2022年高中体育特长生训练现状分析.docx

2022年高中体育特长生训练现状分析 刘晓虎 摘 要 本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理分析法、实地考察法等探讨方法，对武威市第六中学体育特长生的基本状况、师资力气、场地设施等进行调查分析;调查显示：体育特长生的训练与文化课的学习有冲突，训练场地单一，设施陈旧，家长对学生的支持力度不够。探讨其现状，对体育特长生训练的开展起到促进作用。 关键词 中学 武威市第六中学 体育特长生训练现状 中图分类号：G812.5                                  文献标识码：A    DOI：10.16400/ki.kjdkx.2022.03.063 Analysis on the Current Situation of the Training of High School Students with Special Physical Skills Take Wuwei No.6 Middle School as an example LIU Xiaohu （Wuwei No.6 Middle School， Wuwei， Gansu 733000） Abstract This paper uses the methods of literature， interview， questionnaire， mathematical analysis and field investigation to investigate and analyze the basic situation， teachers" strength and site facilities of the sports specialty students in Wuwei No .6 Middle School. The study of its present situation plays a role in promoting the training of sports students. Keywords high school; Wuwei No.6 Middle School; current situation of sports students training 0 前言 几年来，随着高考压力的日益剧增，体育高考愈来愈备受师生家长的关注。再者随着国内各大体育院校及相关高校的体育专业的考生扩大，“体育”成为吸引广阔体育老师、学生家长、爱好体育的学生留意力的焦点，成为心目中跨入象牙塔的路径。1这不仅使得社会广泛关注高考体育，也使得广阔家长、老师对体育有了更深化的了解。体育高考的人数在逐年猛增，因为有肯定数量的人群将此视为学生升学的捷径。但在对体育特长生的训练上的确特别不简单的，它牵扯到学生的受训时间，个人的天赋，教练员的执教实力，场地器材等因素。2所以学校体育高考生面临特别严峻的考验。须要留意的是，中学体育特长生的培育是一个长期且多因素相互协作过程，只有在学校领导、班主任、任课老师、体育老师多管齐下、齐抓共管、共同管理下，关注学生的每个环节，才能取得良好的效果。3 1 武威六中体育特长生状况分析 1.1 武威六中体育特长生年级的统计 甘肃省体育统考分为三大类：田径类，球类，武术、体操类。总分300分，其中基本素养占百分之七十（包括一百米跑、立定三级跳远、原地掷铅球）;专项成果占总分的百分之三十。由于师资问题本校的专项只能在田径（类）以及篮球、排球、足球中选择。并且个别选择武术专项的同学须要通过课余时间在武威市体校进行专项学习。由于客观缘由选择武术专项的很少并且没有选择体操专项。 通过调查我们发觉，28.3%的学生为高一年级，32.8%的学生为高二年级，38.6的学生为高三年级，高三年级选择加入的人数最多。通过对学生和教练员的访谈了解到，这部分队员是在文化课成果不志向的状况下，为了达到上高校的目的而甚至在将进入中学冲刺阶段的高三阶段参与训练。 1.2 武威六中体育特长生训练现状调查 1.2.1 武威六中体育特长生的训练动机状况 个人行为的初衷关系到整个行为的成败与否，正如美国闻名社会学家、教化家皮尔斯指出的：“在人的发展过程中，家庭、学校、环境只是影响人的其次层因素，而首要的是人的自我期望”。4通过数据的观测，我们不难发觉，爱好使然的同学占到总人数的百分三十;而进入高校则占到了几乎一半。由此我们可以断定，升学是学生进入高考训练队的主要缘由，当然也不解除与其他缘由兼顾。 1.2.2 武威六中体育特长生训练时间的状况 通过调查我们发觉，体育特长生训练时间在1-2小时占25.71%，2-3小時的人数较多占70%，3小时以上的人数占4.29%，依据队员的身体发育特点来看，两小时左右是最为合理科学的训练时长。过短无法达到训练的预期效果，而训练时间太久简单疲惫积累、造成损伤，对文化课的学习产生消极影响。 并且体育特长生训练年限在一年以下占20%一至两年人数较多占47.1%，两年以上以上的人数占32.9%，通过访谈法得知，队员并非都是高一年级入队，而是有一部分是在高二年级入队。 2 武威六中体育特长生训练支撑状况 2.1 教练员的基本现状 三位教练员在年龄、学历、资格、经验上均有较大差异。老老师当然有着丰富的训练阅历和教学经验，同时凸显出很多问题。由于历史缘由，学问结构陈旧，教学训练多为阅历主义至上，不擅长接纳新学问，历史欠账过多。相较年轻老师而言，拥有高学历、先进的学问结构，擅长驾驭新的教学手段和方式，但阅历严峻不足，往往会出现想法与现实状况无法接轨的状况。这当中的中年教练虽然学历不及年轻老师，但已经积累了肯定的实践阅历，可以很好地将理论学问转化为实践操作，也是教练团队的核心。并且须要留意的是，三位教练均为男性，对于女队员的训练存在一些障碍，特殊是关于女生生理期训练问题的处理。 2.2 武威六中体育特长生家长对特长生训练支持的状况 通过对家长的访谈，大多数家长可以很好地支持孩子的意愿，但是有一部分反对的家长主要理由有以下两点：一是世俗观念作祟，始终信奉者万般皆下品唯有读书高的旧思想，对于体育的看法还停留在旧的历史情景中。二是，家长认为从事体育训练过于辛苦，而且将来就业前景堪忧。 2.3 武威六中学校领导对特长生支持状况 通过访谈我们得出，支持体育训练的缘由并非学校领导对体育有着理性的认知，而是体育是为学校争得荣誉的另一途径，单纯地将体育视为工具。而反对的缘由也同上述家长的看法基本雷同。所以，对于体育大发展和社会的认同还有很长的路要走。 尽管如此学校也有肯定的嘉奖机制，成果优秀的学生通过阶段性测试可以得到肯定的额嘉奖，且多增多得。而这一届仅有8人拿到了升学嘉奖，可见升学率只有11.4%可谓是大浪淘沙，教练员的训练的水平亟待提高，当然这也不仅仅是教练员单方面的责任。 3 结论与建议 3.1 结论 （1）训练队人数浩大，在体育统考中的上线率近三年始终保持在半数以上，但是升学率均在十人左右（2022年为12人，2022年为9人，2022年为11人）。这暴露出训练与文化课学习间的冲突冲突。 （2）师资力气严峻不足，三位教练员各带一队进行跟班。术业有专攻，由于师资不足，可供学生训练选择的专项为单一，无法满意因材施教的原则。 （3）学校领导对体育的認知不足，对体育教学的投入严峻不足。并且场地器材陈旧，不仅影响训练质量还增加了训练的平安隐患，会造成不必要的损伤。 （4）家长是学生坚实的后盾，由于对体育及高考体育缺乏客观相识和深化了解，对于学生的支持不足。 3.2 建议 （1）首先要在根本上解决这一逆境，就是配足配齐学校体育老师。只有足够的老师人员加入教练员的队伍才能更好地指导学生训练。学校也应当发挥平台作用，为教练员争取争取更多的外出学习机会，使教练员不更新学问结构、提高技术水平。 （2）制定科学合理的训练安排，并且在保障学生训练的状况下督促队员仔细学习文化课，处理好训练与文化课学习的冲突。使更多队员可以如愿进入高校的校门，而尽可能多地避开“行百里者半九十”的状况。 （3）学校领导也应当加强对体育了解，加大对体育的投入，更新现有教材教具，维护更新场地设施，努力营造一个较好的训练环境。 （4）教练员可以通过“家长会”的形式对家长们赐予体育及体育统考常识的普及，并且引导家进步行相关的了解，与家长共享了解的多种渠道，使家长渐渐对体育和体育统考有一个较为客观的印象和深化的了解。 参考文献 1 杨力.一般中学体育高考生培育与高校体育院系接轨设想J.运动，2022（17）：98，58. 2 王继梁.都匀市一般中学体育高考生培育现状与对策探讨J.科技通讯，2022，15（20）：170-171. 3 徐保峰.浅谈体育高考生的培育与管理J.中国校外教化，2022（19）：19，49. 4 刘建超.体育高考生教学和管理探究J.当代体育科技，2022，8（15）：219-20. 5 陈灵芝.浅谈我国教化目的要求下体育高考生的培育J.当代体育科技2022，4（02）：56，58. 猜你喜爱 中学 中学体育特长生训练的有效策略分析考试周刊2022-03-28中学政治教学中合作探究模式的运用分析中学课程辅导·教化科研2022-08-14以读促写在中学语文教学中的应用策略青年生活2022-08-04中学信息技术活动式课堂构建与实践中学教学参考·文综版2022-06-15中学德育教化有效性的提升方法科教育刊·电子版2022-06-12关于中职园林专业学困生成因及转化的思索课程教化探讨2022-06-09中学数学解题中奇妙应用整体思想的实践分析数学学习与探讨2022-03-20中学班主任对学生进行心理健康教化的现状及对策探讨人间2022-11-10中学体育教学中的问题及应对策略读写算·教研版2022-05-27 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页