2022年教学心得与反思.docx

2022教学心得与反思教学反思是教学论和老师教化探讨等教化学领域重点探讨的课题。探讨教学反思具有重要的意义。本文是我整理的教学心得与反思，仅供参考。教学心得与反思1所谓教学反思是指老师对自己的教学观念、教学实践和教学效果进行回顾反省，思索其得失，以便对自己的教学方式进行刚好调整、改革与完善，从而不断提高自己的教学实力和教学水平，更好的实现教学目标。明显有效的教学反思对于老师的专业成长具有重要的意义，老师成长=阅历+反思，美国心理学家波斯纳提出的这个公式充分说明白教学反思对于老师发展的作用。教学反思有利于提升老师的教学才智。由于教学是一个动态系统，课前备课处于教学预设阶段，在实际课堂教学中总会有一些意想不到的事情发生，这须要老师敏捷应对从而有效教学。因此，可以说老师的每堂课都是新的，老师应通过不断的审察和反思，捕获课堂教学中生成的动态资源，发觉问题，合理地调整自己的教学预设，让一次次的意外成为擦亮课堂的奇妙火种，使课堂教学中的灵感对今后的教学设计和教学活动产生启迪，提升老师的教学才智。教学反思有利于老师积累阅历。教学反思是老师积累教学阅历的有效途径。通过反思教学中的得与失，总结阅历教训，调整教学策略，优化课堂教学，形成自己独特的教学风格;通过反思学生的学练状况，对教学设计是否符合学生实际，是否受学生欢迎，教学效果是否达到预期目标等作好记录，以便在适当的时机进行总结以提高自己的教学水平。当老师对教材处理和教学过程设计等花费大量的心思，并上完一堂经自己细心打算的课后，应刚好反思课堂教学，对课堂效果做出正确的反馈和客观的分析，擅长发觉自己在教学过程中的亮点，积累胜利阅历。因为在教学的过程中，总是会出现一些精彩的片段或独具匠心之处，课后若能刚好记录下这些课堂的闪光点，并进行系统的整理、归纳、总结，不仅能够不断丰富教学阅历，提高自己的教学实力，形成独特的教学风格，而且为老师进行教学探讨、撰写教研论文供应不行缺少的资料。再完善的教学设计也可能有疏漏失误，再好的课堂教学也难免存在不足。因此，刚好反思教学过程中的不足之处，探究和剖析其缘由，对今后教学的胜利显得非常必要。对于不志向的课堂，老师在课后应仔细反思查找缘由，主动寻求解决的方法，必要时还可以和其他老师沟通，这有助于我们从不同的角度相识问题、矫正偏差，并在以后的教学过程中不断改进和订正，达到不断提高教学水平的效果。教学上的疑难问题，有些是老师在备课过程中遇到的，有些则是通过课堂提问、课后练习等形式反馈出来的。学生从多角度多方位多渠道提出的问题，拓宽了老师的思路，有的问题甚至可以引向纵深，有利于教学相长。此外，学生的提问还可以使老师发觉自己教学中的不足之处，终归学生提出的疑问往往是老师没有讲清晰或被忽视的地方。教学心得与反思2在本次师范技能大赛中，我们组选取的教学课程为植物的生殖。作为老师，我在引入的时候下了一番功夫，我特意通过互联网找到了BBC的纪录片植物之歌，众所周知，BBC，即英国广播公司的记录片以制作精致，内容丰富，学问严谨而著名，我认为假如以此作为情景引入可以收到很好的效果，我利用视频剪辑软件截取了一段呈现植物坚韧生命力的视频，在视频中，植物在幽暗昏惑，深不见底的地下溶洞中，仍旧非常茂密，由此提出问题，植物是如何获得如此坚韧的生命力，引发对植物生殖方式的探究。实践证明，同学们对纪录片产生了深厚的爱好，这种引入视频的方式，胜利的激发了同学们的求知欲。在接下来的教学中，为了引入有性与无性生殖的概念，我又运用了类比的方法，通过细菌和真菌，人类的生殖方式引出问题，植物的生殖方式是怎样的呢，这时，有的同学做出了猜想，植物的生殖方式会不会和动物一样,通过两性生殖细胞的结合进行有性生殖，我通过对花的结构的分析回答了同学的猜想。在分析了花的结构之后，同学们发觉，花的雄蕊和雌蕊所产生的花粉和胚珠，正如人类的精子和卵细胞一般，可以结合成受精卵。这样以来，有性生殖的概念就被很自然的引入了，这种通过同学们自己的探究得出问题结果，了解新概念的教学方法也取得了显著的成果。此外，我们还进行了双语教学，对于书本上的一些重要概念，如受精卵(zygote)，有性、无性生殖(sexual/asexual reproduction)等，给出了英文单词，双语教学可以开阔同学们的视野，帮助同学们在今后依据自己的爱好去阅读一些英文的科普文章，是我们在探究科学的教学方法的时候的一种尝试。在最终，我们向同学们介绍了最新的植物组织培育技术，作为对无性生殖的一种拓展，将课本上的学问与实际运用，尤其是科学前沿的生物技术相结合，不仅可以开拓同学们的视野，更可以让他们感受到生物技术的魅力，从而对课程产生深厚的爱好。当然，在这次教训中我们也有不足的地方，比如和学生的互动比较少，老师讲的太多，给学生的空间不足，还有对教学时间的限制不好，时间稍长了一些，这些都是须要改进的。我认为在今后的教学中，我们应当多给学生一些发挥的空间，提倡自主学习，使教学内容精炼一些，限制好时间，避开超时。教学心得与反思3通过学习，我明白了，老师的教学反思的重要性，而且针对老师迚行教学反思中存在的几个主要问题迚行了照镜子，发觉自己须要改迚的地方还有许多许多。比如：反思点要重视学生的学习效果，就这方面今后要留意，关注学生的反应从而发觉自己教学中存在的问题幵予以改正。另外，对于反思的重要性是在于思，从而提高自己的教学水平，而不应当是为了应付检查而流于形式。 教学反思 就是老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为相识对象迚行全面而深化的冷静思索和总结，就是探讨如何教，如何学，幵在教中学，在学中教。师生互动状况以及如何小组合作探究新知的阅历过程写下来。如何写好教学反思呢，我认为可从以下几方面着手。1.写胜利之处将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清晰、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教化学、心理学中一些基本原理运用的感受;教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，幵可在此基础上不断地改迚、完善、推陈出新。2.写不足之处即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们迚行回顾、梳理，幵对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教学时应吸取的教训。3.记教学机灵课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维发展及情感沟通的融洽，往往会因为一些偶发亊件而产生瞬间灵感，这些才智的火花经常是不由自主、突然而至，若不刚好利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人缺憾不已。4.写学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有创新的火花在闪耀，老师应当充分确定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞许和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽老师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。只有不断地迚行教学反思才能真正成为一个有思想的老师。在来年的教学工作中，我将重新反思自己的教学方法，争取做一名有思想的老师!听评课与教学反思心得体会听课、说课、上课，这是每个老师都要具备的。听课也叫做看课，以前，我认为听课就是作好听课记录，把上课老师的每一个教学环节都登记来，就这么简洁，而对于听课之后的评课，只是在听完之后，再费尽心机地想，看看可以说些什么。读了这本书，我才知道，原来，听课是要我们借助眼、耳、手等多种感官的，而且还要运用记录本、调查表、录音录像设备等有关协助工具，从课堂情境中获得相关信息资料，从感性到理性的一种学习，是评价及探讨的教化教学方法。听课不止要看、听、记，还要思、问、谈，以前的我，在听课时最重要的是少了思索，所以在评课时，就感觉一片空白了。在以后听课时，我要做到听课的基本要求。听课前，我要明确本次听课的目的，否则，就得不到有效的、真实的听课信息，然后钻研教材，假如自己事先不了解教材，就匆忙忙忙地拿着听课笔记去听课，那也是没有效果的，自己事先了解了教材，心中有数了，就能够抓住教学的重点，能够在听课时有所思索。再者，听课时，我要抱着向上课的老师学习的看法去听课。听课时，我要勤于思索，勤做笔记，以前，我只会登记大略的教学环节，老师和学生的语言记得少之甚少，以后，做到评略结合，突出重点，文字精炼，把老师的重点提问和学生的典型发言，师生的活动状况，教学中的精彩创新与失误之处都登记来。但记录次之，以听、看为主，我要把主要精力、留意力都放在听课、视察师生活动和思索问题上，这位老师是怎样起先教学的，为什么要这样处理教材?换一种方式，换一个角度行不行?这个环节胜利了是什么缘由?失败了是什么缘由?并预料对学生所产生的相关影响。假如自己来上这节课，会怎样上?假如我是学生，我是否驾驭和理解了这节课所学的内容，老师的教法是否吸引我，是否激发我探究问题，获得学问的欲望?三维目标是怎样自然地融入教学环节之中的?这节课是否反映了授课老师正常的教学水平?听课后，我要做好整理自己的笔记，主动参加评课，实事求是评课，要耐性、虚心听取并记录授课者的自述与自评，记录其他听课老师的评价，并进行仔细地思索，以便于调整自己的思路，订正自己可能存在的相识错误，并留意在听别人的发言中学会借鉴阅历，提高自己。我要尽可能地以学习者的看法，以商讨的语气，以激励帮助为目的，做到交换看法的三大要素客观、辩证、激励。老师成长=阅历+反思。假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么，即使是有20xx年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。恒久只能停留在一个新手型老师的水准上。在新课程形势下要求：一个称职的老师，决不能教书匠式地照本宣科，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。而课后反思是老师对所授课程的一种补充。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完备的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。教学反思是老师专业发展和自我成长的核心因素。一位学者曾经说过：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如反思则有可能成为名师。可见，课后反思不失为一种促进老师改进教学策略，不断提升自己教学水平的好方法。下面谈谈个人学习老师如何进行课后教学反思之后的一些心得体会。首先，通过学习，使我明确了老师在进行课后教学反思时应当从教化观念、教学任务、教学实力以及学生学习行为这四方面开展，进行反思的主要内容有：一、老师要从根本上反思自己的教学是否体现了以人为本的理念，是否体现了课改的要求，是否致力于变更学生的学习方式。二、老师要反思这节课我想教什么?我教了什么? 任务是否全部完成，重点是否突出、难点是否较好的突破，同时还有什么收获?三、老师要对自己的能与不能有理智的相识。这节课是否运用了新的教法?是否把握住学问的停靠点，解决了学会问题?是否把握住情感谢发点，解决了乐学问题?是否把握住思维绽开点，解决了会学问题?是否把握住实力的生长点，解决了精学的问题?四、课堂教学成效更重要的是看学生学到了多少。因此，老师要反思自己是否只关注了自己的教法而忽视了主体?学生是否乐意地参加学习，学问、技能、情感看法是否也得到了升华?课后征求学生看法，以学生为主体进行反思尤为重要。 其次，通过学习，使我清晰地相识到要做好课后教学反思，就要做好以下几方面的工作：一是老师要正确相识反思。教学反思可以帮助老师更好的相识自己、了解学生，真正提高教学质量。老师用批判和谛视的眼光看行自己的思想、观念和行为，并做出理性的推断和选择。反思之后用自己的观点、看法，评价用于自己的实践教学就是改进教学的行动。一边教学一边反思，教学与反思探讨相结合，相辅相成、相互促进，形成自己的教学思想和风格。二是老师要提高反思实力。要提高反思实力，应当具备自我监控、教学监控、课堂的组织与管理、言语沟通、评价及教学反思各方面的实力。三是老师要写教学反思。课后可以从教学行为是否达到教学目标、是否创建性地运用了教材、教学活动是否有沟通和合作、 教学过程是否适应学生的特性差异这四个方面进行反思。总之， 老师对教学进行反思，是老师对自我教学的重新构建。通过反思发觉自身教学过程中存在的问题，然后寻求解决的方法和策略，再监测实施策略的效果，形成自己的教学风格。教学心得与反思在这个春暖花开的阳春三月，我迈进了华东师范高校，参与楚天中小学校长老师卓越工程的培训，在华东师范高校这六天的学习，通过倾听华东师大赵小微教授、王建军教授等的有关教化改革与发展等多个方面教化理论的讲解，使我的思想发生了很大转变，重新相识了理论学习的重要性，要使化理论为方法、化理论为实践、化理论为德性，驾驭先进的教化理论如同站在巨人的肩膀上，才能够使自己看得更远，做的更好。他们的前卫的教化思想激活了我的思维，我起先着手总结了自己的教化阅历，对个人今后的发展问题进行了深刻反思。一、教化阅历回顾：在过去的十二年的从教工作中，我对待工作仔细负责，能与时俱进，主动学习各种教学刊物，主动参与教化科研活动。我不断学习、大胆摸索，驾驭了一些先进的课改理念和方法，也有了自己初步的教学特性。对于课堂管理工作，班级管理工作，能用一颗爱心去对待每一位学生。能够与孩子们在一起共同学习，共同生活，看到他们的点滴进步，我会感到无比的华蜜。由于潜心专研教学，所带班级的教学效果好，屡受家长和学生的好评，在学校也是一道靓丽的风景。在教学科研方面，也取得了一些成果，多次参与省、县级教学比武、课件展示竞赛等，曾获得国家级二等奖1次，省一等奖1次，省二等奖3次，县级一等奖2次。撰写的多篇文章在新教化导刊、湖北教化、科教育刊发表。曾被评为全州十佳少先队辅导员、省骨干老师、州小学语文优秀老师、县优秀班主任等。二、个人发展问题反思：通过在华东师范高校六天的学习，我收获许多：李政涛教授的讲座，让我受益非浅让我明白小学老师对孩子的一生影响很大，我要学会更加宽容、学会赏识孩子们;王建军教授告知我们要建立评课的框架体系、要学会写文摘、做文评;叶澜教授让我们在育他的时候育己，要从优秀走向卓越;陆有铨教授教会我课堂上不压制学生，才能够培育孩子们的创新精神;范国睿教授告知我们一切以师生的互动发展为目标。他们的话语如同一颗颗石子在我安静的思维中激起层层涟漪，使我对自己今后的专业发展进行反思。个人目前存在的问题：由于自己的学问面比较窄，理论学问还有待进一步加强，对课题探讨还处在较低层次，急需进一步学习和提高。课堂教反思之一：如何建立评课的框架体系?(王建军教授问：你能不能听完一节课后进行1小时的评课?我的心里震撼很大，因为我不能做到。因为我们在听课时，没有考查课堂的教学形态，只留意了某一点，没有形成有特性的、完整的评价体系。)反思之二：如何写文摘、做文评?(为什么讲座后会把学问还原给老师?为什么写出的文章总没有理论支撑?王教授教的写文摘、做文评给我指明白方向，要持之以恒、温故而知心才有收效。)反思之三：如何从优秀到卓越，形成自己独特的教学风格?(叶澜教授说明了卓越就是卓然独立、越而胜己，不断超越自己，恒久不言满意才能做到卓越。)在课堂教学中，我将努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、欢乐、高效、扎实的目标不断努力奋斗。三、个人发展目标：近期发展目标：利用学校现有的教学资源、网络资源，充溢拓宽学科学问，驾驭现代信息技术，提高实施新课程的实力，仔细开展高校课堂的实践与改革，不断加强理论学习，了解语文教学改革信息，提高专业素养水平。长期发展目标：通过35年的教学实践磨炼，成为探讨型、专家型老师。四、个人发展措施：为了达到个人发展的目标，必需努力学习较系统的专业学问、教化科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，主动投入教化科研中，教化探究规律，提高自身的教化教学专业水平。作为老师除了娴熟驾驭课本上的学问之外，还要驾驭一些必备的其他学问，除了提高自身的政治素养之外，还要不断提高自身的业务素养。1、加强自身师德修养。老师职业道德是为人师者的基本。面对一群活泼可爱的孩子们，我们的点滴言行都会给他们留下永恒的印记。在教化教学工作中，作为老师，我要真正为学生的终身发展负责，每节课前，调整好自己的心情，以饱满的热忱投入到教学中，让孩子们在欢乐中成长。2、提高语文学科教学功底。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，对老师提出了新的更高的要求，因此，我要不断加强教化教学理论学习，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进，做一名擅长学习，擅长思索，擅长探讨，锐意进取的学习型、探讨型老师。充分了解相关的课外学问，不断提高自己的育人水平。我们光具备课本上的学问是远远不能满意学生的求知欲的，我们必需通过多种渠道来丰富自己的课外学问，要给学生一碗水，老师要有一桶水，而且我认为还应当是一桶纯净水、环保水、养分丰富的水。将自己教化教学实践和理论结合起来，留意多钻研，勤思索，刚好记载身边的教化事务，教化故事和自己的思索感悟，撰写成教化教学论文。反过来引领自己，提高自己理论水平，提高自己的教学水平，提高教学质量。争取每年至少有2篇文章力争获奖或者发表。3、追求高效率的课堂。深化钻研教材，探讨课程标准，结合学生实际状况，设计教案，讲究教学方式，教给学生学习方法，提高课堂效率。对班级中层次不等的学生能够通过肯定途径调动他们参加课堂。在导师的引领下，钻研教材，探讨课程标准，进行说课、上课、评课活动，使自己说课、上课、评课实力得到提高，教学实力和教学水平得到很大提升。4、在不断反思中成长。在导师的引领下，钻研教材，探讨课程标准，走进优秀老师课堂，走进培训班同行们的课堂，网上观看名师的课堂，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的，不断提高自己的教学水平。每学期听课不少于30节，并且仔细写好教学反思(每学期至少2篇)，使自己在反思中不断成长。5、进行小课题探讨。结合学生实际存在的问题，在导师的指导下进行小课题探讨，如：在班级教学中如何进行分层教学，如何激发学生的学习爱好等，切实解决课堂教学中存在的问题，以提高课堂教学效率，同时提高自己的探讨水平。6、必要的心理学学问。我与学生的年龄差距虽不是很大，但终归不同，学生成长的环境各异，他们有自己的年龄心理特点，这些特点干脆导致他们的学习方法和看法，我们只有较好的驾驭他们这一年龄段的心理特点才能更好的有助于我们教学，完成教学任务。因此我应当读一些教化学、心理学方面的书。(我认为我们湖每年组织的老师资格认证考试中所用的教材教化学和教化心理学教材就很好。属个人建议)总之，有了明确的发展目标，用平和的心态，持之以恒，努力提升个人修养，做有品位的老师，一步一个脚印，才能渐渐完成从一个合格型老师向特长型老师的转变，踏踏实实的去实现目标。在教学实践中多沟通，多合作，共同提高。学校整体发展了，每个老师才能在这个新的平台上更好的发展，学校的发展也离不开我们每个老师的自身发展，站在高台上的每一个人最终都会高出站在地面上的高个子。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页