2022年开展“关注心灵我们携手成长”特色教育活动总结.docx

2022开展“关注心灵，我们携手成长”特色教育活动总结美学家朱光潜说：“凡是美都必需经过心灵的创建。”青少年学生的良好心理素养，也必需经过青少年学生自我的“心灵创建”。可见在学生整体素养中，心理素养本身占有重要地位。良好的心理素养是优良的思想品德形成的基础；是有效文化学问和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作胜利的重要手段；是增进学生驾驭劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。为了适应中学生心理健康教化发展的须要，进一步贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法及教化部中小学心理健康教化指导纲要（试行）的指示精神，结合学校实际，坚持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，我校在对青少年教化过程中开展“关注心灵，我们携手成长”特色教化。我们为学生及家长供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生及家长在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。现在的青少年大部分是家中的独生子女，重视和加强青少年心理健康教化，应成为当务之急的重要任务。因此，加强其心理健康教化我校从以下几个方面入手：1普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，初步驾驭心理保健常识，重点驾驭学会学习，学会做人，学会合作等方面的常识。包括学生心理健康的维护，这是面对全体学生及家长如何提高学生基本素养的教化内容。学生心理行为问题矫正 ，这是面对少数具有心理、行为问题的学生及家长而开展的心理询问、行为矫正训练的教化内容，多属矫治范畴。2加强老师专业素养，当好学生的心理保健医生。以人为本加强培训，主动向学生传递阳光心态。解放释放孩子心灵，提高全体学生的心智水平。提升老师心理健康水平和心理健康教化实力，推动学校整体心理健康教化工作的开展。(1)健全组织机构师资队伍建设是搞好心理健康教化的关键。心理健康教化是学校一项系统工程，全体老师的共同职责。为此我们逐步建立起在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作机制。(2)开展师资培训一方面，我们以讲座、团体训练、小组研讨等形式向老师普及心理健康学问、心理辅导理论及技能，另一方面，接着选拔老师参与各种形式的心理健康教化培训，帮助老师关注自身心理健康的同时，提高心理健康教化的实力，在教化教学中能更多关注学生心灵，促进学生身心和谐发展。(3)接着开展班主任心理健康教化的培训活动。心理健康教化是一门专业性很强的工作，争取更多具有爱心，对心理健康教化有爱好的班主任老师主动参加并对其进行必要的专业学问培训，是目前我们做的工作。3. 家庭是青少年的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。每一个孩子的成长都离不开家庭的教化，每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。父母的教化观念，教养方式，家庭的教化环境都干脆影响着孩子的心理健康，影响其健全人格的形成。（1）消退部分家长和学生对心理健康教化的不正确相识，加强他们对心理健康的了解，让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化。争取家长对学校心理健康教化工作的支持。转变只重智育，忽视德育，心理健康教化的思想观念。以身作则，领先示范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特殊是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才会健康。（2）重视对学生精神生活的引导，加强家庭精神文化的投入。激励树立建功于国家和独立自强的观念意识，留意熬炼孩子的吃苦耐劳，战胜挫折的意志和坚毅的品德，有意识地创设一些困难，障碍，曲折，让孩子去经验，增加其自信，磨练其意志，培育其独立的人格。特殊是培育和发展孩子的爱好和爱好，使孩子做自己喜爱的事，从中培育孩子视察，记忆，创建，审美的实力。（3）敬重孩子，不走两个极端。孩子是父母的希望，作为家长，应当从感情上，心理上敬重孩子，不能把他当作私有“财产”，爱之则宠，恨之则打，使孩子的心理健康受到严峻影响，溺爱型和打骂型的教养方式可干脆导致青少年心理疾病的发生。所以家长要敬重，理解孩子，和孩子进行思想沟通多给以激励，这样孩子在被爱，被敬重的环境中成长，他也必定知道怎样去爱他人，敬重他人，帮助他人。（4）家长要常常和学校联系，取得与学校教化的一样性。家长要克服单纯依靠学校教化的思想，而且要主动参与学校对孩子的教化活动。如家长会，家长学校，座谈会等。对学校老师反映的看法，要正确对待，既不要袒护孩子，也不能拳棒相加。对孩子进行的教化内容要与学校一样，对孩子进行正确的人生观，世界观，价值观的教化，进行志向教化，不能给孩子灌输不健康的内容，如金钱至上，甚至对社会阴暗面当着孩子的面横加评论。（5）通过家长学校，系统培训家长心理健康有关方面的学问，形成了家校合力，促进心理健康的教化效果。利用老师的博客及手机短信等亲密和家长之间的联系，通过答疑解惑，让接受过心理健康教化培训的班主任对学生家进步行有效指导，帮助学生健康地成长。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页