2022年八年级物理上册第一章《声现象》导学案人教新课标版2 .pdf

学习好资料欢迎下载第一节声音的产生与传播主备：段传友同备：姚文斌审核：初中物理组学生班次与姓名：一、课标告诉我们：通过实验探究，初步认识声音的产生与传播的条件；知道声音的传播速度与介质和温度有关。二、本我们要做到：1、知识与技能：通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；知道声音是由物体的振动产生的；知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2、过程与方法：通过观察和实验，探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。3、情感态度与价值观：通过师生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。三、预习导学：1、观察与思考：在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出“噼啪噼啪”的声音的时候，你可以看到国旗在不停地_；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再_。2、动手做一做：实验一：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。3、动脑想一想：a实验一中的钢尺产生声音时有什么特征？这说明了什么道理？b实验二中第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？c我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？四、通过预习我会做：1、声音是由物体的_产生的， _停止，声音就消失。2、在物理学中，把传播声音的物质叫做_，它可以是气体，还可以是_或_。我们平时听到的声音主要是通过_传播的。并且以形式传播。3、钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明_能够传声。4、月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_不能传声。5、声在每秒内传播的距离叫做_。在 15时空气中的这个值是_。6、北宋的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为_。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载7、在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到_次声音，第一次声音是通过 _传播的，第二次声音是通过_传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是_。8、关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（）A、声音可以在真空中传播B、声音在铁轨中比在空气中传得慢C、一切发声的物体都在振动D、在空气中声音的速度与光的速度相同9、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（）A、钟声的回音B 、大钟还在振动 C 、钟停止振动，空气还在振动D、人的听觉发生“延长”10、如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（）A、气体能够传声 B 、固体能够传声C、电流能够传声 D 、只有纸盒能够传声11、夏季的一个雷雨天，小明同学在闪电过后5s 的时刻听到雷声，此时温度约为25，你认为雷鸣之处离小明同学的距离约为（）A、1.7km B 、1.73km C、1.66km D 、17km 12、请看下列声速表中几种物质中的声速（m/s）空气（ 15）340 海水（ 25）1531 空气（ 25）346 铜（棒）3750 煤油1324 大理石3810 蒸馏水1497 铁（棒）5200 分析上表你可以得出的结论有（至少写出2 个） ：（1）_；（2）_ 。五、我的疑惑：六、知识整理：七、课堂检测：1、设计一种方法，估测声音在空气中的传播速度。（要求写出主要的测量工具和测量步骤）2、如图所示，几只小鸟在树上“唱歌”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。请运用所学的物理知识解释，为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外小鸟的“歌声”？八、教（学）后反思：第二节我们怎样听到声音主备：段传友同备：姚文斌审核：初中物理组学生班次与姓名：一、课标告诉我们：通过观察，认识人耳的结构，了解人类听到声音的过程；知道声音的传播速度与介质和温度有关。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载二、本节课我们要做到：1、知识与技能：了解人类听到声音的过程；知道骨传导的原理；了解双耳效应及其应用。2、过程与方法：通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的；通过本节课的学习，加强物理与生物学科间的交叉、渗透和综合，从而培养学生学科间的综合能力。3、情感态度与价值观：通过学习“我们自己是如何听到声音的”，体现了物理是“生活中的物理”，是“身边的物理”的思想，从而培养学生联系生活、生产和科学技术的能力；教育学生学会关心他人，特别是关心残疾人。三、 ：预习导学1. 观察与思考 ：阅读课本P16-17“人耳的构造”部分的文字与图片, 完成下面的问题：画出人耳感知声音的流程图: 人失去听觉, 可能是哪部分出现了问题? 失聪的人一定感知不到声音了吗? 2. 动手做一做：（1）将敲响的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。（ 2）用手指将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部用嘴咬住，看能否听到声音。并比较一下，这次与第一次声音有什么不同。3. 动脑想一想：（1）上述实验的两种情况中，人是怎样听到声音的？由这个实验说明了什么？（2）阅读课本P18“科学世界”这一段, 思考下面的问题：、什么是双耳效应? 、由于双耳效应,人们可以准确判断。所以 , 我们听到的声音是 . 、如何让声音的立体声效果更好? 四、通过预习我会做：1、 人靠 _感知声音；外界传来的声音引起_振动，再经过听小骨及其他组织传给_，再把声音的 _传给 _，这样人就听到了声音2、声音通过 , 也能传导到听觉神经, 引起听觉, 声音的这种传导方式叫做。音乐家贝多芬耳聋后, 他是采用方式来听自己演奏的声音的。3、下列关于人耳感知声音的说法中正确的是（）A、外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音，这个声音与外界声音一样响B、外界传来的声音引起鼓膜的振动发出声音，声音通过听小骨等组织传给大脑C、外界声音引起鼓膜振动,听小骨及其他组织将振动传给听觉神经转化为信号传给大脑D、人如果没有耳廓就不能听见声音4骨导式助听器的主要作用是（） A为了美观 B把声音传给耳膜 C保护人的内耳 D把声音给头骨和颌骨5人能听见双声道立体声广播中的立体声，主要原因是（）精品资料 - 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- - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载三、预习导学：1、观察与思考：大多数女同学的声带，气流冲击时振动快，音调；男同学的声带相对，气流冲击时，振动较女同学的慢，音调。2、动手做一做：实验一：找一段橡皮筋，将两端分别固定在两个椅背上绷紧，用手拨动橡皮筋，听听发出的声音。改变橡皮筋的紧张程度，再大致以相同幅度拨动橡皮筋，听听发出的声音有什么不同？重复一遍上述实验，在听声的同时，注意观察每次橡皮筋振动的快慢，比较、分析橡皮筋发声的音调与振动快慢的关系。实验二：仍用实验一中的装置，将橡皮筋绷至合适的长度，改变拨动橡皮筋的幅度，比较发出的声音的大小即响度，分析橡皮筋的发声的响度与其振幅的关系。实验三：让一个同学用手帕蒙住眼睛，找几个同学喊蒙住眼的同学的名字，让他“听音辨人”。每个同学蒙眼一次，看谁辨得又快又准。3、动脑想一想：a实验一中的橡皮筋紧绷时，拨动后振动快，音调高；稍松弛时拨动后振动慢，音调低，那么音调的高低与什么因素有关呢？b由实验二你能得出声音的大小即响度决定于什么因素？c实验三中的蒙眼同学不看别的同学也能凭声音辨出是谁，这是什么原因？四、通过预习我会做：1、 音调是指声音的_，它与发声体的_有关。2、 物体振动得快，发出的音调就_，振动得慢，发出的音调就_。物理学中把每秒内振动的次数叫做 _，其单位是 _，符号是 _。3、 人的听觉上限的频率是_Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_；人的听觉下限的频率是_Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_。4、 响度是指声音的_，它与发声体的_有关，还与听者有关。5、 不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的_就不同。五、我的疑惑：六、知识整理：七、课堂检测：1、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_高，这是因为女同学说话时声带振动比较_的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_，响度大的是_。2、 人耳能够听到声音的范围主要取决于声音的3、大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种_。4、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”， “轻声”是指减小声带振动的_。5、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是：( ) A、男低音比女高音音调低，响度大B、男低音比女高音音调低，响度小C、男低音比女高音音调高，响度小D、男低音比女高音音调高，响度大6、声音“震耳欲聋”是指它的：( ) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载A、响度很大 B、传播速度大C、频率很高 D、振动时间长一个声源在振动，但是人却听不到声音，下面说法正确的是：( ) A一定是声源的振幅太小B一定是声音的频率过高或过低C一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音D以上三种说法都有可能7、有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为：( ) A狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向B狗的发声频率比人大C狗的听觉频率比人的范围大D同样的声音狗听起来响度大8、弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是：( ) A、音调 B、音色C、响度和音色 D、响度、音色和音调9、人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据声音的哪一特性来判断？( ) A、响度不同 B、音调不同C、音色不同 D、频率不同10、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：( ) A随着水位升高，音调升高B随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变，响度增大D灌水过程中音调保持不变，响度减小【能力拓展】1、拿一张硬纸片，让它在梳子齿上划过，如图所示，第一次快些，第二次慢些，你发现什么现象？这一现象说明了什么？2、用复读机录下自己读书时的声音，听一听，听起来不像自己的声音，可别人听起来与直接听自己说话没有多大差别，这是为什么？你能找到其中的原因吗？八、教（学）后反思：第四节噪声的危害和控制主备：段传友同备：姚文斌审核：初中物理组学生班次与姓名：一、课标告诉我们：通过对本节的学习，认识到噪声的来源及对人们的危害；结合已学知识，知道如何去控制噪声，树立环保意识。二、本节我们要做到：1、知识与技能：了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与方法；通过体验和观察，了解防治噪声的思路。3、情感、态度和价值观：通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。三、预习导学：1、观察与思考：如图所示的是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。从图中可以看出_图中的波形图是噪声波形，它表明发声体在做振动时发声。2、动手做一做：精品资料 - 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- - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载A堵塞感受噪声的器官B阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源D防止噪声产生回声8、以下措施不能达到减弱噪声目的的是 ( ) A摩托车上安装消声器 B机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测仪D高架道路两侧建起透明板墙9、教室里正在上课，而教室外操场正在上体育课，对上课造成了一些干扰，下列减少干扰的措施中较合适的是（）A用棉花塞住自己的耳朵B将正常的上课停下来C将靠操场一侧窗户关好D禁止在操场上上体育课10、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）A可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小B可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用D可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢【能力拓展 】11、李华的家在马路边，人来车往的噪声严重地影响着李华在家学习。请你想办法来帮助李华减弱干扰他的噪声。 ( 至少要想出两种可行的具体办法) 12、近几年来，中考和高考不仅是学生关注的焦点，家长也非常的关心，在考试期间，一些考点的家长自发阻拦汽车通过学校附近的马路，你认为家长的行为有什么合理和不合理处？请你对解决此问题提出一些建议。八、教（学）后反思：第五节声的利用主备：段传友同备：姚文斌审核：初中物理组学生班次与姓名：一、课标告诉我们：了解现代技术中与声有关的知识应用，学会在生活中做到学以致用。二、本节我们要做到：1、知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识应用。2、过程与方法；通过观察、参观或者其他地方有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、情感、态度和价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。三、预习导学：活动一：阅读课本“声与信息”总结下列问题：1、写出课本中提到的声传递信息的例子：2、小组交流声传递信息的例子还有哪些？3、小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点：结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是_（像我们的说话声）；另一种是_（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。活动二：阅读课本“声与能量”总结下列问题：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1、声也能传递能量吗？2、你能举出日常生活中声传递能量的例子吗？四、通过预习我会做：1、声既能传递_，也能传递 _。2、蝙蝠的视力很差，它们又只在夜间活动和觅食，它们是采用_的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了_，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度3、超声清洗及超声碎石是利用声能_的性质工作的，而回声定位则利用了声能_的性质. 4、下列利用声音传递信息的是（）A西瓜是否成熟可以用手轻敲B利用超声波除去人体内的结石C用超声波加湿器湿润空气D用超声波来清洁牙齿5、声波能传递能量，下列不是对这一原理的应用的是（） A医生利用超声波给病人治疗肾结石B利用超声波精洗精细机械 C医生通过听诊器可以了解病人心肺的工作情况D如把超声波通入水罐中，剧烈的振动会使罐中的水破碎产生许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，增加湿度6、科学工作者为了测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过s14收到回波信号，该处海水深_m（声音在海水中的传播速度约sm/1500） ，这种方法 _ （填“能”或“不能” ）用来测地球和月球之间的距离五、我的疑惑：六、知识整理：七、课堂检测：1声波可以用来 “洗”物体，把被清洗的物体放在清洗液里，让超声波穿过液体并引起液体的_，振动把物体上的_，而不会损坏被洗物体，洗碗机就利用这个道理制成的2水波能够传递能量，把一块石头扔进水里，可以看到_向四周散去，水面上的树叶也随之起伏，这说明石头的_，通过水波传给了树叶3下列对声的应用中，不是利用了回声定位的是（） A 利用声呐探测海水的深度B医生为病人检查身体时所做的“B超” C 渔船探测鱼群的位置D利超声波除去人体内的结石4考古打捞人员运用声呐设备探测海底沉船，实际上是利用了_ _来测距定位的同时也说明了_可以传声5人在教室中说话，听不到回声，其原因是（） A教室中的墙壁有四个面，反射回来的回声相互抵消了 B声音从教室里的门和窗传出去了 C教室内空间太小，回声和原声进入耳朵的时间差太小，人耳无法分辨D没有声音反射，因而听不见回声精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载6下列何种现象的原理和声音的反射无关是（） A在山谷中叫喊可以听到回声 B蝙蝠捕捉苍蝇 C声呐系统的利用 D打响雷可以感到房屋振动7下列不属于声音传递信息的是（） A响起的门铃声 B战场上吹起的冲锋号声C声音在铁管中传播比在空气中快 D雾中航行的水手吹响号角的回声8. 汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度为sm/10，声速为sm/340，进行途中按一次喇叭，s2后司机听到回声，求司机按喇叭处距山脚距离是多少？【能力提升】1、一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船在前去营救的途中，突然听到了遇险飞船的巨大爆炸声，然后看到爆炸的内光。请你给导演指出这个场景中的两处科学性错误，并作出说明？2、假如没有声音，请你想像出5 种合理场景。八、教（学）后反思：第一章声现象复习课主备：段传友同备：姚文斌审核：初中物理组学生班次与姓名：一、课标告诉我们：学生通过复习，构建声学知识的知识网络；应用声现象的有关知识解决实际问题。二、 本节我们要做到：1、知识与技能： （1）知道声音是如何发生的；（2）知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同； （3）知道回声测距的原理；（4）知道乐音的三个特征； （5）知道噪声的危害和控制；（6）知道声的利用。2、过程与方法：通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。3、情感、态度和价值观：通过对本单元知识的系统复习，培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质。三、复习本章知识，构建知识网络：（一）声音的产生与传播： 1 、声音的产生：声音是由物体的产生的，停止，发生也停止。 2 、声音的传播：声音的传播需要，一切的、都可以传声；不能传声；声音在介质中的传播是以形式传播的。 3 、声速：声音在介质中的传播速度与介质的和介质的有关。一般来说声音在中传播最快，在中传播最慢。在15的空气中的传播速度是 m/s。声速的计算公式是。4、回声：原声经障碍物反射回来的声音。回声与原声的时间间隔必须大于 s人耳才能区分，要听到回声，人耳距声源至少 m。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（二）人听见声音的过程1、空气传播：声源声波在传递人耳（振动等组织） _大脑。2、骨传导：声源振动振动大脑。3、双耳效应：两只耳朵更能确定声音产生的方位和距离，有给声源定位的作用，听声音更具立体声。（三）乐音的三要素1、音调（声音的）：决定于声源振动的。人耳能听到的频率范围是 Hz。 2 、响度（声音的）：决定于声源的和人耳距声源的有关。 3 、音色（声音的）：决定于声源的。（四）噪声的危害和控制：1、噪声：从物理学的角度一看，噪声是物体振动产生的声音，波形。从环境保护的角度来看，噪声是指凡是的声音。2、减小噪声的途径主要是：在减弱、在减弱、在减弱。（五）声的利用主要体现在两个方面：一是利用声传递；二是利用声传递。四、典型例题例 1在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时A、听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B、看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C、凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的D、应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多例 2在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？例 3蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则悄无声息，这是什么原因？例 4一个爬山运动员，爬到半山腰，他对着对面的山崖高喊一声，4 s后听到了回声，那么他离对面的山崖有 _ _m。五当堂测试1填空题：（1）. 人说话是靠声带来发声 , 人平时听到的声音是靠传到人耳的。（2）. 漫步花丛，我们听到蜜蜂的嗡嗡声，这是因为蜜蜂翅膀的产生的。（ 3）. 黄河大合唱歌词中的“风在吼”、 “马在叫”、 “黄河在咆哮” ，这里的“吼” 、 “叫”、 “咆哮”的声源分别是、。（ 4 ） . 古 代 人 们 在 旷 野 地 区 常 用 “ 伏 地 听 声 ” 的 办 法 来 判 断 有 无 马 群 到 来 。 这 是 应 用 了的知识。（5）.甲同学在足够长的有水的自来水管一端敲击一下，乙同学在另一端用耳朵贴着水管听，乙同学可能精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载听到的声音次数是，你作出此结论的理由是。（ 6 ） . 从 物 理 学 的 角 度 ， 噪 声 是 指， 从 环 保 的 角 度 ， 噪 声是。（7）. 用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拔锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅_，听其响度 _，这说明响度与_有关（8）. 用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率_，发出声音的音调_，这说明音调是由_决定的（ 9）. 人耳的听觉频率范围是，人凭听觉不能发现蝴蝶，是因为蝴蝶振翅的太低，发出声音的音调太低。2选择题（1）. 能传播声音的介质有（）A.只有气体 B.只有固体C.只有液体 D.气体、液体、固体均可（2）. 把音乐芯片放在密闭的玻璃罩内，在向外抽气的过程中（）A.听到音乐声越来越大 B.听到音乐声越来越小C.听到音乐声不变 D.无法判断（3）. 下列说法正确的是（）A.一切正在发声的物体都在振动，振动停止后声音不会立刻消失B.只要物体振动就能发出人耳能听到的声音C.用录音机放音乐磁带不会产生噪声D.声音在固体、液体和气体中比在真空中传播得慢（4）. 在月球上 , 宇航员不能直接用声音交谈, 是因为 ( ) A.在月球上 , 声音传播得太快, 人耳听不到B.在月球上 , 声音的传播速度改变了C.宇航服把整个宇航员包裹起来了, 声音传不进去D.月球上没有传播声音的空气（5）. 挑选西瓜是否成熟时, 人们常常轻轻敲击一下, 由声音来判断是否成熟,这是根据 ( ) A.音调 B.音色 C.响度 D.以上都不正确（6）. 人们常说的“不准高声喧哗”与“这个音太低，我唱不出来”中的高低是（）A.“高”指响度， “低”指音调 B.“高”指音调， “低”指响度C.都指音调 D.都指响度（7）. 男低音独唱时 , 由女高音轻声伴唱, 则下面对两人声音描述正确的是( ) A.男声音调低 , 响度小 ; 女声音调高 , 响度大B.男声音调高 , 响度大 ; 女声音调低 , 响度小C.男声音调高 , 响度小 ; 女声音调低 , 响度大D.男声音调低 , 响度大 ; 女声音调高 , 响度小（8）. 假如与你一墙之隔的邻居经常引吭高歌, 干扰了你的学习和休息,下列措施中你认为无效的是( ) A.赶紧将门窗关紧 B.用棉花塞住耳朵C.将棉毯挂在窗上 D.打开窗加快空气流通（9）. 往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低, 这是因为 ( ) A.随着水位升高, 音调逐渐升高B.随着水位升高, 音调逐渐降低C.灌水过程中音调保持不变, 响度越来越大精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载D.灌水过程中音调保持不变, 响度越来越小（10）. 医生使用听诊器给病人看病, 其目的是为了 ( ) A.提高音调 B.改变音色C.减小声音散失增大响度 D.增大发生体的振幅3. 实际应用：1、 “冰海沉船”的电影描述的是1912 年一艘名叫“泰坦尼克”的大海轮因与冰山相撞而沉没的悲剧了。为了避免悲剧的重演，科学家发明了一种利用声音传播规律制成的探测装置安装在船上，及时发现冰山和暗礁的存在。请你说出这种装置的名称并简要、说明它的原理。2、一根钢管长为762m ，在它的左侧敲一下，往右端的人可听到两次响声，若两次响声相隔2.04s ，求声音在钢管中的传播速度（声音在空气中的传播速度v0=340m/s）立达中学八年级物理第一章声现象单元测试时量： 45 分钟总分： 100 分班次姓名计分一、 选择题 （每题 4 分，共 40 分）1、下面关于超声波或超声波的利用的说法中，不正确的是（）A蝙蝠能发出超声波 B超声波的传播不需要介质C可以利用超声波的反射探测海洋深度 D可以利用B型超声仪检查身体2、能说明液体可以传播声音”的事例是 ( ) A我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D人在小溪边听到“哗哗”的流水声3、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的 ( ) A、响度不同 B 、音调不同 C、音色不同 D节奏不同4、有经验的养蜂人能听出蜜蜂返回时是否带有花粉，这是运用了乐音中是 ( ) A、音调 B、响度 C音色 D、三特征同时应用5、下列说法正确的是 ( ) A一切发声的物体都在振动 B、只要物体在振动我们就能听到声音C声音在固体中比在液体中传播得慢一些 D、通常我们听到的声音是由空气传来的6、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴碟每秒振翅56 次，蜜蜂每秒振翅300 400 次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉（）A能感到蝴蝶从你身后飞过 B能感到蜜蜂从你身后飞过C都能感到它们从你身后飞过 D都不能感到它们从你身后飞过7、在下列现象中，不属于噪声的是 ( ) A、音乐厅里演奏的贝多芬的“命运”交响曲B 、无论在什么环境下，用高音喇叭不停的播放“命运”交响曲C在飞机场，正在降落的喷气式飞机发出的声音D、用金属片刮锅底的烟尘发出的响声8、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就被吓走，这说明 ( ) A、只有空气能传播声音 B、空气和水都能传播声音C声音在水中的速度比在空气中的速度小 D声音从空气传人水中，音调发生了变化9、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一下列措施不能 减弱噪声的是（）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载A大街小巷两旁种草植树 B市区禁止机动车鸣笛C摩托车的排气管上加消声器 D在一些主要干道旁设置噪声监测设备10、科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为 ( ) A蝙蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行B、蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布，能清楚地看到黑布外面的目标C蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行二、填空题 （每空 2 分，共 14 分）11、敲打铜锣，因锣面而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为不能传声12、我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠，让人心旷神怡。这些声音都是由于物体的而产生的。我们能分辨出鸟语和琴声是根据声音的不同。13、2005 年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。她们是怎样训练的呢? 听不见声音, 她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由产生的。14、如右图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如右图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明。15、铁路工人用锤头敲击铁轨，会从异常的发声中发现松动的螺栓蝙蝠夜间活动、觅食，但它们从来不会碰到障碍物上利用声呐探测海深，海中的冰山、暗礁医生通过听诊器可以了解病人的心、肺患病情况。根据上述声现象应用的四个实例，请归纳出一个共同的结论答：。三、应用与训练（每题 7 分，共 14 分）16、请你举出三个常见的振动发声的实例。17. 声音的音调和响度各与什么因素有关？请各举一例说明。四、实验与探究（18 题 8 分， 19 题 12 分）18、试一试，用牙轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，然后张开嘴，使牙不接触铅笔，手指用与前次同样的力轻敲铅笔下端，比较两次听到的敲击声有何不同? 可得出什么结论? 19、为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验方案：甲、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。乙、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。丙、吊着的大钟上固定一只细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。你认为，能说明声音产生条件的是哪几个实验?其它实验虽然不能说明声音的产生条件，但分别说明了什么问题 ? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载五、计算（12 分）20、某人面对山崖大喊一声，经过1.2s 后听到自己的回声，则此人与山崖之间的距离为多少m ？（设当时的气温为15）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 16 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD58