2022年班主任安全教育经验材料(精选多篇).docx

2022年班主任安全教育经验材料(精选多篇) 第一篇：班主任平安教化阅历材料 做了多年的班主任工作，时刻树立平安工作责任重于泰山的意识，平安无小事平安第一，渐渐摸索出要确保学生在校的一切平安，必需制订学生一日平安常规，对学生每天上学、放学，在校期间教化教学活动的各个环节提出详细平安要求。每天用快放学的时间来总结，刚好指出进行教化。再对综合评价平常积累表格仔细填写做第一手材料，为了保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行，一年来我特制定以下平安管理制度。 一、平安教化 作为班主任要把学生的平安教化放在班级管理工作的首位，要常常性的开展班级学生的平安教化。 1、教化时间：要将每周的不定时与定时教化相结合；将每次活动前与活动后教化相结合。要重点抓好每个时段的平安教化，要坚持做到晨会、课间教化、快放学时提示。我充分利用晨会、课间操后等各种有利时机和规定每周班会课为定时平安教化时间。 2、教化内容：对学生进行水、电、火、煤气、雷雨田、交通、饮食、体育活动、劳动实践、外出活动及珍爱生命等方面的平安常识教化，普及平安学问，增加学生的平安意识。同时每天要检查全班学生的平安状况，发觉问题刚好订正。了解每一个学生，对有生理疾病、有心理障碍的学生要告知每一位任课老师；任课老师要把学生偶发事项、缺席状况刚好告知我。 （1）在学期不同的阶段，有重点的开展交通、消防、食品卫生、防触电、防溺水、防踩踏、防自然灾难、防暴力、防病禁毒等各项平安教化。 （2）切合时机有针对的对学生进行心理健康教化，防止学生不良、过激行为的发生。开展平安第一，健康成长的主题班会。 （3）开展节假日前的平安教化。寒暑假、五一、十一长假期间做全方位的平安督促，促使学生增加自我平安意识、自我约束。尤其甲流h1n1流行感冒期间做好一切工作。保证学生的晨检，学生们都能健康成长。 （4）在每学期开学前、学期中、学期末以及春季风大、雨季等让学生远离楼檐，以免墙皮脱落，还要常常检查班级的电线、电器、窗户等担心全因素刚好报告后勤处，发觉问题，能刚好解决的就立刻解决。 （5）课堂教学和课间活动时间，规范课堂教学行为，不准上课家长来没有理由的把学生领走，检查教学设备设施；严禁学生擅自脱离课堂。特殊是体育室外课更要加强学生的平安教化；学生试验室去上课更加谨慎当心一些，对易燃、易爆、剧毒、腐蚀性强等物品不要乱好听老师的支配。 3、教化的方式：我采纳解说、阅读、板报宣扬、演讲、活动演练、主题班会消防意识永不忘等多种形式，自行组织开展。 二、平安督促 在学生的学习、活动、生活过程中，我都时刻跟班，因我每天中午也不回家，从未间断过，舍去了自己的中午休息时间。防止学生不良现象及意外事故的发生。学生没有不平安现象发生，平安渡过每个学期。 1、学生考勤：班长每天到班级的首要工作是检查学生人数，查实未到学生去向，无故未到的、逃学的必需报告我，我再通报家长或学校。尤其甲流h1n1流行感冒期间师生都很重视。 2、班会课和自习课：每周一次班会课，我进行相关教化，绝不得自己上课或被其他课占用。让学生讲平安的重要性。 3、我会看住班级两操：眼保健操与大课间操，避开出现意外。和学生在一起，让学生欢乐成长。 4、周五大扫除：妥当支配好班级，每组都有平安班长管理。我再到现场检查与平安管理。 三、平安检查 1、要仔细做好每天一次的班级平安小检查和每周一次大检查。 2、不良器械排查：全面清查学生是否将刀具、木铁棍、玩具枪、易燃易爆、有毒物品等各种不良物品带入教室，一经发觉，马上收缴处置。 3、学生行为：随机抽查学生课间的行为习惯，发觉不良现象，即时制止并教化。 4、思想调查：细心视察，个别沟通，有预见性的把握学生心理动态，顺藤摸瓜，了解学生校内外的思想行为状况、改变，查出隐患。 四、平安反馈 严格做好平安工作的记录、汇报和总结工作 1、每天对班级平安检查记录清楚，每一次检查中有一些问题刚好向后勤汇报。由专人责任感特殊强的李月明负责进行全面的检查，不得走过场。检查教室玻璃、关好门窗、最终锁好教室门等 2、每学期要通过召开家长会、家访、分发致家长一封信等多种形式，加强与家长的联系与沟通，共同做好平安教化工作。 五、大型活动核准制度 1、清雪每次对参与的学生都嘱咐肯定留意平安，身体为主坚持不了就下来，再支配几人去搀扶，做到万无一失。 2、组织学生体育课活动，必需嘱咐学生田径赛肯定按体育老师的规定去做，切忌肯定做好平安爱护工作，跑步带好护膝，远离标枪、铅球场地等避开发生意外。 六、饮水平安制度 1、保证水房平安卫生，不许奢侈一滴水。 2、常常给饮水桶清洗、消毒。 3、教化学生有秩序地饮水。 七、物品放置平安制度： 1、严禁学生携带锐器、危急器具进校内，一经发觉马上没收。 2、严禁学生携带如剪刀、小刀等锐器上体育课或活动课。 八、用电平安制度： 1、对学生进行用电平安常识的教化，不准随意触摸电源和线头等。 2、教学过程中老师不要随意让学生做开启电源等工作。 3、在多媒体教室我在运用电器前必需检查电源、线头等平安。一年来我班在我的带领下，学生平平安安，都能欢乐成长。 人的生命恒久只有一次，失去，你就将不再拥有让我们一起来呼吁吧！为了学生们能拥有更美妙的明天，今后我会坚持把平安工作做的更好平安为天！ 其次篇：班主任平安教化工作阅历沟通材料 班主任平安教化工作阅历沟通材料 二年级 平安教化应当每天抓，时时抓，因此，如何做好小学生平安工作，抓好小学生的平安教化与管理，保障小学生人身平安，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的平安与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。 1、室外平安。每个孩子都是父母的掌上明珠，都是父母的心头肉，作为班主任，我们要有足够的热忱和爱心去关爱自己的学生，提高自己的平安意识，只有自己的相识提高了，才能更好的教化或影响学生。每天我们都面临着平安问题，应当说，班主任的工作压力是最大的，自己要避开一些平安隐患的发生，就要时刻对学生进行平安教化。就拿最简洁的学生自己玩的实例为例，低年级的学生常常难免有谁会跑着、跳着，这样就会不当心遇到，在孩子玩耍，值日的时候提示孩子哪些是可以做的、哪些是不行以做的，要时刻提高相识，留意平安。 2、室内平安。学生在班级中虽然危急相对会少一些，但是平安问题也随触即发。在班级中应当杜绝孩子拿学习用品玩耍、嬉闹，出入的时候当心班级桌椅，避开磕绊，吃东西时提示孩子，说话不吃零食，吃零食不说话，说话时嘴里不要放任何小物品，不能同学间用手指相互指着等。 平安无小事，只要我们自己提高相识，刚好的教化影响学生，会避开许多平安问题的发生。 平安教化应当每天抓，时时抓，因此，如何做好小学生平安工作，抓好小学生的平安教化与管理，保障小学生人身平安，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的平安与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。下面是我在平安教化方面的拙见和做法： 依据小学生年龄特点，他们的平安意识普遍比较薄弱，自身平安意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我爱护意识，对社会了解不够。小学生在校内内学习、生活、接触社会少，辨别是非实力差，简单被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不留意用电、用火平安，不留意出行交通平安，存在侥幸心理，往往简单造成平安事故。相识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，作为班主任要对小学生加强平安教化，提高小学生的平安防范意识。 作为班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教化和基础文化科学学问教化外，还要对学生进行平安教化和自护自救教化，让学生驾驭一些基本的平安防范、平安自护和平安自救学问。班主任不仅自己要坚固树立平安责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立平安第一观念。 班主任要对班级活动以及教化教学过程中可能出现的平安问题进行防范。如课间午间活动前告知学生要文明活动，不做危急的嬉戏。一旦发觉校内及其周边 的设施包括环境中可能存在的平安隐患要刚好告知学生。再如校内内外修理改造，施工场所或临时搭建的设施，校内内外处所、场地、水电设备可能存在的平安隐患等都应刚好告知学生。特殊是对学生的危急行为或潜在的危急行为要刚好地告诫、制止和订正。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的冲突纠纷、校内欺侮、包括隐性损害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。 班级平安管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课老师、学生及其家长、学校组织和部门的联系，才能把平安管理工作落到实处。比如请任课老师在教学中留意视察学生的言行及心情，发觉学生有反常的心情或异样行为要刚好同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关切、相互帮助、相互监督，对言行、心情异样的要找学生了解状况并告之家长，共同“医治” 心理创伤；要求学校组织开展思想道德、平安法规、平安学问教化及平安隐患排查、整改活动；要把班级发觉的诸如门窗、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的平安隐患刚好同校领导联系，并刚好进行解除。 人们常称班主任为“班妈”，因此。班主任对学生的关切要真正做到从细处着手、从长远着眼，无微不至。对学生的指责要讲究艺术，多些激励，少一些指责；对学生的要求要严宽兼顾，严而有度，宽而有限；跟学生的交往要民主同等，多一些沟通，少一些训斥，做学生的知心挚友，做学生的慈祥长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和敬重，才能刚好发觉班级中存在的平安隐患，才能依靠学生刚好精确地消退隐患。 要规范学生的行为，把小学生日常行为规范作为每一名学生的行为准则，坚持不懈地抓学生的日常行为规范教化，按部就班地实施习惯养成的矫正，注意培育学生对现实生活的鉴别、批判、选择实力，引导学生选择健康的生活方式，教化学生以合理的方式、手段去追求志向生活。 不了解学生的管理是盲目的管理，不敬重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。现在的小学生好学爱动，逆反心理强，一旦遭遇挫折或失败，很简单突破法律底线，导致违法犯罪。因此，班主任肯定要审时度势，敬重学生的特性差异，正确对待和处理不同性质的不良行为。对于个别学生性质较为恶劣的不良行为，应以怜悯、理解而又坚决不移的看法妥当处理，决不能实施体罚或变相体罚。 我的详细做法是：一是课下加入到孩子们的活动中做学生的大挚友，或者在学生的活动场地及教室转转，及早发觉隐患，把事故歼灭在萌芽状态。二是我在班级建立起平安隐患排查小组、并在学生中评比出平安委员，每天的值周生作为当天的平安小组长。通过这些组织驾驭班情，把握动向，运筹帷幄，刚好发觉和消退平安隐患。三是每周一对学生进行交通平安、消防平安、人身平安、财物平安、饮食卫生平安等教化。在饮食方面，我要求学生不许带零花钱买零食，把这项要求定为班规。 综上所述，学校平安无小事。班级平安是关键。只有学生、老师都树立起平安责任重于泰山的意识，特殊是班主任老师要明确自己的平安管理责任，正的确施班级平安管理方法，创新平安管理模式，才能真正确保小学生的平安。 第三篇：田 班主任平安教化工作阅历沟通材料 班主任平安教化工作阅历沟通材料 平安教化应当每天抓，时时抓，因此，如何做好小学生平安工作，抓好小学生的平安教化与管理，保障小学生人身平安，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的平安与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。 1、室外平安。每个孩子都是父母的掌上明珠，都是父母的心头肉，作为班主任，我们要有足够的热忱和爱心去关爱自己的学生，提高自己的平安意识，只有自己的相识提高了，才能更好的教化或影响学生。每天我们都面临着平安问题，应当说，班主任的工作压力是最大的，自己要避开一些平安隐患的发生，就要时刻对学生进行平安教化。就拿最简洁的学生自己玩的实例为例，低年级的学生常常难免有谁会跑着、跳着，这样就会不当心遇到，在孩子玩耍，值日的时候提示孩子哪些是可以做的、哪些是不行以做的，要时刻提高相识，留意平安。 2、室内平安。学生在班级中虽然危急相对会少一些，但是平安问题也随触即发。在班级中应当杜绝孩子拿学习用品玩耍、嬉闹，出入的时候当心班级桌椅，避开磕绊，吃东西时提示孩子，说话不吃零食，吃零食不说话，说话时嘴里不要放任何小物品，不能同学间用手指相互指着等。 平安无小事，只要我们自己提高相识，刚好的教化影响学生，会避开许多平安问题的发生。 平安教化应当每天抓，时时抓，因此，如何做好小学生平安工作，抓好小学生的平安教化与管理，保障小学生人身平安，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的平安与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。下面是我在平安教化方面的拙见和做法： 依据小学生年龄特点，他们的平安意识普遍比较薄弱，自身平安意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我爱护意识，对社会了解不够。小学生在校内内学习、生活、接触社会少，辨别是非实力差，简单被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不留意用电、用火平安，不留意出行交通平安，存在侥幸心理，往往简单造成平安事故。相识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，作为班主任要对小学生加强平安教化，提高小学生的平安防范意识。 作为班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教化和基础文化科学学问教化外，还要对学生进行平安教化和自护自救教化，让学生驾驭一些基本的平安防范、平安自护和平安自救学问。班主任不仅自己要坚固树立平安责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立平安第一观念。 班主任要对班级活动以及教化教学过程中可能出现的平安问题进行防范。如课间午间活动前告知学生要文明活动，不做危急的嬉戏。一旦发觉校内及其周边的设施包括环境中可能存在的平安隐患要刚好告知学生。再如校内内外修理改造，施工场所或临时搭建的设施，校内内外处所、场地、水电设备可能存在的安 全隐患等都应刚好告知学生。特殊是对学生的危急行为或潜在的危急行为要刚好地告诫、制止和订正。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的冲突纠纷、校内欺侮、包括隐性损害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。 班级平安管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课老师、学生及其家长、学校组织和部门的联系，才能把平安管理工作落到实处。比如请任课老师在教学中留意视察学生的言行及心情，发觉学生有反常的心情或异样行为要刚好同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关切、相互帮助、相互监督，对言行、心情异样的要找学生了解状况并告之家长，共同“医治” 心理创伤；要求学校组织开展思想道德、平安法规、平安学问教化及平安隐患排查、整改活动；要把班级发觉的诸如门窗、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的平安隐患刚好同校领导联系，并刚好进行解除。 人们常称班主任为“班妈”，因此。班主任对学生的关切要真正做到从细处着手、从长远着眼，无微不至。对学生的指责要讲究艺术，多些激励，少一些指责；对学生的要求要严宽兼顾，严而有度，宽而有限；跟学生的交往要民主同等，多一些沟通，少一些训斥，做学生的知心挚友，做学生的慈祥长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和敬重，才能刚好发觉班级中存在的平安隐患，才能依靠学生刚好精确地消退隐患。 要规范学生的行为，把小学生日常行为规范作为每一名学生的行为准则，坚持不懈地抓学生的日常行为规范教化，按部就班地实施习惯养成的矫正，注意培育学生对现实生活的鉴别、批判、选择实力，引导学生选择健康的生活方式，教化学生以合理的方式、手段去追求志向生活。 不了解学生的管理是盲目的管理，不敬重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。现在的小学生好学爱动，逆反心理强，一旦遭遇挫折或失败，很简单突破法律底线，导致违法犯罪。因此，班主任肯定要审时度势，敬重学生的特性差异，正确对待和处理不同性质的不良行为。对于个别学生性质较为恶劣的不良行为，应以怜悯、理解而又坚决不移的看法妥当处理，决不能实施体罚或变相体罚。 我的详细做法是：一是课下加入到孩子们的活动中做学生的大挚友，或者在学生的活动场地及教室转转，及早发觉隐患，把事故歼灭在萌芽状态。二是我在班级建立起平安隐患排查小组、并在学生中评比出平安委员，每天的值周生作为当天的平安小组长。通过这些组织驾驭班情，把握动向，运筹帷幄，刚好发觉和消退平安隐患。三是每周一对学生进行交通平安、消防平安、人身平安、财物平安、饮食卫生平安等教化。在饮食方面，我要求学生不许带零花钱买零食，把这项要求定为班规。 综上所述，学校平安无小事。班级平安是关键。只有学生、老师都树立起平安责任重于泰山的意识，特殊是班主任老师要明确自己的平安管理责任，正的确施班级平安管理方法，创新平安管理模式，才能真正确保小学生的平安。 第四篇：班主任阅历沟通及教化叙事材料材料 班主任阅历沟通及教化叙事材料材料 上泉九年一贯制学校魏强 敬重的各位领导及同仁们： 大家好！我是上泉九年一贯制学校的魏强。今日很兴奋能够有机会参与由天梯山和谐教化举办的这样一个班主任阅历沟通的平台，这对于我来说是一次很好的培训机会，也是一次熬炼的机会。因为我担当班主任仅仅才一年，班主任这项工作对于我来说还是很具有挑战性的，回顾我担当班主任的这一年，有苦有甜。是的，担当班主任是比较累点，但在担当班主任的工作中，我所经验的事和一些感受使我的生活充溢着，它促使我不断的成长着。下面我就担当班主任这一年来自身的一些体会与感受与各位同仁做一沟通，不对的地方希望能够得到各位同仁的指正，帮助我尽快成长为一名称职的班主任。 我担当班主任以来在教学和与学生的沟通中，我自身认为班主任工作要做好以下几个方面的工作： 一、用爱心感染学生 我认为“对学生充溢爱”这是一个班主任最基本的工作心态。老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。例如班主任每天早晨巡察教室，看看学生有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，看看同学们衣服穿得是否合适；放学了督促他们刚好回家，不要让家人担忧；下雨下雪天叮嘱他们路上留意平安；学生生病时，刚好带他们去卫生院看病。总之，学生们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关切。我想只有我们爱学生，学生才会爱老师，才会听老师的话，老师是学生的领路人和指导者，老师，尤其是班主任对学生的影响至关重要，因为班主任与学生的接触机会最多，班主任的形象其实就是一个班级的形象，因为班主任不但是老师，跟重要的他是一位班主任，是班级的干脆领导者。不但要传道授业解惑，还要教学生怎样去学会生活，怎样去做人。 二、做好学生的思想工作 我始终把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。常常用班会课对学生进行身心教化，提高学生的思想境界。充分利用课余时间和学生沟通谈心，刚好对学生进行针对性的教化，并在班内开展 “志向”、“感恩”等主题班会活动，让每个学生找到目标树立志向，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！农村的孩子，尤 其是像我们这样的大山里，父母外出打工，除了老师的教化，没有其他人帮助他 们学习，许多学生基础较差，没有信念，我想方设法挖掘每个学生的优点，常常 与他们谈心沟通，刚好确定他们的特长，帮助他们树立信念，学生的学习热忱也 明显提高。 三、擅长组织和管理学生 班主任必需擅长组织和管理学生，是我感受最深的一点。作为班主任，要做 的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺当的开展下 去。所以每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生 学习组织管理方面的才能。我让班长做总负责人，各项详细工作分工到各个班委 成员。俗话说，无规则不成方圆。我还和班委会成员一起制定了班级各项管理制 度，这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化后，其他各项工作就能顺当的 开展。这对于一个班级的班风和学风建设有重要的作用。 四、做好后进生的转化工作 每一个学生都是一个希望，越是后进生越须要老师的帮助和激励。我首先深 入调查摸底，搞清他们成为后进生的缘由，然后对症下药。同时，我还创建条件 和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。我班原有 三个淘气学生，常常爱起哄，爱搞小动作，作业从来不做，而且爱打架斗殴，老 爱惹是生非。老师说的话从来听不进去。起先我对他们也做了不少思想工作，他 们好像都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。对此我原想好好批 评一顿他们，但是后来一想，他们终归是学生，在这个阶段，总会犯错的，因此 我并没有干脆用纪律和制度惩罚他们，而是找机会和他们轻松的交谈，讲道理， 从这当中去了解这些问题背后深一层次的缘由，订正他们一些不正确的观念。其 中有一位同学是我印象颇深，这个同学是三个中最淘气的一个，个子最高，他有 个特点是自暴自弃，经过多方面的了解，才知道他家庭比较特别，对家庭有种自 卑感，缺乏父母的关爱，因此对自己失去了信念。我知道这件事后，就常常主动 叫他到房子里来谈心，让他把自己心中的压抑和不开心说出来，然后我会以一个 挚友的身份给他讲一讲我对他的这些事的看法，及我生活中的一些类似于他的经 历，经过一段时间的沟通，我发觉他变了，他不在是那个学校一有事就少不了的 学生，不再是老师讲话不听的人，自从我感觉他有改变以来，他没有参加过一次 喝酒，抽烟打架的事情，而且，他在课堂纪律、作业完成状况等方面，相比以前有着一个质的飞跃。课堂上他间或会主动回答问题，酷爱劳动，关切同学，我希望他能够在今后的学习及生活中接着保持下去。 五、留意培育学生的综合实力 在教化目标上，国家始终要求学校实行素养教化，使学生在德、智、体、美、劳方面全方位发展。但是素养教化在农村很难执行，缺乏许多的硬件和资源，甚至学校里连专职音乐、体育、劳动、美术、思想品德老师都没有。在我对比我的学生时代与现在我所教的学生时我明显发觉农村学生相比城市学生的一些弱点，比方说：内向，自卑、沟通实力弱、缺乏自我表现欲望，课外学问的缺失等。因此，我在上课时很留意培育学生的表现欲望，因为我觉得学生有了表现的欲望，他们对学习对生活就有激情，就有了动力。在我刚接任这个班的班主任时，记得有位同学赵某，学习成果中等，但他不爱说话，平常课上很少回答问题，有一次，我把他叫起来说一个英语句子，他很不情愿的站起来，啃啃巴巴的说了一遍，变调的音使其他同学都大笑不已，我对此并没有讥笑他，我叫他坐下后，对全班学生讲“因为你们是学生，所以才会这样，刚才或许他讲的不好，但谁能说上你站起来就肯定比他强？忽然，教室里万籁俱寂了。我接着说，不会没关系，关键是没有学习的志气，人生最大的弱点和悲伤就是缺乏自信和学习的志气！”话从这里就结束了，我很费劲的上完了这一节课。但在上其次节课的时候，我发觉上课学生的留意力特别集中些，而且更使我意外的是这位同学自己举手回答问题了，我很是欣慰。后来在这个同学的周记中他告知我，那节使他尴尬的课上，他从我的话中找到了自信和志气，他信任他能够做好，因为他打算战胜他人生的悲伤和弱点了。 我酷爱老师这份工作，也酷爱班主任工作。班主任这个职位包含了老师的更多职责，于是我坚决果断地选择了它！虽然所付出的努力许多，但得到的更多，看着同学们、家长们对我的认可、赞扬，我觉得特别有成就感。作为21世纪的老师，须要学习的太多，因为我们面对的是新时代的学生。因此，我须要接着努力，以发展学生的德、智、体、美、劳为目标，以思想教化、纪律管理、互动创新活动为过程方法，完成人类灵魂工程师所要完成的光荣任务。 假如让我选择，我会坚决果断地选择班主任工作！ 第五篇：平安思想教化经验材料 加强平安思想教化共建本质平安矿井 双 河 煤 矿 （2022年4月7日） 平安思想教化是煤矿平安管理的第一道关口，也是思想政治工作的重要组成部分。我矿始终把提高员工素养，创建本质平安型矿井，作为实现好、维护好、发展好广阔员工根本利益的抓手，持之以恒、创建性地做好平安思想教化工作，促进了人、物、制度、系统四大要素的和谐统一，平安形势持续稳定。2022年，被黑龙江省企业思想政治工作探讨会、黑龙江省企业文化建设协会授予“全省企业平安文化建设先进单位”光荣称号。同时，生产经营工作也齐头并进，全年十项工作创出建矿以来最好水平。 一、强力造势，在营造平安理念氛围上形成共识 我们在找寻一种能够适应新形势发展须要、体现矿井特点、长期有效的平安思想教化方法上，进行了深化探究，通过对以往事故案例进行剖析，建立了一道纵向究竟、横向到边，多管齐下、协调联动的平安思想教化系统，运用“学、讲、展、演、赛、训”等多种形式，宣扬党和国家的平安生产方针，宣扬平安法律法规，把平安思想教化工作做深、做实，增加了员工的平安意识，为建设本质平安型矿井营造了良好的平安舆论氛围。一是变无形为有形。平安思想教化工作是一项系统的实践工程，也是一项长期而困难的工作任务，必需明确各级责任，逐级分解，狠抓落实，切实把“无形”的教化通过建立责任制转为“有形”的行动。我们以班前平安思想教化“五步法”为载体，坚持开展“每日一题”学习、班前10分钟平安教化和每周一次平安活动日制度，实行隐患预想、考问讲解、系统追问、现身说法、案件剖析等形式，通过建立员工平安教化培训档案、实施平安教化培训教考分别等办 1 法，提高平安教化的效果。发挥电视台和基层单位宣扬阵地作用，开拓专栏、滚动宣扬；制作牌板、灯箱、平安警示条幅等，安装或悬挂在工业广场，副井等处，在井下大皮带建设“平安文化长廊”，形成剧烈的视觉冲击波。二是变虚功为实做。只有加强对平安思想教化工作的监督奖惩，才能够化“虚功”为“实做”，提升平安思想教化实效。我矿特别重视平安思想教化监督奖惩，特地成立了平安思想教化督导检查小组，由党委领导负责组织有关部门定期或不定期深化基层单位，通过查阅资料、座谈沟通、闭卷测试、现场提问等形式，对基层单位平安思想教化工作的开展状况进行检查指导。实行平安思想“一票推翻”制，凡是出现落实平安思想教化责任不到位且出现事故的单位和负责人，在年度班子“评优”方面“一票推翻”。三是变空洞为生动。针对员工队伍思想观念日趋多元化，自我意识较强、思维方式活跃的实际，平安思想教化假如单靠“一个模式上下套”，就显得空洞无力，就难以收到预期效果。我矿不断创新宣扬教化手段，向“空洞”现象挑战，在“看了能记住，恒久忘不掉”、“吸引员工眼球，强化感染效力”上下功夫，细心策划、细心构思、细心制作了一批深受员工欢迎的平安宣扬教化产品。重新设计制作了平安常识卡片，电视台每天播放平安教化和煤矿事故案例教化宣扬片，通过音、视、图的有机结合，增加员工“想平安、会平安、能平安”的平安素养。实践证明，通过运用这些方法，变更了过去空洞式的说教，增加了平安思想教化的生动性和时效性，矿井始终保持了平安思想教化的舆论强势，干部员工队伍素养得到提高，平安生产保持整体稳定。 二、完善体系，在提高员工平安素养上形成优势 我矿坚持以人为本的平安发展观，通过平安思想教化和技术管理的创新，进一步提高员工自我保安实力，取得显著成效。一是加强领导，提高平安管理实力。矿成立平安思想教化领导小 组，建立了一套与之相适应的管理制度，如各级领导平安责任制、各级技术人员平安责任制、各工种岗位平安责任制等，通过个人向班组、班组向区队、区队向矿逐级签订平安生产目标责任书。同时，建立平安思想教化工作责任分工体系，做到党委管“党”，党委每周一坚持组织党员开展上岗活动，每次上岗检查95%以上的工作面，检查出的平安隐患落实责任人、落实整改时间、落实复查责任人，实行闭合管理；行政管“长”，矿行政领导对行政管理人员的平安责任进行有效管理；工会管“网”，发挥群监员的现场监察作用；团委管“岗”，建立青年平安监督岗，实施平安“零点行动”，参加平安教化和管理。二是细化考核，提高组织限制实力。我矿从强化重点防范和现场监控入手，建立和完善以人为本的工作标准，以事为基础的管理标准，以物为基础的技术标准，对全矿各岗位职责、管理制度进行梳理，制定了双河煤矿平安质量管理规定，每个岗位都有考核内容，各项工作都有章可循。实施月度工作质量检查考核制度，与相关人员的收入干脆挂钩，实行重奖重罚，提高了广阔干部员工的标准意识，“制度至上，严格执行”已成为全员的自觉行动。三是齐抓共管，提高群防群治实力。推行以班组为单元的平安联保，把出现的各类人身事故和“三违”行为与本班组全体与员工的经济利益挂钩，形成人人联保、相互提示、相互监督的网络体系。建立对“三违”人员的谈话制度，先后由矿领导、安监科长、工会副主席、“三违”人员所在单位党支部书记分别从维护员工的根本利益、“三违”对企业、个人和他人带来的危害、平安法律法规三个方面找其谈话，提高了宣扬教化的效果。四是强化培训，规范员工行为实力。作为具备国家四级平安培训资格的双河煤矿，强化管理层、执行层和操作层的业务技术培训，实行走出去、请进来，集中与分散、培训与自学相结合等方法，不断提高员工的平安素养。坚持专业理论培训与岗位技能培训相结合，提高管理人员对事故的处理实力和对突发事 故的应变实力。强化要害工种和一般工种岗位培训，对井下全部从业人员做到经培训合格后持证上岗。在工资安排上向要害工种和技术工种倾斜，调动员工学技术、强技能的主动性。 三、创新方法，在建设本质平安文化上形成特色 近几年来，我矿从敬重人的生命与健康动身，着力建设“想平安、会平安、能平安”为主要环节的平安文化体系，向“个人零违章，设备零隐患，管理零缺陷，平安零事故”本质平安目标迈出了可喜步伐。一是突出重点，分类施教。我矿仔细做好不同群体的平安思想教化工作，教化对象不搞“一锅煮”，教化内容不搞“一刀切”，教化时间不搞“一阵风”，而是依据教化对象，确定教化内容和时间，做到因人施教、因时施教。如一般“三违”人员集中培训，严峻“三违”人员电视曝光，停薪培训等，增加了平安宣扬教化的针对性、指导性和实效性。二是区分层面，实施系统追查。在追查的对象上，有责任人、班组长、瓦检员、现场安监员、区（段）干部乃至矿职能部门负责人、矿领导等都能找到各自由这一事故中的角色责任。在追查的视角方面，深化事物内部查现象、查缘由、查结果、查发展、查规律。在追查的方法上，推行分析事故刨根法、隐患预想头脑风暴法、阅历滚动生长法、教化挂牌问责法等，使平安思想教化工作由就事论事型向系统追问型、由声势型向实效型转变。三是文化引领，规范行为习练。规范员工行为养成，内容包括军训、规范习练、品行训练三个部分。制定并实施了双河煤矿员工行为准则20条和双河煤矿文明伴我行方案，依据矿井实际设计的井下模拟巷道和五大系统模拟盘教学深受员工欢迎。 第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页