2022年小学信息技术校本培训心得总结.docx

2022小学信息技术校本培训心得总结通过培训学习,老师可以进一步地驾驭了有关现代信息技术的学问,提高了相识。下面由我为大家细心收集的小学信息技术校本培训心得总结，希望可以帮到大家!【小学信息技术校本培训心得总结一】在惊慌劳碌中又度过了一学期，我们计算机教研组在学校领导的支持和关切下,根据学校要求结合本组实际，有安排,有步骤地开展教研工作.通过全体成员团结协作、共同努力，比较圆满地完成了学期初预定的各项工作。取得了肯定成果，为发扬成果，克服不足，现将本学期工作总结如下：一 基本状况计算机教研组现有老师10人，其中计算机老师8人，德育老师2人，担当全校的公共计算机课、5个专业班的专业课及下午第三节的电子阅览室开放工作。二 教研教学工作狠抓常规，提高效率。形成了和谐、向上、务实、有为的团队精神， 一人有难大家帮，形成了良好的教研氛围。1、本学期，教研组协作教务科从备课、上课、听课、批改、辅导、反思六仔细入手，全面落实教学常规。仔细探讨切合我校实际和学生实际的教学方法，定期开展教研组活动，加强理论学习、集体备课，共同探讨教材、教法。老师之间相互听评课，相互学习、主动做好公开课，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。本学期本组卢志才、池正朝、翁晓杰、叶晓燕等老师主动协作学校的教研安排开出了优秀的公开课。2、教研组成员仔细备课、上课的同时，针对课堂纪律管理困难的详细状况，仔细探讨探讨课堂管理方法，共同商讨对策，加强课堂管理，共同解决问题。本学期开展了分别题为如何上好计算机操作基础课、评价一堂好课的标准、课堂教学的有效性的专题研讨会，还组织了四次的集体备课。三 主动开展学生技能活动本学期本教研组全体成员参加学校的老师技能节活动，同时也承办了学生技能节中的文字录入、网页制作、电子手抄报项目，通过这些活动极大的调动了学生学习的主动性，提高了学生动手实践实力。四 其它工作1.主动做好学校网站建设和更新，使学校网站成为我校对外宣扬的一个重要窗口，也为我校老师、学生、家进步行网上沟通供应了一个平台。2. 校内电子阅览室开放工作，依据学校要求，每周二、三、四下午15：40-16：55按时开放学校二号机房作为校内电子阅览室，丰富学生的业余生活，并支配老师值班，状况基本正常。3.虽然学校已经说明机房与多媒体教室不在是我们计算机组的任务，我们组的老师还是努力维护学校机房与教室多媒体的正常运作。五 取得的荣誉和成果经过全组老师的努力，这学期信息技术教研组的工作得到了全校老师的确定。翁晓杰老师获得省老师自制多媒体教化软件竞赛二等奖;卢志才老师获得永嘉县工会先进工作者称号、县优质课一等奖、指导的学生潘甜甜、徐玉燕分别获得县书香伴我行征文竞赛的二、三等奖、案例作业还是嬉戏?这是个问题!获县老师教化案例评比二等奖、论文中职老师个人专业成长策略探究获永嘉县老师教化优秀论文竞赛三等奖;论文关于职业学校计算机专业有效课堂评价标准的思索探究在省级刊物发表;指导学生胡楷楷、麻苏秦获2022年县中小学生学雷锋精神 展青春风采征文三等奖;指导学生傅素芬获永嘉县第七届新华杯中小学生暑假读好书征文竞赛二等奖;指导学生黄靖善获2022县社会科学学问竞赛三等奖;与翁晓杰老师共同指导的学生蒋渊博、鹏赛忠、王 鹏获第十四届青少年科技节电脑现场制作竞赛三等奖;汤乐乐老师的一例高考前焦虑的心理询问个案报告获得县老师教化案例评比一等奖。六 存在问题及努力的方向本学期虽然取得了肯定成果，但仍存在许多不足;教研活动注意形式多、实质内容少;教化教学水平有待进一步提高。作为教研组长对组内老师关切不到位;教案写得不具体，在以后的工作中我们要立足实际，仔细分析和探讨好教材、探讨好学生，因材施教，扬长避短。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，沿着学无止境、教无止境、研无止境的方向努力。争使各项工作再上一个新台阶!【小学信息技术校本培训心得总结二】随着中小学老师接着教化工程的不断深化和基础教化课程改革对老师培育、培训的要求，开展校本培训成为了中小学老师接着教化的重要培训模式。一年来，通过开展校本培训，我渐渐树立了现代教化的思想观念，努力优化了自己的学问结构，同时不断培育自己的创新精神和实践实力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验须要的反思型、科研型的老师的方向而努力。在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深：一、对主题式学习的学习和探讨我比较仔细地学习了课程改革与学习主题构建一书，对其中谈到的学习主题很感爱好。于是我采纳多种途径探讨了主题式学习，并在新课程中进行了探究。所谓主题式学习(Theme Based Learning)是指学生围绕一个或多个经过结构化的主题(Theme)进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，主题成为学习的核心，而围绕该主题的结构化内容成了学习的主要对象。主题式学习具有主题集中，组织良构，利于探究的特点，我认为在信息技术这门课程中引入主题式学习，有利于学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果，进而有利于新课程的各项目标的达到。主题式学习在教学的组织上有其特别的要求。教学组织的成败干脆关系着整个主题式学习的成败。由于主题式学习不再是单一的某学科或是某一学问点的教学，因此合作也必定成了主题式学习的重要形式。在教学中，我常常采纳半开放式的分小组学习，即全班确定一个共同的内涵丰富的探讨学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感爱好的探讨题目，小组探讨的题目可以重复，每个题目往往有二个或二个以上的小组独立开展合作探讨，易于达到组内合作，组间竞争的效果，促进探讨水平的提高。由于我执教的是同年级的四个班，所以我还常常激励跨班级合作，起到了较好的效果。此外，我觉得在主题式学习中，作为老师更多地起到了组织者、设计者、指导者的作用。由于信息技术的内容具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人实力将很难完成整个任务，因此作为老师应加强学生合作的指导。如分工应充分考虑学生的个人状况，赐予适当的建议等。此外，我觉得主题式学习的学习主题和内容的确定，首先是要用好引发学生学习活动的工具教材，再是要确定好学习主题范畴下的内容探讨题目。主题式学习的主要途径应当是实践活动主题式学习的评价手段可以是建立资源库。我想主题式学习作为走向最优化的学习方式之一，终归是信息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来，从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。我们恰当地在信息技术课中开展主题式学习，定能充分利用信息技术课的学习资源，培育学生收集、处理、创建性的利用信息的实力，并通过学生的亲身参加和主观体验，丰富学生的生活阅历和情感体验，使学生获得新知，提高实力，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步形成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的全面发展。二、案例撰写和教化叙事的探讨以前，我科研不太感爱好，对如何撰写案例感到困惑，对如何反思小结自己的教化教学工作也感到很迷茫。通过这些方面的校本培训，我深受启发。我起先尝试写教学随笔、教化叙事。记得萧伯纳曾经说过这样的话：你我是挚友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍旧是各有一个苹果。倘如你有一种思想，而挚友间相互沟通，那么我们每个人就有两种思想了。正是基于这种相识，我依据自己在课堂教学实践中发觉的问题、怀疑或闪光点，写教学随笔，以反思自己的教学状况，在平常的课堂教学工作中发觉问题，探讨探讨形成问题的缘由，然后同事间相互沟通、探讨，共同提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。其他老师也大抵如此。学期末，一个个充溢才智的教化故事就在我们老师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。总之，我校以课程改革和老师专业发展的须要为核心，依据老师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容，校本培训的内容涵盖了教化、教学、教研、科研等领域，培训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名一般的老师在成长，在发展，在今后的日子里我将接着努力学习、探究、实践。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页