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2022年校际交流学习心得体会校际沟通学习心得体会篇一 4月28日，在学校领导的带领下参与了校际沟通活动，这次参观考察的学校是三穗县雪洞小学，这次沟通活动我感觉有不少的收获，下面我把所看到的和想到的写下来一起与大家共享一下。 记得那天我们2点钟从我们学校动身坐上了开往三穗县雪洞小学的专车，由于雪洞那里没有住宿的地方，所以我们只能到三穗县城住了一个晚上，很兴奋雪洞的老师也来到三穗接待我们。其次天去得比较早，半个小时就到雪洞了，首先让我们眼前一亮的是雪洞小学的校内太美了，一进大门，就看到学校简介、老师和学生竞赛的获奖证书、学生会的名人，来到了篮球场，球场边是一排茂密的楠木树。从球场往里走，就来到教学楼正前面的花园，花园里中间是假山，左右两边是对称的花台，校内里的每一寸土地都利用得很好，让人赏心悦目。第一节课，接待的老师让我们往老师办公室走了，我们就在办公室开了一个座谈会，老师们相互相识一下。接下来，我们参观他们的学生宿舍楼、食堂、教学楼等，据视察学生的寝室布置得很艺术，很温馨，他们的字画及手工作品让寝室变成了一间间雅室，来到餐厅，啊!很宽敞，那儿有饭桌，有消毒柜、有学生号数的餐具，餐柜等，真是卫生清洁，美观好用，里面的墙壁上方都分别张贴了一些教化学生疼惜粮食、感恩父母的图画和文字。宿舍、教学楼走道两旁都贴上老师或学生的书画作，真的别有一翻情趣，让人想学习、想画画、想进步。这些首先给我们留下了较深的印象。 到上其次节课时，根据学校的支配，公开课分语文和数学两组同时进行，我们首先依据自己的状况选取了一节课。我是听了雪洞老师上的一节一年级语文课，这节语文课课题是小科蚪借尾巴，在教学过程中发觉学生和老师协作较好，主动仔细听讲，基本没有乱说话现象，学生的整个听课状态很好，回答问题也很主动，老师的语言富有激发性，整节课以任务型、探究型学习为主较好的完成了教学任务。但老师的教学目标高了一些，整个教学环节过渡也不是很自然，在课堂上学生回答对了，老师也没有刚好激励，也就缺乏活跃的氛围。 其次节课后接着又观看了他们的阳光体育大课间活动太极拳，组织调度统一协调，出操时学生自觉排着队伍，整齐的队伍进入操场。起先打太极拳了，我们从教学楼看上去特别整齐，横、竖、斜，排排成直线，学生们个个做的很仔细，当我看到这样的情景时，我的心情被陶冶了，可想而知学生在这样的环境学习是多么的好。 第三节课，我们听了王雅楠老师上的一节五年级语文课，课题是将相和，上课起先，老师以讲故事的形式导入，故事很精彩，特别吸引学生，这节课上得很胜利，整个教学环节环环相扣，板书简明，语言精炼，富有激发性，符合三维目标，课堂上思路清楚，老师起主导作用，学生起主体作用，课堂纪律好，真的让我很佩服。让人感觉王老师那么富有活力和凝合力。 到了下午，我们就针对上午几节课来评一评，大家都评得很有道理，我是在语文组，听取了他们邀请三穗县教研室来的专家评时，分别评了周章杰和王雅楠的课，评得井井有条，条理清晰，完备地点出他们的不足和胜利的，真让我心服口服，让人听了流连忘返。沟通完后，接下来就是老师们的篮球友情赛。吃晚饭后，我们才坐上了回家的车。 以上是我一天的学习经过，回来后我仔细进行了总结和反思，同时也发觉了自己和本校的不足。建议自己和我校从以下几点进一步加强： 1、依据自己和本校实际，进一步修改完善各项安排，依据自己的实际进行创建性的开展各项工作，加强学生学习行为习惯的养成和勤奋教化，想法建起多媒体教室。 2、建议学校进一步加强教科研工作，在方法上多赐予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高老师的教研水平和教研质量。 3、建议学校对阳光体育活动和课外活动多强调以引起全体师生的进一步重视，实行相应激励措施加强引导与落实，做到分工明确有专人负责，不等不靠。 以上纯属个人不成熟的想法，不对之处敬请各级领导和老师赐予指责指正!让我们携手更加努力，共同期盼我们的学校管理和素养教化教学再次实现新的突破! 校际沟通学习心得体会篇二 3月31日上午，我参与了河底联校和试验小学的校际沟通活动，无论是参加听课、评课活动，还是与试验小学的教学领导沟通，都有很深的触动。老师课堂构思的精致独到、小组合作学习的有序高效、试验小学的老师学生精神风貌，领导班子的管理艺术，都给我留下了许多的思索，下面就简洁谈谈我的收获和感想： 一、课堂教学层面： 1、老师课堂驾驭实力特别强，整个课堂有张有弛，学生始处在兴奋、思索高速运转的状态。老师在敏捷运用学案的同时，突显了语文学科的特点。两堂课重在文本，然而又不局限于文本，而是依据学习学问驾驭状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。 2、上课时，老师很注意与学生的情感沟通。每节课，老师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感沟通，给学生学习的平安感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。传感给每位听课老师的是这种感觉。学生不是被逼着学，被牵引着学，而是学生切实想学，想表达。 3、小组合作学习扎实有效。我们小组来汇报我们小组展示的方法是我们的展示完毕，从学生井井有条的汇报语言中，可以看出在小组的运行评价上，试验小学确的确实迈出了一大步，并已取得初步的成效。 二、学校管理层面 1、以学生发展为本，树立大教化观。冯校长的这句话给我留下了很深的思索。的确，从大教化观来说，学生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面发展和提高，包括孩子的品德、心理、综合素养等等。这个道理我们每一个教化工作者都懂，难就难在，在高考指挥棒下，在一切以成果为重的大流中，还能坚持这样的办学思想，让学生享受真正的素养教化，试验小学的确为全区的学校做出了很好的表率作用。 2、刚性的制度、人性化的管理。这些都较好地体现了试验小学的现代学校管理理念。领导班子管理突出了民主、科学，抓和谐，在其位，谋其政，尽其责;工作作风力求务实，说了就办，说了就干;中层机构建全，人员配备得力，责权分明;规章制度完善，渗透到了学校教学、常规、后勤等各个环节，各个方面;向下放权，充分发挥了各级各类人员的主动性，老师怒气少了，心态顺了，学校的人气旺了，形成了学校发展合力。 3、重视老师队伍综合素养的提高。试验小学通过多种途径塑造高素养的老师队伍。对老师实行人文管理，激励老师主动发展，力求使每一位老师的心灵得到伸展。实行制度管理，强调其岗位责随意识，提倡敬业精神，规范老师行为。实行目标管理，挖掘其优秀品质，最大限度的发挥潜能。实行年级管理，强调团队意识，使其具有擅长沟通的品质和实力，具有设身处地为他人着想的品质，能够很好地与学校、同事、学生、家长合作，促进学校的发展。 这次的活动，使我学到了许多珍贵的阅历，开阔了视野，启发了思路，激发了工作热忱。他们的胜利实践告知我，学校教化教学质量的提升，领导的办学理念是必要前提，老师队伍的素养是牢靠保障，民主、科学的管理制度是重要保证。在今后的工作中，要接着本着一切为了学生，为了学生一切的教学理念，不动摇，不懈怠，不断提高管理水平，不断提升学校教化教学工作水平。 校际沟通学习心得体会篇三 以共同发展为目标，以相互学习沟通、共创共建为主要方式，在深化教化教学改革、创新教学新风的思路的引领下，我校坚持对口沟通与协作，坚持主动合作，优势互补，共同发展的原则，每学期均开展丰富多彩的联谊活动。本学期，在镇教学领导班子的引领下，我们有幸参与了与试验小学的校际沟通活动，通过参观学习，我们学到了很多，也从中发觉了很多不足，现将沟通体会书写如下，为更好地改进我校的教化教学做更充分的打算工作。 一、课堂教学精彩纷呈 这次的听课活动的收获是：首先，沟通合作，增加了教改信念。试验之行，不仅实现了阅历的沟通，而且让我们深深感到：作为窗口学校，是课改给学校带去了发展的春风;同时该校老师的敬业精神和专业实力也对我校听课老师进行了一次难得的现场教化。老师勇于探究、大胆实践的精神，学生主动合作、主动展示的表现深深折服了我们，通过与授课老师的沟通，我自己也学习到了新学问、新才智、新信息，为今后教学又添了一份力气。同时让我找到了一些改革课堂模式的新思路，引发了对自己课堂的反观与思索，更有了致力于优化教学模式，构建高效课堂的激情。其次，实地学习，取到了真经。高效课堂模式让平面化的理论有了立体感，让听课老师对导学案的教学有了更直观的感受和理解，通过与该校师生的沟通了解，激发了参加课改的热忱，同时也提高了对这种课改模式的操作和运用实力，真正将课堂还给了学生，真正做到了我的课堂我做主。与此同时对导学案的教学模式有了更新的相识，对课堂教学的组织与实施以及学习型小组的运用于评价有了更深化的了解，同时老师的素养与技能也成为了我校发展的重中之重。 二、教研扎实高效，好用性强 我校的老师，尤其是年轻老师，虽然早就听过校本教研这一说法，也参与过学校组织的校本教研活动，但是由于参加的主动性不足，深化性不够等各种缘由，对于何为校本教研、校本教研的主要内容是什么、校本教研有哪些特点等等，头脑中依旧是一片模糊。此次参与校际沟通之后，使我们的教研思路更清楚，同时也结合我校的科研课题做了更深化的沟通，收获颇丰。试验小学的教研强调理论指导下的实践性探讨，它既注意解决实际问题，又注意阅历的、理论的提升和规律的探究，能有效抓住课改的重点、难点、主动尝试，勇于创新。校本探讨的对象即问题的产生源于学校，所开展的各类探讨、所组织的各种活动，都具有指向性，好用性，指向问题解决，同时也改善了教化教学行为，提升了办学品位，值得学习与探讨。 我认为教研应从学校本身的特点动身，探讨自己的教学行为，解决自己的问题：1.抓理论学习，特殊是新课程实施过程中的一些新阅历等。2.抓集体备课。在老师个人仔细备课的基础上，强调同学科再备，依据教材内容与学生实际选择教法与学法，设计教学环节，支配学生活动等，这里也就包括我们常说的单元备课或案例备课。3.抓教材培训。教材是老师赖以施教的依据，而对于新教材，许多老师还不懂怎么教，这就急需进行教材培训。通过培训，使老师能够吃透教材，用好教材。 4.抓课题探讨。课题探讨是将教研与科研有机融合的教研活动形式，其操作程序大致为：选择课题。应以问题库为中心，从学校或老师实际须要动身，确定一个探讨专题，组织沟通探讨，求得问题的解决。围绕课题搜集材料，选择、整理材料。开展课题探讨。在学习和探讨中留意理论与实践、教学与科研相结合。课题探讨结题。老师要完成课题的探讨报告或论文，总结教化教学阅历，并反思教学中的不足，今后进一步进行探讨。5.抓沙龙研讨。在这民主和谐的氛围中，老师不拘形式地探讨教学中的问题与困惑，使自己在不同的见解中提高相识，同时也促进老师不断地进行探究，从而提高老师科研水平。6.抓课例探讨。课例探讨是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。研讨内容包括：听课、执教老师谈教学设想与意图以及教后反思。听课老师对所听的课进行评议，确定好的、可借鉴的地方，提出建设性看法等。7.抓教学反思。反思是一种老师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教化教学素养的过程。8.抓总结提炼。把教学过程胜利的案例记录下来，并用新理论加以剖析与同事共享;把教学过程阅历总结出来、教学成果撰写成论文形式呈现出来与同行们共同切磋沟通，从而不断从试验过程中总结出阅历，并用它去指导平常教学实践，以提升自己业务水平。 总之，教研离不开课堂教学，踏踏实实搞教学，将教研与教学有机结合才是硬道理。 三、管理严格，浅入深出 作为教学领导，是学校的生命线。领导管理有方，则学校生命旺盛，否则相反。如何激发老师的工作热忱成为一所学校的助推力，加强对老师的各项业务培训指导，提高老师工作责任心，增加老师凝合力，加强对骨干老师和新秀的培育和管理，加强对各教研组和班主任的管理，方方面面都值得我们学习与反思。因此，进行创建性的管理，有想法，有实践，将成为我们工作的新起点。 四、改进措施 1、依据自己和本校实际，进一步修改完善各项安排，依据自己的实际进行创建性的开展各项工作。 2、建议学校进一步加强教研工作，在方法上多赐予老师培训和指导，多种形式进行教研切实提高老师的教研水平和教研质量。 3、规范教学管理过程，使教学管理标准化、科学化、法制化。 4、重视老师队伍综合素养的提高。 此次参观考察我学到了许多珍贵的阅历，开阔了视野，启发了思路，激发了工作热忱。他们的胜利实践告知我，学校教化教学质量的提升，领导的办学理念是必要前提，老师队伍的素养是牢靠保障，民主、科学的管理制度是重要保证。在今后的工作中，我将接着根据起点高、思路清、操作实的要求，不断提高管理水平，不断提升学校教化教学工作水平，与学校其他领导一起为学校的辉煌明天努力奋斗。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页