2022年年教研工作计划4篇.docx

2022 年教研工作计划4篇本文书目2022年教研工作安排中班教研组语言文工作安排小学语文学科教研工作安排范文秋季教学教研工作安排范文一. 加大师资投入,提高教学实效本学期,语数课改已经至五年级,英语至六年级,科学、思品与社会、思品与生活都已经完成了课改。但实际教学中，不是每一个老师都参加了课改，或深化内化了课改。教材虽改，但教学思想依旧没有全面跟上。一部分老师包括新上岗老师，都须要再学习，再提高。1加强新上岗老师的培训抓住每一次培训机会，争取多给一线老师，新上岗老师观摩学习的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。在校内，由教育主任牵头，有阅历的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课。为新上岗老师的课堂把关，导航。对新上岗老师，学校也会给他们压担子，定任务，切实提高其自身素养。2有效的利用空中课堂收视本学期，我们要根据空课的支配，做到提前备课，熟识教材；仔细观摩，具体记录；集体探讨，总结反思三个步骤。第位老师听完课后都要仔细完成空课评课表。3校本教研同口班老师，或者同科老师，或者新老老师相结合，每学期要完善一个小课题的探讨。探讨要本着自己教学的实际，立足自我，立足学生，立足课堂，捡最基本，最值得思索探讨的小问题（如：怎样抓好班级管理怎样有效实现学生互忙互助 怎样培训学生的学习方法 英语单词的速记探讨 提高内向学生的心理素养 背诵课文的小窍门等）。各教研负责人要有具体的安排、有切实可行又力所能及的探讨内容，有全面，刚好的过程性探讨资料。校本教研不是空口说白话，玩嬉戏打任务，也不是捕风捉影，要我们去完成重大科研课题，我们就本着以小见长，以解决实际问题，教学困惑为己任，让校本教研切切实实，真实有效的进行。二引领老师专业成长1强化基本功练习 要求每位老师不分新老，上课一律用一般话。粉笔要规范，美观。钢笔坚持每周一篇。（由学校供应纸）再肯定的时候，选出老师们的展示在橱窗里。2上一节示范课语数外老师，在本学期内开学前四周内，展示一节自己最胜利的课，初中小学老师要相互听评。新上岗老师要仔细学习新课程标准，多上几节探讨课。4作业批改要求实行绿色评价，不要求章章如是，但肯定要变更以往的批阅模式。不能只写日期，写个优良。可以画星星、月亮、太阳、小花等简笔画。作业要体现层次，“必做题”“选做题”体现层次和梯度的眼要体现出来，并加以修饰。老师要做好批改记录，以便复习时用。作文的批改要刚好，有些老师讲进度，却拉下作文的饥荒。作文不用写太多的评语，甚至都不写总评，重点是修改和讲评。5教学反思学而不思是跟随者，思而不学是空想家，学思并进才是开拓者。我们要求老师们仔细备课，上课，更要仔细进行反思。每一节课都会有问题产生，都会存在胜利的阅历和失误的思索，所以都应当有教学反思。一至五年级的各参考书上，都给我们留下的思索的空间，每上完一节课，把值得思索的东西留下来。学校还制定了每周一篇优秀教学反思的制度。6业务学习学校定期学校一些有关的资料，老师本人可以依据自己的教学下载，找寻须要的学习资料。三深化开展主题活动与上学期同样的内容，本学期在上学期的基础上，加大训练力度，加大督导力度。1口算、估算实力的培育。由数学老师支配每天的数学课上课前三分钟为口算、估算时间，命名为“口算三分钟”。口算内容及形式由数学老师支配。每周一的晨读为口算时间。内容由数学老师在前一周的周五支配妥当。如：将题目出在黑板上。每次月考或单元过关考试，将要把口算与估算题目抽出来八分钟做答。2写，诵读，课外阅读活动（1） 写 低年级要用木质铅笔写三年级以上用钢笔写，每个同学都要打算好钢笔。写训练不只是语文老师的事，全体老师都应当参加学生写的训练。其中重点是语文老师。包括本子的摆放、写的姿态、握笔的姿态、坐姿、双腿的摆放头胸手各个部分的距离，都要科学指导，仔细严格遵守。学校会定期实行学生写竞赛。每周完成一页写纸。（2） 诵读 为本年级语文课文学生要做到娴熟背诵要求会背的课文，娴熟朗读一般课文。朗读、背诵时，不仅是娴熟的问题，重要的还要留意声情并茂，大方，声音宏亮，有好的心理素养。学校将定期进行诵读竞赛在各月考的同时，要有背诵的内容。周三周五晨读为语文诵读时间。（3） 课外阅读 按上级规定的课外书目，至少打算一本。三年级以上，每个同学要打算一个课外阅读笔记本。（小本本）3英语听、说、读、写、演训练周二周四为英语晨读时间。各英语老师要依据上次抽查的方式和内容，主动行动，扎实有效的进行。学校定期竞赛。四综合实践活动 每半学期每个学科完成一项综合实践活动。这是一项艰辛又有乐趣，即增长学问又培训实力的课程。我们的数学、语文、科学、思品教中都会有实践性的内容，我们要选择或者自创一些有活动价值的实践内容。要做到有具体的方案，有活动的跟综记录，有活动后的总结与展示。学校将在近期组织三至六年级学生进行“我心中奥运之星”评比活动。学校将以展板的形式将中国奥运之星展示给同学们，由学生阅读后做做评比。每个学生要对自己所选的奥运之星做出评价。本次活动即作为一次综合实践活动的引路，也是学生一次为国傲慢的，增加国家荣誉感的好事例。12中班教研组语言文工作安排2022年教研工作安排（2） | 返回书目一、指导思想：为协作幼儿园推普工作，主动广泛开展语言文宣扬活动和竞赛活动，努力提中学班级老师与幼儿的语言文规范意识和应用实力，特制定以下推普安排。二、主要工作：(一)进一步完善各班语言文规范化。协作健全语言文辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会，有序实施推普安排。(二)加大语言文工作宣扬力度。通过校内文化环境的布置和语言文宣扬标语的张贴，每班开拓推普角，使语言文宣扬落到实处，并由老师、幼儿向家长、社区延长、辐射，深化、广泛开展语言文宣扬。(三)培训好语言文工作者队伍，促进校内文净化工作。通过语言文推普员向老师们进行定期的培训、竞赛等活动，使老师们在语言文工作的落实中起到带头示范作用;同时要求老师必需运用规范、说标准的一般话。(四)抓好常规推普工作。规范运用语言文，贵在平常落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注意幼儿园一日活动中生活、学习、运动、嬉戏等环节的教化主渠道以及对老师、幼儿运用一般话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。(五)推动校内文教科研工作，建立激励机制。大力开展我园语言文科研工作，加大语言文与幼儿园教化教学质量、校内文化建设、家庭教化等领域的探讨力度，从而推动语言文工作向纵深发展。同时教研组相互监督,提示激励老师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。(六)语言文工作和信息工作结合，相辅相成。本学期将把语言文工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片呈现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣扬，提高信息的作用。小学语文学科教研工作安排范文2022年教研工作安排（3） | 返回书目一、指导思想以市区教研室工作安排为指导，结合本校语文学科的校本教研，扎实有效的开展教学探讨活动，丰富小学语文教研文化内涵，提高老师的专业素养和教学质量。二、工作重点1、开展义务教化语文课程标准 （XX年版）的学习培训工作。2、校本教研与语文课堂模式改革的探究有机结合。依据区教研室推动语文课堂教学模式改革的精神，结合我校专题探讨下异步集体备课的模式的校本教研，以推动语文课堂教学模式改革，提高课堂教学实效性的目的。3、主动组织青年老师参与市区举办的阅读教学竞赛活动。4、组织老师参与各种形式的命好题的培训和研讨活动。阅读了小学语文学科教研工作安排本站编辑还为您举荐更多工作安排栏目5、组织老师针对习作教学开展教学探讨，并主动参与市习作教学案例和范文的评比活动。6、阅读校本课程的研发：支配班级的学生走进阅览室，激发学生的阅读爱好，提高学生的阅读量。老师在班级召开班级读书会或开展其他活动，按部就班提高学生的阅读实力，帮助学生养成阅读的习惯，和老师同学共享沟通读书的欢乐。7、组织老师参与市区教研活动和外出观摩学习。秋季教学教研工作安排范文2022年教研工作安排（4） | 返回书目指导思想以国家中长期教化改革和发展纲要及市委建设教化强市的确定为指导，以“以教代研，以研促教，教研同步”为宗旨，以校本教研、区域互动为平台，以学科教研、课题试验为抓手，以“强化队伍建设，夯实过程管理，细化学科教研，打造高效课堂，提高教学质量”为重点，牢牢把握“老师个人的自我反思、老师团队的同伴互助、骨干老师的专业引领”三个核心要素，全面实行全市幼教、小学、初中教化教学工作会及xx年全市教化工作会精神，努力营造教学科研氛围，形成民主、开放、高效的研训机制，大力推动教学现代化，加快我校教学教研工作的良性发展，实现至xx学年既定质量目标。工作要点一、突出质量中心，确保教学质量既定目标。1、明确质量目标。xx年教化质量综合评估力保全市第四，教研评估进入全市先进行列；各级各项竞赛不掉项，力争高名次；学生学科合格率、优秀率以及创新实力和水平不断提高，素养教化工程全面推动；教学装备大为改观，老师整体教学水平和探讨实力有较大提高。2、精细教学管理。一是仔细落实课程方案，切实做到学科教学无主次之分、无长短之分。教学课表做到“三个吻合”。即：课节与国家课程方案吻合，课表设置与中心学校xx年秋关于课表设置与作息时间支配的看法吻合，课表科目与老师实际教学记载吻合。学生学习与实践活动两不误，特殊是综合实践活动、科学试验操作、阳光体育熬炼活动。二是进一步加强教学常规工作的管理与考核，接着完善过程管理检查制度，做到有检查、有记载、有反馈、有结帐，其结果纳入老师绩效工资考核。三是充分发挥老师潜能，合理支配老师任课，加大薄弱年级和薄弱学科的扶持力度，特殊是英语、美术等学科，学校适当予以倾斜扶持，逐步实现学科老师专职化。学校对薄弱年级学科定期进行检查督促，帮助分析问题，加大整改措施，落实改进看法，力求学生全面发展，全体学生整体进步。二、强化老师研训，确保老师业务素养有新提高。1、把老师的业务自学做实。“教书者必先强己，育人者必先律己”。学校加强师资探讨，进一步完善业务学习制度，实行多种途径，强化学习效果，努力提高老师的教化理论素养，转变传统的教学观念，树立先进的教学理念，着力创建书香型校内。一是落实好“三层次、二必需、一检查”。即：在学习形式上划分“三个层次”，每学期一次全校性的专家教化理论辅导讲座、每次教研活动学科教研组的集中业务学习、每周半天的个人业务自学；在学习内容上做到“二个必需”，必需是先进的教化思想和科学的教化理论，必需是与学科教学实际相结合；在学习管理上落实一检查，每学期学校对学科教研组和个人学习状况进行全面检查，检查结果纳入老师考核结账和学科组组长考核（包括学科组集中学习记录、个人学习随笔和老师自学笔记等）。二是落实好“名师工程”。学校要搭建平台，供应熬炼学习机会，激励老师成名成家。做好校本研训工作，特殊是信息技术学问的学习培训，尽快解决本校专任老师运用信息技术优质服务教学的问题。强化老师所教学科专业学问的巩固与提高，努力提高老师参加全市业务水平考试的合格率和优秀率。制定“名师”培育安排，提高学校骨干老师的占有比率，实现地级“名师”零的突破。三是全天开放阅览室，开展“我读书，我欢乐”、“书香伴成长，课改显才智”等主题活动，从领导到老师，从老师到学生，从学校到班级，从学科组到年级备课组，大兴读书之风，培育师生的文明行为和儒雅气质，努力创建书香型校内，塑造学者型老师。2、把老师的校本培训做实。学校组织多种形式的培训活动，通过活动拓宽老师学问面，转变传统教学观念，重构教学学问结构，适应课改教学要求。学校把本校老师的发展放在第一位，抓住提高质量的这一核心要素，为了学生的发展，为了学校的发展，应着力于老师的发展，为本校老师谋好“福利”。一是组织培训学习。校本培训在组织形式上实行集中与分散相结合，师德和电教利用星期日学校集中组织培训；新课程学习由备课组和教研组利用集体备课和教研活动时间组织培训学习；学校每学期支配肯定经费，组织专任老师外出学习与培训，力求做到“四不”，达到“九个一”的要求。即：学校不要以经费短缺为由而担心排老师外出学习培训，学校不要因领导对学科相识的偏差而担心排语、数、英以外学科老师外出学习培训，学校不要因为了照看老师心情或关系而排序轮番支配，学校不要因为自身工作不力而忽视老师学习培训后有效作用的发挥。每周参与一次集体备课活动，每两周写一篇有肯定质量的教学反思或教学随笔，每学期阅读一本教化教学专著，研读一种与所教学科相关的教学杂志，自制一份有肯定水准的教学课件和电子教案，上一节高质量的电教展示课（汇报课、探讨课除外），每学年参与一次上级组织的老师教学观摩或培训，参与一次与教学相关的竞赛或达标验收，写一篇有肯定重量的教学论文或案例设计上送评奖或刊物发表。二是用好网络资源。学校充分利用现有的网络资源，组织学科老师倾听名家名师专题讲座，观摩名师名家的课堂教学，有针对性的绽开探讨，结合自身教学进行反思，取人之长，补己之短，借鉴阅历，优化教学，少走弯路，快速成长。三是夯实“反思”环节。全校上下统一相识，进一步抓实抓好教学反思工作。教学反思是促进老师专业成长的一个重要途径，是老师专业发展和自我成长的核心因素，是连接老师阅历和教学行为的桥梁。美国心理学家波斯纳认为老师成长的公式是：成长=阅历+反思。他还认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，最多只能形成肤浅的学问。老师树立反思意识，培育反思品质；明确反思内容，选定反思形式（内容可为胜利之处、不足之处、教学机灵、学生创新、教学设计等；形式包括教学个案分析、小组沟通反思、课例反思等）；重视对课堂教学的反思（可以是课前的前瞻性反思、课中的调控性反思、课后的批判性反思）。学校充分利用已有的网络办公允台和老师博客群，通过设置“教后反思卡”、 “教学故事卡”“教学随笔”等形式把教学探讨转化为老师的个人意识和自觉自愿的行为，让老师在反思中磨炼自己，在反思中提高水平，实现老师教学水平和探讨水平的长足进步。3、把传统的“四个活动”做实。学校搭建沟通切磋平台，相互学习借鉴，促进老师整体素养的提高。一是接着充分发挥骨干老师的引领示范作用，学期初骨干老师上好一节示范引路课；二是充分发挥已有的网络办公允台和老师博客群、qq群的作用，扎实开展“教学沙龙”活动，营造宽松、自由、民主、和谐的教学沟通氛围，让老师在“聊一聊”、“议一议”“说一说”中畅所欲言，各抒己见，把体会说出来，把观点亮出来，把问题和困难抖出来，共同探究、积累高效教学的新思维、新方法。让老师在沟通的过程中，潜移默化地接受理论的熏陶，在无形中构建一种新型的校内文化，使他们得到扎实的熬炼和明显的提高，教化思想、教学观念、课堂实践发生根本性的改变。三是召开骨干老师校级专题会，利用骨干老师敏锐的学术眼光和较高的理论基础、教学实践水平，紧紧抓住学校的试验课题，细心策划，仔细打算，组织沟通，刚好总结，改进教学。为骨干老师搭建畅谈教化理念，沟通教学体会，介绍教学阅历，切磋教学技艺，互动教学反思，相互学习成长的平台。四是每学年编辑一本校本培训阅历集，总结阅历找差距，使我校校本培训一年一步新台阶，长足发展。三、扎实开展教学探讨，确保研训一体高效优质。1、优化备课质量。教学系统是一个由若干要素构成的开放的困难系统，备课只是其中的一个要素，它是教学过程的设计，是教学资源的开发与利用，是教学学问的内化与活化，是对学生的探讨与关注，是老师自身的再学习再提高。要想提高教学质量，要想使教学的整体作用大于其构成要素的作用之和，就必需要在备课上动脑筋、下工夫。一是优化备课方式，提高备课质量。接着推广“红蓝笔双案”教案模式，预设方案，探讨修改，定型施教。中青年学科老师尝试电子备课（运用电子教案模式），网上办公，网上教研，削减老师无用的抄写工作，增加老师钻研教材、分析学情，学习名家案例、收集整理资料、细心设计教学过程的时间，提高每节课的备课质量。二是初小部接着开展“校级”联合、学科互动、主题探讨、资源共享的集体备课活动。年级学科组做到“六个统一”。即：学科教学安排统一、学科备课活动统一、学科备课体例统一、学科教学进度统一、学科教学课件统一、学科教学检测统一。三是更新教学手段，整合教学资源。学校激励老师广纳网络优秀资源，大胆借用名家阅历，结合实际尝试实践，协助学科教学教研，提高平常课时效率。学科老师尽量做到堂堂用好电教设施，每学期至少利用电教设施协助教学20节以上（骨干老师在30节以上）。2、夯实学科研讨。一是优化探讨内容。主题即问题。学校将重探讨教材和课标转移到重探讨老师的“教”和学生的“学”上来，除解决本校学科教学突出共性问题外，应选择市教科中心学科专题组织学科老师进行集中公关（专题：“教学方式方法手段技术”、“学科整合”、“学段连接”、“课内课外结合”、“课堂教学模式创新”、“调动和发挥教职工主观能动性”、“欢乐学习”、“防止厌学”等）。扎扎实实地抓好课题探讨，将课题探讨前置，以课题探讨带动教学试验，以教学试验带动课程教学，力求阶段探讨出成果，课堂教学大改观，老师实力大提升，学校特色大显现。二是接着按镇中心学校“三维创新探讨模式”开展探讨活动。“校内活动式专题探讨”，学校依据校情和已申报的课题与常规教研活动相结合，开展人人上一节展示课的校本教研活动（不含其它活动上课），做到活动有针对性，有目的性，有安排性，有实效性，有可查性。活动包括全部学科（含综合实践活动），每次课资料包括“四个一”。即：一份教学设计、一份教学实录、一份教学说课与反思、一份集体探讨记录；“校际间的互动式专题探讨”，初小部仍旧以年级学科组为单位，在年级学科组长的带领下，实行“校级”联合，形成互动式的教研群体，定期开展活动，做到“七有”：有支配、有主题、有课例、有考勤、有探讨、有备课、有实效。三是主动参与市“教研协作区”的学科集体备课、学科带头人示范课观摩、学科专题研讨等活动，虚心学习别人的先进阅历，主动推广本镇教学教研成果，走出去，请进来，加强与外地校际沟通活动，不断优化我校教学教研工作，提升老师教学探讨水平。3、打造高效课堂。一是真正实现学生的主体地位。课堂力求体现老师为主导，学生为主体，训练为主线，活动为主要形式，体现教学的同等参加，努力构建自主、合作、探究、开放的新课堂。老师想方设法地使学生“动”起来，力求取得教学实效。师生转变教法学法，努力实现“三个转变”。即：变注入式教学为启发式教学；变学生被好听课为学生主动参加；变单纯的学问传授为发展学生的综合实力。老师重视教学过程的引导与启发，做到学问的迁移和实力培育并举；尽可能创设的平台让学生“表演”，做到讲不过半，练在当堂。二是更加注意过程与方法。课堂教学中详细做到“三不”。即：不落空创设情境，体现互动（老师预先要收集相关信息、材料，了解学生的学情和生活阅历，运用教具和学具，不偷工减料）；不跳级推陈出新，体现情理（教学过程中，每一个过渡、每一个转折、每一个学问增长点，都应合情合理，承前启后，不要牵强附会）；不越位展示思维，体现过程（老师要想方设法暴露学生的真实心理，自由的思维，有过程的启导，既重视通法的运用，又关注差异性教学，不要不求甚解），避开低效课，歼灭无效课。三是关注学生综合实力的培育。老师充分利用现有资源，有效整合学科教学，深化扎实推动课程改革，注意学生爱好习惯培育，充分发挥学生特性特长，提高学生的综合应用实力。4、抓好竞赛评比。一是加大培优力度，组织师生参加各级学科竞赛活动，力求夺高奖、夺大奖。二是在两年一次的市教学教研专项评估中力求进入全市先进行列。三是加大艺术、体育、劳动、综合等学科教学的督查和评估，将学生的手工制作、乐器演奏、钢笔毛笔书法纳入老师绩效考核评估，开展学生体育项目学段达标校级竞赛活动，办好每学年一次的艺术节，主动组织学生参与市镇试验操作实力专项考查，对学校更新教学手段、满意教学需求落实状况和教研动态，主动宣扬报道，推广教研工作阅历，促进教学教研工作，提高教学教研档次。xx年秋季分月工作支配教务室教科室xx年九月六日第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页