2022年最新国家开放大学电大《小学语文教学研究（本）》形考任务5试题及答案.docx

2022年最新国家开放大学电大小学语文教学研究（本）形考任务5试题及答案 最新国家开放高校电大小学语文教学探讨（本）形考任务5试题及答案 形考任务五 在第五次学习活动完成后，每位学员将自己的综合性学习的教学安排再进行修改，完成后在线提交。本次形考任务成果占形成性考核总成果的15%. 答： “综合性学习”教学安排 记录自己的课余生活 一、学习内容 记录自己的课余生活 二、学习目的 通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑动口结合起来，使阅读，口语交际，习作等训练内容形成一个有机整体，全面提高学习的语文素养。 三、学习时间 本次综合性学习的时间（周期）为8-10天。 四、学习形式 记录自己的课余生活，可用文字叙述，可以填表格，可以用画图画，总之用自己喜爱的方式，边记录边整理资料，做好沟通的打算。 五、学习内容的实施步骤 第一阶段：创设情境，任务驱动 （一）导入活动 同学们:第一单元的四篇课文从多侧面给我们讲解并描述了丰富多彩的儿童生活，下面请同学们阅读一下第一单元的四篇课文，刚才大家已经初步感知了这四篇课文的内容，充溢了童真、童趣，我想同学们的课余生活也是多姿多彩的，愿不情愿把它们记录下来与同学们沟通，共同共享其中欢乐呢？ （二）确定专题 1、出示课后“综合性学习”一段话，自己读一读吧！ 2、你想从哪个方面记录反映你欢乐的课余生活呢？（学生依据自己的喜好及课余生活谈自己的想法，老师随机打出相应的文字内容）。 3、将学生提出的专题进行归类，如将打篮球、踢足球、打乒乓球归为体育熬炼，将上网查阅资料归为阅读观赏，将洗碗、整理房间归为做家务，将弹琴、画画归为艺术修养等。 4、全体探讨填写下表： 活动主题：多彩的课余生活 专题探讨内容 （1）体育爱好组 （2）阅读观赏组 （3）学做家务组 （4）艺术修养组 （5）外语组 （6）棋类爱好组 （7）备注 （备注说明：除以上六个专题之外，学生可能还想探讨其它方面，为此设置了“备注栏”，以满意学生的不同需求，给孩子们留有更大的空间。） 阶段设计意图：激发学生的爱好，拓宽学习领域，达到综合性学习的目的，充分发挥学生综合性学习中的自主性、 能动性。 其次阶段：确定方案，仔细记录 （一）学生依据自己课余生活组成专题小组。 （二）探讨，撰写专题记录方案。 1、结合某一主题，老师在全班进行“制定记录方案”的指导。 2、主题一组进行探讨并填写下表，附 3、各小组依据记录时间自己的主题内容，真实的汇报每一天的课余生活内容，记录员仔细记录在活动中有什么收获和感受，在组成的组织下探讨、沟通、随时记录。 阶段设计意图：老师结合方案表在“合作分工”和“做好记录”上做重点指导，使学生在老师的指导下组织好玩的语文活动，在活动中学习语文，在活动中学会合作。 第三阶段：汇报沟通，感受欢乐 （一）小组汇报沟通 1、小组汇报记录的主题：下面先请各小组负责人举起标记牌，大声宣读一下你们组记录的主题。 2、全班沟通，下面我们就以学习小组为单位把记录的文字，图片资料与大家沟通一下，其他小组成员边听边想，有问题可以刚好提出。 展示记录的成果？（可以向同学展示文字资料、图片、照片，录音片段等）。 体育爱好组：记录员汇报这些天的活动状况，请小组成员补充汇报，谈自己的收获、谈自己的感受。现场进行乒乓球双打表演赛。 阅读观赏组：汇报近来读书的书目，读书心得体会，展示了从网上下载的各民族，各国小学生的课余生活的文字和图片资料，使全体同学耳目一新。 学做家务组：首先，汇报了每位成员学会了一种家务劳动，如整理房间、学洗衣服、学会洗碗等，最终全部成员组给大家展示了包饺子的技能，受到全体同学的一样赞美。 艺术修养组：组长汇报小组的活动状况成员们争先恐后的展示了在悠扬的琴声中画国画、画水粉画、写毛笔字，把自己的作品赠送给同学们，博得大家阵阵掌声。 英语组：还没等组长汇报，成员们就以一曲英语歌曲雪绒花把在家带入了漂亮冰雪世界。接下来的英语朗诵，英语小品、逗得同学们捧腹大笑。 棋类爱好组：成员们一上台就根据自己的爱好棋类，分成几个小姐拉开斗争场面，有象棋、围棋、跳棋、军棋，吸引的其他同学们也纷纷上台围观，指手划脚的指招，出办法，那场面极其的热情，下完棋后成员们余兴未了的向同学们谈了下棋给自己带来的收获，有一位成员还把自己写的一篇题为下棋启示的日记读给大家听。（老师激励同学们别具匠心的展示，以使学生特性得到充分张扬。） 3、同学们，听了各小组的汇报，看了展示、表演，你们有什么感受或疑问呢？能不能对他们再接着充溢记录资料提点建议？ 4、老师予以点拨、引导，提示学生未挖掘到的“点”。 师：我们的童年生活是丰富多彩的，在这多彩的课余生活中又能从中学到很多课本以外的学问和技能，所以老师希望同学们要有大语文化观，时时到处皆语文的观念，向父母学、向网络学、向同伴学，学到后把收获和感受刚好的记录下来，这样我们的课余生活就会更加丰富多彩。 （二）整理归纳 1、学生将自己的活动记录和有关图片等资料整理成册。（老师帮助整理，帮助链接、形成三年级四班，综合性学习资料集。） 2、通过本次活动，你有什么收获？请把它写下来，并把自己的感受读给大家听。 阶段设计意图：通过小组合作汇报，沟通和展示，并通过说一说、听一听，写一写等形式让学生在感爱好的自主活动中全面提高语文素养。 为了今后更好地开展综合性学习，我设计了调查表。 语文综合性学习多彩的课余生活调查表 姓名_ 你是否情愿参与这次语文综合性学习？ 你和小组伙伴合作开心吗？ 通过这次综合性学习你有哪些收获？ 你能为我们今后的综合性学习的开展提出建议吗？ 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页