二年级上册语文课件 课文（七）23纸船和风筝人教部编版(PPT35页).ppt

友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。 培根培根 种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。友情，得到仁惠的友情。 郭沫若郭沫若2323 纸船和风筝纸船和风筝 认真读课文，读准生字词，把句子读认真读课文，读准生字词，把句子读通顺，不懂的地方做上记号；通顺，不懂的地方做上记号； 在每个自然段前标上序号，这篇课文在每个自然段前标上序号，这篇课文一共有一共有_个自然段。个自然段。1111松鼠松鼠 折纸船折纸船 漂到漂到 扎风筝扎风筝一张一张 抓住抓住 祝你幸福祝你幸福 但是但是愿意愿意 哭了哭了 取下取下松松鼠鼠 折折纸船纸船 漂漂到到 扎扎风风筝筝一张一张 抓抓住住 祝你祝你幸幸福福 但但是是愿愿意意 哭哭了了 取取下下shshzhzhpiopiozzzhnzhnzhuzhuxnxndndnyunyunkkqq筝筝鼠鼠折折漂漂扎扎抓抓幸幸但但愿愿哭哭取取张张 祝祝折折扎扎但但 哭哭抓抓扌扌斤斤乚乚折折扎扎爪爪抓抓左右结构左右结构上下结构上下结构结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左窄右宽。左窄右宽。“兄兄”上部比下部上部比下部稍窄些。稍窄些。zhzh祝祝礻礻结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左部稍长；右部竖为垂露竖，左部稍长；右部竖为垂露竖，捺在竖上起笔。捺在竖上起笔。zhuzhu抓抓扌扌自由读课文，思考下列问题：自由读课文，思考下列问题：p 松鼠住在哪？小熊住在哪？他们是怎么成松鼠住在哪？小熊住在哪？他们是怎么成为好朋友的呢？为好朋友的呢？p 后来他们闹了矛盾，彼此的心情怎么样？后来他们闹了矛盾，彼此的心情怎么样？p 从松鼠和小熊和好的事情中，你明白了什从松鼠和小熊和好的事情中，你明白了什么呢？么呢？松鼠住在哪？小熊住在哪？松鼠住在哪？小熊住在哪？ 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。好从小熊的家门口流过。山顶山顶山脚山脚住得比较远住得比较远他们是怎么成为好朋友的呢？他们是怎么成为好朋友的呢？ 松鼠折了一只纸松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船，放在小溪里。纸船船漂漂哇哇漂漂，漂漂到了小到了小熊家门口。熊家门口。漂漂 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，了一只风筝。风筝乘着风，飘飘哇哇飘飘，飘飘到了松到了松鼠家门口。鼠家门口。飘飘漂漂 飘飘仔细仔细观察下列两个字，说说你的发现。观察下列两个字，说说你的发现。我会填我会填1.1.彩旗迎风彩旗迎风_扬。扬。2.2.小小竹排顺水小小竹排顺水_流。流。飘飘漂漂松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？ 小熊拿起纸船一看，乐小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，果，松果上挂着一张纸条，上面写着：上面写着：“祝你快乐！祝你快乐！”松鼠的一片心意让小熊很高兴。松鼠的一片心意让小熊很高兴。 松鼠一把抓住风筝的线松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上着一个草莓，风筝的翅膀上写着：写着：“祝你幸福！祝你幸福！”松鼠得到了友情十分开心。松鼠得到了友情十分开心。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。再也看不到漂流的纸船了。 松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过的心情。的心情。后来他们闹了矛盾，彼此的心情怎么样？后来他们闹了矛盾，彼此的心情怎么样？吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？每天扎一只风筝每天扎一只风筝把风筝挂在高高的树枝上把风筝挂在高高的树枝上每天折一只纸船每天折一只纸船把纸船放到屋顶上把纸船放到屋顶上他们都想和好他们都想和好希望对方希望对方能够看到能够看到 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意如果你愿意和好，就放一只风筝吧和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放他把这只纸船放进了小溪。进了小溪。从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？ 体会到松鼠对朋友的宽容和谅解，突出体会到松鼠对朋友的宽容和谅解，突出了他敢于率先伸出友谊之手的可贵品质。了他敢于率先伸出友谊之手的可贵品质。 傍晚，松鼠看见一只美傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。了小溪里。太高兴、太激动。太高兴、太激动。说明他很珍惜与小熊之间的友谊。说明他很珍惜与小熊之间的友谊。连一连。连一连。山上的山上的 风筝风筝飘荡的飘荡的 小溪小溪漂流的漂流的 树枝树枝高高的高高的 纸船纸船 人与人之间交往需要建立友谊，而友人与人之间交往需要建立友谊，而友谊又需要不断维护。我们应该珍惜友谊，谊又需要不断维护。我们应该珍惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系。正确地处理与朋友之间的关系。 从松鼠和小熊和好的事情中，你明白从松鼠和小熊和好的事情中，你明白了什么呢？了什么呢？纸船和风筝纸船和风筝折纸船折纸船 送松果送松果放风筝放风筝 送草莓送草莓吵架吵架 折纸船折纸船吵架吵架 扎风筝扎风筝屋顶上屋顶上树枝上树枝上放纸船放纸船放风筝放风筝和好和好赠汪伦赠汪伦 唐唐 李白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。一、给加点字选择正确的读音打一、给加点字选择正确的读音打“”“”。znzn （ ）zhnzhn（ ）风筝风筝xnxn （ ）xnxn（ ）幸福幸福shsh（ ）ss （ ）松鼠松鼠yunyun（ ）yunyun（ ）愿意愿意. . . . .二、课内阅读。二、课内阅读。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。飞来，高兴得哭了。松鼠松鼠“高兴得哭了高兴得哭了”是因为（是因为（ ）。）。 A. A.松鼠又见到了小熊。松鼠又见到了小熊。 B. B.松鼠知道小熊同意和好了。松鼠知道小熊同意和好了。B B三、课外拓展。三、课外拓展。【关于友情的诗句关于友情的诗句】海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。（唐）王勃（唐）王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐）高适（唐）高适别董大别董大劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐）王维（唐）王维送元二使安西送元二使安西课后作业习题答案课后作业习题答案l 默读课文，试着不出声。默读课文，试着不出声。 默读指导：默读课文时遇到不认识的默读指导：默读课文时遇到不认识的生字可以查字典，解决生字障碍。读时不生字可以查字典，解决生字障碍。读时不要出声，按句默读，边默读边思考，了解要出声，按句默读，边默读边思考，了解课文大意。课文大意。l 猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。了哪些字。风筝风筝祝你幸福祝你幸福松鼠松鼠愿意愿意抓住抓住哭哭. . . . . . . 老师指导：老师指导：“筝、抓、愿筝、抓、愿”是形声字，是形声字，我们可以从它们的声旁我们可以从它们的声旁“争、爪、原争、爪、原”来猜来猜出它们的读音。出它们的读音。“鼠、哭鼠、哭”可从字形上加以可从字形上加以判断。判断。“幸幸”可通过与形近字可通过与形近字“辛辛”比较来比较来判断读音。我们还可以通过形声字的特点来判断读音。我们还可以通过形声字的特点来猜出猜出“漂、想漂、想”等字的读音。等字的读音。l 读一读，比一比。读一读，比一比。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 老师指导：两组句子中第二句都比第老师指导：两组句子中第二句都比第一句具体，增加了事物的动态过程。读起一句具体，增加了事物的动态过程。读起来更有画面感，更生动、具体、形象。来更有画面感，更生动、具体、形象。l 选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。上送给松鼠，请你替他写一写吧。参考答案：参考答案： 我们和好吧！我们永远是最好的朋我们和好吧！我们永远是最好的朋友！祝你快乐！友！祝你快乐！ 小熊小熊1.1. 把这个故事讲给家长听听。把这个故事讲给家长听听。2.2. 我们都有自己的好朋友，把你最想说的我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对他说一说吧。话对他说一说吧。