2022年幼儿园大班教师的工作随笔.docx

2022幼儿园大班教师的工作随笔大班幼儿平常学习生活中应当存在诸多问题，那幼师怎么写工作随笔?下面是我细心为你整理幼儿园大班老师的工作随笔，一起来看看。幼儿园大班老师的工作随笔篇1：常规的重要性这个学期里，我发觉班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种状况：有一些幼儿不但学习习惯好，上课仔细听讲，用具整理得井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不用老师提示就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡须要老师不断地提示。还有一部分幼儿表现在某些方面的状况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的吃饭挑食，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些状况，我实行了以下措施。第一，为幼儿树立好榜样。老师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我和班主任老师也根据这些要求做。见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有须要协作的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都须要养成的，也是特别重要的。在集体生活中，同伴群体也为幼儿供应了相互仿照的对象，影响幼儿的自我调整和限制实力。所以，我常常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其它幼儿仿照学习，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清晰的知道自己该如何做，立刻就会改正。其次，正面激励，耐性引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人特别费心，而且还会对其它幼儿产生不好的影响。因为他们常常犯错，挨指责次数多，但我感到，对这部分幼儿过多地用指责教化效果并不佳，更好的方法是运用正面激励，主动引导，在幼儿良好行为出现时刚好表扬。前一阶段，男孩站队时特殊乱，爱吵闹。但有一次，我让全体幼儿在门口站队，发觉明明很自觉地站好，动作快速。我立刻表扬了他，其它小挚友看到了，也都向他学习。那天早操明明做操站队都特别棒，我又表扬了他。刚好地对幼儿表扬激励，哪怕是一个赞许的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了良性循环的效应。第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在某一详细行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好，还有的是吃饭挑食这就须要针对详细问题来解决。亮亮个方面表现都不错，但做事总爱磨蹭、拖拉。个别沟通中，我给她指出，你上课回答问题很好，也很守纪律，假如做事快速就更好了。陆路学习习惯不好，我与家长沟通沟通，让家长监督他回家先完成当天的作业以后再玩，并且每天晚上都留一段时间用心的画画，看书或是写数字。现在，陆路上课集中留意听讲有了明显进步。以上三点是我在幼儿养成教化实践中的一些体会。我感到家庭教化在幼儿养成教化中起着重要作用，并通过家长会、家园联系等途径主动向家长宣扬养成良好习惯的重要性，要求家长阳正确地教化孩子，只有让幼儿做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义。养成教化的最终目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好行为习惯，受益终生。幼儿园大班老师的工作随笔篇2：我班的点名时间在这短短的点名时间里，每个幼儿都有进步，幼儿之间也相互了解了，老师也了解了孩子的一些喜好，增进了幼儿情感的发展，我觉得这是个很好的熬炼幼儿语言发展的好机会，在教学中，我还会发觉这些好时机，好机会，和大家共享。每天吃过早饭是我班的点名时间，点名就是给幼儿考勤，记录幼儿的出勤率，在以往都是老师叫到谁的名子谁就喊声到，老师做好记录，时间长了，幼儿失去爱好，有时，还乱答到，这天，我灵机一动，何不利用点名时间做些语言练习，既发展幼儿的语言表达实力，也熬炼幼儿的胆识，而且也是幼儿和老师相互了解的好时机，于是，我利用点名时间，每天一个话题，让幼儿探讨。每天我都会选择幼儿喜爱的话题，如喜爱什么小动物，为什么喜爱?它怎样叫?怎样走?喜爱吃什么水果?喜爱吃什么菜?有时也会让幼儿自己提出话题，如说说自己喜爱看的动画片?介绍自己家的人，好挚友等。依据天气或节日探讨一些自己知道的学问。如老师叫到谁的名字谁就站在幼儿面前大声地和小挚友打生招呼：嗨，大家好，我是。我喜爱小白兔，它蹦蹦跳跳的很可爱。在活动中，幼儿相互学习，了解，进步很大。我班新来的幼儿陈新越胆子很小，从不敢在老师面前说话，通过点名嬉戏，她敢在老师和幼儿面前大声的介绍自己，就连他的妈妈都说她不象以前那样扭扭捏捏了。我班的郭震羽，咬字不清，发音不准，同过点名嬉戏，老师订正他不准的音，他现在发音很准，进步也很大。在这短短的点名时间里，每个幼儿都有进步，幼儿之间也相互了解了，老师也了解了孩子的一些喜好，增进了幼儿情感的发展，我觉得这是个很好的熬炼幼儿语言发展的好机会，在教学中，我还会发觉这些好时机，好机会，和大家共享。幼儿园大班老师的工作随笔篇3：喝水感想天气渐渐地热起来了，早上送孩子来园时有几位家长会说：老师，让宝宝多喝点水，说句实在话，即使家长不提示，我们也常常提示孩子们喝水。更何况现在天气热了，我们也增加了让孩子和水的次数了。由于家长这么一提示，我就静静地视察孩子们喝水的状况：对喝水的爱好孩子们都挺高的，但我发觉有的孩子每次喝水只倒一点点，两三口就喝完了，有的孩子虽然倒了大半杯，可是只喝了没几口就把水倒掉了，当然也有几位孩子喝得比较好。基本上孩子们都喜爱倒水，但喝水却被他们忽视了。这时，我觉得自己的工作做得还不够，虽然依据天气及幼儿的身体状况适当的增加孩子喝水的次数，但是每次孩子真正喝了多少水却被我忽视了，我感谢家长的提示，于是，我再次与孩子一起念喝水的儿歌，再次强调喝多少，倒多少，全部喝完不奢侈。每次喝水时尽量提示孩子全部喝完，还请实力强的孩子做小老师，督促孩子们将倒水全部喝完。我还利用旁边自然角的植物，每次孩子喝水时，请孩子让植物也喝点水，来提高幼儿喝水的爱好。一段时间下来，孩子们喝水的状况好了许多。大多数幼儿都能喝多少倒多少，不爱喝水的孩子也渐渐地喜爱喝水了。虽然我们平常的工作已经作得很细了，但确定还存在许多不足之处，发觉问题后细致视察，并实行相应的措施，这样我们的工作才能做得越来越好。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页