2022年八年级物理实验教学工作计划 .pdf

八年级物理实验教学工作 计划篇一：初中物理实验教学计划九年级物理实验教学工作 计划为了搞好我校九年 级物理教学，现制定计划如下：1、做好演示实验演示实验是向学生提供学 习物理概念和 规律所必 备的感性材料，是培养学生 观察能力的重要途径。它 对学生的 实验操作、实验方法的学 习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学 习物理的 兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：A、演示实验首先必 须确保成功性演示 实验的直接目的是把物理 现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告 诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素是多方面的，首要的是掌握 实验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行 “ 纸杯托水 ” 的演示，当纸片盖住杯口后，不能 让空气进入， 这是关键。又如在“ 惯性” 一节进行“ 纸条从杯底抽出而纸杯不动” 来说明惯性的存在的演示，在抽 纸条时速度要快，这是关键。如果演示不成功，学生就会感到失望， 对老师的讲解不信任和失去学 习的兴趣。B、演示现象必须明显、直 观，可 见度大演示 实验的目的在于使学生 对物理现象有清晰的了解。在进行演示 实验时 要让全班同学都看 见，而且要看清楚。因此演示的现象一定要清楚、直观，可 见度大。所用的仪器要足 够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个 别实验 无法满足上述要求 时， 应让学生“ 代表” 靠近观察，然后由“ 代表” 作实况报告，如在做冰的熔解 实验中就可采用 这种方法，事实证明效果 较好。在教学中可能一 节课要做几个演示 实验， 这就要求突出每个 实验的重要性，如暂不用的 仪器不要拿出来，以免分散学生的注意力。 对于不明 显的现象可采取背景 衬托和演示的方法，想方 设法的使学生 观察到明 显、清晰的现象。例如在 观察压强计 里水面升高或下降的 实验中，可以将水染红，并在 U 型管后面 衬一划有横 线的白屏作 为背景。又如在演示磁体的磁 场时可采用幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产 生深刻的 认识。C、演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单演示实验简 便易行，操作方便，得出结论的推理 简单易被学生接受。如在 讲“ 摩擦起 电” 时可利用学生手中的塑料 铅笔与干燥的 头发相摩擦来吸引 轻小的纸屑；又如在讲“ 压力作用的效果跟那些因素有关” 的实验中可利用一端削尖的 铅笔， 让学生用大拇指和食指 夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出“ 当压力相同 时，受力面积越小，压力的作用越明显” 的结论；再如在做验证“ 大气压强” 存在的 实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的 现象即证明了大气 压强的存在。这样利用学生身边的小事来 说明物理上的 问题， 简便易行，同时引起学生的 兴趣。使他们感到自己生活在自然科学之中，周 围到处存在在着物理知 识，增强了亲切感，易使他们接受知 识和运用所学的物理知 识去分析研究周 围的事物。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 2.学生分 组实验 是学生在教 师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的 实践活动。它是学生 获得知识， 训练技能，培养良好素养的重要教学形式。” 因此为了搞好分 组实验 教学，首先必须培养好学生良好的 实验素养及 习惯。初中的学生年 龄小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚至认为实验 只是玩玩而已，学生实验较难组织 ，效果也不理想。因此一开始就 应要求学生做到：A 实验前必须完成预习内容实验预习 是保证学生进行正确操作并 获得正确结果的前提。通过实验 前的预习，学生 对实验 原理、方法、步 骤及仪器的使用有了正确的 认识，在 实验过 程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高 实验的质量。B 进入实验室后必 须要求学生按分好的 实验小组坐到相 应的实验桌前，不得乱动器材由于班内的人数 较多，可能实验的器材 较少，所以必须合理的分 组，一般 3 4 人为一组，按 优、中、差三 类学生平均搭配，做到取 长补短， 协助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并 设立实验小组长加以监督， 这样就不会出 现乱哄哄的 场面。C 实验时应 要求学生不能大声喧 哗在实验过 程中若出 现异常现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小 组的现象，在实验过 程中教 师要巡回指 导， 发现问题 及时纠正。 对于好的做法要及 时肯定表扬， 对于典型的 实验错误 可与全班同学一起 讨论分析，要让实验课 始终处在探索、讨论的氛围中。2.4 实验完毕应要求学生整理好器材及 时处理实验数据，并填写好实验报 告实验数据的处理是学生 实验操作后的一个重要步 骤，学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的 结论，从而培养学生分析解决 问题的能力。通过实验发现 ，有的学生由于实验测得数据 误差太大，得不出正确的 实验结论 ，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。 对这些现象的发现则 必须加以批 评，并要及时帮助他 们重新安排 实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生尊重事 实，如 实记录 ，养成实事求是的科学 态度。二、具体工作计划：1、按照学校各类规章制度，并认真执行 2、制订规章制度，科学规范管理 3、开足开齐各类实验 ，并 积极创造条件改演示 实验为 分组实验 ， 积极服务于教学 4、制 订学期实验计 划表、周历表 5、充分利用生活中身 边的实验器材的作用，结合实验室条件 进行分组实验 。6、做好 仪器、器材的常规维修和保养工作。7、做好 仪器的借出、归还验 收工作。8、有必要时，可以自制一些教具。9、做好 仪器、器材的补充计划。10、做好各类台帐的记录工作。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 2010-09-04 篇二： 2014-2015学年度上学期八年 级物理 实验教学工作 计划2014-2015学年度上学期八年 级物理实验教学工作 计划张燕一、基本情况学校有物理实验室一个，可以一次供 48 人实验；有5 个教学班 级，其中八年级有 3 个教学班，九年级有 2 个教学班。学校实验仪 器不怎么配套，加之 仪器存在 质量方面的 问题， 对一些实验没办法完成。二、 实验任务物理是一 门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要 组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深 对知识的理解，发展学生的 动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。在教学 过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引 导学生“ 从生活走向物理，从物理走向社会 ” 。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学 习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和 谐，通 过探索物理 现象，揭示隐藏其中的物理 规律，并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索 兴趣、良好的思维习惯 和初步的科学 实践能力。在教学中改 变过去充分强调知识传承的倾向， 让学生经历科学探究的 过程，学 习科学研究方法，培养学生的探索精神、 实践能力及 创新意识。科学探究应渗透在教学 过程的各个部分。通过科学探究，使学生 经历基本的科学探究 过程， 发展初步的科学探究能力，形成尊重事 实、探索真理的科学 态度。改革过去以书本为主、 实验为辅 的教学模式，提倡多样化的教学方式，特 别鼓励研究性学 习和合作学 习。三、 实验目的 1、培养学生树立实事求是的科学精神。2、掌握科学的实验方法。3、培养学生初步的观察和实验能力。4、培养学生的创新精神和 团结协 作精神。四、 实验重点本学期 实验教学的重点是部分演示 实验分组实验 。五、 实验难 点 1将探究方法和创新精神用于教学中。2将演示实验变为 分组实验 。六、 实验措施 1 对所有演示 实验和分组实验 都要填写 实验通知单和实验记录 。 2 严格要求，按程序进行操作。3 认真组织，精心辅导。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 4开展形式多样的实验竞赛 活动。5 积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。七、物理实践活动每学期 12 次，每次2 课时。由学生自选课题 ，在教师指导下完成。其内容可以是物理知 识的应用，也可以是与物理有关的 问题。其形式可以是社会调查、 查阅资 料、参观访问 或实地测量等。八、考察本期对学生实验教学的考察 应该从以下两个方面 进行，一是对学生进行实际操作方面，主要考查学生是否会正确使用 实验仪 器，是否会对实验仪 器进行调整，是否能按正确步 骤进行实验，能否在实验中正确 测出实验数据等。二是对实验 理论方面。主要考查学生对实验 中涉及到的原理、 规律及公式的推 导和论证， 还可以考 查学生的 创造能力。九、本期实验安排八年 级探究实验：1、凸透 镜成像的 规律 2、光的反射平面镜成像光的折射 5、水的沸腾 6、 测物体的 质量 7、用量筒和天平测量液体和固体的密度 8、如何使用刻度尺八年 级教师演示实验：1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎 样 2、用放大镜看物体 3、 乒乓球会下落 吗 4、光是怎样传播的 5、光的折射 6、光的色散 7、透 镜对光的作用 8、凸透镜使光会聚 9、投影仪成像 10、凸透镜成实像 11、凸透镜成虚像 12、自制温度计篇三：沪科版(2014版)八年级物理实验教学工作 计划_图文20142015 年第一学期物理 实验教学计划潘松松黄屯中学2014.09八年级物理第一学期实验目录及器材 时间课题 打开物理世第界一的章大门实验项 目 1.为何倒不出液体 2.停止沸 腾的水，浇上冷水后会怎 样 3.用放大 镜看自己的指 纹和窗外的物体 4.乒乓球会落 吗 5.新鲜鸡蛋在淡水中和 盐水中的沉浮情况 6.气球“ 吸” 住杯子 7.长度的测量 8.时间的测量一刻度尺的使用二 .速度的 变化 9、声音是怎样产生的演示演示演示演示演示演示分 组演示分 组分类演示演示演示演示演示演示演示演示演示分组分组分组所用主要 仪器和材料 饮料瓶带夹铁 架、 烧瓶、酒精灯、 烧杯、水放大镜、光滑长杆、漏斗、 乒乓球鸡蛋、气球、小杯等气球、小杯直尺、皮尺、卷尺手表、机械停表示教刻度尺、方体木 块、刻度尺；三角板（ 2 块）；铅笔；物理 课本；作 业本； 乒乓球； 细铜丝等、学生自备透明三角尺斜面、小球、刻度尺、停表、金属片、音叉、小球、水槽、橡皮锤、音 乐盒、尺子、 纸片真空罩、闹钟、抽气机、（音叉、橡皮 锤）橡皮筋、 钢尺、梳子、硬纸片、吉它、音叉橡皮筋、 钢尺、米粒、橡皮锤几件不同的常 见乐器（口琴、笛子、小提琴）激光笔、盛有水的水槽、手 电筒、棱镜、 带狭缝的屏、白屏、自制小孔成像演示 仪激光笔、刻度尺、手电筒、水、盆、投影片 .光的反射演示装置 图、平面镜、玻璃片玻璃板、相同的蜡 烛两支、火柴、 夹子两个、8 K 白纸一张、 图钉、透明胶条、小平面镜.1-2 周周运 动第的二世章界 3-4 5-6周声第的三世章界10、响 铃闹钟 真空实验（骨 传声） 11、探究音调和频率的关系 12、声音的响度与什么因素有关 13、声音的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 音色 14、光是怎样传播的（影子形成、小孔成像）三、光反射 时的规律四、平面镜成像的特点周多第彩四的章光7-915 光的折射 16、光的色散 17 物体的 颜色与颜料的混合 18、色光的混合 19、透镜对光的作用 20、凸透镜对光的会聚作用 21、生活中的透镜（照相机、放大 镜、投影仪） 22、凸透镜成实像、虚像五、凸透镜成像的 规律 23 光的色散 24、天平的的使用六 .用天平称量体 积相同的木、铝和铁块质 量第 25、同种物质的质量和体 积的关系与五密章 26、量筒的使用方法度七 .测量液体和固体的密度10-12演示演示演示演示演示演示演示演示分组演示演示分 组演示演示分 组演示演示分组演示分 组激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬 币、适量的水. 盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、 带狭缝的屏、白屏、太阳光两块带有小孔的硬 纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸电视 机、 DVD 、放大镜透镜一组、光具座、光源、老花 镜、近 视镜、 饮料瓶、（无色透明、表面没有波 纹、去底去瓶口上部）、香火柴、 实物投影 仪、激光演示器、手 电筒. 投影仪、幻灯机、放大 镜、硬 纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡 纸、毛玻璃. 凸透镜、蜡 烛、火柴、光屏、刻度尺、光距座. 水槽、激光电筒、光三基色、 颜料的三原色 铁钉、 铁锤、木桌、木凳、托 盘天平、彩色挂 图等天平、砝码、 烧杯两个，体积相同的长方木块， 铝块， 铁块，水天平、砝码，木 块 2 个，石块 2 个，量筒，水量筒、水、 红墨水、量筒使用挂 图托盘天平和砝码，量筒， 烧杯， 盐水，石块， 线细， 弹簧、 钢锯条、气球、磁 铁、磁针、大 头针、 铁块、矿泉水瓶。水槽、小纸船、大注射器、“ 一个巴掌拍不响 ” 实验弹 簧、演示弹簧称，钩码弹 簧秤、钩码、 质量相等的两种不同 钩码弹簧测力计、 带挂钩的木块（ 侧面积不同）、砝 码（或钩码）、玻璃板、毛巾、几支圆杆铅笔周周熟悉而第陌六生章的力27、力的作用效果28、力的作用是相互的八、弹簧测力计的使用 29、重力的大小跟什么因素有关九、摩擦力的大小与什么因素有关13-15 篇四：初中物理实验教学计划.2doc中华路中学初中物理 实验教学计划中华路中学初中物理 实验教学计划第 2007 年2010 学年度金冠峰中 华路中学初中物理 实验教学计划中华路中学初中物理 实验教学计划中学第 2009 年2010 学年度指 导思想：一、指导思想：物理课是中小学生必修的一 门基础课程，物理课要贯彻“ 教育面向 现代化、面向世界、面向未来” 的精神，使学生掌握物理学基 础知识和基本技能，培养学 习物理学的兴趣和能力，为他们进一步学 习文化科学知 识打下必要的基 础。“ 实验是科学之父 ” ， “ 兴趣是最好的老 师” 。要培养具有高素 质的人才，成为跨世纪的建设者和接班人，就要求教育不脱离社会生产和实践活动，而有效地利用好 现有的教学手段，进而培养学生的 实践能力是不容忽 视的，实验室就是 为了学生 们提供良好的教学 实践的基地。实验目的：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 二、 实验目的对学生进行物理学基本技能的 训练和能力培养。物理学是一 门实验 科学， 实验操作、观察物理 现象、数据的记录和处理等在物理教学中占有十分重要的地位， 这些教学对于培养学生学 习物理学的 兴趣，更深入地掌握理解物理学基 础知识，掌握实验基本技能，发展他们的智力和培养能力，都有重要作用。教师一定要 积极创造条件，尽可能让学生亲自动手、多实践，教会学生观察和操作等技能。通过教学的各个 环节和课外活动，努力培养学生的自学能力、 观察能力和分析能力，科学地分析和解 释一些物理 现象。思想品德教育：品德教育三、思想品德教育通 过实验课 的教学手段，使学生受到 辩证唯物主 义和爱国主义教育，初步建立物理学的基本 观点，培养实事求是的科学 态度，不断探求新知识的精神，逐渐形成正确的 审美观、人生观，高尚的品德和情操。四、实验室的管理制度：、加 强实验 室的教学管理是搞好 实验的关键，制度就是准则，也是成功的保障。1、 实验室仪器要登 记记录 簿。2、 实验室物品要登 记上簿。3、学生分组实验 要有记录，并列表计划上墙。4、演示 实验的计划。5、借 还仪器有记录。 6、 仪器损坏有记录，并按情节轻重赔偿。7、要有 试验报 告单，如任课老师上实验课 所用仪器、 药品等预先通知 实验员 准备实验仪器及用具，清点清楚交 给任课教师， 实验完毕后，清点好入库。每次试验结 束后都要彻底清扫一次卫生，保持室内清洁干净。通过认真记录便于掌握 实验情况，以总结经验 教训，推 进实验 教学的 进一步向更高的层次发展，提高实验的效率。五、 实验内容实验课 以教师为主导，学生为主体，重在组织指导学生完成好 实验，启发诱导 学生解决 实验中的具体 问题，培养学生操作技能，提高观察和动手能力。在课堂教学中要培养学生 动手、 动口、 动脑的能力。本学年实验课 安排如下：初中物理实验计划八年 级物理实验一览表?八年级上物理演示 实验计 划? 八年级上物理演示 实验计划?周次第一周 编号 1 2 3 4 5 喷泉现象实验名称主要器材 页码上 4 4 12 14 14 19 21 21 22 25酒精灯、烧瓶、 烧杯、 铁夹会跳舞的小人喇叭、 纸盒、小人声的产生音叉声的传播音叉、桌子真空中的 闹钟真空罩、闹钟、抽气机第二周 6 7 8 9音调和频率的关系 钢尺、 观察声音的波形音叉、示波器声音的响度和振幅的关系音叉、乒乓球、线、 铁架台观察说话声的波形 话筒、音叉、示波器第 10 观察噪声的波形示波器、 铁精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 钉、玻璃1 三周第四周第五周第六周11 12 13 14 15 16 17声波能传递能量两端开口的罐头盒、橡皮模、蜡烛 29 35 40 43 47 52 64 66 76 82 86 113 光的传播激光器、烧杯、水光的反射规律激光演示 仪、平面镜平面镜成像的特点木板、玻璃板、蜡 烛、白纸光的折射 现象激光器、玻璃砖、 烧杯、水色光的混合手 电筒、 红色和蓝色的胶片投影仪投影仪第十二周 18 19凸透镜成像规律光具座、凸透镜、蜡 烛自制温度 计小瓶、橡皮塞、玻璃管第十二周 20 21晶体和非晶体的熔化蜡、海波、酒精灯、 试管、温度计水的沸 腾酒精灯、温度计、 烧杯、 铁架台第十五周 22 串并联电路的电流规律电源、小灯泡、开关、 导线、 电流表?八年级下物理演示 实验计 划? 八年级下物理演示 实验计划?第一周第二周第三周第四周第七周23 24 并联电路电压规 律电源、小灯泡、开关、导线、 电压表下 10 11串联电路电压规 律电源、小灯泡、开关、 导线、 电压表 25用变阻器改 变灯泡的亮度 电源、小灯泡、开关、 导线、 电压表、 变阻器 2026电阻上电流跟电压的关系 电源、小灯泡、开关、 导线、 电压表、电流表、变阻器 15W 和 100W 的灯泡、电能表、开关、 导线保险丝、滑 动变阻器、开关、 导线 2427 28 29 30测电功率 45 52 57 57观察保险丝的作用条形磁体的磁 场分布条形磁体、小磁 针磁化钢针磁铁、 钢针、 铁屑 231电流的磁效 应电池、 导线 、小磁针 62 65第八周 32 33 34通电螺线管的磁 场通电螺线管、 电源、开关、小磁 针研究电磁铁铁钉 、漆包线、开关、 电源、滑动变阻器、 67 曲别针、 电流表电源、蹄形磁铁、开关、 导线、道 轨 73 74 74 75 92 93 104通电导线 在磁场中受力第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周35 36 37 38 39 40通电线圈在磁 场中扭转电源、线圈框、蹄形磁铁自制电动机线圈、磁铁、 电刷、 电源、 导线线 圈不能 连续转动电 源、 线圈框、开关、磁 铁电磁波的产生收音机、导线、 电池电磁波的 传播手机、真空罩光在光 纤中传播手电筒、光导纤维 学生实验周次第八周 编号 1 实验名称主要器材 页码上 66 82 76 87 106 113探究凸透 镜成像规律光具座、凸透镜、蜡 烛 2晶体的熔化和凝固海波、酒精灯、温度 计、 试管、 烧杯铁架台烧杯、温度计、开水、冷水、 铁架台、第十二周 3 4用温度 计测水温液体的沸腾酒精灯、温度计、 烧杯、 铁架台第十四周第十五周第一周第二周5 6组成串联电路和并联电路电源、小灯泡、开关、 导线、用 电流表测电流电流表、电池、开关、 导线、小灯泡 7用电压表测电压电压 表、 电池、开关、 导线、小灯泡下 58 用滑动变阻器改变电流电源、滑 动变阻器、电流表、小灯泡、开关、 导线 203第三周第四周第八周9用电压表和电流表测电阻电池、滑 动变阻器、电压表、 电流表、未知电阻、开关、 导线2410测定小灯泡的 电功率电池、滑动变阻器、电压表、 电流表、小灯泡、开关、 导线4511研究电磁铁电磁铁、 电源、开关、 导线 67 初中九年 级物理实验一览表$九年级上物理演示 实验计 划$ 九年级上物理演示 实验计划$周次第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第十一周第十二周编号 1 2 3 4 5 6 实验名称主要器材 页码 10 18 36 38 41 46天平的 结构托盘天平、学生天平量筒的使用量筒常用的长度测量工具刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器时间的测量停表、停钟力的作用效果磁 铁、小钢球、 弹簧惯性惯性演示 仪 7 弹簧测力计的使用 弹簧测力计 538杠杆的平衡条件杠杆、 钩码 659 10定滑轮、 动滑轮、滑 轮组定滑轮、 动滑轮、滑 轮组 66 71轮轴和斜面轮轴、斜面11压力的作用效果 压强演示仪 7312 13液体内部同一深度朝各方的压强相等连通器液体 压强计 81 83连通器 414托里拆利 实验水银、水槽、 长玻璃管 87 89 89 91 98 106 106 117第十三周 15 16 17金属盒气 压计的构造金属盒气 压计抽水机离心式抽水机、活塞式抽水机用溢水杯探究浮力的大小测力计、水杯、重物第十五周精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 18 19金属箔能浮在水面上水杯、金属箔杠杆是否省力杠杆、钩码 ，刻度尺第十六周第十七周 20 21动滑轮是否省功 动滑轮、 钩码，刻度尺机械能极其 转化滚摆$九年级下物理演示 实验计 划$ 九年级下物理演示 实验计划$22 气体扩散的实验广口瓶、玻璃板、二氧化氮气体 124 124 125第一周 23 24液体扩散的实验量筒、清水、硫酸铜溶液影响 扩散快慢的主要因素 烧杯、 热水、凉水、墨水第二周第三周第四周第五周25分子之 间的引力 铅块、 钩码 12526 27 28 29做功改 变物体内能空气 压缩引火仪129 135 136 151水沸腾后做功 试管、酒精灯、橡皮塞、 铁架台内燃机内燃机模型用火模拟链式反应火柴 30 太阳能的利用黑塑料袋、水、温度 计 156学生实验周次编号实验名称主要器材 页码 5 第一周第二周第三周第四周1 用天平 测物体的质量托盘天平、砝码、体 积相同的木 块、 铝块、 9 铁块、墨水瓶和水 14 192 3同种物 质的质量与体积的关系 测量盐水和形状不 规则塑料块（不吸水）的密度天平、砝 码、 铝块、直尺、天平、砝码、量筒、塑料 块、石 块、 细线 4如何使用刻度尺刻度尺、 细铜线 、硬 币、 书本、三角板 375 6 7阻力对物体运 动的影响毛巾、木板、平板玻璃、小车 45 48 53 55 60 65 70 76 91 95 106 109 114 116 二力平衡的条件小 车、滑 轮、 钩码 、 线用弹簧测力计测量力弹簧测力计、木 块、 长木板、头发第五周 8 9 10 11 12 13 14 15重力的大小跟什么因表有关系 弹簧测力计、 钩码摩擦力的大小与什么因素有关弹簧测力计、 长木板、滑块、 钩码杠杆和它的支架、 弹簧测力计、 钩码、尺线弹簧测力计、 钩码、滑 轮第六周第八周第十三周第十六周探究杠杆的平衡条件比较定滑轮和动滑轮的特点 压力的作用效跟什么因素有关小桌、泡沫塑、砝 码气体压强与流速的关系两 张纸浮力的大小等于什么 弹簧测力计、塑料块、 烧杯刻度尺、弹簧测力计、 钩码、 铁架台、滑轮组、 细线斜面、测力计、滑 块、刻度尺测量滑轮组的机械效率 16 17斜面的机械效率物体的 动能与什么因素有关斜面、 铁球、滑块第十七周第一周 18重力势能与什么因素有关 铁球、 细沙 19 比较不同物质的吸热能力酒精灯、金属盘、温度计、 铁架台 1316测量物 质的密度 (一) 学习目标 1、知识与能力目 标(1) 学会用量筒 测固体和液体的体 积。(2) 学会用天平和量筒 测固体和液体的密度。2、 过程与方法目 标 (1) 通过探究活 动学会测量液体和固体的密度。(2) 学会利用物理公式 间接地测定一个物理量地科学方法。3、情感、 态度与价 值观目标：培养学生严谨的科学 态度。(二)教学重点：测量物体的密度。(三)教学难点： 测量形状不 规则的固体的体 积。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 23 页 - - - - - - - - - - (四)教学设计教师活动学生活 动点评一、复习回顾； 师： 1、什么叫物质的密度？ 2、密度反映的是物 质的属性，与物体的质量体积有无关系？二、引 导过渡：问题： 1、怎 样才能测定密度的大小？ 2、用什么测物质质量？ 3、 对于形状 规则的物体的体 积如何测量？ 4 、 对于形状不 规则的物体又 该怎样测量？三、导入新课：教师展示；量筒、量杯 讲解： 1、用途：用来 测液体或形状不 规则固体的体 积。2、形状： 见实物量程 3、 观察分度 值单位： ml 3 1ml=1cm 4、 读数； 应使视线水平对准液体凹面，展示实物图像。师：如何用水来 测小石块的体积？1、生：单位体积某种物 质的质量叫这种物质的密度 2 、密度与物体的质量和体 积无直接关系，其大小等于质量与体 积的比值强调 密度的 “ 大小等于 质量与体 积的比值” 。生：1、需要 测量物体的 质量和体 积。2、用天平 3、用刻度尺等器材 进行测量，并用体积公式进行运算。学生讨论生：量筒上下一样粗细，刻度均匀量杯上下不一 样粗细，刻度不均匀，越往上， 间隔越小培养 观察、 总结、分析能力学生动手往量筒内倒水， 练习读数学生 讨论：生：先在量筒中倒入一些水 读出水面刻度 V1，再把水石块放入量筒中，读出水面上升到的刻度 V2，小石块的体积：V= V2 -V1 强调在量筒中倒入 “ 适量” 的水，“ 适量” 含义（ 1）能淹没小石块（ 2）水面上升不能超 过量程-7-问：怎 样测石块密度？展示 实验器材：天平、量筒、小石块、 细线、水学生讨论：1、 设计实验 步骤和实验表格，归纳实验 步骤：（ 1） 调节天平并 测出小石 块质量 m；（2）在量筒中倒入适量的水，读出水面到达的刻度 V 1 （ 3）用 细线拴住小石 块，慢慢浸没到水中，读出水面上升到的刻度 V2 m （ 4）计算石块密度 = v2 -v1 2、分 组实验记录 数据，计算结果小石 块质量 m(g) 水体积放入小石 块后 V1（ ml） 总体积 V2（ ml） 3问：先 测小石块质量还是先测出它的体 积？逐步增强起学生 实验误 差的意 识：一方面 认识到实验误 差不可避免，另一方面可能情况下越小越好。小石块体 3 积（ m ）小石 块密度（ g/m ）培养交流与合作的精神 查密度表 3 3 记住 水=1.0 10 kg/m 交流各 组实验结 果比较固体、液体、气体的密度值归纳 特点：气体密度比固体、液体精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 密度 1 小得多，约是倍 1000 四、密度知识的应用 1、 测物质密度可以来判断物 质材料 2、用来计算不便于直接 测量的物质的质量或体 积培养学生 认真细致尊重 实验的科学态度。四、 课后思考 题如何测定液体如 盐水的密度？在 设计实验 方案上如何巧妙安排？（三）小 结：小结： -8-（四）练习：练习：动手动脑学物理板 书设计 ：第四节测量物质的密度 1、原理：用天平 测量物质的质量，用量筒等测量物质的体积，利用公式算出物质的密度。（ 1）用量筒 测体积： 注意量筒的最小分度是多少？读数时， 视线应 与液面的凹形底部相平。 测固体的体 积排水法（ 2） 测量固体、液体的密度。-9-用刻度尺 测长度教学目标知识目标 1.会用刻度尺 测量长度 2.能正确 记录实验 数据能力目标：1.观察和实验能力：初步了解物理实验的基本 过程；学会使用刻度尺测量物体的 长度 2.应用能力：解决实验操作中所遇到的 问题；思考 实际现 象中的 问题情感目标：1.教育学生 爱护仪器设备，培养爱护公共财务的品德 2.良好的 实验习惯 3.记录数据要如 实，培养 实事求是的精神教材分析学生要先 观察所使用的刻度尺，清楚其零刻度线的位置、量程、最小刻度 应当让学生养成好的 测量习惯，使用测量仪器前应当观察清楚教材对减小误差没有做 过多的要求，没有要求学生在 实验中多次 测量取平均 值所以在测量课本和作 业本的长和宽时，只注意要在记录结 果时，估 计一位，并注明单位 测量细铜丝时 ，要 强调紧 密缠绕， 测量的长度值除以圈数，就是细铜丝的直径测量硬币的直径 时，要求学生用刻度尺和三角板 测量主要使学生在 动手中学到知 识，并 强调实验 的过程和思考的 过程教法建议- 10 -本节为学生第一次动手实验的课程， 应当遵守 实验室的规则，做实验一般应注意的 问题，养成严肃认 真的实验态 度， 记录结 果时， 应当尊重 实际，不能随便改动数据，对于结果要有一定的分析能力教学设计示例第二 节实验 ：用刻度尺测长度【 课题】 实验：用刻度尺测长度【重点 难点分析】会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法测量长度【教学 过程设计】 1，引入新课 1.介绍实验 室的规则， 说明物理 实验应 当注重实事求是的精神有科学的实验 1.态度 2，按照实验步骤进行实验观 察刻度尺的零刻度 线是否磨损；其量程是多少；最小刻度（分度 值）是多少 结合上一 节的内容，让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则 测量课本和作 业本的长和宽，把数据记录在表格中，注意注明单位，在读数时， 应当在准确 值后面估 计一位数 值学生测量细铜丝的直径 时， 应当注意把 铁丝紧 密缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝 的直径记录数据后，应当提出 问题让 学生思考：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 如何测量一篇 纸张的厚度，然后总结这 是用累 积法测量，今后这种方法 还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法 经常用到学生用刻度尺和三角板 测量硬币的直径，应当让学生思考，看看是否能 够想出方法之后，用板图帮助说明，并在记录完成后，启发学生进一步思考如何 测- 11 -量锥体的高度，如何测量不规则物体的 长度等等，有条件的学校可以用 动画来展示，也可以用 图片帮助学生想象，使学生能 够举一反三实验：第二节实验 ：用刻度尺测长度【 课题】 实验：用刻度尺测长度【重点 难点分析】会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法测量长度【教学 过程设计】 1，引入新课 1.介绍实验室的规则， 说明物理 实验应 当注重 实事求是的精神有科学的 实验态 度 2，按照实验步骤进行实验观察刻度尺的零刻度 线是否磨 损；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少 结合上一 节的内容，让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则 测量课本和作 业本的长和宽，把数据记录在表格中，注意注明 单位，在读数时， 应当在准确 值后面估 计一位数值学生测量细铜丝 的直径 时， 应当注意把 铁丝紧密缠绕在铅笔上， 测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝 的直径记录数据后，应当提出 问题让 学生思考：如何测量一篇 纸张的厚度，然后总结这 是用累 积法测量，今后这种方法 还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法 经常用到学生用刻度尺和三角板 测量硬币的直径，应当让学生思考，看看是否能 够想出方法之后，用板图帮助说明，并在记录完成后，启发学生进一步思考如何 测量锥体的高度，如何测量不规则物体的 长度等等，有条件的学校可以用 动画来展示，也可以用 图片帮助学生想象，使学生能 够举一反三 - 12 -有时间还 可以引 导学生思考：如何测量地图上的一段 铁路的长度等，介绍替带法等 3， 实验表格设计（ 单位： cm）作 业本长作业本宽课本长课本宽线圈长度线圈圈数细铜丝 的直径【板书设计 】探究活 动【 课题】 观察各种 测量长度的工具【组织形式】学生小 组【 辅导】 1、关于测量工具的 历史 2、各种类型的测量工具 3、 测量工具的特点 4、来源提供： 图书馆 、网 络等- 13 -【 评价】 1、自我评价 2、根据来源的丰富性和 资料的丰富性 评判 3、自我学习的过程评价- 14 -探究二力平衡条件探究二力平衡条件二力平衡（一）教学目的 1知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件 2会应用二力平衡的知 识分析、解决简单的问题 3通 过实验 培养学生的 观察能力、分析综合能力、判断能力（二）重点与 难点二力平衡的条件及 应用（三）教学 过程 1引入新课问：牛 顿第一定律的内容是什么？答：一切物体在没有受到外力作用的时候， 总保持静止状 态或匀速直 线运动状态 问：物体处于静止状 态或匀速直 线运动状态，是否就一定不受力呢？放在桌上的书是静止的，它受到重力和支持力在平直 马路上匀速行 驶的汽车，受到牵引力和阻力可见，物体在受到外力作用 时，也可能处于静止或匀速直 线运动状态力可以改变物体的运动状态，几个力作用在物体上，为什么没有改 变物体的运 动状态呢？这是因为作用在物体上的各个力改变物体运 动状态的效果互相平衡也就是 说这几个力互相平衡 2新 课教学 板书 1三、二力平衡- 15 -1力的平衡：物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直 线运动状态，我 们就说这几个力互相平衡物体的平衡状态：静止或匀速直线运动状态物体受两个力作用保持平衡的情况最简单，我 们精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 23 页 - - - - - - - - - - 先来研究 这种情况问：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？举例说明答：不一定如放在光滑斜面上的书，要沿斜面向下滑汽车或电梯起动时，速度越来越快物体受到的两个力，要满足什么条件才能平衡呢？我们通过实验来研究 板书 2 2二力平衡的条件 实验 1研究二力平衡的条件将光滑木板放在水平桌面上，木 块放在木板上（木板 为 45 厘米 60 厘米，板上安装 2 个定滑轮， 3 个羊眼圈木块上安 4 个挂钩如 图 1 所示）在木块挂钩 1、 2 上拴好细绳并跨过滑轮， 绳下端各挂若干 钩码如图 2 所示研究对象：木 块受力分析：水平方向受到绳施加的两个拉力观察木块在什么条件下静止，什么条件下 发生运动提示：力的三要素：大小、方向、作