2022年英语优秀教师事迹材料.docx

2022年英语优秀教师事迹材料 第一篇：优秀英语老师事迹材料 英文老师事迹材料 *，男，现年34岁，英语本科学历，现任教于*县仓颉学校。做人踏实勤奋，做事仔细负责，深受学生、家长好评。潜心于教学探讨，有多篇论著在市、县级刊物上发表， 2022年被评为“*县教学能手”，2022年、2022年获“*县教学质量荣誉奖”，2022年被评为“*县优秀老师”，是一名勤于探究、潜心探讨的 优秀老师。 治学箴言 与青春同行，做青春的引路人。 教学主见 应着力把爱好激发、习惯养成贯穿于教学始终，采纳“情景教学法”，借助现代化教学手段，最大限度地激发学生学习爱好。要让学生“动”起来，让学生“活”起来，成为课堂主子、表演的“主角”，为学生终身发展奠定基础。 教学风格 主动实施有效教学，课堂教学富有活力，擅长激发学生创新灵感，听、说、读、写实力并重，于“细”处深挖掘，“疑”处巧引导，“难”处重敲击。 *同志是*县仓颉学校一位一般的英语老师，但在这位平凡的老师身上却折射着刺眼的光线。他脚踏实地，用爱心、热忱抒写自己的教化人生，他专心翱翔，用累累的硕果托举起人民老师的光荣与神圣。 *同志于2022年毕业于商洛师专英语系，从教以来，他勤勤恳恳，兢兢业业，对学生关爱备至，每个他教过的学生都难以忘怀。用他自己的话说：“我是一名农村老师，我知道农村孩子读书的艰难，我要一心一意地爱惜他们。”他是这样说的，也是这样做的，几年来，他把全部心血都倾注在这些学生身上，好像学生就是他的生命，他的一切。贾老师关爱学生的感人故事在学校内广为传播，一提起贾老师，同学们都打心眼里喜爱他，都有一种由衷的敬意和亲切感。 他常常深化学生中间了解他们的学习和生活状况，在做学生思想工作方面，他采纳正确引导的方法，消退学生思想障碍，调动学生学习的主动性、主动性。2022年，他了解到所带的李亮同学家境贫寒，全家五口人，母亲与妹患疯颠病症，弟弟在小学读书，家里全靠一个身体瘦弱的父亲养家糊口，经常是吃了上顿没下顿。看到这种状况，他深深怜悯这个同学的遭受，也忧虑这个同学因家庭贫困而辍学。返校后，他向校领导汇报了有关状况，又主动联系团委组织献爱心活动，帮这位同学渡过难关。后来，他又看到该同学大冷天连袜子都没穿，衣服又那么单，他从家里拿来自己的衣物给他穿，这位同学感动得热泪盈眶。从今以后，该同学学习更仔细，更刻苦了，学习成果明显进步，最终以优异的成果考入重点中学，后又被西北工业高校录用。试想一下，假如没有这样一颗火热的心关爱学生，那位同学能挺过来吗？能接着自己的学业吗？ 感动的故事不至这一件，还有一次，班上的一位同学由于贫血，突然晕倒。当时贾老师正患重感冒，全身无力，得知此状况，他一骨碌从床上爬起跑到教室，发觉该同学脸色苍白，倒在地上，他急得脸上淌出了汗珠，二话没说，背起那位同学直奔医务室。在医生惊慌抢救后，那位同学醒悟了，但又无法与家长取得联系，他只好蹬着那辆自行车送其回家。那位同学复原了健康，可他的病情却加重了，高烧不止，以致不得不住院治疗。 他不仅酷爱学生，对工作更是一丝不苟。拿他自己的话来说：“敬业是老师职业的根本，精致是教学工作恪守的准则。”工作中，他努力践行着自己的为师准则，每天上课前，他总是仔细备课，对教材细致地研读，驾驭学问重点与难点，理解教学目标和教学要求，力求实施有效教学。他的英语教法独具一格，敏捷有效，听、说、读、写实力并重，深受学生欢迎。在他看来，要提高学习效率，必需牢抓课堂有效教学的时间，他始终认为课堂的优化相当重要，并一贯推崇情景教学法，即把所学内容生活化，创设教学情境，给学生以身临其境之感，从而充分调动学生学习的主动主动性。 他从未耽搁过学生一节课，即使生病都很少请假。记得有一次他连续三天重感冒，全身无力，在上课过程中，脸上、额上全是汗，差点从讲台上跌倒，但他还是硬撑着黑板上完了这节课。课前病恹恹的他，一到课堂上，就成了一位精彩的导演，他运用奇妙的情景创设把学生牢牢地吸引在课堂上。学生的课上得轻松、愉悦，教学活动进行得完备、充溢，学生们哪里知道这节课是贾老师带病备课，带病上课，带病与他们徜徉于学问的海洋里呢？ 他像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；也像春蚕，“吐丝”不断，奉献不息。他的敬业精神赢得了学校的确定、同事的赞誉和同学们的爱戴。成果面前，他恒久不会止步，在教书育人这一漫漫征途上，他肯定会一如既往，更加努力，以精彩的业绩回报社会，回报人民，因为他刚打开一扇通向辉煌人生的的大门。 其次篇：优秀英语老师事迹材料 随着学校从无到有，从小变大，到如今的蒸蒸日上，我也在我的班主任岗位上从稚嫩走向了成熟。我校学生大部分是住宿生，除了回家周，大部分时间都在学校度过，而我就是他们最亲近的人，所以事无巨细，点点滴滴，都得操劳。但我仍有一个心愿，那就是培育他们成人、成才。我坚持和学生一起出早操，上早自习，一天工作达12小时，虽然累点，但是我清晰的知道“接受一名学生，就担当一份责任”，也时时刻刻提示自己，这50个孩子的背后就是50个家庭，家长把孩子交到我手中的同时也是把希望和信任给了我，所以我就得对他们负责，对他们的家庭，父母的希望和信任负责。作为一名老师，一名班主任，我做不了什么大事，但是我可以为我的学生们奉献出学问和爱心，为学生们的健康成长和成人成才贡献出我的一份力气。 做好一名班主任，首先要业务过硬。接手每一个班级，我都告知自己，要想让学生信任你，首先要在专业上折服他们。 （一）用活动培育爱好 我在英语课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在英语学习中享受学习的乐趣，从而增加学生的英语语感，发展英语思维。有些学生基础不好，觉得英语很枯燥，渐渐地就丢失了学习英语的爱好，从而成果越来越差。我在课余时间组织了“百词王”“背诵能手”“crazy english”等竞赛，在课前进行话剧表演，说英语绕口令等，让学生在自娱自乐中体会到学英语也可以很好玩。 （二）用科学夯实基础 一般中学学生最大的问题就是单词量不够，没有砖就不能盖高楼，而单词就是盖楼须要的砖。总结了许多学生失败的教训，我发觉单一背单词，在纸上一遍又一遍的写，收效甚微，甚至过一天就忘了，所以我想到了如下方法 1通过大声朗读法背单词。 要背单词，第一的要诀就是把它正确的读出来，然后根据读音规则进行拼法。这样一箭双雕，既背会了单词，又练会了单词的发音，为将来能讲一口流利而纯正的英语打下了良好的基础。我在考单词的时候总是变换形式，依据读音写单词，依据汉语写单词或依据单词写汉语，从不同的角度让学生熟记单词。 2 通过做题词汇本积累单词 学生在做题过程中假如遇到不相识的单词，在做完题后，要求写在词汇本上并且自己尝试着造句。 3 通过阅读扩大单词量 平常我会要求学生每天读一篇文章，把里面不会的单词通过，将其意思和用法都抄在词汇本上，甚至是里面的精致句子，必需背下来。 4 通过艾宾浩斯曲线背单词 一个单词一次只要背上几遍，十几遍即可，但是背过之后要不断地复习，特殊是在脑子里复习。在脑子里多过几遍是特别重要的。另外还要不断地找机会运用，就可以将之牢牢地记在脑海里。 （三） 用分层因材施教 每个学生的英语基础和学习实力都是不一样的，这对这种状况，我进行了分层次教学，依据所任班级的状况，将学生分为a,b,c三个等级，每个等级有不用的任务。如a等级的学生基础薄弱，就从写单词和简洁的句子抓起，每次的单词量很小，再用这些单词造句，保证能写出基本的句子。b等级的学生要求每三天做一个完形填空，要弄懂里面全部的单词，词组，并背诵经典句子。a等级学生基础较好，就在高考的得分大项上比如完型，阅读和写作上加强练习，并且要求背诵经典的文章，这样会给不同层次的学生带来希望和信念。 （四） 用背诵学以致用 “书读百遍，其义自现“这句话对英语也特别好用。每天的课前五分钟我都能充分利用。全班同学要利用这五分钟时间大声朗读一篇完型或经典短文以增加语感，然后试着把他们认为好的句子背诵下来。激励在写作中多加运用。记得刚背完i have a dream，有一名学生就在考试的作文中恰如其分地用到了这个经典演说的句子so even though we face the difficulties of today and tomorrow, i still have a dream. 我当着全班同学的面大力地表扬了这名同学，以后在作文中就时常地看到有同学用所读或背的文章中的句子加以变更后写在了自己的作文中。 随着教学的不断深化，我所任班级的英语成果始终是年级的佼佼者，而在去年的高考中，有很多因为英语成果的提升而考上高校的学生，现在我始终持续用这些方法，注意培育学生学习英语的热忱。 英语成果的提高也增加他们学习的信念，作为一名班主任，我知道，光是一科成果的提高是远远不够的，我不仅要提高他们的成果，更要注意班级的建设。 一 分小组，争第一 依据班级特点，我把班级学生分为四个小组，每个小组要有组规，组训，组号。组内选出组长，纪律委员，卫生委员，排座委员，和六科课代表。组长主抓学习和自习。六科课代表要把组内成员在学习上的问题反映给班级的学习委员，再由学委反映到各科任老师，统一解决问题。每组要在学习，纪律，卫生，宿舍上比哪个组扣分少，哪个组早自习来的早，来的人多，哪个组上自习时最宁静，哪个组老师留的作业或卷纸做的又快又好。通过小组竞争，我班在我没有要求的状况下，最早的组有5点前就有上早自习的，几乎全员都在6点前到教室看书。 二 抓习惯，促行为 习惯与行为始终是连成一体的，没有良好的习惯，就没有良好的行为。而每个人的行为习惯都是受督促的力度，有了制度，不去督查，好习惯养成不了，坏行为就会常常不断。抓习惯从班干部起先，时刻提示自己要遵章守纪，起到带头作用。全体同学以探讨的方式制定出可行性班规，对于违纪同学要坚决指责。 三 树班风，建文化 班风的好坏对学生的学习有重要的影响。好的环境自然会促使人们不断进步。孟母三迁，终成就亚圣。所以我利用每周一次的班会进行总结。同时充分利用舆论阵地广泛宣扬。比如利用黑板边角的每周一言，这里既出名人名言，更有每个同学的座右铭，每个学生的名卡上有自己的目标和对自己的一句话。黑板上方，我贴上了：考不上高校对不起父母。边墙上有各组竞争的“光荣榜 ”，黑板两边有“心愿墙”和每组的组报，上面有组长寄语和小组安排，使同学们覆盖在好的氛围中。同时针对“烂苹果现象”进行定点清除，刚好引导，避开影响氛围。从而形成一个主动向上，文明健康的班集体。 四 抓两头，促中间。 首先抓好的，班级应有带路人，使他们之间有竞争，谁在竞赛中获名次，就表扬谁。再抓成果差的，以“好”补“差”，并设立进步奖，获进步名次大的赐予最高嘉奖。在详细过程中充分发挥学习委员、课代表、小组长的作用。对背、默记忆较差的同学具体记录，利用课外时间给这部分同学补课、做工作，促使她们首先变更怕背，怕默的坏习惯。强化她们的记忆，从而达到渐渐进步的目的，一学期下来取得了良好的效果，大多入学差生通过自己的努力取得了合格成果。 五 爱为桥，抓后进 在教化教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成果差，即所谓的“差生”。我刚接手一个班级的时候，他以前的班主任告知我，你上课不用理他，他自己都放弃自己了，你就把你的心思放在其他学生身上吧。我认为，作为人民老师，放弃任何一个学生都有会让我难受一辈子，一辈子都将会受到良心上的指责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。因为我始终信任：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。有一次上其他科的课，我在巡逻班级时，看到他正在发短信，但是我没有立即把他叫出来。他特别喜爱打篮球，我就从这点入手。下课时，我把他拉到一边，跟他聊起了灌篮高手，我说，这个动画片很好看啊。他很惊诧地望着我，说老师你也看啊。我说是啊，我喜爱那里的三井寿，说到这，他很兴奋，说我也喜爱，他的三分球投的很准，我可艳羡他了，我也练了，但是总是练不好。我看着他懊恼的样子，我说，他知道他应当为什么而努力，当他仔细打球时，他有求胜的欲望，他有唯一的目标，他有必胜的信念，他始终对自己说，不到最终一分钟绝不轻言放弃，不管他以前怎么样，他通过实际行动战胜了自己也赢得他人的敬重。说完话，我看到他头低下了，随后拿出手机，递给我说，老师，我也会证明给别人看，我不是一文不值的！过了两天我看到他的名卡上写着：不到最终一分钟绝不轻言放弃！目标：上高校！我在业余时间常常家访，了解学生的学习状况。我也时常去他家找他父母了解状况，连他父母都感叹，孩子长大了，知道学习了，从今，篮球场上活力四射的他，在学习上也精力充足，成果一点点有所提高。最终考上了一所他志向的高校。 在班主任工作中，我勇于探究新的班级管理模式，并在学生中树立起客观、公正、公允、主动的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，主动帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果斐然，平均每周都获得流淌红旗，历次统考中整体成果名列前茅，许多学生活跃在高校的舞台上。今年更有四名学生考上了一本高校，一名同学获得省化学竞赛一等奖的好成果。 当一名班主任简单，当一名优秀的班主任更不简单，但是我会秉承“接受一名学生，就担当一份责任”的育人理念，将班主任这条路坚决地走下去！ 第三篇：优秀英语老师先进事迹材料 xx同志，中共党员，1999年8月参与工作，高校学历，中学二级老师。从教以来始终担当初中毕业班的教学工作和班主任工作。在历年的中考中，所教英语这科以及所在的班级都取得了优异的成果，是一位深受学生欢迎的老师，多次在全校老师大会上做阅历沟通。 在班级工作中，他把竞争机制引入到班级管理中来。一个好的班集体，应当有一股“正气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“正气”充溢这个班集体的时候，这个集体将所向无敌。因为初中的学生正处于青少年时期，年少气盛，不服输，是他们的性格特征。而争强好胜正是他们的特点。所以在班级工作中，他们班的各项工作都名列学校前矛。他常常对学生们所说的一句话就是：“世间自有公道，付出总有回报。”使他班的学生都具有坚韧的拼搏精神，相互学习相互竞赛的学习气氛浓郁，比学赶帮超互不相让。整个班级形成了一个团结向上的风气。他们班分班的时候，肥胖的同学比较多，所以体育的测试成果很不志向。有很多同学经过一阶段的努力以后，想放弃。有的同学认为体育成果在中考中占30分要不要无所谓。在这种状况下，他就实行了树立榜样，以榜样带动全班的方法。就是在体育成果较差的同学中找寻一个进步比较快的同学作为榜样，由于长期建立的竞争机制，使原来体育成果差不多的同学都不服输，都在刻苦地熬炼。他班有一个叫曹海鹏的同学，体重100公斤，体育成果自然很差了。最初50米跑10秒多，经过刻苦熬炼，最终的测试成果是7秒多点儿。这里边的辛苦只有他自己才知道。为了这几秒的成果他的腿都磨破了皮。但是始终坚持刻苦熬炼。体现了他为了完全的班级集体不惜牺牲自己伤痛。别人能做到的我也能做到，正是由于竞争机制的引入，他班无论在智育，还是在其他方面都特别突出，几年的中考他班几乎都取得第一的好成果，并被学校评为学校的优秀班集体。 在英语教学工作当中，他擅长学习，是一个求真务实的实干家。从事教学工作的同时，坚持业务学习，不断改进教学手段，汲取先进的教化理念。在多年的英语教学工作中，积累了丰富的教学阅历。形成了自己独特的教学方法。特殊注意培育学生具有良好的心理素养。xx年他所撰写的心理学论文，如何消退师生的瓶颈效应，荣获山东省二等奖。另外，他还注意优秀生的培育，他培育的优等生在全国的英语竞赛中多次获得国家级奖项。在课堂教学中，注意教书育人，爱好教学。讲求新奇的教学方法，课堂形式敏捷多样，深受学生的喜爱。记得有一次音乐老师有事，主任问同学们喜爱上音乐还是英语，同学们异口同声地说“英语”，可见同学们对他的喜爱。在三十二中学区，他是一个小出名气的英语老师，很多家长都托亲赖友把孩子调到他班，尤其是英语偏科的同学，可见他在家长中受欢迎的程度。 他无论在班主任工作，还是在学校工作中，讲求方法，深化探讨，很好的把家庭教化和学校教化结合在一起。深受家长的敬重和信任。据职校的老师们说，到他班学生家招生的时候，家长们都一样说：“问问孩子的班主任，让他给我们参考参考。”他所在的英语组，通过全体同事的共同努力，xx年荣获荣成市优秀教研组的称号。 总之，他工作的方法许多，这里就不一一介绍了。他总是捧着一课火热的心来教化自己的学生，剧烈的责任感和使命感使他在从教的道路上越来越坚决了必胜的信念。信任他在将来的教化和教学工作会取得更辉煌的成果。 第四篇：优秀英语老师个人事迹材料 优秀英语老师个人事迹材料 奋斗小学：马连枝 在十五年的教学生涯中，我始终担当英语教学。工作中我勤勤恳恳、尽职尽责，兢兢业业地工作。仔细学习专业学问，教学方法，新的教学理论。思想上忠诚于党的教化事业，为人师表，有剧烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表，求真务实，任劳任怨，刻苦钻研业务，具有扎实的专业理论学问和较强的教化教学业务实力，教书育人成果显著，获得了师生及学校的一样好评。 几年来，我努力做好本职工作，根据课程标准的要求，突出英语学科特点，坚持以学生发展为本的基本理念，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，主动推动信息技术与英语教学的融合，提高学生学习的主动主动性，以及教学过程中师生互动方式的变革。为了提高自身素养，我利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教化观念，了解课改的新动向。坚持听课，并写出心得体会，吸取好的教学方法和阅历。布置作业时留意体现学生的个体性差异，布置创新性，实力型作业：紧紧围绕“一切为了学生，为了学生的一切”的指导思想，以提高课堂教学效率为重点，全面实施素养教化。 在教学中我严格遵守教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。因此在英语课堂教学中，我设法创设良好的学习氛围，充分利用学校多媒体及多种形式激发学生的爱好。课下主动对优等生及差生进行辅导并利用业余时间刚好总结阅历把实践上升为理论，而且取得了肯定的成果： 119996旗级英语学科教学能手。 2202211英语教学基本功考核合格。 3、202212旗级英语教学优秀能手。 4、202211旗级英语学科教学能手。 5202212论文在新课程的今日，如何从身边做好中小学生的减负工作被评为内蒙古自治区综合学科论文二等奖。 6、20225旗级优秀班级体。 7、2022、6全旗英语学科竞赛中获优秀教学能手。 8、2022、8河套高校与加拿大高校合办的英语老师培训合格证书。 9、20225小学英语竞赛中获优秀辅导老师。 10、2022年12月论文小学英语教学中的情感教化被评为内蒙古自治区英语学科壹等奖。 11、20221218内蒙古自治区英语周报杯英语作文大赛小学组最佳指导奖。 12、2022125全市小学电化教学能手赛优秀能手。 13、2022517国家基础教化试验中心外语教化探讨中心组织的作文大赛中获辅导奖。 1420229内蒙古自治区小学英语学科其次届课堂教学展示二等奖。 15、2022年12月论文让生活走进英语对话课堂被评为优秀论文壹等奖。 “教化是爱心事业”，为了学生的将来，为了培育高素养的学生，我会一如既往，接着努力，争取更大的成果。同时在教学中，虽然取得肯定成果，但我也还存在许多不足，在今后的教化教学工作中，我会接着努力，逐步完善教化教学方法，争取更大的进步。 第五篇：优秀老师事迹材料 优秀老师事迹材料 我2022年9月到五家沟学区五家沟寄宿小学支教。在一年的支教工作中，我听从并主动协作受支教学校的工作支配，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际动身。她靠着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。 一、教书育人，诲人不倦。 从事教化教学工作以来，我忠诚于党的教化事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀老师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，酷爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教化教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学相识水平，适应新形势下的教化工作要求，在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素养的机会，主动参与各种政治学习和政治活动，主动参与师德师风建设活动，向优秀老师、先进教化工作者学习，并仔细写心得体会。工作期间，既教书又育人，常常对学生进行思想品德教化，教化学生做人要独立自强，诚恳守信，为人正直；在学习上要主动进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。常常教化学生酷爱祖国，酷爱人民，酷爱集体，做一个社会主义合格的接班人。 二、仔细教学，潜心教研。 作为一名老师，我不断地刻苦钻研业务，仔细探讨教材教法，研 究新课程标准，注意多方位培育学生的实力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，备课时，我细心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前打算工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件协作教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主子，而我则谆谆教导的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教化学生上，注意培优扶差的工作，对于后进生，我总是赐予特别的照看，在课堂上多提问，多巡察，多辅导，对他们的点滴进步赐予大力的表扬；课后多找他们谈心、交挚友，树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。使我教的班级没有带达标学生，且满分、高分学生较多，取得了不错的教学成果，受到学校和当地学生、家长的好评。 三、爱心浇灌悉心培育 爱，是星星之火，可以燎原；爱，是一切动力的源泉，可以滋润 万物；爱是打开学生心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。我认为：爱是教化的基石，作为一名老师，特殊是一名优秀的老师，“对学生的爱心”是最基本和最重要的。 老师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光线的理 性的爱。老师对学生的理性的爱，能唤醒学生身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。如班级的培优扶差工作。在我的班级里，我把每个学生性格和学习上的特点进行分析，具体记录每人的爱好爱好、生活习惯，以及他们的优点和缺点 ，再依据不同学生的特点，分组制定 辅导安排和方案，对学生进行辅导。慢慢地，学生的成果明显提高了，我就告知学生：“看，事实证明，你们都很棒，你们都能行！”就这样，学生的自信念提高了，学习爱好更浓了。 师对学生的爱，是润物细无声的爱。爱，不是挂在嘴头的，别小看了 你的学生，正因为他们心灵纯净，所以能从你的一个眼神、一个动作中感受出你是否真的关爱他们，从而确定他们在你面前做事情的方法。如我的课堂调控上：我教学的对象是三年级的小学生。刚接手这个班，上课时我发觉多数学生上课留意力不集中，有走神的、搞小动作的、说静静话的等等。这怎么能上好课呢？成果怎么能搞好呢？于是我赶快起先想方法。一方面，我在教学设计上下功夫，设计活动、嬉戏、竞赛等环节，把教学重点编成歌谣和歌曲来说唱，大大提高了学生的留意力，激发了学生的学习爱好；另一方面，在课堂上通过眼神和肢体语言与学生时常做沟通，让学生感觉“老师时刻在关注着我，我得留意听讲”、“看，老师夸奖我了，我得好好学”、“我今日表现好，老师那么兴奋，以后上课我还得好好学”-。在与学生相处的每一节课、每一天，我都尽量让我的每一个学生都感觉到我对他的关注，我对他的爱，从而激发他们的上进心，使他们能够健康成长。 溺爱不是爱，老师对学生的爱要讲方式，要有原则，严格也是爱。对于学生的不良习惯和不当行为，要坚决的、刚好的指责指正。而在指责教化学生时，我总是采纳倾听、批而不责、正面强化的方式，培育学生自我教化的实力。现在的独生子女，凡事以自我为中心，一点小事也斤斤计较，同学之间有些摩擦就总是指责对方，好像自己最无辜，错误都在别人身上。而往往这种状况下，孩子们都心情激烈，相互指责。怎么办？老师来当法官，听他 们讲“案情经过”。他们总会选择对自己有利的说，让老师听得一头雾水，于是各打五十大板。慑于老师的威历，孩子们不敢言语，可心里并不服气，以后遇到，积怨还在，难免会相互找茬。教化的目的还是要达到自我教化。我想，不如把每个学生事务作为学生自我教化的良好契机。每逢发生此类事务，我就把自己变为倾听者，先分散孩子们对冲突的留意力，而把关注焦点放到事情发生的过程上。请他们商议并推举出一位把事情的前因后果讲清晰，其他人在旁边听，中途不插话，事后可作补充或订正，依次交替，直至双方均确定事实叙述无误为止。老师了解了真实状况，孩子们将事情的经过从头梳理了一遍。接着给每人一分钟，细致想想在这件事情上自己有什么地方做得不太好，同时强调，真没错误就实话实说。学生通过自我反思，都会发觉一些问题（也就是自我指责的实力），只发觉自己错在哪里还远远不够，要让学生想想为什么这样是错的，老师以关怀的口吻适时讲其危害，同时教一些处理问题的方法，学生自己再说说以后要如何做（这一点特别重要）。学生体会到的是后果的严峻及老师对他的关切，同时得到的是正面引导，知道可以如何做。然后真诚的对别人致歉。最终老师确定孩子擅长发觉错误并主动承认，不推诿，若知错就改就是好孩子。一场剑拔弩张的冲突，总是在学生自我谛视和反省中安静地解决了。学生在老师的引导下自己体会，、自我教化，远胜于老师单方面的指责、说教。 在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细搞好教学，创建性地开展学校的教化教学、教改科研工作，在教化这片田园里勤奋耕耘，主动探究，奉献我无悔的青春。 2022年7月22 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页