2022年中职教学工作总结.docx

2022年中职教学工作总结中职教学工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家整理的中职教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。中职教学工作总结1中职中餐烹饪专业语文课程教学的几点思索中职学校的学生在毕业之后是要干脆面对社会的，因此中职的教学要依据这一特点，对文化课程进行调整，要将专业学问加入到语文的课程教学之中，同时要改革语文的教学方式和教学内容，对学生的思维模式和技术实力进行全方位的培育，将学生的潜能有效激发出来。如何有效提高烹饪专业的语文的教学效果，值得广阔语文教化者进行深化思索。一、目前中职中餐烹饪专业语文教学存在的问题（一）各个专业学生语文基础普遍薄弱一般选择中职学校就读的学生普遍都是学习实力相对较差，他们的语文基础也相对较弱。据调查，在实际的教学中，学生对于老师所讲的内容在理解上存在肯定的问题，就算是降低了相应的难度，学生的语文测试的分数也难以达到及格水平。这就干脆导致学生对语文学习失去了爱好和信念，学习的主动性普遍不高。除此之外，他们也没有养成良好的语文学习习惯，并不清晰如何有效地进行语文学习，事倍功半的状况屡见不鲜。（二）对于语文的爱好度与相识度不足一般中餐烹饪专业因其工作强度较高，学习者基本以男性居多。依据对青春期男生的心理和生理的性格分析，在这一年龄阶段的男生对于语文等纯文科类的学习往往爱好不高，这样就干脆影响了对其语文学习习惯的培育。爱好就是学习的动力，学生们的爱好不高，也会干脆导致其在课堂学习时留意力无法集中，一部分学生甚至会出现厌学等消极的学习心理。除此之外，许多烹饪专业的学生并没有相识到语文学习对其今后工作和生活的重要性，错误地认为只要是在烹饪课上下功夫，自己毕业之后的工作就会有保障了。这样的相识误区会让学生更加忽视对语文课程的学习，从而导致恶性循环。而且就老师的教学而言，虽然许多中职老师都已经相识到了语文课程的重要性，但是还是有一些老师忽视了学生的语文教学，从而影响了学生的学习看法。而且老师的语文教学方式也过于传统，语文的教学质量始终没有得到有效提高，同时也没有实现烹饪专业与语文教学的相互融合。（三）教学模式没有实现多样化由于现在中职的教学更加重视对于专业技术的教学和课程改革，在文化课投入的精力相对较小，导致许多中职的语文教学还是采纳原有的灌输式的教学模式。而学生专业实践运用实力以及综合职业道德品质方面并没有加入到语文的教学之中，导致许多学生并没有相识到语文的学习与专业学问的关联，这就对学生的语文学习看法造成了肯定的影响。因此，在教学之中老师应当重视到这一点，要依据学生的实际状况，将专业的学问点加入到语文的教学之中，让学生相识到两者之间的重要性，同时提高学生的专业实力与文化素养。（四）语文的教学课本学习难度较大现在中职学生运用的语文教学课本比一般中学相对难度系数还是相对较低的，但对于烹饪专业的学生而言难度还是相对较大。而且教学内容并没有与专业学问相结合，很难提起学生的学习爱好，导致课堂气氛较为沉闷，教学结果与预期结果出入较大，学生的自信念也受到了肯定的影响，教学安排开展的效果也并不志向。想要彻底解决这一现状，并不能只是降低语文课本的难度，要依据中餐的教学特色对课本进行改革，编创符合其专业特点的语文课本，并要达到与学生学习实力相符的标准。即使是运用统一的语文课本，老师也要在教学内容上进行肯定的改革，不要一成不变。（五）语文课程时间相对不足因为中餐的学习极为困难，刀工、火候以及调味等方面的技能都须要学生花费大量的时间进行练习，这就间接削减了学生学习语文的时间。原本学生的语文基础就相对较弱，再加上学习时间的限制，更加降低了学生的语文学习水平。二、提升中职中餐烹饪专业语文教学效果的应用对策（一）提高学生的学习热忱，强化其对语文学习的自信念想要提高烹饪专业学生对于语文学习的热忱，就须要从老师自身的语文学问水平和教学方式入手，提高教学课程对于学生的吸引力。同时要和学生之间进行融洽的互动，让学生在开心的学习氛围中提高对语文的宠爱程度，提高学习爱好，从而强化其自信念。下面介绍几点较为有效的教学方式：1.借助信息技术教学因为烹饪专业的学生语文基础相对较差，所以在对其进行语文教学时，首先要培育他们对于语文学习的爱好，之后再对其实力进行提升培育。老师可以利用信息技术生动、形象的优势，播放与课程相关的视频与图片资料，对学生的多种感官进行刺激。这样的方式对于学生而言具有极大的吸引力，会让他们对于语文产生剧烈的学习欲望。这时老师再进行本课的理论学问讲解，会收到事半功倍的效果。同时，在学生爱好有所降低时，老师也可以再次播放一些图片来协作教学，帮助活跃课堂气氛。2.利用学生的喜好来协助教学笔者在实际的教学中发觉，假如以学生的喜好作为教学的切入点，教学的效果较为明显。因此老师也可以从学生的喜好入手，并依据本专业的教学特色，将两者整合，加入到语文的教学之中。比如，现在的中职学生都看过舌尖上的中国这一纪录片，而且其内容又与学生的专业技术相关。老师可将其加入到语文的教学之中，并利用其对学生的吸引，对学生进行引导，让学生投入到老师的教学之中，在老师的引导之下主动进行思索。比如提问：“金黄迷人这个词，什么食物都可以运用吗？”“垂涎欲滴是什么意思呢？”，并引导学生自己去找寻答案，这样就能有效激发本专业学生对于语文课的热忱，同时还能熬炼学生的问题分析实力与解决实力。（二）利用任务提高课堂教学效率中餐专业的学生虽然语文学习实力不高，但因为专业的影响，他们的动手实力普遍都不低，因此他们更喜爱任务式的教学方式。语文老师可以依据本专业学生的这一特点，来设计任务教学的方式。以一节中餐课的语文教学为例，这节课的教学任务就是要让学生学会对菜肴进行艺术化的命名。在教学的过程中，老师设计了几项任务：首先是向学生展示大量的名菜的菜名，让学生进行鉴赏，并提出任务，让学生找出其命名的规律；其次就是让学生依据自己所得出的结论对一些创意菜进行命名。在执行任务的过程中，学生们会因为簇新感而提高主观能动性，并在老师的正确引导之下，提升自身的命名水平。而且因为任务感的驱使，会有效削减学生厌学或者留意力不集中的状况出现，在提高课堂效率的同时，使其对语文课程的学习产生期盼。（三）敏捷运用语文教材在对中餐学生进行语文教学时，老师要明确教学是对学生所学专业进行服务的，要保持与专业课老师的沟通，打破教材对于教学的限制，而是根据学生的专业学习进度协作对其进行语文教学，这样会增加语文教学的好用性，让学生相识到语文的重要性。在国内，中餐馆会定期推出新菜，而这些新菜的语文学问不能被刚好添加到学生所运用的语文课本之中；为了保证学生毕业之后能够跟上市场的潮流，老师要与专业老师进行沟通之后，通过美食杂志以及网络等渠道搜寻相关的学问，并将其添加到日常的教学之中。这样不仅是对专业课程教学文学方面的补充，同时还能满意学生就业之后的需求。（四）加入学生职业道德方面的教学内容语文这门学科不仅是学生的日常学习和生活中运用的工具，同时还能对学生产生德育教化的作用。一名优秀的员工不仅要有过硬的专业素养，更重要的是拥有良好的职业操守。因此，老师在对其进行语文教学时，要加入对学生这一部分的培育内容，细致探讨语文课本，找到文章中与德育教化相关的内容，联系学生的专业特点将其加入到课堂教学之中。力求使学生在学习文章后能够树立正确的职业操守，并在日后的工作之中也能时刻以此为准绳来约束自己。例如通过讲解劝学一课，让学生了解学习是没有时间限制的，即使是日后工作中也要主动学习，进而启发学生学习别人的特长，改善自己的不足，做人要虚心的品行。还要选取出一些关于诚信和勤劳以及工作有原则性的文章，让学生通过对文章的学习养成良好的职业道德，让其能够明确自己的行为规范准绳，进而帮助其在工作中得到长远的发展。（五）确保课程的教学时间虽然中职的语文教学以对专业的教学协助为主，但并不代表其只是一项单一的专业教学工具，它的学习对于学生的生活和学习，乃至是日后的工作都具有特别重要的作用。因此，中职院校要对语文的教学赐予足够的重视。虽然中餐须要大量的时间来保障学生的实践实力，但也不能压缩语文的教学时间。应当对学生的专业与文化教学课程进行合理安排，这样才能对其实施有效的教学训练，加强对学生语文综合实力的培育。同时，要加强对学生语言表达实力和社会交际实力的培育，帮助他们摆脱与人沟通的羞涩心理，使其能够在毕业之后快速融入到社会之中。综上所述，语文教学对于中职学生而言是具有非常重要的意义，肯定要确保其拥有足够的学习课时。（六）将课后作业与专业技术结合在一起对于中餐专业的学生而言，他们须要利用课余时间来进行刀工和食物搭配等多种专业技术练习，并没有过多的时间和精力，所以单一的语文纸质作业对他们而言作用并不大，而且很简单出现不完成作业的状况。所以老师应当变更课后作业的布置方式，并将其与中餐的专业技术相结合，这样的课后作业会吸引学生的留意力，让学生产生完成作业的欲望，从而提升学生语文学习的实力。比如在讲解关于苏轼的文章时，老师就可以布置让学生去找寻东坡肉的历史典故以及现代的制作过程。在讲解关于荷花的方面的文章时，让学生去了解荷花应当怎样入菜，并设计一道运用该食材制作的菜谱等等，这样既能让学生通过找寻资料，对文章有更深化的了解，同时还能让学生在爱好的引领之下，通过写菜谱等相应的训练来提高其语文应用水平。而且，不肯定要限制在文笔方面的熬炼，也可以布置一些口语方面的课后作业，比如像中外美食推介会和食品制作过程介绍等等，老师要让学生根据专题去自己搜寻资料，并对其进行分析和整理，再在课堂之上由老师随机选择进行演讲。这样新奇的课后作业方式不仅会有效吸引学生们的留意力，同时还能对学生的语文实力以及专业实力进行熬炼，可谓一举多得。三、结束语中职的教学是以培育高素养、高水准的专业人员为宗旨的，因此在教学中要驾驭好专业技术的教学与文化课程的教学比例。语文是一门源于生活的学科，在与人沟通、提升专业的文化底蕴等方面都有极大的作用。老师在进行语文教学时，要始终将中餐的专业技术与语文课程教学结合在一起，强化学生语文学习的意识，激发中职学生的语文学习热忱，为其将来的工作发展供应有利的条件。中职教学工作总结2摘要：随着国家大力发展公办幼儿园政策的出台，中职学校的学前教化专业随之呈现出良好的发展趋势。美术教学是学前教化专业的一门重要课程，是培育学生文化艺术修养的一门学科，对学生是否能够更好地适应及胜任幼儿园教化工作有重要作用。本文就此对中职学校学前教化美术教学的现状进行了分析，并在当前教化改革的局势下，提出了几点对学前教化美术课程的教学思索。关键词：美术教学；学前教化；中职一、中职学前教化专业美术教学中所存在的问题目前，中职学校学前教化专业美术教学还处于传统教学模式之中，更为重视专业技能的传授，忽视对学生爱好和创建实力的培育。在课堂上，老师习惯以美术专业技能的标准规定构图、透视及要达到的效果。这样无形中导致学生被动地跟着书本和老师的思路走，造成没有特性、只有共性的毫无创建性的作品。最为严峻的是我们培育的幼儿老师将用这种传统的方式为幼儿传授类似的美术教化，刻板化、程式化、统一化的美术内容将恒久地封杀幼儿的想象力与创建力。因此，转变美术老师传统的教化观念与培育模式是当前中职学前教化专业美术教学改革的关键。二、中职学校学前教化美术课程的教学思索1.改革教学理念随着中职学校对教化制度的改革和创新，学前教化美术课程在教学理念上发生了肯定的变更，但是步伐照旧缓慢，对于学前教学美术课程教学的改革，首先要变更教学理念，以人文本，建立新的教化大纲和教学目标，为培育适应当前学前教化美术老师的要求而进行技术性培育，通过对美术教材的不断更新和修订，中职学前美术课程应当以美术基础的学习为基础，以儿童画、手工制作作为技术手段来培育幼儿老师，使学生在美术生活中感受没的所在，丰富想象，注意学生人文素养的培育，使学生充分了解当前幼儿的喜好以适幼儿身心发展，具备学前教化相关机构应当具备教学技能，管理实力及文化修养。2.科学合理支配教学内容做到这一点首先要解决好美术专业基础内容和幼教技能内容的比重问题，幼教美术课教学内容大致有以下几个板块，第一是绘画部分，包括简笔画、素描、水彩画或水粉画、版画，其中简笔画这一内容往往也作为幼师生的基本功来训练。其次是手工制作部分，这一部分内容最多，最庞杂也是最能体现幼教专业特点的部分，一般包括纸手工、泥工，综合材料又称“废旧材料手工”等，基础部分所占学时要少且精，幼教技能部分要多且广。3.课堂中创新，改善教学方法老师在课前要广泛搜集材料，仔细思索，细心组织和设计教学活动，创建性地组织教学活动，在教学中采纳合理的表现形式，如制作课、观摩课、实践课、观赏课、集体创作课等，为学生供应足够的学习空间。授课时以实践课程的教学为主，注意学生实践操作实力的培育，理论联系实践，将课堂理论学问讲授，课堂教学示范演示，课堂教学辅导相结合，通过制作、观摩、实践、观赏、集体创作等教学环节，渐渐绽开教学活动。在教学过程中注意培育学生以上实力。4.增加实践性教学内容中职学前教化专业针对的是对幼儿老师的培育，要使学前教化专业美术课程与幼儿园接轨，可以实行走“请进来，走出去”的教学思路。把有专业教学阅历的幼儿园艺术老师请到学校讲课或辅导，或聘请幼儿园综合素养高、专业实力强的老师作为开设有学前教化专业的中职学校兼职老师，定期到学校给将来的幼师们上示范课，这种做法针对性强，是提高学前教化专业学生专业化水平的好方法。另外，实践课程是学前教化专业的美术教学中特别重要的环节，也是不行忽视的环节。传统的教学中对于实践方面很是欠缺，实践类的教材也是少之又少。假如条件允许，可以与学校旁边的幼儿园建立合作关系，支配学生到幼儿园去见习、实习，让学生尝试以“老师”的身份进行美术教学，总结教学阅历，再回到课堂就能有针对地解决问题，刚好补充内容，调整学法。通过实践让学生在真实的教学环境中感受学前儿童对于美术教学的须要，初步了解幼儿园美术教学的特点，驾驭幼儿美术教学的一些方法和技能技巧。在中职学前教化专业美术教学中，我们要始终坚持以“幼儿”为导向，有效的创新教学方法，不断的丰富教学内容，刚好的更新教学理念，探寻出切实有效的人才培育模式，从而为幼儿园输送更多优秀的幼儿老师。中职教学工作总结3本学期我担当XX级中职数学的教学工作，始终本着实事求是、脚踏实地的工作原则，仔细完成本学期的教学任务，并在思想水平、业务水同等方面有很大的进步，现就一学期的工作总结如下：一、思想政治方面我毕业于一所师范学校，我所受的教化告知我我必需时刻用老师的职业道德要求来约束自己，爱岗敬业、严于律己，对工作尽职尽责，,注意师德修养。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。本人奉守“学高为师，身正为范”的从业准则，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。酷爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注意从思想上、生活上、学习上全面关切学生。而且我能严格遵守校级校规，严格根据作息上下班，团结同事，能与同事和谐相处。二、教化教学方面教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。（一）留意培育学生良好的学习习惯和学习方法来这里的学生在初中学习成果大多不好，他们没有良好的学习习惯，不知道怎样学习比较有效。例如以往的学习方法不能适应职业学院的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：1、变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念在开学初，我就给他们指出中职数学学习较初中的要简洁一些，在这里成果凹凸不是衡量一个人聪慧与否的标准。我们的学习目的和方法也和以前大不相同，以前我们学习数学是为了得到高分为了上好学校，但是在这里我们是为了丰富自己的文化生活，为了培育自己的理性思维，以及为学其他的专业课打下基础。因此在这里数学不再像以往那样枯燥的学习，我们要在爱好中学习，要欢乐的学习，同学们要对自己有信念。2、变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法起先，有些学生有不好的学习习惯，来这里学习的孩子大多数学基础不太好。在他们的认知里数学是很难的，想学好数学更难，因此他们就自暴自弃，上课的时候多数同学不听课，有的趴着睡觉，有的玩手机，只有少数同学是在仔细听课的。针对这个问题，我想了许多，首先我努力记住班里同学的名字，上课的时候就会叫同学起来回答问题，假如他们答不出来也不会指责他们，反而会激励他们。这样同学们就会有一种自己被重视的感觉，渐渐的他们就起先把留意力放在数学上了。其次我努力把困难的问题简洁化，而且还会给他们讲小故事，通过努力，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。（二）日常数学教学的方法及对策1、备课本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。我知道自己教学阅历不足，所以我从不敢懈怠我总是仔细阅读教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。其次，深化了解学生，依据学生的学问水平和接受实力设计教案，每一课都做到“有备而去”。 并主动听别的数学老师的课，取其所长，并不断归纳总结阅历教训。2、课堂教学针对中职学生的特点，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得开心。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受实力，让各个层次的学生都得到提高。每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作好总结。三、履行工作职责状况在洛阳科技职业学院工作的一年时间，我把全部精力都放在工作上，没有无故旷课的状况。每天严格遵守学校的上下班时间，而且工作时间内从不办自己的私事，我觉得自己也算是一名合格的人民老师了。总之，经过这一年的历练，我觉得我在教学上已经有了肯定的感悟，与同学们的相处也更融洽了，但我不会就此止步，我知道自己还有许多欠缺，我会努力做一个上进的人，努力充溢完善自己。中职教学工作总结4这个学期，总的来说是比较匆忙和惊慌的。一起先我并没有做太多的安排，其实这个学期按理来说算是比较轻松的一个学期了，许多学习任务大部分都支配在了下个学期。但是由于一些事情的变动，导致这个学期变得异样惊慌，让我们老师的教学进程也受到了一些影响。在这里，我想仔细的把这个学期的教学工作总结一次，好为下个学期的开启做好铺垫和基础。一学期内，我作为一名中职老师，自然是知道自己应当担当一些什么的。首先在思想上，我就严格限制好了自己的目标和想法。从最基础的做起，提高自己的教学思维，多去看一些书籍，多去学习学习，不管是参与培训还是在网络上学习，都是可取的。这是我这个学期始终有坚持的事情，同时，我也在自己的行为效率上有了肯定的提升。比如说在教学方面，我会进行一些创新，组织一些小的活动让学生们主动参加，增加他们的自我实践，尽量保持实践和理论一起执行。对于这一届的学生而言，是让我有一些刮目相看的。虽然我们学校是中职，但是其实对于我们班来说，许多的学生都是特别有上进心的，他们知道自己想要什么，最终想要变成什么样子。其实对于他们来说，只是须要一个变更自我的机会罢了，只有抓好这些机会，他们的人生就会有可能逆风翻盘。所以我作为他们的领路人，自然是不能放松的，也自然是不能随意对待的。在这个学期里，我时常会和他们聊聊心，有时候我也发觉这个年纪的学生其实还很稚嫩，虽然说即将要步入社会，但是他们须要去成长的部分还有许多。我知道或许我能帮助的并不多，但是我也应当可以尽自己最大的力气去帮助他们，鼓舞他们，让他们可以在这条道路上渐渐走的平稳。这是我最大的心愿，也是我作为老师最基础的责任。这段教学时间，其实对我的人生而言，是有很大的变更的，以前我不知道责任是一件多么重的事情，直到我在这个岗位上坚持了这么些年之后，我就明白了，原来这份责任是沉重的，想要好好背负着这一份重量往前并不是一件简洁的事情。这也告知了我，每个人的生活都不行能始终是一帆风顺的，或许我们须要变更，须要成长。对于老师是这样，对于学生照旧是这样，所以我会和学生一起，共同成长，携手前行。中职教学工作总结5为进一步加强对平昌县各中等职业学校英语教学探讨、课程改革的组织管理和指导，切实提高英语教化教学质量，特制定20xx年英语教学探讨工作指导看法。一、指导思想以科学的教化发展观为指导，端正教化思想，深化教化改革，坚持教化创新，不断借鉴各地教研工作的先进阅历，以“培训探讨指导服务”为基本职能，围绕学科教学探讨这一中心，以组织高质量的教研活动为抓手，以改革课堂教学为主体，以提高师资素养为关键，以中职英语教材教法改革为重点，以全面推动素养教化、提高教学质量为目标，仔细探讨教材、教法、学法、考法，大力推动教学教研规范化操作和制度化建设，努力做到“规范、务实、高效”，全面开创平昌县中等职业学校英语教学探讨工作的新局面。二、主要工作(一)加强老师新教材培训，推动教材教法改革步伐1、加强老师教材培训，转变教化教学观念。要高度重视，统一思想，科学规划，让全体中职英语老师结合新教材的实施，仔细学习中等职业学校英语教学大纲，了解新课程的理念、目标、内容、实施、评价和管理，明确课程开发的要求、程序和策略，驾驭课程设计、组织、指导、协调和评价的技术。选送老师参与全国、盛市、县教研部门组织的新教材和教研培训活动。2、重视开展校本培训，努力提高教学技能。要将校本培训与日常的教研活动、业务学习相结合，与青年老师的培育相结合;要发挥校内骨干老师的作用，通过专题讲座、案例探讨、师徒带教、观摩沟通和集体研讨等方式，引领老师发展;要激励、支持老师外出学习取经，并搭建展示熬炼的舞台，使各层次老师均获得切实有效的帮助与提高。老师要结合详细教学实践，深化开展中职英语新教材教学探讨，不断改进教学方法，提高教学水平。3、科学把握教材，合理调整教学内容。要仔细钻研教材，把握教材的主要线索。重视单元内容在整册教材中的地位，明确教材中教学内容的结构特点，加强对各学问要点及其层次关系和主次关系分析，注意学习过程。处理教学内容要留意符合认知规律，体现“抓住主线、突出重点、分散难点、支配有序”的指导思路，帮助全体学生在有限时间内驾驭最基本的学问与方法;依据教材主线，可以对教材进行合理选择与调整、加工与提炼，使教材的主题呈现与结构次序能适应教学实际和不同层次学生的学习须要，达到“线索清楚、化难为易、化繁为简”，以帮助学生在其比较简单理解和驾驭的基础上，“学得”和“习得”教材中的相关学问，实现教材处理的有效性。4、加强教法研讨，改革教学评价。仔细开展教学方式、学习方式和评价方式等方面的研讨，以适应教改要求，尤其是对中职英语教材改革、老师和学生的评价、教学管理模式等主动探究、仔细指导。充分发挥教学评价对学生、老师、学校教学的导向、鉴别、诊断、激励、监控与管理作用，逐步形成包括“与他人比较、与自己比较、与课程比较”三个维度的学生测评与教学质量分析机制。主动进行教学改革评价标准的探讨，重在评价功能、方式的探讨，留意体现学生在评价中的主体地位，注意形成评价对学生发展的作用，留意评价方法的多样性和敏捷性，注意评价结果对教学效果的反馈作用，逐步形成促进学生发展的评价体系。5、加强分层教学探讨，开展丰富多样的课内外教学活动。因材施教，敬重学生差异，供应多种学习选择。对于基础薄弱的学生要进行补偿教学，对于有余力的学生进行拓展教学，适应学生的特性发展需求，使每个学生均学有所得。在课堂教学中，对优生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在引导学生自己动手，发挥潜力，渐渐完成相应的目标，达到“会学”、“创新”的高度;对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领学生多重复，找规律，渐渐完成相应的目标，达到“学会”“会学”的目标。对基础差的学生，有课前预先作铺垫，有课后补习筑台阶，以帮助他们跟上班级学习的步伐。留意分层教学的动态性，可依据实际临时调整，引导不同层次的学生在不同的“最近发展区”前进。6、接着推动教学手段的改革，促进信息技术与学科课程的整合。激励广阔老师在继承传统教学手段的同时，主动运用现代教学手段协助教学，逐步实现教学内容呈现方式、学习方法以及师生互动方式的.变革。要进一步探讨如何将现代教学手段用得恰当、用得有效、用得具有不行替代性，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境和有力的学习工具。(二)加强教学环节指导，注意教学过程管理7、推行集体备课，改革备课模式。要从备课着手，重点强化集体备课。集体备课要做到“五有”、“四定”、“四统一”、“四探讨”。“五有”：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有“数”(差异)、手中有“法”。“四定”：定时间，定地点，定探讨内容，定中心发言人;每次集体备课均有一个中心发言人，中心发言人在备课组内轮番。“四统一”：教学目的统一,教学进度统一，重点、难点统一，练习和作业统一。“四探讨”：探讨学生的学习状况，探讨可选择的教学方法和手段，探讨教学心得体会，探讨课件及有关教改信息。坚持采纳“轮番执笔(个人钻研)集中研讨(集体探讨)修改完善(整合资源)张显特性(形成个案)”的备课模式，每一次集体研讨后，要依据修改的教案(二次备课的纸质教案)在课堂上实施，到下一次集体备课时，再将实施的效果进行沟通，这样将理论与实践结合起来。8、改进课堂教学，提高教学效率。接着推动教学方法的改革，进一步明确课堂教学的目标和重点，主动探究和实施与新教材改革相适应的教学方法改革，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，促进学生在老师指导下主动地、富于特性地学习，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通、合作的实力。重点解决“灌输式”、“一言堂”、“题海战术”等问题，坚持“以学定教”，突出“双基”(基础学问、基本技能)，完善并优化课堂结构，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使教学过程成为师生互动、生生互动与师生共进、教学相长的活动过程，体现同等、民主、和谐的师生关系。中职教学工作总结6本学期教学工作很快就结束了，本学期里我担当了机电xx101班、机电xx106班和汽修xx103班的中职英语，现作如下总结：学生状况分析：中职新生英语水平普遍较低、离散度高;缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有驾驭正确的学习方法和策略。但是他们新奇心强，精力充足，动手实力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此，只要老师能从学生的实际水平动身，采纳敏捷多样的教学手段和方法，激发学生的学习爱好和动力，并且在整个教学过程中，留意学习方法和策略指导，就能达到较好的教学效果。教学思想方面：本着“以生为本”的教学思想和理念，注意从学生的实际动身实施教学，培育不同学生的各方面实力，如对好动的学生，在上课时常常提问，加强学习实力的培育。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学中，我以为即便是再差的学生，他们也有获得学问、获得胜利的须要，也可以从自己的生活阅历动身来获得学问。他们有自己的“最近发展区”，只要老师加以教育学生是可以取得胜利的。课堂教学方面：课堂教学前我仔细备课、备学生。课堂教学时注意学生的学法指导，引导学生获得学问的同时获得自主生活的实力。中职班的英语教学时，针对学生的实际和所学专业，本学期支配了英语日常用语学习，旨在培育学生基本英语口语实力和简洁的英语交际实力。对这几个班的教学，要重在口语的训练，同时要多供应给学生语言、语音和图象的刺激，调动多种感官参加教学，为学生创建语言的环境。教学策略1.对于自主学习实力较强的学生，在驾驭书本学问的的前提下，可以学习同步练习册上的内容。2.对于自主学习实力不强的学生，老师将赐予相应的指导和帮助。3.对于英语基础较差的学生，老师应在其原基础上赐予相应的指导和帮助，使其在原基础上得到相应的提高。不必与学习成果好的同学作同等要求。4.全体学生都要接受老师定期的课业抽查和测验，并在本学期内参与英语应用实力考试。精讲多练，以练为主;侧重听说写，兼顾读译。5.采纳启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学法、讲授法、自主学习法等，结合多媒体教学设备。教学评价：通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及老师评价等方式进行教学评价。考试分析：针对中职生的实际状况，课程成果根据平常40%，期末试卷占期末的50%，背对话占50%，对于程度较差的学生，要求他们能够流畅地读出对话就可以了，依据这几项成果以及平常的表现，及格率占74.5%，通过这一学期的学习，学生在听、说、读、写等方面有了肯定的进步，同时也就订正了大部分学生的学习习惯，达到了预期的教学目标。今后需留意的地方：对于常常缺课的学生，一方面要和班主任联系，另一方面还要更加耐性地启发和激励，激发他们的学习爱好。中职教学工作总结7转瞬半个学期结束了，在这学期里，我担当的是两个10会计班，这二个班开的都是专业课，这次期末考试，城东会计班及格率58%，培训会计及格率92%，相比之下，相差甚远，我认为有以下缘由：一、两个校区的环境不一样。二、优差生距离相差特殊大。城东会计这边不及格的，基本上都是平常不学习以及活动比较多的同学，该记住的内容以及重点，都不愿去记。这次期末考试，我没有进行全面的复习，导致好多接受实力比较差的同学，边学边忘，不能将学问点真正落到实处。针对以上状况，我以后要从以下几个方面努力：一、不断加强学习，提高自身素养，进一步改善自己的教学方式方法，尽量拉近优差生的距离。要做到上好每一节课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗，每一节课我都仔细写好教学安排，提前备好课，写好教案，有空的时候，我会上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，着重师生互动，活跃课堂学习气氛，从学生的实际动身，调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生具有举一反三的实力，在课堂上，多让成果差的学生参加课堂实践，增加他们的学习信念。二、注意实践操作，尽量使每位学生都具有独立的动手实力像这门专业课，最终要求每位学生都能做出作品，最关键的还是要多上机操作，会计女生班在上机练习PS，面临了一个问题，就是会计女生班人数比较多，每次上机机子都不够，导致要两个人共同用一台，这样就影响了上机纪律，使上机效果收获不佳，当天学的内容不能完全落实。每次上机的时候我都会不断的巡察，对须要帮助的学生进行手把手的辅导，有问题当场解决，尽量做到当天内容当天落实。除开少数实在劝不了的同学，基本上都能独立的动手操作完成任务。三、找出自身的不足以及今后努力的方向1、加强自身基本功训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，让学生学有所得。2、加强机房纪律和机器运用的管理，机房机子常常坏，导致学生上机效果不佳，以后不仅要求学生要保持机房卫生，遵守纪律，更应当学会爱惜机房的机器。3、学校支配的工作要主动主动的完成。4、多利用业余时间加强专业课程学习。在今后的学习工作中，我将严格要求自己，努力工作，好好学习，向这个方向前进。总的来说在本学期工作中收获还是许多的，但比起其他老师还是有很大差距，还须要更多的虚心向他们学习。中职教学工作总结8本学期我担当语文教学工作，依据职业学校的教学实际,结合我校学生的实际状况,为适应时代要求,体现时代特点,总结一期来在教学教研活动中的阅历教训，我在教学活动中注意了以下方面：一、注意语文学科的人文性,培育学生健康的身心在教学过程中,我时刻体现以人为本的教学观,把每一个学生看做具有独立特性完整的人,允许他们有自己独立的观点,在教学中让他们有发表言论的自由。要敬重学生的人格和尊严,不用成果的凹凸来评定学生人品的好坏,要看学生的实际动手实力和社会交往实力。 “学”贵于“问”,“好课应当越讲问题越多”。基于这一点,我在课堂上主动激励学生提出自己的看法和观点,允许他们随时打断我的讲课,提出学习中的问题。二、提高语文课趣味性，培育学生爱好。、创设教学情景,活跃课堂气氛。学生对文言文及诗词不感爱好,一学习文言文或诗词时,就表现得无可奈何。我就用相关的音频、视频的多媒体教学,激起学生的学习爱好。在讲李白的将进酒时,我先放一段濮存昕的配乐诗朗诵,介绍了作者及其作品,再让学生听一遍,才进入诗句的讲解。在多媒体教学手段的帮助下,理解诗人的情感世界变得生动形象,使学生印象颇深,久久不忘。、加强学问积累,丰富文化底蕴。“一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”人类社会发展至今,多数的历史事实证明,人们口头表达实力的强与弱,已经成为影响人们事业胜利与失败的重要因素之一。一个人的说话实力,像一块试金石,能反映出一个人的文化修养、智力水平和口语表达的技巧。语言要有感染力,就必需以学问为基础。俗言俚语登不了大雅之堂;没有学问的储备,搜肠刮肚,讲不出什么深刻的道理来。因此,在教学中,我让学生广泛阅读文学作品、报刊杂志,业余时间搜集材料。在课上,我让学生记录我整理的名诗古语、俗语谚语、成语的来历,让学生做好笔记,丰富自己的语言,提高学问水平,为口语表达实力的训练打下坚实的基础。三、加强师生关系的和谐性,注意情感教化，作为老师要努力建立起一种同等、信任、理解和相互敬重的和谐的师生关系。爱是一种信任,爱是一种敬重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教化过程。总结工作以来在教学中的阅历教训我深切地感到 “以学生为中心”、“以就业为导向”是中等职业教化的语文教学应当遵循的准则我会从这个准则动身依据中等职业教化的语文教学的现实在教学实践中更深一步的进行教学教研探究为中等职业教化做出自己应有的的贡献。四、实地表演，激发学生口语交际的爱好心理学探讨表明，爱好能使人对好玩的事物赐予优先留意，使人主动地探究，并且带有心情色调和憧憬心情，促使人的感知清楚，思维活跃，想象丰富，印象深刻，记忆坚固。它经常表现为新奇、求知、探究、操作、驾驭等。中职学生正值青春期，具有极强的新奇心，简单被一时的新异现象和新奇对象所吸引，从而对它们发生爱好，加之现今的中职学生大多较为实际，他们更信任事实，对前途、职业都较为敏感，他们中的多数人早就考虑今后的就业问题了。他们迫切须要了解用人单位如何聘请人才，也迫切须要了解用人单位是如何进行聘请的。全部这些，既对他们是生疏的，又使他们充溢了剧烈的新奇心，促使他们从实地体验中找寻答案。针对学生的这一特点，教学中可结合中职语文教材听说训练中的聘请和应聘、自我介绍、演讲、辩论等内容，让学生搜集素材，编成小品，进行实