2022年幼儿教师培训方案范文3篇.docx

2022幼儿教师培训方案范文3篇幼儿老师培训方案（一）为进一步实行幼儿园教化指导纲要，依据国家中长期教化改革和发展规划纲要，帮助幼儿园转岗老师树立幼教专业思想，驾驭基本技能的方法，使有阅历的青年老师能够得到其次次发展，增加我园的骨干力气。结合我园老师发展基本现状和老师队伍实际，特制定实施培训方案。一、指导思想以科学发展观为统领，坚持“德育为首，突出骨干，整体推动”的原则，建立以幼儿老师发展为根本，以幼儿老师有效学习为导向的培训体系，努力建设一支高素养专业化的老师队伍，全面提升幼儿园教化教学的效能和质量。二、培训目标通过培训，更新办园理念，提高幼儿园老师的师德修养、专业学问与技能、教化教学与管理水平。三、培训任务：（一）注意师德教化，努力建设一支符合时代要求，具有较高职业道德素养的师资队伍。（二）加快学历培训，保证师资队伍学历达到本市一流水平。（三）参与提升学历层次的学习是老师的权利和义务，是教化改革与发展老师职业的要求。（四）以问题为中心，案例为载体，将专题学习与案例研讨相结合，增加培训的针对性与实效性。（五）为我园培育一批在促进学前教化发展，开展幼儿老师培训中发挥辐射带头作用的“种子”，促进幼儿老师教化改革。四、培训对象：（一）幼儿园园长、教学园长、教务主任的培训（10年以上教龄）；（二）转岗老师、聘用老师的培训（17年教龄）；（三）年轻专业老师的培训（510年教龄）（四）青年骨干老师的培训（815年教龄）；五、培训内容：（一）对外培训需求：1、为了使老师真正转变教学行为，切实解决教化教学中存在的突出问题和难点问题，希望上级领导能请省内外知名幼教专家来我市，为老师指引迷津。1、建议多进行寒暑假培训学习。2、我园老师大多主动上进，勤奋好学，爱岗敬业，望上级领导能够为我园多增培训名额。（二）园本培训需求：1、如何优化活动设计。2、区域活动的组织与实施。3、如何克服幼儿老师的职业倦怠？4、绘本教学的初探。5、幼儿老师职业素养形成中的问题与对策6、五大领域教学活动中的问题与对策7、教学活动观摩与评析8、幼儿老师基本功六、培训方式：实行“送出去”、“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、沟通探讨、活动设计以及案例分析等方式进行。西峰区北街幼儿园幼儿老师培训方案（二）一：指导思想仔细实行幼儿园指导纲要幼儿园工作规程的精神，更新教化观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。二：培训目的本学期，我园接着把教化思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，着重培育老师弹、唱、说、跳、画等基本功。教化思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素养教化、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高老师业务素养。三：培训内容本学期接着针对老师基本功、教材培训、外出学习、接着教化四方面对老师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高老师业务素养。（一）本学期，老师基本功培训的主要内容有：一般话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素养较强的老师，利用课余时间对其他老师进行培训，通过培训，提高老师弹、唱、说、跳、画等各方面实力。1、一般话（1）充分利用“幼儿早期阅读”（本学期侧重中班教材）培育老师用较精确流利的一般话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲解并描述等，提高老师的一般话水平。（2）朗读技巧，做到语音、语调精确，语速适中，语调连贯。2、键盘（1）体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。（3）练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。（3）指导老师看谱，弹出节拍的特点。3、舞蹈（1）按音节节拍做动作，并能随音乐的变更而变更相应动作的力度和速度。（2）用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和心情。（3）依据不同表情、动作进行表演，创建出不同表情动作。（4）学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。6、简笔画（1）物体形象，线条流畅。（2）能依据肯定的命题现场作画。（二）教材培训1、新教材大纲把握：熟识所教学科教学大纲，驾驭任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和留意点。2、讲课：能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。3、评课；能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。（三）外出学习为老师供应外出参观、学习的机会，组织一次全园老师外出（包括到姊妹园）学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进阅历及教化方法，进一步提高本园的办园质量。（四）接着教化激励老师参与接着教化学习。四：培训形式1、开学初利用其次周的时间，让每个老师围绕“怎样围绕新教材全面实施素养教化”谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教化思想。2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行探讨并交换看法，组织全体老师以“座谈会”的形式，探讨我园下一步教研活动的开展。3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对老师进行跳、说、画等方面的培训。五：培训要求1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。4、弹奏时两手协调。六：保证措施1、加大老师的基本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对老师进行业务培训。2、加强幼儿的习惯养成教化，促进幼儿各方面发展，接着实行幼儿常规检查评比方法，实行定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教化进行量化，记入老师绩效工资中。3、组织各种竞赛活动，提高老师工作主动性。开展以“讲课、绘画、舞蹈”为主的各项竞赛活动。提高老师业务素养，实行幼儿声乐、绘画、故事大王等竞赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，发展幼儿各方面的实力。4、为老师供应外出学习参观的机会，更新老师观念，提高老师素养。附：老师培训时间支配1、每周一：键盘2、每周二：计算机3、每周三：简笔画4、每周四：一般话5、每周五：舞蹈幼儿老师培训方案（三）为全面提高全县幼儿老师队伍整体素养，促进幼儿老师专业化成长，依据邹平县人民政府关于印发邹平县学前教化三年行动安排（*9*年）的通知（邹政发4号）要求，特制定本安排。一、指导思想以科学发展观为指导，深化实行各级中长期教化改革和发展规划纲要及国务院关于当前发展学前教化的若干看法（国发41号），本着突出实效、全员参加、人人成长、共同提高的原则，统筹规划全县幼儿老师和园长培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，提高培训质量，建立和完善幼儿老师培训长效机制。二、培训目标以提升幼儿老师专业素养，提高幼儿园保教质量为目标，利用三年时间对全县幼儿园园长和幼儿老师进行一轮专业培训。加快骨干园长与骨干老师的培育，加强对从事03岁早期教化师资队伍的培育，建设一支业务精良、素养过硬的幼儿老师队伍。三、实施方案（一）园长（幼教干部）培训1、培训内容：学前教化政策法规、人力资源有效管理、教化教学质量评价与考核、幼儿园内涵发展与特色建设、园所环境创设及文化构建、园本教研及参加式教研活动探讨、带量食谱的制定、幼儿园卫生保健等内容。2、培训方式：组织园长培训班或高级研修班，邀请省内外知名专家教授、着名园长等授课，实行集中培训、观摩实践、考察研讨等方式进行培训。3、安排支配：*年9月至*年9月，分期分批分层次对全县幼儿园园长（幼教干部）进行研修培训，每期培训结束对学员进行统一考试，考试合格者颁发园长培训结业证书。（二）幼儿老师培训1、培训内容：学前教化专业理论和专业技能。专业理论主要是幼儿园教化指导纲要（试行）、幼儿园教学法与五大领域教学（讲座和优秀课例展示）、班级环境创设（含主题墙等）、幼儿园嬉戏教学、区域活动创设、家园联系等内容；专业技能主要是一般话、舞蹈、键盘、声乐、美术，详细内容以山东省幼儿园课程指导老师用书为主。2、培训方式：本着理论与实践相结合的培训原则，立足县内，以集中培训为主，组织骨干老师培训班、专业技能培训班等，并通过教学研讨、技能比武等活动达到以赛促训的目的。3、安排支配：利用三年的时间，分期分层次对幼儿老师进行培训。专业理论利用假期集中培训，专业技能利用一个学期时间进行练习，期末统一测查。（三）早期教化师资培训1、培训内容：早教机构（亲子园）的管理与环境创设、03岁儿童生长发育与喂养、心理发展与教化、早期教化课程设计与指导、家庭教化指导、亲子活动观摩与研讨。2、培训方式：采纳集中培训、选派外出、入亲子园实践观摩等方式进行。3、详细支配：依据培训需求适时支配。四、机制保障（一）建立经费保障机制。将幼儿老师培训工作纳入全县中小学老师培训整体规划。主动争取财政加大对学前教化投入，多渠道筹措幼儿老师培训经费，各单位要支配幼儿老师培训专项经费，逐步建立财政投入、幼儿园收费等共同分担的培训经费保障机制。（二）建立和完善幼儿老师培训体系。依据国务院关于当前发展学前教化的若干看法（国发20xx41号）文件精神，进一步建立和完善幼儿老师培训体系，满意幼儿老师多样化的学习和发展需求。加强幼儿老师培训管理工作，建立培训档案。各单位幼儿老师参与培训的状况作为年终综合考核的重要内容之一。五、组织领导为确保培训工作顺当实施，加强培训工作的组织领导，教化局成立邹平县幼儿老师三年培训安排领导小组，领导小组负责指导培训安排的组织实施，督促检查培训方案的执行状况。各单位要高度重视幼儿老师培训工作，成立相应的领导小组，负责各项培训工作的详细实行，依据培训安排细心组织，合理支配，刚好确定培训人员，按时选派参训老师，确保高质量按安排完成培训任务。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页