部编版二年级上册语文 14 我要的是葫芦课件（32页）.pptx

葫葫 芦芦h lu葫芦藤葫芦藤tng葡萄藤葡萄藤黄瓜藤黄瓜藤 自由读课文自由读课文，读准字音、读通句子，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。读好课文中带带生字的句子多读几遍。读好课文中带语气词的句子。语气词的句子。 长长 过过 到到 奇奇 慢地慢地 椅椅 凋凋 虫虫 着着 hhl lxixiy y dndna asisigngnui ui mnmn赛赛芦芦藤藤谢谢蚜蚜盯盯啊啊葫葫感感怪怪慢慢tngtng结构：结构：左右左右组词：组词：花棵花棵 一棵树一棵树笔画：笔画： 十二十二棵棵kk“果果”字的字的撇捺要舒展撇捺要舒展部首：部首： 木木结构：结构：左右左右组词：组词：盯住盯住 盯紧盯紧笔画：笔画： 七七盯盯dngdng“丁丁”旁横拉旁横拉长些，竖钩收长些，竖钩收笔靠近竖中线。笔靠近竖中线。部首：部首： 目目结构：结构：左右左右组词：组词：治虫治虫 治理治理笔画：笔画： 八八治治 zh zh左窄右宽，左窄右宽，左低右高。左低右高。第四笔撇折第四笔撇折的折点在田的折点在田字格的中心字格的中心左侧左侧部首：部首： 氵氵结构：结构：左右左右组词：组词：怪事怪事 奇奇怪怪笔画：笔画： 八八怪怪guigui右上部右上部“又又”撇捺舒展开撇捺舒展开右下部右下部 “ “土土”最最后一横不宜超出后一横不宜超出撇捺的宽度撇捺的宽度部首：部首： 忄忄结构：结构：左右左右组词：组词：谢谢谢谢 多谢多谢笔画：笔画： 十二十二谢谢 xixi“寸寸”的横笔写的横笔写在横中线上。左在横中线上。左中右大致等宽。中右大致等宽。部首：部首： 讠讠中间中间“身身”居中，较居中，较瘦长。瘦长。下面的撇上下面的撇上端不出头端不出头结构：结构：上下上下组词组词：思想思想 想法想法笔画：笔画： 十四十四想想xingxing“心心”要略扁，要略扁，第二笔是卧钩。第二笔是卧钩。部首：部首： 心心上长下短，上长下短，“木木”的末的末笔捺改点笔捺改点结构：结构：独体独体组词：组词：发言发言 语言语言笔画：笔画： 七七言言ynyn呈倒梯形结构，呈倒梯形结构，第二笔横要写第二笔横要写得长。得长。下面两横要写下面两横要写得短，三横之得短，三横之间等距。间等距。部首：部首： 言言结构：结构：左右左右组词组词：邻居邻居 相邻相邻笔画：笔画： 七七邻邻 lnln“阝阝”的第一笔的第一笔横撇弯钩一笔写横撇弯钩一笔写成，写得大一些。成，写得大一些。部首：部首： 阝阝“令令”的第的第二笔捺改点二笔捺改点观察下面的两幅图画，在课文中找观察下面的两幅图画，在课文中找出相应的文段。出相应的文段。学习第1自然段，注意读准轻声 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！ 思考：小思考：小葫芦是怎样长大的？葫芦是怎样长大的？画出相画出相关的词语再读一读。关的词语再读一读。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！谢：（1）谢谢 感谢（2）花开过了，掉了 你能说一说葫芦的生长过程吗？ 从前，有个人在院子里种了（ ）。长满了（ ），开出了（ ）。花谢以后，挂了（ ）。多么（ ）啊！ 那个人每天都要去看几次。“棵”与“颗”一棵小树一棵小草一棵绿植几棵牡丹一颗纽扣一颗钻石一颗珍珠一颗星星 张张口口一声一声“哇哇”！用手往上用手往上挂挂，有水是水有水是水洼洼，女孩爱女孩爱娃娃娃娃，捉虫能手小青捉虫能手小青蛙蛙，小小青青蛙蛙。哇哇 挂挂 洼洼 娃娃 蛙蛙 没过几天，叶子上的蚜没过几天，叶子上的蚜虫更多了。虫更多了。小葫芦慢慢地小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。变黄了，一个一个都落了。读出感受：读出感受：好好的好好的小葫芦都落了，我心里很难受。小葫芦都落了，我心里很难受。 看插图，读出感受。看插图，读出感受。小葫芦变黄了，小葫芦变黄了，一个一个一个一个都落了。都落了。对比朗读，说说感受。对比朗读，说说感受。小葫芦小葫芦慢慢地慢慢地变黄了，变黄了，一个一个一个一个都落了。都落了。小葫芦变黄了，都落了。小葫芦变黄了，都落了。 第三个第三个句子更好，因为句子更好，因为第三个第三个句子写出了葫芦落下的动句子写出了葫芦落下的动态变化：先是叶子被虫蛀且变黄了，然后小葫芦也变黄了，态变化：先是叶子被虫蛀且变黄了，然后小葫芦也变黄了，最后小葫芦才一个一个都落了。最后小葫芦才一个一个都落了。说一说说一说：这个：这个故事的结果是什么？故事的结果是什么？葫葫芦一芦一个个个个都落了都落了 为什么好好的小葫芦都落了为什么好好的小葫芦都落了？ 读课文读课文第第2323自然段自然段，想一想：，想一想：葫芦叶子上生了蚜虫，种葫芦的人葫芦叶子上生了蚜虫，种葫芦的人是怎么做的？是怎么做的？ 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，心里想，有几个虫子怕什么有几个虫子怕什么! !他他盯盯着小葫着小葫芦自言自语地说：芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长我的小葫芦，快长啊，快长啊啊，快长啊! !长得赛过大南瓜才好呢长得赛过大南瓜才好呢!”!”读读好感叹好感叹句和问句句和问句 一个邻居看见了，对他说：一个邻居看见了，对他说：“你别光盯你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”!”那个人感到很奇怪，说：那个人感到很奇怪，说：“什么什么? ?叶子上的叶子上的虫还用治虫还用治? ?我要的是葫芦。我要的是葫芦。” 邻居的话要邻居的话要读出焦急的读出焦急的语气语气。读出他希望读出他希望葫芦长得又葫芦长得又快又大的急快又大的急切心情。切心情。他他的的话要读话要读出出吃惊和不以为吃惊和不以为然然的的语气语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治。第一个句子要读出种葫芦的人满不在乎的语气，第二个句子要读出肯定的语气。第一个句子要读出惊讶的语气，第二个句子要读出肯定的语气。以下句子中都有感叹号，表达的情感一样吗？有几个虫子怕什么！小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！你别光盯着葫芦，快治一治叶子上的蚜虫吧！不以为然急切期盼种葫芦的人，要的是葫芦，不要的是（种葫芦的人，要的是葫芦，不要的是（ ），），因为他认为（因为他认为（ ）。）。邻居邻居认为，要葫芦，就要（认为，要葫芦，就要（ ），），因为他知道（因为他知道（ ）。）。叶子叶子葫芦和叶子叶子没有关系葫芦和叶子叶子没有关系叶子叶子葫芦和叶子有着密切的关系葫芦和叶子有着密切的关系 讨论：讨论：叶子上的虫到底要不要叶子上的虫到底要不要治？治？ 小葫芦为什么变黄了呢？小葫芦为什么变黄了呢？ 虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一个个落下了。 种葫芦的人知道了真相，会（ ）地说些什么呢？ 拓展想象：拓展想象： 原来原来，是是我我不懂得叶子与葫芦的关系：叶不懂得叶子与葫芦的关系：叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的就只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的劝告，自以为是。都是我的错。劝告，自以为是。都是我的错。后悔想一想：学了这一课，你明白了什么道理？想一想：学了这一课，你明白了什么道理？(1)事物之间是有联系的，我们要学会用联系的观点看问题。(2)遇到问题要及时解决。(3)对于别人的建议，我们应该冷静思考，采纳正确的建议。续编故事续编故事 第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦. 第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心地呵护着葫芦。没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱。雪白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。 可是有一天，他在叶子上又发现了蚜虫。他赶紧用早已准备好的冶蚜虫药喷洒在蚜虫身上，蚜虫渐渐地都死了，叶子还是那么的翠绿。他自言自语地说：“我的小葫芦啊，这次你一定要长得赛过大南瓜。” 过了不久，小葫芦长成了大葫芦，笑盈盈地挂在藤上，在太阳底下闪闪发光。