2022年提高教师职业道德修养途径和方法.docx

2022提高教师职业道德修养途径和方法老师职业道德修养既影响老师素养的发展，又影响学生的学习和发展，而勤奋学习，仔细实践，严于律己是提高老师职业道德水准的根本途径。所以提高老师职业道德修养至关重要。下面是我给大家搜集整理的提高老师职业道德修养途径和方法内容。提高老师职业道德修养的途径一、正确理解和把握老师职业道德修养的深刻内涵重视道德修养是中华民族的优良传统，德是做人的灵魂和根本。一个人的道德水平如何，干脆确定着这个人的行为准则和人生方向。因此，做人德为先，育人先育德。我国古代宏大的教化家孔子说过德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是我忧也。老师职业道德是老师在履行职责的过程中应遵循的特定的职业思想、行为准则和行为规范，以及与老师职业相适应的观念意识和行为品质。它是一般社会道德在特定的职业活动中的体现，但又突出老师职业领域内特别的职业道德要求，是评价老师行为善恶的详细标准。老师作为传递和传播人类文明的专业人员，是学校教化教学职能的主要实施者，欲加强教化的内涵建设，就必需加强素养教化，提高老师的职业道德修养。从另一个角度来说，当今社会是一个信息社会，是一个充溢竞争的时代，在这样的时代里，竞争归根究竟是教化和人才的竞争。而培育适应现代社会发展须要的人才，很重要的一点是取决于老师的综合素养和职业道德水平的凹凸。因此，加强老师职业道德修养建设是提高老师整体素养的重要内容和关键环节，也是提高老师思想政治素养的最详细最现实的方式和手段，有利于老师整体素养的提高;有利于强化的事业心和责任感，净化教化行业风气，推动社会精神文明建设。二、提高老师职业道德修养的根本途径(一)争做勤于学习的带头人加强道德理论的学习，不断完善自我，才不会迷失道德修养的方向，才能培育出真正完备的师德。每一名老师都要勤于学习、擅长学习、精于学习，通过学习比较，找出理念上的差距，方法上的差异，从而提升自己。老师要形成良好的道德品质，就必需不断学习和驾驭老师职业道德学问，深刻理解老师职业道德原则和规范，把外在的道德规范内化成为老师从事教学工作的行为准则。只有这样，才能提高老师明辨是非、善恶和进行师德评价的实力，从而进一步明确师德修养的目的和方向。每一名老师都要虚心向四周道德品质优秀的人学习，在师德修养中，要向历史上和现实生活中一切宏大的教化家和优秀老师学习。一切优秀老师的道德实践，都是老师道德理论的详细化，具有显明、生动、形象、感人的特点，体现了老师的道德风貌。正如宏大的独创家爱因斯坦所说：只有宏大而纯净的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为。每一名老师都要向社会生活中学习，以自身的模范带头作用带动和推动道德建设。(二)争做勇于实践的带头人提高老师的职业道德修养离不开实践，实践是提高老师职业道德修养的根本途径。道德实践是老师职业道德教化的最终目的和归宿，老师只有在教化活动的实践中，提高道德相识，积累情感体验，磨炼道德意志，坚决道德信仰。作为一名老师，要始终牢记自己的职责所在，要不断在自己所分工的专业领域精益求精，刻苦钻研，才能在一个更高的平台，达到传道授业解惑的基本职能。要主动发挥老师的创建性、思维广袤的特点，树立良好的学术风气和教化风气，抵制腐败思想的侵袭，完成老师所应担当的社会培育人才的责任。老师只有在教化教学实践中，在处理师生之间、老师之间、老师与家长及老师与社会其他成员之间的关系中，才能相识自己行为的是与非，才能辨别善与恶，才能培育自己良好的老师道德品质。(三)争做严于律己的带头人老师所肩负的社会职责，确定了老师在道德水平要求上必定高于社会的一般人群。老师肩负着为社会培育合格人才的职责，其教化学生的手段主要是自己的学问、才能、情感、志向和人格。其中老师的道德品质，人格的教化作用是其他任何手段所不能代替的。老师只有以自己纯净的灵魂，高尚品行去影响学生的心灵，才能培育出具有优良品质的新一代，因而才无愧于人类灵魂的工程师的称呼。特殊是当今社会，随着科技的发展，学问经济时代的到来，老师的社会价值越来越突出。首先，老师职业道德是社会道德不行缺少的组成部分。因为老师职业道德所要求的是老师在自己的职业行为中必需遵循肯定社会的道德标准，体现肯定社会的道德风貌，反映社会发展的潮流和方向，合乎时代的要求。当老师将自己在本职工作中所表现出来的这种品行和境界融入社会整体道德环境中，成为社会道德环境的一个有机组成部分时，他必定对社会的和谐、完善、发展，对公众利益的广泛体现做出自己特有的贡献。其次，老师在社会生活中的特别地位和声望，使老师职业道德的价值含量更高。老师的职责是为社会培育人，在培育人的过程中，一方面老师职业道德规范着老师以高雅的行为举止，高尚的人格品质，健康向上的精神面貌影响学生，成为学生学习的楷模，使学生从老师身上学会做人。另一方面老师职业道德要求老师更精确、更有效、更主动的向学生传播社会的道德和真理。提高老师职业道德修养的方法(一)组织推动，保障强起来以老师职业道德建设为核心，将开展道德建设作为推动老师职业道德修养的重要抓手。不断健全组织领导、标准规范、考核奖惩等各项制度和工作机制。建立切实可行的职业道德评估标准，加强对老师的考评。制定可操作的师德考核测评标准和测评方法，建立个人自评、老师互评、学生评价和组织评价的师德考评机制。这样既可确保学校师德考评工作落到实处，同时又有利于发挥老师、学生和组织等方面的监督作用。 (二)沟通学习，全员动起来加强老师职业道德建设，除了提高老师自身的主观主动性、自觉性外，还要抓好先进典型的示范作用，组织开展道德模范人物评比活动，引导和激励老师之间相互学习、探讨、沟通和借鉴。榜样的力气是无穷的，在师德师风建设中，要留意归纳、挖掘师德师风建设中的典型材料，大力宣扬师德师风先进典型的好思想、好作风、好阅历、好方法，努力营造敬重先进、学习先进、追逐先进、争当先进的氛围，对在道德建设过程中成果突出的，应予以表彰和嘉奖，并在老师职务评聘晋升和干部选拔等方面予以优先考虑。(三)优化环境，氛围浓起来良好的环境能陶冶人的情操、净化人的心灵、荡涤人的胸怀，所以要充分重视学校软环境和硬环境在师德建设中的作用。老师职业道德建设离不开社会大环境和学校内部小环境的支持。努力在社会上营造一个敬重学问、敬重人才、敬重老师的良好风气，不断提高老师的社会地位和各方面的待遇，对老师的劳动予以充分的确定，调动起老师的主动性，激发他们献身教化事业的热忱。要尽可能地给老师创建良好的工作和生活条件，帮助他们解决生活中的实际困难和后顾之忧，使广阔老师安心于教化事业。(四)创新驱动，特色亮起来。加强老师职业道德修养教化，一方面要加大宣扬普及力度，利用广播、校刊、黑板报、校内网络等媒介作用，构建家庭、学校、社会三位一体教化网络，实现家长、学校、老师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力，打造学生健康成长平台，借以带动老师师德修养的提高。另一方面举办道德讲堂、介绍先进人物的师德阅历、专题演讲、齐诵弟子规等活动，进一步拓展活动空间，创新活动载体，始终坚持把创新当作推动老师职业道德建设蓬勃开展、永葆活力的阀门，做到规定动作不走样，又要自选动作有特色。从而进一步凝合广阔老师对开展职业道德教化实践活动的吸引力和感召力，提倡职业道德新风，使老师职业道德规范深化人心，自觉成为广阔老师行动的指南。老师道德修养是老师职业道德要求的一项根本内容，老师应当通过上述途径和方法，主动提高自身的师德修养，成为领导赏识、同事赞扬、学生宠爱、家长信任、社会认可的优秀老师，从而推动推动和谐校内建设。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页