2022小学数学教师心得体会.docx

2022小学数学教师心得体会小学数学老师心得体会当我们备受启迪时，经常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是我为大家整理的小学数学老师心得体会，希望能够帮助到大家。小学数学老师心得体会1书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的能够给读者以启迪的教化案例，有高水平的服务”而小学数学老师恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，资料实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名小学数学老师，我更加期望能在教学方面得到一些切实详细的帮忙，小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学老师宣扬对学生做为“人”的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格同等基础上的情感沟通;教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。所以，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自我也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学数学老师为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学数学老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的资料，总是对自我的一次充电。学记曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我明白的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不在添，也有用完的时候。我认为，老师不仅仅要有一桶水，并且要有“自来水”“长流水”。所以，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆许多的学问，而是驾驭学习的方法明白为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有驾驭学习方法，即便他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，是一个致命的缺陷。所以，身为老师必需成为学习者。“做一辈子老师”必需“一辈子学做老师”。老师仅有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的目光来视察和指导整个教化过程，创建性的开展教书育人工作。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：老师的人生应当有创新精神。年年春草绿，年年草不一样。常读书和常思索，使我勇于和擅长对自我的教化教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自我之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自我的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完备的教学艺术作为一种人生目标。把自我生命的浪花融入祖国的教化教学改革的大潮之中。小学数学老师心得体会2看完了做一个优秀的小学数学老师这本书，细致品尝每一位教化家的成长故事，无不都透露着一个漂亮的字"爱".书中的名师都爱学生，爱自我的教化事业，爱是成就他们事业的根基。正因为心中充溢着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会敬重每一个孩子，同等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱，才更懂得教化是一种慢的艺术，才更情愿等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自我的季节里。因为对教化事业的一腔酷爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有活力去努力探究;因为酷爱，才会把工作当做一种开心的带薪学习;才会觉的工作着才是漂亮的;才会把讲台当作自我解不开的情怀;钱守旺老师说：挚友，不管是事业选择了你，还是你选择了自我的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自我的事业时，你会发觉平凡的工作中隐藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自我的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自我的家一样精自我的学校时，你会发觉身边的一切都是那样富有魅力!他们不但自我对学生对教化充溢着无限爱，他们还是爱的使者，传播爱、持续爱。感动于北京市其次试验小学的李烈校长的教化观念，她在教学及管理中追求"以爱育爱".她要求以老师自身的爱培育出学生的爱，她认为爱不仅仅是教化手段，更是教化目标。在教化教学活动中，老师要经过行为的感染、情感的迁移、教化的才智，唤起学生爱共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让老师以自我爱的情感、爱的行为、爱的本领和爱的艺术，培育学生爱心的理念。小学数学老师心得体会3这本书主要讲解并描述16位全国闻名的数学特级老师的成长故事。每个人的故事各有不一样，有的"系出名门"，一毕业就分到省级或市级的试验小学或重点小学，拜特级老师为师，有着很高的起点，经过个人的努力，取得今日的成就;有的从普一般通的小学甚至是偏远的村小，艰难跋涉，一步步走到今日的辉煌。可是他们的成长却有很多共同的轨迹与规律。首先，他们对教化心怀幻想，不懈追求，立足脚下，不断实践。夏青峰，一毕业安排到仅有七八个老师的杂草丛生的村小。可是，他没有因为环境的不如意而沉沦，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，可是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我举荐，校长独具慧眼，发觉了他的优秀，于是他成为了华士中心小学的一名数学老师，从今走上专业发展之路，起先了艰难的修炼过程。不断听老老师的课，一遍遍修改自我的教学设计，夜深人静时常常对着墙壁一遍又一遍"试教"，最难能珍贵的是他走上了专业阅读之路。他说为了拥有扎实的理论功底，建构属于自我的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制起先走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅读，因为读理论无疑要有啃书的志气和耐力，一次次烦躁地放下，又一次次珍爱地拿起，一遍遍对自我说"读下去，再读下去".正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国竞赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级老师，并成为一名优秀的校长，此刻又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践，这便是这些特级老师胜利的普遍规律之一，几乎全部的特级老师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。比如，钱守旺，把工作当做一种开心的带薪学习;徐斌，做一个快乐的行者;朱育红，"根深"才能"叶茂"其次，他们每个人心中都有着浓浓的爱生情节。他们真正把学生当做学习的主子，把学生看作发展中的个体，真正敬重学生、酷爱学生。他们从不一样的角度来论述了老师应站在儿童的立场，思索问题。钱守旺认为，老师应当有一颗佛心，教化当以慈善为怀。是的，老师当有一颗佛心，要始终坚持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教化，对孩子不苛求、不悲观、不冷漠、不悲观，让教化的过程始终有生命在场。他说："我酷爱自我的事业，我钟爱自我的学生。因为有了这份爱，我便有了世界上最宝贵的财宝孩子们真挚的感情;拥有了世界上最可爱的礼物孩子们绚丽的笑容;走进了世界上最不该忽视的领域孩子们纯真的心灵。职责感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。"老师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时，他们迫切期望得到的是理解和帮忙，而绝不是粗暴的指责和惩处。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最须要爱的时候。正是靠着对学生的一篇爱心，我带出了一个又一个先进班团体，治理了一个又一个乱班，(fwsir.)转化了一个又一个学困生".贲友林，和学生一齐渐渐成长中写道和学生一齐成长，这是老师成长路径的必定选择。学生是学习的主子，在老师眼中，恒久都是学生第一，老师应当为学生的成长服务。学生的成长不行替代，老师的成长也不应忽视。我们应让数学老师充溢成长的气息，老师与学生牵手互携前行，如萧伯纳所说的："我不是你的老师，只是你的一个旅伴而已。你向我问路，我指向我们俩的前方".华应龙提倡的像农夫种地那样教书，李烈校长"以爱育爱"的教化理念，无不体现出特级老师们对学生真挚的、神圣无暇的爱。当然，特级老师的成长还有许多的因素，可是我觉得学习、反思加实践，和以人为本、酷爱学生是最基本的因素。我也将向着这几个方向努力，多学习，多实践，让自我尽快成长起来。小学数学老师心得体会4喜爱读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在书的世界里，真得让人有一种忘我的感觉。成家之后喜爱读得书由一些哲理书、励志书，转为一些家教之类的书，从家教一类的书中我明白了阅读对于孩子的重要，所以我经常和儿子同读一本书，并和他沟通一些他简单懂的感受，对于阅读的情有独钟也影响到我教学中，尽管我是一名数学老师，但我常常提倡孩子们多读书，开阔自我的视野。异样是开学初看了朱永新教授的开启快乐教室，我更加觉得孩子们不是不爱读书，而是没有构成一个静心读书的环境，让孩子喜爱读书，首先老师要爱读书，此刻学校提倡老师和学生同读，所以，我也利用起了这珍贵的读书时间，和学生一齐走进阅读世界。对于读书我觉得首先老师必需树立正确的读书观。读书的目的是促进自我专业的发展，提高自我的理论水平，有效地指导自我的教化教学实践。有了这样的思想，便了有读书的动力。其次，围绕自我的专业发展去读书。如今我们异样强调实施新课程改革，在这样大的教化改革背景下，必需多方面地学习新课程改革理论，从而把握新课程改革的基本精神和实质，这是有效实施新课程改革的大前提。我们读书也能够带着必需的问题去读。针对自我教学中存在的困惑或是疑难问题到书籍中去找寻解决的途径。这样读书更有针对性和目的性，收效也会更明显。有时，我们读多了，积累多了，在读中感悟，在感悟中自我写一写学习体会，这样的读书结果会更幻想。小学数学老师心得体会5在我的心目中，小学数学老师就是我的良师。它风格非常朴实平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学老师宣扬对学生做为“人”的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格同等基础上的情感沟通;教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。所以，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自我也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学数学老师为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学数学老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”做为一名小学数学老师，我更加期望能在教学方面得到一些切实详细的帮忙，小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。小学数学老师不仅仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我相识和了解到教化界的精英人物及他们先进的教化理念，从他们的教学中学习先进的教化手段，渐渐运用到自我的教学工作中。“一分耕耘，一分收获，”我一向坚信多读一些好书，必需会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。小学数学老师心得体会6XX年8月4日，教体局教研室组织全县小学数学老师在试验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。1、数学教学与现实生活紧密结合。新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习爱好，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。2、老师要有扎实的基本功。当看到团队成员中那些年轻的老师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，四平八稳，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为醇厚现教好学生必需具备扎实教学基本功。3、要了解低年级学生的特点组织合作学习。首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得老师很难调控组织教学。在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表看法，成了旁听者。在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更情愿独立学习，认为合作学习耽搁时间。有些学习差的学生，也不情愿与他人合作，对小组的合作学习束之高阁。4、我的几点对策：在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一起先，我尝试着给他们分工，这样他们比较满足听从。小组长要引领每个组员轮番发表看法。老师时刻提示学生留意仔细倾听别人的看法，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，刚好搞好对小组的评价。总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作实力起着特别重要的作用。当然还有许多小组合作学习的对策还须要老师们的实践和探究。小学数学老师心得体会7时间消逝，转瞬间踏上工作岗位十年了。在这十年中我经验了从人教版到北师大版再到青岛版，轰轰烈烈的课程改革。作为一名老师，从这些年的工作实践中，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。我从学校毕业走上讲台，刚起先自以为靠着自己良好的数学功底，应付中学数学学问性问题不在话下，只是阅历不足而已，其实不然，在深化教学实际中，才发觉有些学问点自己懂但要使得学生懂并不是件很简单的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近六十个位学生就必需真正一心一意付出。我相识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的.劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。况且，新课程标准的小学数学教材对老师提出了更高的要求，所以，我每次都很仔细的备课，反复探讨教材，查找参考资料，看教材解读，备学生，尽量充分地备好课。听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。尤其是本学期，学校支配了很多的听课机会，这对于新老师的成长是非常有帮助的。让我有了很多学习的机会，听了不少优秀的课，我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。为了使新老师快速成长，学校特地进行了新老师与老老师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少阅历，对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的看法，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并主动听老老师和其他老师的课并参加评课，向同行学习教学方法。向他们请教问题时他每次都会把题目讲解得特别透彻，分析各种状况，从多角度进行视察，收获许多。除了听课之外，平常我也常常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中园我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。最终，反思是新老师成长的飞跃。所谓反思是指新老师应擅长总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的学问结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是中心之关键。在反思中，自己将得到真正意义上的成长。新课程给教学带来新契机，也给老师带来了新生命，新学期即将来临，我们将带着新课改的理念新的教法、新的学法，主动的投入到新的教学工作中，争取取得更大的进步！小学数学老师心得体会8经过20号一天的视频和探讨，我觉得对统计教学的相识有了一个新的提高，特殊是听了关于概率和频率的关系，使我的教学有一个茅塞顿开的感觉。我认为我们要探讨的不是要不要试验的问题，而是试验的目的是什么？在以前的教学中，我们老师总希望通过试验使学生能够得出概率，也就是想通过试验去验证概率，通过今日的学习我们知道这几乎是不行能的，这也是我们在教学中最感到困惑的地方，也就是胆怯出现所谓的坏数据，没法向学生说明。通过今日的学习，我认为概率是一个定值，有一些我们可以通过推理得到，这个值学生也很简单理解，我们试验的目的就是要让学生不要认为概率是百分之五十并不意味这在详细操作中就肯定是各占一半，也就是相识频率的随机性。就像我们掷硬币，第一次我们掷了反面，那么其次次会出现正面的可能性是不是大一些呢？答案是否定的，正面和反面出现的几率还是各占百分之五十。这就是它的随机性。在讲课的时候我们能够让学生通过试验明白这一点就足够了，当然我们在描述时要用孩子可以接受的语言。小学数学老师心得体会9体验了一个学期的数学教学，我颇有感受。在新课程的标准下，学生须要在自主探究中体验“再创建”，在实践操作中体验“做数学”，在合作沟通中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是专心去感悟的过程，在体验中思索、创建，有利于培育创新精神和实践实力，提高学生的数学素养。而传统的数学教学是学生被动汲取、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验。然而在新课程中，老师只不过是学生自我 发展 的引导者和促进者。而学生学习数学是以主动的心态调动原有的认知和阅历，尝试解决新问题、理解新学问的的过程。数学课程标准提出：“要让学生在参加特定的数学活动，在详细情境中初步相识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的干脆阅历的活动。让学生亲历阅历，不但有助于通过多种活动探究和获得数学学问，更重要的是学生在体验中能够逐步驾驭数学学习的一般 规律 和方法。老师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创建性地教，让学生经验学习过程，充分体验数学学习，感受胜利的喜悦，增加信念，从而达到学会学习的目的。第一、自主探究让学生体验“再创建”。实践证明，学习者不实行“再创建”，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上敏捷运用了。如学完了“圆的面积”，出示：一个圆，从圆心沿半径切割后，拼成了近似长方形，已知长方形的周长比圆的周长大6厘米，求圆的面积（下图）。乍一看，好像无从下手，但学生经过自主探究，便能想到：长方形的周长不就比圆周长多出两条宽，也就是两条半径，一条半径的长度是3厘米，问题迎刃而解。老师作为教学内容的加工者，应站在发展学生思维的高度，信任学生的认知潜能，对于难度不大的例题，大胆舍弃过多、过细的铺垫，尽量对学生少一些示意、干预，正如“教学不须要精雕细刻，学生不须要细心打造”，要让学生像 科学 家一样去自己探讨、发觉，在自主探究中体验，在体验中主动建构学问。其次、实践操作让学生体验“做数学”。教与学都要以“做”为中心。陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，让学生找找、量量、拼拼因为“你做了你才能学会”。皮亚杰指出：“传统教学的特点，就在于往往是口头讲解，而不是从实际操作起先数学教学。”“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习爱好，激发求知欲。在学习“时分秒的相识”之前，让学生先自制一个钟面模型供上课用，远比带上现成的钟好，因为学生在制作钟面的过程中，通过自己思索或询问家长，已经仔细地自学了一次，课堂效果能不好吗？如：一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，在它的四个角上各剪去一个边长5厘米的小正方形后，围成的长方体的体积、表面积各是多少？学生干脆解答有困难，若让学生亲自动手做一做，在实践操作的过程中体验长方形纸是怎样围成长方体纸盒的，信任大部分学生都能轻松解决问题，而且驾驭坚固。再如“将正方体钢胚锻造成长方体”，为了让学生理解变与不变的关系，让他们每人捏一个正方体橡皮泥，再捏成长方体，体会其体积保持不变的道理。在学习圆柱与圆锥后，学生即使理解了其关系，但遇到圆柱、圆锥体积相等，圆柱高5厘米，圆锥高几厘米之类的习题仍有难度，假如让学生用橡皮泥玩一玩，或许学生就不会再混淆，而能清楚地把握，学会逻辑地思索。对于动作思维占优势的小学生来说，听过了，可能就遗忘；看过了，可能会明白；只有做过了，才会真正理解。老师要擅长用实践的眼光处理教材，力求把教学内容设计成物质化活动，让学生体验“做数学”的欢乐。第三、合作沟通让学生体验“说数学”。这里的“说数学”指数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，能够构建同等自由的对话平台，使学生处于主动、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维火花的碰撞，使不同的学生得到不同的 发展 。因为“个人创建的数学必需取决于数学共同体的裁决，只有为数学共同体所一样接受的数学概念、方法、问题等，才能真正成为数学的成分。”因此，个体的阅历须要与同伴和老师沟通，才能顺当地共同建构。让学生在合作沟通中充分地表达、争论，在体验中“说数学”能更好地熬炼创新思维实力。第四、联系生活让学生体验“用数学”。数学课程标准指出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。”老师要创设条件，重视从学生的生活阅历和已有学问动身，学习和理解数学；要擅长引导学生把课堂中所学的数学学问和方法应用于生活实际，既可加深对学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学，体验到数学的价值。小学数学老师心得体会10有一位年近50岁的大姐，对于医院开出的病休通知视而不见，和我们一样仔细参加培训活动，思索着、记录着、收获着，她就是博兴县第三小学数学老师-刘金秀。当我知道刘老师的身体状况后，关切地问她：“这几天头还晕吗？学了八天了，累吗？”刘老师安静地说：“能坚持，我很珍惜这次学习机会，因为课程改革以来，数学教学发生了许多改变，假如我不学习，就跟不上了。”多么朴实的话语啊！在学校培训的课间，也很少见她休息，多是和几个青年老师在一起说着什么，我知道，不是她把自己的教学阅历讲给青年老师听，就是在向他们请教新课程下如何引导孩子有效地学习。看着这位好大姐，我想到了这次参加培训的很多老老师，他们不喊苦，不叫累，虚心地学习，给我们年轻人做出了很好的榜样，每每想到他们，钦佩之情不禁涌上心头小学数学老师心得体会11为期两天小学数学老师培训结束了，假如用一个词语来形容这两天的学习体会的话，那就是“好用”。在这两天里共听了臧秀霞、李玲、赵国防、郭美玲四位老师的精彩报告，并观赏了郭美玲老师的小数乘法课堂教学，学习到了很多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了很大的启发，学习到的不仅仅是专业学问，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。臧秀霞老师所讲的魅力课堂是怎样炼成的，包括了以下三方面的内容：一、把握教材;二、炼学生的的问题;三、炼“勾引”学生的本事。重点讲了第三个方面的内容，这也是我所渴望学习的内容，因为在自己的教学中缺乏的就是这种本事。1.要懂得观赏与爱的艺术。作为一名老师只有会观赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与敬重，“亲其师才能信其道”。2.营造具有吸引力的学习背景。只有营造出具有吸引力的学习背景，孩子们才能有爱好学习，在爱好的引领下才能高效地学习。3.给学生供应探究与沟通的空间。才能培育学生养成良好的学习习惯也有利于学习实力的提高。4.抓住时机激活学生的思维。臧老师通过详细的案例分数的初步相识中的情景来分析如何激活学生思维。5.引领学生进入思维和创建的境界。我们都知道爱好是最好的老师。“让数学好玩”是我们每个数学老师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件简单的事情，青岛试验小学李玲老师的让数学好玩，作了详细的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回来生活。并做了具体的讲解及谈了详细的做法：1.课前要在生活中发觉数学，让学生不要带着空空的脑袋走进课堂。2.课堂：要在体验中学习数学。3.课后：在实践中应用数学。感到收获颇丰。听取了赵国防老师的走在教学与探讨的路上，我感受最深的是他在教学方面的一些做法：1.“蹲下身来”做好身边每件小事。任何教化的精彩，无不源于身边的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。2.“放开手脚”与学生共享有效课堂。其中提到设计教学内容时，力避“四平八稳”，课堂教学抓“核心问题”，这也是我在教学中所欠缺的一种理念，总感觉每个学问点都要设计到，学生才能驾驭，殊不知这样同时也冲淡了学生对重点学问的理解。在今后的教学中还要留意这一点。赵国防老师在报告中所讲的怎样“教”的一些方法也是特别值得我学习的。如：1.关注学习起点。学生必需在已有学问的起点上才能更好地建构新的学问生长点，从而更好的获得新知;2.巧设问题情境。学生只有在自己感爱好的学习情境中，才能真正投入地学习，也只有这样才能达到高效地学习效果;3.组织好课堂沟通。在沟通的过程中发觉问题，解决问题，推助学问的形成。郭美玲老师的报告让学生的魅力在数学日记中绽放讲到了数学日记的缘起即更好地与孩子们沟通，让每个孩子感受到老师的关注，让孩子的思维和口头表达实力有所提高，也是家庭作业的一次改革。并详细讲解了数学日记所涉及的内容以及数学日记在孩子们学习成长的过程中所起到的作用。观赏郭美玲老师的课小数乘法，有以下几点体会：1.角色的定位明确。老师在教学中不仅仅是学问的传授者，更是学生学习活动的组织者，引导者，合作者。真正让学生成为了课堂的主子，老师为学生供应学生合作沟通的空间与时间，这是学生自己学习最重要的学习资源环境。在教学中，老师采纳个别学习，同桌沟通、小组合作、组际沟通、全班沟通等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生创建供应了合作沟通的空间，同时老师还给学生的自主学习供应足够的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。2.教学中“活用”教材。郭老师在教学中创建性的运用教材，在运用教材的过程中融入自己的科学精神和才智，对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来，充分有效地将教材的学问激活，形成具有老师教学特性的教材学问，大胆地把两课时的教学内容放在一课时内进行教学，并收到了良好的教学效果。何为高效?就是用完可能少的时间达成尽可能多的功效。前面在听臧秀霞老师的报告的时候也提及了这一点。3.教学中敬重学生已有学问与阅历。教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上，体现学生学习的过程是在老师的引导下自我建构，自我生成的过程。在本节课中正是体现了这一点，充分利用学生已经驾驭的学问整数乘法的计算方法、小数的基本性质和整数乘法中因数与积的改变规律，通过老师的引导，把已有学问转化为小数乘法的计算方法，过度自然细腻，课堂达标率也很高。4.科学评价每一个学生。郭老师在教学过程中特别重视对学生的评价，不论是对群体同学、合作小组还是对学生个体，评价都特别的刚好到位，关注了学生在数学学习上的特性差异，激励每一个学生。5.课堂导入新奇。“良好的起先是胜利的一半”，郭老师通过“嬉戏”这一学生感爱好的活动导入新课，既复习了已有学问为新课做了铺垫又吸引了学生的留意力，调动了学生学习新课的主动性，有效组织了课堂教学。6.关注细微环节，注意习惯的培育。自课堂起先的互动的过程直至课堂结束都在留意学生习惯的养成，如培育学生的良好的回答问题的习惯、仔细听别人讲话的习惯、整理学习用品的习惯和良好的合作意识等。在今后的教学中多学习、多思索，让自己的课堂变得精彩、高效。小学数学老师心得体会12很荣幸，我被学校支配参见老师培训课，学习到了许多有用的教学方法，对我的帮助很大，让我看到了不一样的教学。数学，是一门很枯燥的课程，学生能够考出什么成果都要看我们老师教育的如何，假如教育的不错，学生们学习就会专心，假如教育的特别繁琐无趣学生也会因此走神分心。这次培训我们重点学习的就是如何调动起学生的学习主动性，如何提高教学的效率，我们老师教育的学生不是一个，而是一个班，许多学生，少则二三十人，多着四五十人。要让他们都学会数学，须要在上课的时候学会教学技巧，实力是相同的为什么有的人可以成为优秀老师甚至是骨干老师，因为他们的教学方式和其他人不一样，有自己的章法。以前我认为教学就只要让学生们按在我的要求去做，就行，可是这样不行，赶鸭子上架，这只是有型却没有多道的效果，是属于事倍功半的事情，做的不好自然学生的成果也一般般。教学就是要把学生带入到课堂，跟着老师的思想一起走一起更近，才能够做好，一点做的不够就会产生这样那样的事情。上课的时候不能干脆就拿着课本就念，这样没有结果，我们老师是解惑的，让学生在学习中削减阻碍。但是如何让这样事情做好，这就须要考我们自己去思索，自己去考虑。不要总是考虑如何提高效率，而是应当抓住重担，在课堂上，我们可以先提出一节课学习的重点学问相关的问题，让学生知道其中的经过道理。在上课的时候去思索去解决问题。没有正式上课前，提出问题，然后让学生子课堂是自己找出答案，自己返现问题，这样就能够便利我们在教学的时候高效率的教学，更加简单做到主动教学，把学生的思想带动起来，而不是填鸭教学，只有学生去思索了这样才能够做到举一反三，当然课后的作业也不能够上，数学，不但须要上课时留意节奏，没更要留意习题的练习和巩固，习题能够加深学生对公式的理解和运用，避开学生在学习中遗忘。对于乐趣一般喜爱用有些比较厉害的数学家的故事来吸引学生努力学习数学，同时会用幽默的教学手法来教育学生，让学生从中学到所需的学问，当然更重要的是抓住学习的心里，对于情愿不断学习的学生激励，对于不情愿学习的学生也要总是，对每一个学生都应当做到重视，尤其是必需要对学生的回答做出反应，不能打击学生回答问题的主动性，只可提倡不能够抑制，哪怕错了也要激励。小学数学老师心得体会1310号下午周局给大家做了四个小时的关于变更心智模式，做最有价值的老师报告，期间掌声不断，笑声不断，四个小时的时间在不知不觉中过去了。每次倾听周局的报告，都让我触动，周局的视角，观点都特别的深化、细致、而且分析的也深化人心，给人以鼓舞。作为一线的老师，周局给我们指了一个明确的方向，如何做一个最优秀的老师？1、要能播撒希望。2、要有迷人的特性。3、要有超强的学习力。4、要热忱魔力无法挡。5、要能享受工作和生活。假如一个老师能做到这五点，他不想做优秀老师都难。周局的一句话“只有放弃，没有失败”让我思索了许多，的确，不管是老师，还是学生，还是其他行业的人，也不管做什么样的事，只要你不放弃，就有胜利的希望。所以，让我们一起变更心智模式，不放弃，做一个有价值的老师吧！小学数学老师心得体会14这次学校组织我们数学老师来参与培训，给我们讲课的也是优秀的数学老师，在听老师的共享阅历的过程之中，也是感受到，自己的确许多的方面在以前是没有想到过的，也是要在以后多去学，多去想方法提升自己的教学效率，同时通过这次的培训，我也是有一些感悟和体会。数学的教学，并不简单，终归不是每一个人都是喜爱数学，或者对于数学比较简单接受的，一些逻辑性的东西的确有些学生没有那么简单的去理解，去学会，而我们也是要付出更多的一个耐性，在这次培训里面，老师也是讲过，耐性在我们老师的教学过程之中是特别的重要的，只有我们耐性的去教学，把学问点讲的更细更生动一些，学生们才能更好的理解，而且对于学生们学不好，或者对数学没有什么爱好，也是要多去和他们探讨缘由，而不是说觉得是他们真的学不会，许多时候是我们教学方法的问题，而不是学生们的一个问题，只有我们方法得当，那么还是可以把许多学生的数学给去教好的。对于数学的理解要深化一些，虽然我们教学的是小学，但是其实这些学问看起来是比较的基础，但是我们也是要理解通透，这样也是能更好的去教好学生，而在培训之中，老师讲到的一堂课，也是让我是受益匪浅，让我知道，这些简洁的学问点再具体的去讲，尽然有不一样的感受，也是让我明白，虽然我们的学问是比较简洁的，但是假如我们理解更加的深化一些，其实也是能更好的反馈到我们的教学之中，让我们把学生们给教育得更好一些，课堂也是会更加的生动，而不是说书本有什么学问，就讲解什么给学生们听，或者有些自己也是不那么理解的去讲，那样是挺难做好数学的教学的。培训让我也是对于数学是有了更深的体会，我也是以后要去接着努力的去学数学，多去理解，这样才能是课堂教学做的更好一些。通过这次的培训，也是让我明白，自己也是有一些不足的，并且也是让我感受到，教学的东西，除了阅历，也是须要多去沟通，每个人都是有每个人的一个方法，只有多去了解，多去探讨，那么自己的教学水平才能有更大的提高，我也是要在以后的教学之中，多去思索，提升自己的一个水平。小学数学老师心得体会15我是大庄子小学的XX，XX年毕业于静海师范，30年来，我始终静默无闻的坚持在教化教学的第一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和沟通。一、仔细学习，不断提高自身专业素养。魏书生曾说过："采百花，酿自己的蜜"，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，仔细学习最新教化教学理论，在教学活动中大胆实践。主动参加各类培训和学习，学习优秀老师的先进的教化方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。二、重视养成教化，培育学生良好的数学习惯。1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括细致视察，独立思索，获得信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。2、让学生学会做课后作业指导学生在做课后作业前，先阅读课本，复习课本上的学问点，然后在起先做作业。这样可以削减许多错误。3、让学生刚好纠错要求每个学生都打算一个纠错本，将每天作业或练习中的错题刚好记录下来，并简洁描述错误产生的缘由。每当一个单元学完时，学生就可以比照自己的纠错本进行有针对性的复习，避开了盲目地进行复习。三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培育了一批班干部，作为老师的小助手，在班内的确起到领头雁的作用，尤其现在一个数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时