ 勇于分担家庭的责任，细心、懂事、孝顺，更应是少年风采的应有之义！ 少年风采 举止大方的梁晋豪 说起梁晋豪，他可是我们班的名人。在几天前的“捍卫主权，保卫钓鱼岛”的演讲竞赛中，他落落大方的主持、演讲博得了师生的赞美。当他满怀激情地高喊：“打倒日本帝国主义！打倒日本军国主义！”时，他两眼喷射出生气的目光，两只胳膊有力的向上挥动着鲜红的五星红旗。他慷慨激扬地演讲，赢得了全校师生热情的掌声。演讲完毕，他神情庄重，深深地鞠了一躬走下台去。 举止大方的梁晋豪是我学习的榜样。 主动向上的谭萌 一副粉红的眼镜架在高高的鼻梁上，厚厚的镜片遮挡闭住她那渴望学问的眼睛。她就是我们班最爱学习的班长谭萌。她一天几乎都与书在一起，每天只要有疑难问题就刚好向老师来请教，于老师成了形影不离的挚友。我们在学习时她在学。我们在玩时，她还在学。她的桌子放着习题，讲解，已经堆成了一座小山，再看我们的，空荡荡的，更别说小山了。她不以为苦，反以为乐。她不懂就问从不在乎面子。最终造就出她优异的成果，可她还不满足，说：“走在我面前的人还有许多，我肯定要超越他们。”说完，一头扎进书海里。 主动向上的谭萌是我学习的榜样。 宽容大度的杨毅豪 杨毅豪人赠外号“大众挚友”。他有着极好的人缘，不过这与他的性格是分不开的。他温柔，从不轻易生气，肚子里真是可以撑船了。一次，我与他一起吃饭，我们走到饭堂打了饭，望着可口的饭菜，正想找位置坐下，一群大一点儿的同学便冲进来把人群撞的东倒西歪。我和杨毅豪的汤都被弄洒了，杨毅豪的衣服上也沾满汤渍，我正想追上去与他们理论，杨毅豪拉住我说：“算了，理论也理论不出什么东西。他们这些人从来都这样。”我们坐下后我还在忿忿不平，而杨毅豪已经心平气和地吃起了饭。 老天不会偏袒任何人，每人都有各自的风采。只要你呈现出来你的风采，那么你就会成为一颗刺眼的新星。 少年风采 花季的少年，在青春的舞台上展示着不同的风采。 题记 一 主动向上 身为少年的我们，都有属于自己的志向，有着奋斗目标：操场上喊出的口号；课堂上一双双渴望学问的眼睛；早自习是朗朗的读声；自习课上仔细专注的学习。不都是少年们对自己的志向和目标的追求吗？我们不会花费时间驻足，我们懂得只要不停的奔跑才能获得成功，我们懂得只要不停的奔跑才能看到一轮新升的太阳。我们没有遗忘那些国耻，我们恒久牢记在心，我们会努力为自己的母亲 一 中国，再创辉煌，我们是21世纪的少年。 主动向上是我们少年的风采。 二 永不言弃 从自己蹒跚学步是跌倒，到初进学校时遭受的挫折，妈妈总是不停的告知我，要坚毅，不能放弃。在地震中多少少年失去了亲人，失去了一切，但他们并没有倒下。他们挺直脊梁，他没有不停的哭泣，而是擦干了眼泪走向明天，走向美妙的将来。我的一个同学失去了父亲，但他没有选择放弃，而是选择了坚毅，我曾问过他是什么力气让你有这样坚毅，他坚决果断的说；“是信念，是永不言弃的信念! ”面对他坚决的语气，我缄默了，是他的坚毅，是他永不言弃的信念感动了我。作为21世纪的少年我们都应当学会在困那面前对自己说不放弃。我信任，我们的明天肯定会更美妙。 永不言弃，是我们青少年的风采！ 三 . 奋勉图强 我四周很多同学都在努力刻苦的学习，他们从来没有被学习的压力压垮，他们会用自己的实际向别人证明“我能行”而面对沉重的学习压力他们选择是奋勉图强。我们不如问问自己做什么事都努力了吗？每个少年都迈着坚决的步伐踏破种种困难，奋勉图强自信的走向明天。 奋勉图强，是我们少年的风采！ 份绚丽！ 少年风采 13岁的我，正属于花季；13岁的我，有自己的世界；13岁的我，有属于自己的一片蓝天；13岁的我，有自己专属的风采。 失败，我不怕。 进入初中的我仍像个小孩子，只知道玩，而忽视了学习的重要性。心里想着：我只要上课仔细听讲，做题仔细，细心不就行了。正是怀着这样的心理。最终，过后便成我哭的时候了。老师的指责，家长的教化，同学的讪笑?哎，仿佛一下字倒霉的是都在我身上发生了。 心里一遍又一遍的想着“为什么”，是我不够仔细吗？不，不是这样的，我的学习看法太坏了，发觉缺点的我，像变了一个人似的，不再那么爱玩了。又一次考试过后我的成果语出惊人，比原来提高好多。对呀！事实就是如此，尽管我们会遇到一次次挫折，一次次跌倒，但这些算什么呢？总有一天会胜利。 失败，我不怕。 妈妈，我是我 星期天在家，面对成堆的作业，总是想忙里偷闲。于是，便趁着妈妈下午出门这个时间，玩了起来。我当心翼翼地打开电脑，像小偷一样，生怕别人知道。打开后，打开了我最爱玩的电子嬉戏，兴趣盎然的玩起来，忘了时间。门突然被推开，是妈妈?无可奈何，又要掏空耳朵去听妈妈讲那些陈词滥调：“女儿呀！你看看xxx人家钢琴过了八级了，现在正专修小提琴呢！人家学习又好，你呢?成天就知道玩?”听着心里也挺不是味道的。有时还挺艳羡某某人，但我是我，也有自己的优点。 所以，妈妈，我是我。 努力过，我不悔 老师，爸爸，妈妈，我现在坐在考场上你们或许期盼我考好吧！但是，成果并不代表一切。我努力做过了，所以我并不懊悔，不管结果是好是坏。我只想对你说：“努力过，不懊悔。” 扬起人生的风帆，我的地盘我做主，我的舞台我主宰。在自己舞台上自由表演，尽情展示着我的风采。 篇二：少年风采中考作文 苏州园林仿中考试题 1本文主要介绍苏州园林的什么内容？概括正确的一项是（ A ） A理念与实现手段B建筑布局不对称 C花草树木作衬托 D假山池沼来协作 2下列说法与原文意思一样的一项是（ C ） A水面假如成河道模样，肯定支配桥梁。 B我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，都是对称的。 C苏州园林设计者要求亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景都要为构成完备的图画而存在，一般不容许有欠美伤美的败笔。 D苏州园林基本不运用彩绘。 3对?假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。?理解正确的一项是（ D ） A假山的堆叠不是技术，而是艺术。 B假山的堆叠不是技术，也不是艺术。 C假山的堆叠是艺术，更是技术。 D假山的堆叠是技术，更是艺术。 4对第4自然段?假山池沼的协作?指（ A ）。 A假山、池沼各是怎样与其它景物协作的。B池沼是怎样与假山相协作的。 C假山与假山、池沼与池沼是怎样协作的。D假山、池沼是怎样与游人相互协作的。 5对?生平多阅历，胸中有丘壑?理解正确的是 A平常常常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。 B平常巡游的地方多，对各地的秀丽风景就会留下深刻的印象。 C平常看的书多，巡游的地方多，就会对一些险峻的地方久久 D平常见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。 6为了使河道成为一副画，苏州园林采纳了哪些方法？文中没有涉及的一项是（ A ） A间栽高树低树 B边沿凹凸屈曲 C布臵石头花草 D支配不雷同的桥梁 7苏州园林设计墙壁和廊子，其目的是什么？说明有误的一项是（ D ） A增加了景致的深度。 B留意图画美。 C着眼于画意。 D衬托各种花的明艳照眼。 8文章列举了苏州园林哪些增加景致深度的方法？没有涉及的一项是（ C ） A用墙壁隔B用廊子界C栽书带草D安大镜子 9?因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的?中的?这?指代什么? 九上课内文言文虚词练习2022-1-15 1.与?此诚紧急存亡之秋?中?之?字用法相同的项有（） A以伤先帝之明B子墨子九距之C荆之地，方五里里 D愿借子杀之 E宋何罪之有 F受任于败军之际 2.与?臣以王吏之攻宋也，为与此同类?中?之?用法相同的项有（） A今为所识穷乏者得我而为之B属予作文以记之 C此则岳阳楼之大观也D先天下之忧而忧 E营中之事，悉以咨之 3.?之?字用法别出心裁的一项是（） A先帝称之曰能 B悉以咨之 C以塞忠谏之路也D愿陛下亲之信之 4.与?宋无罪而攻之?中?而?字用法相同的项（） A在宋城上而待楚寇矣B由是则生而有不用也 C蹴尔而与之 D二者不行得兼，舍生而取义也 E先天下之忧而忧 F然后知生于忧患，而死于安乐也 5.?以?字用法别出心裁的一项是（） A以塞忠谏之路也 B以昭陛下平明之理 C以咨诹善道 D以遗陛下 6. 与?此为何苦人?中?为?用法与意思都相同的项有（） A故不为苟得也 B公输盘为楚造云梯之械 C臣以吏之攻宋也，为与此同类D勿以恶小而为之 E若有作奸犯科及为忠善者 F宫中府中，俱为一体 7.?其?字用法别出心裁的一项是（） A饿其体肤 B舍其文轩 C以彰其咎 D增其旧制 E其如土石何 8.与?不以物喜?中?以?字用法相同的项有（） A以光先帝遗德 B咨臣以当世之事 C以伤先帝之明 D勿以善小而不为 9.与?朝而往?中?而?字用法相同的项是（） A风霜高洁，水落而石出B呼尔而与之 C临溪而渔D泉香而酒洌 E先天下之忧而忧 10. 与?未尝不叹息痛恨于桓灵也?中?于?用法相同的一项是（ ），与?今有人于此?中?于?用法相同的一项是（ ），与?死于安乐?中?于?用法相同的一项是（），与?舜发于畎亩之中?中?于?用法相同的一项是（ ），与?青出于蓝而胜于蓝?中第一个?于?用法相同的一项是（ ），与?青出于蓝而胜于蓝?中其次个?于?用法相同的一项是（ ）。 A刻唐贤今人诗赋于其上B所恶有甚于死者 C万钟于我何加焉D子墨子闻之，起于鲁E生于忧患 11.与?茅屋为秋风所破歌?中?为?用法相同的项有（） A?巡回画派?深为俄国人民所赞许B为所欲为 C腾蛇乘雾，终为土灰D公输盘为我为云梯 E不足为外人道也 12与?名之者谁?中?之?用法相同的一项是（ ）。 A吾既已言之王矣 B宋之地，方五百里 G宋何罪之有 C此犹文轩之与弊舆也 D吾欲之南海 E何陋之有 13下面句子中与?属予作文以记之?中的?以?意义相同的一项是（） A不以物喜，不以己悲 B咨臣以当世之事 C以告先帝之灵 D以伤先帝之明 14与?计日而待?中?而?用法相同的项有（ ），与?禽鸟知山林之乐，而不知人之乐?中?而?用法相同的项有（ ）。 A二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也 B行十日十夜而至于郢 C呼尔而与之D先帝创业未半而中道崩殂 E望之蔚然而深秀者 F三思而后行 G朝而往，暮而归 H然后知生于忧患，而死于安乐也 15与?人皆有之?的?之?用法相同的一项是（ ） A属予作文以记之 B醉翁之意不在酒 C不效则治臣之罪 D宋何罪之有 答案： 1ACF2D3C4B5A6CF7E8D9BE10C、A、E、D、D、B11A12A13C14CG、D15A ?风采?指人美妙的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、特性显明、主动向上都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、社会都是展示少年风采的舞台。请以?少年风采?为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-1000字之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 ?少年风采?是一道提倡关注少年成长，让考生呈现真实自我的好题，也是北京市继2022年以?凝合?、2022年以?日积月累?为题后的第三次全命题作文，它持续了近几年对学生?情感、看法、价值观?的考查，体现了该市作文命题格局的稳定性。要想写好这道题，必需着重留意以下几点： 其一，审题求严，理解?风采?。?少年风采?是一个名词性短语，题眼是?风采?。所谓?风采?，指的是?人美妙的仪表举止和精神风貌?，本题侧重指后者，因此考生应从精神层面来呈现自己的动人风采。而?少年?二字，既可以写个体的少年，也可以写群体的少年。?少年风采?就是要求考生回顾自己的生命历程，写一写自我的成长及其过程中所焕发出的光彩。只要你扣住?风采?二字，写?少年?在这个时段所发生的故事和思想改变，就不会走题。 其二，选材求新，凸显?风采?。这道题取材范围很宽。提示语?个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台?一句，明确了写作的方向，只要是生命历程中的精彩点都可以选用。写作时，考生可以从励志的角度选材，写自己在学校、社会生活中，由于某种品质的激励，努力奋斗赢得成功，实现自身价值的经验；也可以从情感的角度选材，写亲人的关注给自己带来的影响，让自己有了别样的风采；还可以写自己在他人的鼓舞下获得了某一方面的成长的经验。总之，要选择独特新奇的材料，写 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页