2022年班主任工作经验交流会总结讲话.docx

2022年班主任工作经验交流会总结讲话 班主任工作阅历沟通会总结讲话  今日的班主任阅历沟通会开得特别胜利，主要表现在以下两个方面：一是老师们讲得都很实在，能够和自己的工作实际相结合，把平常工作中的所思、所感、所想呈现出来供大家共享，给大家一种亲近感、真实感，感觉这些事儿就发生在我们身边；二是老师们讲得很生动。我想，缘由在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有遗忘探讨和思索，并结合现代教化理论去谛视和辨析，进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着老师们的心田。鲜活的案例，感人的故事，引起我们内心剧烈的震撼，让我们无不感到激烈和钦佩！原来，在我们9位班主任老师中竟埋藏着这么多感人至深的教化情结。在此，请允许我代表校委会向全部的班主任老师真情的道一声-您们辛苦了！ 班级是学校教化的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，在学校教化教学管理、全面推动素养教化中，具有特别的地位和独特的作用。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教化和管理的骨干力气，在学校教化链中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用；班主任是负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教化之间的联系，是构建“三位一体”教化格局的纽带和桥梁。班主任的教化观念、工作方式、心理健康教化的意识和实力，对学生有深刻的影响，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。从某种意义上说，班主任队伍的素养和水平如何，是提升优质教化，满意人民群众对优质教化需求，尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。由此看出，班主任在班级管理中扮演着多重角色，班主任不仅是班集体的指导者，还是文化学问的传播者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。建立一支观念新、实力强、数量足、素养高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本，也是推动区域教化实现现代化，全面、协调、可持续发展的关键。下面，我讲两个方面的问题。 一、    作为一名班主任要具有“三心”。即“责任心”、“爱心”和“平常心”。 1.责任心。担当一项工作的同时也就担起了一份责任，作为一名班主任，同一般老师比较，责任更加重大。学校的工作涉及方方面面，每一项工作最终都要到班级去落实。这就是人们常说的“上边千条线，下边一根针”。教书育人是学校的责任，落实到班级，就要通过学生行为习惯的养成、学习实力的培育等方面去实现，而每一项指标都要通过一些详细的教化教学活动去实施。这些活动开展的质量如何就会干脆影响着教化的效果，而要取得好的效果就必需有艰苦的付出。再者，学生家长把孩子送到你的班级，同时也对孩子的发展赐予了厚望，希望自己的孩子在你的班级能够得到好的发展，希望通过班主任的耐性教化和疏导，帮助孩子养成好的学习习惯，形成好的思想品质，成为一名得才兼备的好孩子。因此，作为一名班主任，要有一种责随意识，这就是要对学生负责，对家长负责，对学校负责，同时也是为自己负责。 2.爱心。近代教化家夏丏尊说：“没有爱就没有教化”。师生之间的情感是否融洽关键在于老师对学生是否酷爱,爱在师生间架起了一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想,协调了师生之间的关系,给学生创建了一个温馨和谐的学习环境。要施爱于微小之处，施爱于意料之中，施爱于指责之时，施爱于学生之间，施爱于教学之余。首先,对自己要以身作则,为人师表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其次,对学生要公正合理,无私无偏。老师要怀着满腔热忱和执著爱心去对待学生。就是说，要想教化孩子，首先应当去爱孩子，爱是教化的力气和源泉。 3.平常心。首先，应视班主任工作为一件特别欢乐的事情。成天跟学生们在一起，充溢了年轻人的乐趣，仿佛回到了快乐的青少年时代，怎么会不欢乐?学校给了你做班主任的机会，同时也给了你施展才华的空间，你可以在这块田地里尽情的施肥、浇水，细心培育一颗颗幼苗。其次，从某种意义上说，没有没有问题的学生，学生正处在青少年阶段，生理心理发育还未成熟，是非观念尚未明晰，自制力还很差，不行能没有问题。正因为学生们有这样那样的问题，才须要我们去教化和疏导，否则，我们就失去了存在的价值。我们的水平，也正是在不断的解决学生各种问题的过程中得到了提升。面对有问题的学生，正确的做法应当是将其视为一种资源，然后耐性的去找寻解决的方法。积累的方法和案例多了，你便可从容面对各种各样的问题，就会变得睿智，驾驭班级就会得心应手。 二、作为一名班主任要具有“四种意识”。即“全局意识”、“规则意识”、“创新意识”和“质量意识”。 1.全局意识。学校是一个大集体，而这个大集体是由一个个班级小集体组成的。班级是学校集体的最小单元。班级虽小，但是从办学方向、办学目标等方面必需与学校保持高度的一样。每个班级的工作做好了，学校的整体工作才能够朝着健康的轨道迈进。反之，哪一个班级出现了问题，都会影响学校的生存和发展。所以，作为一名班主任，要站在学校整体发展大局的高度来谛视和对待自己的工作，始终从全局的利益动身，将班级的命运和学校的命运紧密的联系在一起。 2.规则意识。常言道，没有规则不成方圆。作为一名班主任，首先要严格要求自己，做到以身作则，领先垂范。打铁先得自身硬，作为班主任，要时时、事事、到处给学生树立榜样。其次要给学生定下很多的规则，在班内，规则即班规，可以由大家来定，由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，激励表现好的同学接着发扬，督促表现差的同学接着努力，长此下去，良好的班风就会渐渐形成。 3.创新意识。随着时代的发展和社会的进步以及学问更新速度的加快，人们相识事物的水平也在不断的提高，传统的教化方法已难以适应新的形势。所以说，我们不能总是拿着我们小时候老师教化我们的方法去教化现在的学生。要走进学生心灵，去发觉学生的内心世界，要真心与学生交友，悉心倾听孩子们的心声，潜心探讨，不断创新，刚好归纳总结，逐步形成适应时代发展的班级管理的方式和方法。 4.质量意识。要树立正确的教化质量观。学生爱好爱好较为广泛，发展方向尚未确定，所以，要注意学生的全面发展。要多一把尺子去衡量学生，注意发觉和培育学生的特性特长，为孩子的全面发展创设良好的空间，而不仅仅是培育部分学习成果好的学生。当然，学习成果到什么时候也是衡量一所学校、一个班级教化质量的重要指标，这与学生的全面发展是不冲突的。一名优秀的学生，往往不只是文化成果好，其他表现也不错。一个好的班级，往往不仅是学习成果好，而且纪律卫生也不错，班内特长生也比较多，团队意识强，运动会成果也往往排在年级前列。要始终把质量作为班级生存和发展的生命线，牢牢的抓在手上。 近年来，随着我校生源的改变，对班主任工作提出了更高的要求，班主任专业化素养亟待提高。新形势下如何做好班主任工作，这须要我们不断的实践和探究。 希望通过这次沟通，不仅要提高我们班主任自身的理论素养和管理实力，而且要学习其他班主任工作中的新思想、新理论、新方法和新技巧等，不断改进自己的工作方法和提高自己的工作实力，有效促进我校的班主任工作更加科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。希望大家“把听懂的做出来，把做好的说出来”，以“达到三个转变、实现三项提高”。达到三个转变：即转变观念、转变方法、转变行为；实现三项提高：即理论水平提高、业务素养提高、管理实效提高。 今后后学校还要进一步加强班主任工作专业化培训，通过学习反思探讨总结实践，这一有效途径，“提升”班主任专业化素养。把班主任工作提高到新的层次。“学习”就是要细心读好几本书，“反思”就是要反思工作中遇到的问题，“探讨”就是带着这些问题用探讨的眼光和方法谛视自己的教化教学行为，寻求解决问题的方法，“总结”就是总结班主任的阅历，改进班主任教化工作的“实践”， 最终，我坚信，只要大家不断总结，勇于探究，大胆创新，就肯定会开启自己的才智之门，揭开班级管理的奇妙！     第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页