2022年研究报告范文.docx

2022研究报告范文下面为大家整理两篇探讨报告范文，欢迎阅读!更多精彩内容，敬请关注本站!小学高年级语文作业趣味性实践探讨报告范文一、课题探讨的背景：目前，新课程理念的落实如火如荼。课堂教学有了很大改观，课堂上老师充溢激情，师生互动、充溢探究和探讨的氛围。这充分体现了以学生为主体的新课改方向。但在作业设计上，老师的观念依旧陈旧，认为作业是课堂教学的延长和补充。老师投入到作业设计上的精力和才智微乎其微。对于作业设计，老师经常随意为之，不进行什么设计，只拿一些现成的习题敷衍了事;即使进行设计，也直指应试的大门。设计出来的作业，大都机械重复，毫无趣味，不但不能激发学生学习的爱好和培育学生的思维实力，反而加重学生的学业负担，令学生望业生畏，甚至有作业恐惊症，苦不勘言。从而导致更严峻的后果厌学、厌语文。这一切无可辩驳地说明，作业问题正成为新课改最薄弱的一个环节，是新课改的一个瓶颈。再不对语文作业进行革新，我们的教化教学改革必将事倍功半。二、课题界定及理论价值(1)课题界定：趣味性：是指能够引起人们感情共鸣，富有人情味和生活情趣的事实，使人感到有意思、有吸引力的特性。语文作业趣味性：本课题探讨的语文作业趣味性是指在小学高年级语文作业变更传统、枯燥的作业形式，丰富作业的内容使学生感爱好，具有浓郁的人文关怀，能引起学生愉悦的情感，情愿接受或主动作业的群体效应。 (2)课题探讨的理论依据(2) 理论价值首先，就心理学而言，爱好是一个人探究事物或进行某种活动的主动看法，是一个人对肯定事物发生留意的倾向。爱好是在实践中发生、发展起来的主观意识活动，是推动人们去寻求学问、从事某种活动和追求真理的一种精神力气。 学习爱好是学习动机的重要心理成分，是学习的强大动力和内在力气，是学生学习的主要动力，是开发智力的钥匙。爱好能使个体的整个心理活动主动起来，处于最佳状态，顺当接受各种信息。爱好的衰减或丢失，将使语文教学事倍功半。因此，老师在教学过程中，要擅长抓住一切可以利用的机会，来激发学生学习语文的爱好，尤其要擅长捕获课堂教学中的点滴小事来激发学生的学习爱好。其次，心理学认为爱好是人力求相识、探究某种事物或从事某种活动的心里倾向。它在人们生活、工作和学习等活动中具有重要的意义。首先，爱好可以丰富学生的学习生活内容，当一个人对学习有爱好时，就会觉得学习内容丰富多彩，心情开心，充溢热忱。相反，假如一个学生对学习缺乏爱好，他的学习就会变得味同嚼蜡，会产生厌学心里。第三，语文课程标准指出，语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的精神领域的影响是深广的，语文课程应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言重视学生的品德修养和审美情趣。因此，我们在设计语文作业时应考虑作业的人文性、好玩性。本课题对于推动我校语文阅读教学以及语文作业的趣味性具有现实性和指导性，有助于在不断改进教学的同时，更加有效地发挥语文作业在使学生获得母语学问，形成肯定的语文素养，以及促进学生喜爱语文，喜爱阅读，提高作业质量，激发学生乐于倾诉、擅长写作具有极强的实际意义。三、课题探讨意义：在表现与存在一书中指出：语文教化的终极意义指向言语表达与存在。语文教学的目的不仅是使人‘活’着所谓的生活着，而且是使人成为言语的人、精神人，让人变得充溢、漂亮。关于提高农村小学高年级语文作业趣味性的实践探讨正是给孩子供应主动参加学习的机会，给孩子自由成长的环境。语文作业趣味性作业的探讨，不但激发学生深厚的学习爱好，而且给学生留有自主选择的空间，使他们有更多的时间自由支配，充分地张扬特性，实现了学生学习的自主性，使学生真正成为学习的自觉探究者和发觉者。实现学生言语生命的发展，让作业成为学生言语生命成长的开心经验四、课题探讨内容与目标探讨内容：1、变更作业形式变更单一的、重复的、机械的抄写作业或拿来的练习，进行有安排、有针对性、有目标的作业设计。2、丰富作业内容课内外结合，重视实践，在活动中进行口语训练，在活动中理解语言、积累语言并乐于表达。3、尝试多种评价变更原有的老师评价，尝试自我评价，同伴互评，班组长评价等等方式激励学生享受作业乐趣。4、拓展语文学习的空间语文的外延等同于生活的外延。语文作业的趣味性提倡学生走向社会，走向生活，走向自然，去感受鲜活的语文信息，养成语文的综合实力。5、促进特性和谐发展语文作业的趣味性注意让学生在作业中释放自我潜能，体验在实践中获的满意、愉悦与自信，获得特性的和谐发展。探讨目标：通过对语文趣味性作业设计的探讨，使语文作业更加趣味化、创新化。探究出适合于学生情趣的趣味性语文作业，从而使每个学生都能够合理、有效地完成了语文作业，以求达到良好的课后巩固的效果;学生在本课题的实践中可以提高自己对做语文作业的爱好，提高自己学习语文效率，陶冶自己的情操，提高学习语文的爱好;同时培育高年级学生的勤于阅读、乐于写作的精神。五、课题探讨过程1、打算阶段(.1108.12)深化学习语文课程标准、教化学、心理学等，对一些相关的探讨进行了解和把握，同时对核心概念作初步界定;进行课题申报，制定课题探讨方案及详细的课题探讨安排。2、实施阶段(.109.11)理论学习并进行教学实践、资料整理、反馈改进采纳行动探讨法进行更细致、更深化的操作，并依据实施状况，刚好调整策略。3、总结阶段(.12.1)案例搜集、探讨资料、课题总结、撰写论文在占有大量的第一手资料的基础上，总结提炼探讨成果，撰写探讨论文，为其次轮课题的接着深化探讨供应理论打算。六、课题探讨方法：本课题主要采纳问卷调查法、操作视察法、阅历总结法、行动探讨法，反思探讨法等，在实践总结的过程中，运用归纳总结法，使探讨过程更具有时效性和精确性。七、课题探讨的条件1、本人专科毕业，35岁，小学高级老师。曾参加江苏省中小学教学探讨课题小学科学教化主体化、开放式行动探讨探讨，该课题已经与XX年7月结题。参加了是此课题组主要成员之一，XX年6月被评为县教研先进个人。有着丰富的理论阅历和教学实践实力，有多篇论文获市、省、国家级奖。2、参考的主要文献：(1)、国家教化部制订的语文课程标准;(2)、李吉林情境教学法;(3)、苏霍姆林斯基给老师的101个建议八、探讨成果：1、通过探讨，提高了对语文作业设计的相识，提升了对趣味性语文作业设计的实力。2、整理、编排出一套学生语文趣味性作业优秀选集3、撰写相关论文：拓宽阅读空间，培育阅读情趣浅谈。4、撰写关于提高农村小学高年级语文作业趣味性的实践探讨探讨报告。村官发展探讨报告范文改革开放的实践报告告知我们，选派高校毕业生到农村工作，为农村干部队伍带来了朝气和活力，为高校生就业开拓了新通道，促进了农村经济社会的发展，进一步做好这项工作，具有非常重要的战略意义。1.要建立更加科学合理的组织管理体系要着眼于新农村建设大局，仔细做好高校生村官的管理制度设计，做到既有章可循，又不至于管理僵化。一要建立科学的选拔机制，坚持高校生自觉自愿原则，在保证公开、公允、公正的基础上，确保把有志向、有热忱、有潜力的高校生选拔出来。二要加强高校生村官的培训和管理，配备优秀的管理干部，通过教化培训，切实提高高校生村官的工作实力。三要建立监督、考核、奖惩机制，建立高校生村官分类晋档、勤绩联酬的考核体系，对工作表现突出的高校生村官，刚好赐予嘉奖，对工作业绩较差、工作实力不胜任、村民不认可的高校生村官，经严格考察确认后，予以辞退。四要设计好高校生村官任期届满后的分流导向机制，确保各项实惠政策充分落实，保证长期稳定吸引和留住真正酷爱农村、有实力的高校生扎根建设新农村。2.高校生村官要努力提高自身素养高校生投身新农村建设，充分发挥自身作用，须要在以下几个方面提升自己：一要酷爱农夫、酷爱农村事业，真正做到了解新农村建设状况，驾驭三农工作的方针政策，扎根农村，把农村作为自己建功立业的舞台。二要有吃苦耐劳、战胜困难的志气和决心，在磨练自己的同时变更农村的落后面貌。三要提高处理详细困难问题和冲突的实力，要在实践中学习工作技巧阅历，积累工作阅历，熬炼和提高组织管理、人际交往等各方面实力。四要充分把书本学问和实践工作相结合，推动农村经济和各项事业发展。3.全社会要为高校生村官的成长、成才营造良好环境首先，新闻媒体应对高校生村官赐予广泛关注，营造良好舆论氛围，让大家了解、支持这项工作，引导更多的高校毕业生到基层去，服务农村建设。其次，企业、金融机构、科研机构及有关方面要主动参加，共同努力，创建城乡共建、城市反哺农村的有效机制，如建立科技、法律、投资等方面的数据库、设立高校生工作村官创业基金、举办新农村建设论坛等等，实现资金、信息、技术的顺畅流通，为高校生村官在社会主义新农村建设中建功立业拓展渠道。第三，各高校要对高校生村官工作予以支持，在智力、人力上为高校生村官创建条件，为他们供应更多的沟通、学习和展示平台，帮助推广阅历，解决问题，解疑释惑，推动高校生村官制度进一步完善。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页