2022年小学生一周学习计划.docx

2022小学生一周学习计划学习安排是指把将要完成的学习任务，用文字、列表、图表等方法写出来。下面是关于小学生一周学习安排的内容，欢迎阅读！小学生一周学习安排暑期已过，我即将步入小学阶段的最终一年。这是小学最为关键的一年，我要在这一年里为初中惊慌的学习生活打下扎实的基础。为了创建一个良好的开端，我为自己制定了一下的学习安排:一、周一至周五早晨6:30起床，一日之计在于晨，要好好利用这段时间。每天朗读30分钟英语或者语文，将一些须要死记硬背的学问记住。读完了就吃的饱饱的去上学，这样才有精神!二、在学校仔细听讲每一节课，不漏过老师讲的每一个学问点。仔细听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。以前我不用心听讲，以为只要课外的时候花点时间看看就行了，结果发觉老师补充了许多是课外学问，我都不会要吸取教训，这个学期肯定要仔细听课!三、放学后，第一件事当然是完成作业啦。我要用最快的速度完成我的作业(当然快也要保证正确率的)，这样我就有更多的时间复习了。四、每天做完作业之后要复习的内容:(1)每天都要上一会欢乐学堂，我可喜爱上欢乐学堂了，妈妈也同意我上。因为上面有许多的学习内容和课外学问，我可以用来复习以前的学问，还可以拓展我的学问面。最主要的是，它一点也不像书上的练习那样枯燥，我可以边玩边学。(2)每天看一会作文，记5句好词佳句。这样以后我写的作文就不会是干巴巴的啦。我还可以把我的作文放到欢乐学堂的小屋里，到时候大家别忘了给我投票啊!(3)每天做一篇英语阅读。做阅读前先复习上一次阅读中遇到的生词，然后再做当天的阅读文章，遇到不会的生词，待做完阅读后查明词义，并记录到书上。这样积累一段时间之后，信任我的阅读实力会有大大的提高的。(4)每天预习其次天要学的内容:语文要求圈出文中生字，并组词至少两个;读课文，了解文中大意。数学了解其次天所学内容，找出自己不懂的地方。英语找诞生词，查明词义及读音。(5)星期五要做奥数。奥数好难啊，但是我有信念折服你!上面是星期一到星期五的安排，还有星期六星期天呢!一、睡到6;50，吃早饭，休息会。二、8;30-10;30上奥数课，回来之后就帮妈妈做饭，妈妈做的饭可好吃了呢!吃完饭帮妈妈洗碗。三、周末的下午是我最快乐的时候，因为我可以自由支配。练会钢琴吧。钢琴是我的最爱，惋惜现在要六年级了，应当把重心放到学习上，所以只能到周末的时候练一会。我还可以去熬炼身体，看电视。和爸爸妈妈一起去漫步，总之，周末的下午和晚上是我最快乐的时候!到了九点半就准时睡觉，杜凯强，做个好梦!以上的学习安排要仔细实施，胜利在于行动，过一段时间要细致分析检查现状，看看有没有很好的执行安排!我肯定会坚持的，给自己加油!小学生一周学习安排俗话说:“凡事预则立，不预则废。”做任何事情都应当有安排，面对学习也是如此。假如一位学生对学习时间缺少预先安排，不加思索地起先学习，对学习的内容缺乏支配，那么他的学习就是短暂性的，受心情影响很大，学习时断时续，这必定影响他取得志向的学习成效。所以合理、有效地支配时间是特别重要的。一、引导学生明确支配时间的意义支配时间有必要吗?提到支配时间，就要说到制订安排，不少学生经常对制订安排是否有效提出怀疑，缘由主要有三类:一是觉得自己并没有多少空闲时间可支配，一张课程表和课后的作业，就占据了几乎全部的时间，自己做安排也无非是课程表的翻版。二是认为制订的安排虽好，但多半不能实施，经常是一纸空文，反而奢侈了用来做安排的时间。三是认为制订安排会使自己成为时间的奴隶，生活变得呆板，缺乏朝气，还是依据当时的心情和兴致来活动的好。以上观点在学生中有肯定的普遍性和典型性，致使学生们对做安排越来越实行回避的看法，很少进行制订安排的实践。针对学生的这些疑虑，老师可以组织专题探讨，让学生们自己分析这些问题。老师应赐予适当的引导，使学生明确什么是真正的安排，以及有安排地支配时间的意义:1.课程表和老师布置的作业，并不能代替做安排。课程表只是对学生整体活动的笼统支配，至于详细学什么和如何去学，还须要更细致地安排，如面对课后的三、四科作业，怎样去完成，有的同学没有较系统地考虑，往往造成遗漏或拖延。而且，假如真正明确了课本学习的内容，并把它限定在肯定的时间里，而不用全部的时间来应付它，会发觉还有不少空余时间等着同学们来支配、支配。2.制订的安排不能实施，是导致学生们对安排失去信念和爱好的主要缘由。但这不能归罪于安排本身，而应调整自己制订安排的方式，尤其要留意提高安排的可行性。要保证安排的可行性，安排的活动既要适量，又要有肯定的敏捷度。不少学生不做安排则矣，一做安排就每分每秒都支配，就想应有尽有、一举胜利，这样的安排如同一个完全伸展出去的拳头，已经没有了力度。所以真正有效的安排须要有调整的余地，犹如撤回的拳头酝酿着力气，在实际学习中才会发挥它的作用。3.安排是一种预见性的支配，它会帮助学生对即将进行的活动有充分的打算，包括时间、物质和心理的打算，这些打算会给学生带来更多的自由和主动。相反，假如学生完全依兴致所至，想起一样做一样，遇到一件干一件，应付一时还牵强，但假如活动较多、时间较长，往往会丢三落四、手忙脚乱，非常被动。所以真正地自由、主动并不是来自盲目、随意，而是来自条理有序。二、合理、有效地支配时间合理、有效地支配时间有肯定的方法可循:1.检查己有的作息习惯在日常生活中学生们都已养成了肯定的生活习惯和学习习惯，这些习惯势必支配着他们每天的活动，影响着他们对时间的支配，因此他们要学会支配时间，首先要了解自己已有的习惯。请学生自己想想，他的一夭是如何度过的?这须要他们自我视察，自我记录，尽量将一天的活动记录下来。坚持记录一周七天。每天尽量不要到晚上总地记，而是要随身带着记录表，课间、休息时就记一下，晚上睡觉前再检查一下有没有遗忘。在活动内容一栏尽量记得具体、全面。经过这样一周的视察和记录，他将会发觉自己支配时间的规律，请回答以下问题:(1)在每天学习之前，是否已支配好一天的学习次序?(2)是否在效率高的时间内学习重要内容?(他学习效率较高的时间是星期几?是一天的什么时候?)(3)是否利用好了每夭的整体时间(如上课等)进行学习?(4)是否能很简单地说出一天每个小时是如何过去的?(否则，指出你常常忽视的时间是哪些时候?)(5)是否主动地设法避开干扰，能连续地思想集中地进行学习?(常受到哪些干扰?一次学习一般多长时间?)(6)是否常常检查自己的时间支配方式?(7)是否不把一些无关的书刊、杂物摆放在书桌上，以免牵扯精力、占用时间?对以上问题作正面答复是应当提倡的;否则，是应力图变更的。通过一周的记录，学生们对自己支配时间的方式已有所了解。这种方式是他们自然形成的习惯，其中有些习惯是促进学习的，有些则不利于提高学习效率，须要改进。2.相识支配时间的三要素提到支配时问，学生往往会想到“支配每日作息时间”:六点半起床，七点吃早饭，七点半上学，八点上课晚上十点睡觉。这是不是支配时间呢?这只是支配时间的一部分，是一种初步的时间支配，因为它只规定了“什么时间干什么”，而没有规定“做到什么程度”，所以不能很好地指导我们的活动。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页