2022年读《眼睛树》有感作文700字.docx

2022年读眼睛树有感作文700字 篇一：读眼睛树有感 读眼睛树有感 寒假里，我读了一本书眼睛树。这本书中配上了漂亮的绘画，讲解并描述了一个温馨而感动的故事。 书中主要分为三个部分，一是俩只小兔迷路。小兔哥哥小灰，妹妹小白，第一次来到树林，从未见过的美景，遇到小花鹿还有画家小棘姐姐，一切都那么美妙。快乐的同时忘了兔妈妈的嘱咐，而迷失了回家的路。 二是兔妈妈找寻它们的过程，天黑了，兔妈妈担忧的睡不着觉，深夜里在萤火中的部同下找到天亮，天亮后又在小燕子的部同中接着找寻，兔妈妈特别难过的哭了，泪水夹着雨水浇灌了路旁的白杨树，书上都长满了眼睛，兔妈妈恳求这些眼睛树帮助它找到孩子。 三是它们找寻回家的路上的经验，在刺猬，长颈鹿的帮助下，小灰和小白坐上了老爷爷的风筝看到了它们的家绿花园，在回家的路上，它们远远地望见了眼睛树梢上飘动的红纱巾，在红纱巾的引领下，它们找到了妈妈。树干上的眼睛一眨一眨，看着这亲亲热热的一家。 读完这本书，我觉得俩只小兔子小灰和小白在找寻回家路上得到了好心人的帮助；而兔妈妈的爱也感动了白杨树，一棵棵眼睛树在风里，看兔妈妈和小白兔的喜悦重逢。 让我感受到了兔妈妈对兔宝宝们无私而宏大的爱。人人都说：“世界上最宏大，最无私，最暖和的爱就是妈妈的爱。妈妈的爱，是一个避风港，爱的港湾；妈妈的爱，是一艘小船，载这孩子们驶向将来；妈妈的爱，是一把雨伞，遮挡着孩子们成长的路上风吹雨打。”小兔子们的机灵、英勇也值得我们学习，遇到危急，困难不能胆怯，不能躲避，而要英勇去面对，主动的想方法。 五年级:睡不醒de小姐 篇二：眼睛树读后感 眼睛树读后感 2022年寒假期间，孩子自主阅读了一本桥梁书眼睛树。书中讲了一对兔兄妹离家看世界，从找寻到迷路再到回家的故事。故事情节精彩、画面色调丰富、讲解并描述的道理更是耐人寻味，给孩子留下了深刻的印象。 远方有一座绿山丘，叫“绿花园”。这里的主子是兔妈妈和她的两个孩子，兔哥哥叫小灰、兔妹妹叫小白。他们想到外面的世界去看看好看的、好玩的、好吃的，但却没有在意妈妈的嘱咐：“孩子们，记得早点回家啊！” 兄妹俩来到了森林里，相识了小花鹿、遇到了小画家姐姐，小画家姐姐还把他们画进了画里；后来他们又走进了群山，来到了庙宇广场，体验了好多精彩的事情。但此时，兔妈妈却因为兔兄妹没有按时回家而着急地等待着。后来，在萤火虫、小燕子等小动物的帮助下，兔妈妈踏上了找寻孩子的路。兔兄妹也在焦急地找寻回家的路?最终，兔兄妹最终找到了正在找寻自己的妈妈，一家人团聚了。而被爱感动的“眼睛树”白杨树，在风里微微轻浮，感受着这一家人从分别到团聚的温情。 读完这个故事，孩子懂得了许多道理。人与人之间要有爱心，遇到困难要相互帮助；家人之间更要体现亲情，遇事要团结、要相互照看；小孩子还要听家长的话，记住家长的吩咐，健康欢乐地成长！ 一年三班胡作昊 篇三：读心灵的眼睛有感作文 精选作文:读心灵的眼睛有感作文 这是一本保藏着很多作者专心写的小说，它令人直沁肺腑，让我们深深体会吧。 黄春华作者写过这样一篇动人的小说：有一年，作者得了一场特别惊奇的怪病，竟然一夜之间，双目失明。母亲带他到省城最大的医院，结果，这找不出缘由，这句话的出现，使妈妈的手瘫痪了。有一天，作者正在给可爱的小星星讲故事这是在作者仰头看天空，看久了，就会出现很多小星星来，突然听到院子里有人在喊他，这位是邻居家、在战场上让炮弹失去了双腿的中年人，这位中年人让作者自己下来晒晒太阳。等作者下完第三级楼梯后，兴奋极了，却被一块石头绊了脚，真是乐极生悲啊！后来，作者说要去学校，中年人答应了，可没想到在途中，竟然遇上了难以克服的困难。后来，作者得知这个中年人是爸爸的战友，父亲临终前拜托他照看我们母子，还有，这位爸爸的战友竟然双眼也看不见东西。这使我感受特别深，中年人虽然看不见，但是心中是光明的，答应的事必需做到。 还有一篇小说，是由葛冰写的欢乐时间在金碧辉煌、富丽堂皇的宫殿里，正打算登上皇位或身体被残忍的规则劈成两半，这两个命运驾驭着自己的生命与否，几天前，老皇帝为即将死去的另一个儿子想出了一个能让他带着笑容死去的好方法，没想到，还真是如此。父亲的爱多么宏大啊！ 读了这本书，我能领会到多位作家的多种风格，作品均贴近当代少年的生活及情感，题材丰富，内容多样，语言各有特色，令我们好好领悟。五年级:付捷 篇一：读心灵的眼睛有感 六年2班 王彩怡 读心灵的眼睛有感 番禺区市桥左边小学 六年2班 何清清 今日，我读了一个故事，叫心灵的眼睛。读完之后，我深有感受，内心久久不能安静。 这个故事主要讲了一个小女孩得了种怪病失去了眼睛。她每天都在家无所事事，也不能去学校把书还给同学，怕她误会。后来，她的邻居“一轮椅”（轮椅是她邻居的外号，因为在战场上失去双脚，所以只能坐在轮椅上），这个轮椅先生教这个小女孩走那熟识的院子路。后俩小女孩要他和她去还书，“轮椅”牵强答应了，结果要过一条国道时，因下雨，车又多，“轮椅”被车撞了，后来一个好心司机将他们送去医院。这时小女孩才知道原来“轮椅”眼珠就被挖掉了，小女孩很惊异当时他是如何教她走熟院子路，“轮椅”在生命最终一刻告知她，那是靠听力，假如你足够专心肯定能找准路途，因为我们的眼睛长在心里。从那时起，小女孩清晰感觉到另一双眼睛正在我的心灵深处生长出来。 读完这篇小说，我感觉到：这位英勇的军人说得没错，我们的眼睛就长在心上。无论做什么事，都应当专心体会，才能克服困难。因为当我们作为一个正常人只用眼睛去视察世界时，有些东西会让我们迷失，甚至让我们偏离，而盲人在这方面却优于我们，因为他们必需专心“视察”、“专心听”这个世界，因此“看”、“听”的更加真实。 在我眼中，身体上的缺陷不是最大缺陷，而是心中对自己的否认，对自己自暴自弃才是最大的缺陷。每个人活在这个世界上都有自己的价值。就算你是残疾人，那又怎么样?我们应当“人残志不残”，人的潜力是无限大的，只要你肯发掘，遇到什么事都不要先对自己说“不”就会受益匪浅。有一句话说“一个人最大的敌人不是别人而是自己。”所以，在人生的赛场上，我们必需从另一个 高度相识自己，把自己列为篇二：读心灵的眼睛有感 时刻为他人着想 读心灵的眼睛有感 沙墟一小学 五（3）班 陈晓枫指导老师 曹杏珍 今日我读了一个故事，叫心灵的眼睛，读完之后我被深深地感动，心情久久不能安静。 这个故事主要讲了：有一群人在初冬的时候去伏牛山，望见了山脚下的柿子树，它们有的劲干虬枝，有的几个人合抱那么粗，有的是刚刚挂果几年的。可是他们发觉：不管哪种柿子树，树顶上都有五六个柿子，这是为什么呢？他们也不懂，就去问山下的老农夫。老农夫告知他们不是不能采，而是有意留下的。这又是为什么呢?他们很纳闷。老农夫笑着说:“我们一年收获了很多，而鸟儿到冬天却没东西吃，所以我们留下一些是给鸟过冬吃。”那群人缄默了 。 我也缄默了。是啊!鸟儿到了冬天没吃的了，它们就会饿死，或者是被冻死，老农留意到了，并且帮助了它们，那是多么无私，多么和善的行为啊！在生活中我们遇到了须要帮助的人，也要去帮助他们，你的举手之劳对那些须要帮助的人来说，就犹如雪中之炭。子曰:人而不仁，如何礼?人而不仁，如何乐？三字经里也有一段话：为人子，方少时，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。这些也告知我们要为别人着想，人要有爱心。古时候的人都知道这样做，我们肯定要向古人学习，做一个心底和善，乐于助人，为别人着想的人，在别人须要帮助的时候，不能视而不见听而不闻，应当尽自己的实力去帮助他们。 只要我们能为别人着想，向那些须要帮助的人伸出救济之手，我们的世界就会变得更和平、更安静、更和谐，更美妙！ 篇三：读心灵的感悟有感 魏书生老师是一位专心生活的人，更是一位专心教学的好老师。心灵的轨迹一书，收集了魏书生老师1981年至1995年十五年间的330余篇日记，事例生动丰富、语言平实流畅、情感真挚淳朴，流露出一个专心的教化者对教化事业执着追求的情感痕迹，给我这个即将步入教学生涯的人上了撼动心灵的一课，这本书作为日记本身的随意而发、洋洋洒洒而书，使我更多的明白了作为一个教化有心的好老师是如何让自己成长和使孩子们进步的！ “同一块地，不同的农夫种，结的果实的数量和质量，却有不同。 同一类种，虽撒在同一块地，但由于不同的人来催芽育苗，那苗的壮、弱也能有很大的差异。 同一类苗，植在不同的地上，或地虽同而园丁不同，最终开的花、结的果绝不是相同的。有的等不到开会就枯萎了，有的则结出极丰硕的果。 学校像地，学生像种子、像苗，校领导、老师像农夫、像园丁。” 不管是农夫还是园 丁，要想培育出好果子，都应专心、真心、耐性。 首先，老师工作者应当先专心。“老师的着重点不应当仅像食品厂的推销员那样，仅以把食品卖出去为己任，而 应当像保姆，以考虑学生的胃口、心灵的须要为己任。”在教化教学过程中，我们都特别注意学问的传递和实力的培育，却很少停下繁忙的脚步思索一下，我们的方法和方式学生是否从心底里喜爱？我们的教学真的摆脱了“填鸭式”吗？我们反复强调的诸多道理是否真正到达了学生的心灵深处？往往，学生没做好，我们会说学生们“左耳朵进右耳朵出”不专心，而我们自己呢？这些问题是值得我们专心反思的。 其次，老师应当对学生够真心。同一句话,为什么说的语气不同，学生在心理上接受的程度不一样？同一名学生，为什么在甲班学习成果就好，到乙班就不好了？同一个班级，为什么甲老师教化就乱的不行整理，乙老师一接班就井井有条了？老师恒久不能把学生看做一个整体，而应当看做进步与落后、善与恶、勤奋与慵懒的统一体。从这样的观点动身，老师就恒久不会和学生对立。他就能时时到处向学生的脑子中找寻助手，然后扶植这个助手，向那黑暗的一面进行斗争。除此之外，老师要常常整理自己的思路，整理素材，使之上升为理性相识，又用教化科学的理论学问指导教学实践，就能镇定自若地做出成果来。 最终，老师对学生应当有足够的耐性。老师的任何教化工作，都应当建立在启发学生脑子中主动一面的基础上的。不少用指责解决的问题，都可以用商议的口吻启发学生思 索，现在不少学生都有 “还有5分钟了，我什么都干不成了”，“来不及了”这样的心理，往往觉得5分钟什么也做不成的人，经常觉得“离还有5天，来不及了”、“离升学还有50天，来不及学了”，这一心理示意无疑是懦夫懒汉的心理习惯。对待这种状况我们首先就要对学生有耐性，然后帮其建立起一种“在这5分钟内，我要尽可能多的做事”的思维习惯。而不是过于激励，因为这样只能一时奏效，时间长了，即可变为学习的障碍。 心灵的轨迹中，魏书生老师日记中的每个例子都是生活中的小事，但从每一件小事都可以看到魏老师对教学工作多年如一日的耐性。小学家陶淑范出名言：“老师要有耐性，要有20岁的终点，60岁的修养”也就是说身为工作者的我们不仅要有20岁的时候意气风发。对教学事业充溢热忱，对学生怀有耐性，始终须要以20岁刚走上讲坛时的严谨精神和热忱看法对待教学事业。还要有60岁的修养， “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，一个真正优秀的老师，应当从思想和行为上不断总结改善，甚至是完善自己的脾气性格，在岁月中不断提高理论水平和实践水平，每一批学生都是新的，老师的学问宝库也必需刚好更新、补充才能赐予学生源源不断的新知，说起来简洁，这同样是一辈子的工程。 篇四：漂亮的眼睛,美妙的心灵 李清涛 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页