2022一切都在变大班教案.docx

2022一切都在变大班教案一切都在变大班教案 在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的一切都在变大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 一切都在变大班教案1活动目标：1、让幼儿在活动中发现自然界的基本规律：一切都在变。2、探索、发现生活中的多样性及特征。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：挂历纸、皱纹纸、金鱼缸、杯子、冰、凉水、温开水、糖、勺子，吹气的球、高锰酸钾、橡皮泥，抹布、酒精灯、试管夹、试管、吸管、蜡烛、火柴、范画、相片、洗洁精、打气筒、吸管。活动过程：1、出示照片引起兴趣。（1）出示幼儿小时候的照片。老师这儿有许多小朋友小时候的照片，小朋友想不想看？看的时候要告诉其他小朋友，小朋友有什么变化？（这是谁呀！他的头发变长了，他的个子长高了，眼睛变大了。）（2）出示老师小时候的照片，请小朋友猜一猜，这张照片上的人是谁？小朋友为什么没有猜出来。（因为老师长大了，成大人了；因为不一样了，有变化了。）2、人的生长过程出示图片。讲述人的生长过程：开始是从妈妈肚里刚生下来的小婴儿，然后长成了我们小朋友这么大，再长就成了老师这么大了，最后变成了老爷爷、老奶奶，小朋友学一学老爷爷、老奶奶是怎么走路的。3、幼儿自由做试验、观察物体的变化。老师今天准备了很多东西，请小朋友自己去试验一下，看看还有什么东西发生了变化。试验一：冰变成水（快看，冰慢慢变成水了，淌眼泪了）。试验二：蜡烛燃烧（蜡烛有火的地方变软了，越来越短了）。试验三：玩橡皮泥（老师：你看我把橡皮泥捏成小猪了，你看我把它捏成了小熊猫了）。试验四：水的试验。（1）紫黑色的高锰酸钾放进水里，慢慢变成红的“云”了。然后水全变红了。（2）纸放到水里变湿了。（3）试管里的水放在酒精灯上烧，变成气了。（4）把糖放在温开水里（快来喝，这是糖开水）。（5）把洗洁精放进水里，可以吹出泡泡。试验五：吹气球。有的用嘴吹，有的互相帮忙用打气筒打（看，我的气球越变越大了）。4、启发式总结谈话。（1）你刚才做了什么试验？都有什么东西发生了变化。（我看到冰变成水了；我把纸放进水里，硬的纸慢慢变湿了软，软的纸一提就变短了；我把蜡烛点着了，慢慢地我看到蜡烛变短了；我玩橡皮泥时，橡皮泥可以一会儿变成这样，一会儿变成那样；我把高锰酸钾放里水里，水就变红了；我用试管夹夹住试管，把它放在火上烧，试管里的水烧一会儿就变成水蒸气了；我把白糖放进水里，白糖就没有了，水变甜了；我想用吸管吸泡泡，我把洗洁精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡；我吹气球了，气球越吹越大最后就炸了。）（2）生活中还有哪些东西会发生变化？衣服，变旧了；头发，变长了；小树，长高了；蚕宝宝，变成蛾子；我种的大蒜，长叶子了；我家门口的小河，变清了；鸡蛋，放在锅里三分钟煮就熟了。（3）小结：我们周围所有的东西都有变，世界上的一切都在变。5、幼儿作画：一切都在变。延伸活动：在日常生活中让孩子发现周围事物的变化。活动反思：你时常关注你身边发生的事和儿童的活动吗？持之以恒去观好的课题自然生成了。一切都在变大班教案2设计意图：纲要中科学教育目标强调让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题，要求教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣。新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活，它要求所有日常生活中的经验都是孩子潜在的课程内容，是孩子最基本的课程。事物的变化是孩子在生活中经常可以见到的。但是，变化对于孩子来说又是十分新奇的，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿探索的欲望。通过科学活动，旨在让孩子从身边经常接触的事物开始探究，引导孩子关注周围生活和环境中常见的变化，发现其中的奥秘，激发他们探究的热情和好奇心。活动目标：1、观察周围事物的变化，对周围事物的探索感兴趣。2、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、教师小时候的照片。2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。3、每人一个气球、一块橡皮。活动过程：1、 出示照片（图片），幼儿观察发现人、动物、植物都是发展变化的。（1）出示教师小时候的照片，发现人是变化的。师：小朋友，你们猜一猜照片上是谁？（幼儿猜想。）我告诉你们，这个小孩就是老师。老师和小时候一样吗？有什么变化？结论：原来有生命的东西都是会发展变化的。 观察发现周围环境和生活中没有生命的东西也是提问：老师是变化的。你会变吗？会变成什么样子？（2）小结：原来人是变化的。人的变化过程是：儿童青壮年老年死亡。2、幼儿观察图片（小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片），发现动植物是变化的。（1）提问：人是会变的，那其他的生物会不会变？请看图片，它们会变吗？是怎样变化的？（2）小结：蝌蚪会变成青蛙，蒲公英会从一颗小种子长大，变成美丽的蒲公英花。（3）提问：那还有什么动物会变？还有什么植物会变？（4）小结：原来动物、植物都是会生长变化的。3、讨论：人、动物、植物都属于什么？4、会变化的。（1）提问：小朋友，有生命的东西是会变的，那没有生命的东西会变化吗？比如说，桌子会变吗？（2）小结：桌子是会变的，它会慢慢变脏，被磨损，坏掉。（3）讨论：还有哪些没有生命的东西会变？（4）出示橡皮泥、气球。5、幼儿讨论：世界上师否有不变的东西？人在变，动物、植物在变，天气在变，一年四季在变，太阳、月亮在变，世界上的万物都在变，一切都在变。活动反思：1、本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确具体，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的兴趣和好奇心，大大激发了幼儿的.探索欲望。在活动中幼儿不仅获得了经验性的知识，而且能全身心投入，自己探索周围人、动物、植物的变化，调动、激发了幼儿参与科学活动的兴趣探索的欲望。2、活动中有4个儿童参与不积极。因为这种开放式的活动形式，对教师的驾驭能力是考验，教师对课堂的调控能力直接影响了教学效果，活动中对幼儿有很多无效回应和漏洞，需要我在今后的工作中不断的积累知识和经验。一切都在变大班教案3活动目标：1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。活动准备：1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。活动过程：一、游戏：我会变。1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变）幼儿做一个模仿动作。2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。3、再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。二、教师用实验引导幼儿观察。1、出示一瓶花提问：师：小朋友，老师这朵花好看吗？是什么颜色的？老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。师：这朵花发生了什么变化？是怎么样变成红色的呢？教师小结：这朵花本来使用白纸做出来的，然后老师又在给它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。2、师：小朋友，刚才老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些让东西变得和原来不一样呢？3、幼儿讨论话题三、尝试变化。1、教师讲解各组活动的方法和要求。师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。要求：你每做一次实验就要记录下来。2、幼儿分组尝试了解各种变化。（1）纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。（2）水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。（3）水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。3、幼儿交流各自发生的种种变化。师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化，是用了哪些工具？4、教师小结：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。四、欣赏变化师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化？它们又是怎样变化的呢？组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。师：你看到了什么？请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。五、记录变化1、你知道哪些变化的时间比较长吗？（幼儿讲述）师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。活动延伸：带领幼儿外出，在大自然中继续观察。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页