2022年示范学校申报材料4篇.docx

2022示范学校申报材料4篇本文书目示范学校申报材料交通平安示范学校事迹申报材料语言文示范学校申报材料教化信息化示范学校申报材料，位于x、x、x三省交汇处，自古就有“一脚踏三郡，天下也太平”的美誉。今日的，在改革开放的春风吹拂下，特殊是在党的十八届三中全会精神的阳光照射下，更是勃勃朝气，一百零一花齐放。记者专访xx县北门小学，深深地感知到这座城市的魅力和教化的蒸蒸而上。xx县北门小学是一所集幼儿教化、小学教化于一体的一校两区综合性城区中心小学，是xx县示范学校、xx市优秀学校、省市艺术教化先进学校。近年来，特殊是XX年以来，xx县北门小学在校长卢大东的带领下，团结全校全体师生，紧紧围绕xx县教化局李xx局长提出的“突出一个中心、打好两场战役、举荐四大活动”的总体思路，确立“规范管理彰显特色，促进教化均衡发展”的学校工作目标，突出“做学生宠爱的老师，建家长信任的学校，办人民满足的教化”的发展主题，抓住机遇，开拓创新，团结拼搏，与时俱进，打造学校品牌，提升办学品尝，努力促进学校的健康、快速和可持续发展。以深化教化改革为切入点，着力“三个管理”， 推动学校品尝的提升。一是以学校制度管理为保障，彰显良好校风。俗话说：“不依规则，不成方圆”。为了强化学校管理，实现“依法治校，从严治校”，坚持“理事在制，管事在人，重在好用，提高效果”的原则，狠抓了整章建制。先后制定出台了北门小学嘉奖性绩效工资安排方案、北门小学教学教研工作考核评分细则、北门小学教学效果奖惩方案等管理制度，逐步形成“思想教化为主导，常规教学为基础，质量目标为核心，规章制度做保证”的教学管理体系和“职责为基础，质量为核心，考核为依据，奖惩为动力”的绩效挂钩管理方法，使学校各项工作有章可依，有规可循，下大力气解决了以言代法、感情用事的问题，为教学工作的开展供应了良好的制度保障。二是以老师人本管理为基础，彰显办学内涵。学校加大对老师队伍的管理力度，紧紧围绕“做一个学生宠爱的好老师”为主题，狠抓老师队伍工作作风的转变，扎实开展提倡以“人文关怀”为动身点的师爱活动，弘扬“恪尽职责”的师风，营造起民主、敬重、和谐、愉悦的新型师生关系，引导老师坚固树立“以学生为本”的育人观念。三是以校内文化管理为境界，彰显发展特色。校内文化是学校发展的灵魂，是学校文化积淀。也是办学品位，办学特色的体现。校内文化对陶冶学生情操，塑造学生健康人格起着潜移默化的作用。近年来，学校建起了十块优秀学生宣扬窗；九块中华文化展示墙；五块学生管理制度栏；四块时事信息更换栏。“厚德、乐学、善思、尚美”的学风，“让每一位孩子享受欢乐，体验胜利，获得发展”的校风，“陶满天下，乐育英才”的教风在学校的每一个角落都得到充分展示。以提高教学效率为着力点，打造“三个平台”，创建学校高效的课堂。1、打造一个探讨平台。借联片教研，探课堂模式，使校本教研精品化，学校组织开展的北片“联片教研”活动以课堂教学模式探讨为主题，结合教学展示活动，促进了老师专业发展。在研讨时，讲课老师尽量用课来诠释自己对研讨课题的相识，课后进行反思。听课老师再结合听课后的感受进行面对面研讨，使老师对研讨主题有一个全新的理解和提高。2、打造一个展示平台。人人公开课、每天公开课，做到校本教研常态化。学校开展了“全科目示范课”教研活动，做到学科全覆盖。活动中，主讲老师为使自己的讲课更充溢更具有吸引力，不但主动走进新课程，走进阅览室去搜集最新的资料，走进课堂去挖掘更具生命力的案例。而且还主动参加听课，做到教学相长。3、打造一个学习平台。为提升校老师的整体素养和业务水平，学校实行请进来和走出去的方法对老师进行培训，常常聘请各级专家和优秀老师到学校开展业务培训，省教科所姜瑛俐教授、市教科院金艳荷院长、县教研室王汉明主任等常常到学校指导工作。以提升校本教研为生长点，找准“三个抓手”， 凸显特色的校本。1、精抓常规管理。以管理促规范，以创新求发展。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，学校不断改革和完善教学常规管理工作，不仅实现了在管理机制上的创新，还在常规内容上实现了更新与发展。另外，学校非常重视教学常规的过程监控与指导，引领老师严格地遵照管理的要求实施教学，引领老师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升。2、主抓校本教研。学校扎实推动“校本研训”工作，引领老师专业发展，培育和造就高素养的老师队伍，使课程实施的过程，成为促进老师专业成长，提升老师生命质量的过程。敬重老师、理解老师、激励老师，为老师搭建展示才华的舞台。3、常抓写活动。XX年以来，学校就组织开展了学生写活动，并始终以素养教化理论为指导，本着“一笔一划习，一生一世受益”的宗旨，扎实开展写活动，大部分学生养成了良好的书写习惯，获得了社会、学校、家庭的一样好评。以展示主题活动为爱好点，开展“三个活动”，促进师生的发展。一是开展科技创新活动。随着教化改革的不断深化，学校把科技创新工作放在突出的地位，进一步提高了对在少年儿童中开展科技活动的重要性的相识。尤其是近年来，随着素养教化和创新教化的逐步深化，学校不断加大科技教化领导力度，提高资金投入，强化科技老师队伍建设，科技教化成果显著，受到了教化局和县科协领导、学生家长的赞扬和社会各界的认可。至今，学校已举办了四届科技节。二是开展老师读书活动。学校购置大量图书，建成了全县一流的校内图书室北门小学老师氧吧。举荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，老师在精读必读书的基础上，有安排地进行阅读，撰写读书笔记和读书心得。通过读书活动，从内心深处喜爱上了读书，在读书过程中把感受都记录下来，并随时运用到教化教学之中。学校定时对读书活动进行全面总结，树立典型，推广先进，对“多读多思、以读长知、以读增智、读写结合、以读促教、卓有成效”的老师赐予激励表彰。三是开展学生宠爱的好老师评比系列活动。比如召开“做一个学生宠爱的好老师”系列活动动员大会；开展一次“怎样的老师才是学生宠爱的好老师”论坛；结合“课内比教学”工作开展以学生为主体，学生评老师课堂教学活动；开展“怎样做一个学生宠爱的班主任”主题研讨活动，充分发挥优秀班主任的传、帮、带作用，围绕主题，聚焦个案，传授阅历，答疑解惑，引导班主任，坚决信念，培育耐性，以大爱之心和满腔热忱教化感化学生，达到“学生宠爱”的目的；开展“家长宠爱的好老师”座谈活动；举办“我爱读书，做学问渊博的好老师”演讲竞赛活动；开展“学生最宠爱的老师”评比活动和“如何做一个学生宠爱的好老师”心得体会（论文）展示活动等。以学生德育教化为基础点，坚持“三个加强”，提高学生的素养1、加强制度建设和爱国主义教化制定实施班主任工作条例、班级管理考评实施方案，落实班主任工作制度，班主任工作阅历沟通制度、例会制度和优秀班主任评比制度。加强班主任工作的责任心、上进心、事业心教化，强化细心、精细、精品的“三精”意识。以爱国教化为主旋律，把德育工作放在教化首位。以“从增加爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起”为主途径，重点加强学生“争做四好少年”的教化，引导他们树立正确的志向信念。加强宣扬阵地建设，充分利用校内的黑板、校内广播站、宣扬窗、网站等宣扬工具，协作学校各阶段工作重点进行宣扬。如举办“法制、交通平安”、“学雷锋树新风”、“远离毒品”、“防火、防溺水、防食物中毒”等专题教化。同时，运用告家长书等形式沟通家校联系，共同管理学生。2、加强行为规范和平安卫生教化强化行为规范教化。加强学生日常行为规范训练和教化，培育学生良好的行为习惯，以小学生守则、小学生日常行规范和小学生文明礼仪常规教化为重点，对班级卫生、学生的红领巾佩戴、仪容仪表进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。学校依据实际状况，接着开展以争创示范班集体为龙头的常规管理达标活动，制定了学生平安常规、班级管理一百零一分评比方法，对学生纪律、学习、三操、卫生、平安等一日常规，从严管理，精细管理。在常规落实上，由学校领导、政教处、班主任、全体教职工、学生会参加管理，实行一日一反馈，一周一总结，一月一评比，使常规工作落到实处。抓好法制教化和交通平安教化。全校上下非常重视法制、法规教化，邀请交警和公安干警来校为全校学生作交通平安报告会和法制教化报告会，引导学生学法、懂法、遵守法律。通过作法制报告，落实后进生跟踪帮教，对违纪学生公开处分。通过以上形式有效地防止恶性事务的发生，学校做到平安零事故。主动抓好“三操”大课间活动。每天支配值勤同学检查各班学生仔细做眼保健操做操的状况，提高学生仔细做操的意识，规范学生的行为。仔细办好“红领巾”广播站。利用“红领巾”广播站、黑板报、宣扬橱窗、县电视台、xx日报等报道校内簇新事物、好人好事。进一步丰富学生的校内文化生活，陶冶了广阔学生的道德情操。3、加强班级管理和学生德育教化班级是学校的基层单位，是学校德育管理的基石，只有每个班集体都形成良好的班风，才能大面积提高德育教化质量。班主任是班集体的灵魂，是学校工作的中坚力气。抓好班主任的管理，发挥领导的指导作用。学校利用每周一次班主任例会，加强对班主任的岗位培训和业务学习，培育他们独立处事实力，提高班主任管理水平，通过每周一次的班主任例会的实施从而也促进了班主任的工作主动性，使大家能够真实、客观地评价每个班主任的工作，提高班主任地位。此外，学校还对班级文化建设特殊重视理论探讨，XX年初，学校就利用中国教化学会教化管理分会立项的课题班级文化建设与管理这一契机，通过走出去和请进来的方式，探讨并明晰了处理好班级文化建设与加强班级管理的关系、处理好班级文化建设与营造和谐班级的关系以及处理好班级文化建设与推动制度建设的关系，从而使学校班级管理提升到一个新的层次和水平。交通平安示范学校事迹申报材料示范学校申报材料（2） | 返回书目市路小学是一所集“青岛市规范化学校”、“青岛市依法治校示范学校”、“青岛市交通平安示范校”、市依法治校示范学校、“市养成教化示范学校”、市办学水平优秀等级学校、“市城市文明交通三让活动先进单位”、“市教化教学工作先进单位”等多项荣誉于一体的先进单位。它位于城区，南靠海王路，北靠珠海路，东靠黄山路。现有学生620名，学生入学路途都要横穿车辆繁多的交通要道，交通平安形势不容乐观。因此，搞好小学生的交通平安教化，是学校平安教化的重要组成部分，是实施素养教化的重要举措。做好小学生的交通平安教化，对于国家和民族的兴盛，维护社会的稳定，维护人民群众的利益，确保社会正常的交通秩序都具有非常重要的意义。为了努力提高学生的交通平安意识和交通法制观念，保障学生的交通平安，我校于在市交警大队、珠海路派出所等各级领导的大力支持下，成立了市第一家“路小学小交警学校”。我们以小交警学校为依托，充分发挥小交警的作用，真正创建了“平安学校”。一、领导高度重视，交通平安工作组织健全根据公安部、教化部关于加强中小学校平安工作的通知文件精神及市委、市府创建“文明城市，平安”的方针。我校将交通平安教化工作作为大事来抓，通过小手拉大手，将平安教化向家庭、社区辐射，逐步形成学校、家庭、社区齐抓共管的格局。学校建立了平安管理网络，成立了以校长为组长，以交警队队长和分管副校长为副组长的学生交通平安领导小组，负责指导、指挥学校交通平安工作。成立了由少先队辅导员为组长，相关责任人为成员的交通平安工作小组。设立了特地的小交警活动室。制订了小交警培训制度、交通平安专题学习教化制度等各项制度，学校有健全、周密的少年儿童意外损害应急预案和工作机制。并由学校交通平安工作小组负责落实，确保了制度落实，收到很好的效果。在学校、市交警大队交警同志的统一组织协调下，在领导、老师、学生、家长中层层签订了各项平安工作责任书，把“遵守三让、平安出行”的宣扬、教化和管理纳入了我校小学生文明素养教化中，并作为学期末班级考核内容之一，开拓了交通平安教化工作的新局面。二、加大资金投入，营造交通平安宣扬教化氛围为进一步搞好交通平安教化工作，支配专人负责学校交通平安工作。在办学村的大力支持下，先后投资为学生制作了统一的小交警服装，有英姿飒爽的夏季警服，有庄重威历的秋季警服。在心理上提高了学生自觉遵守交通平安的意识，更提高了学生文明礼仪等各方面思想道德素养的自觉性。学校设立了“小交警活动室”，在“小交警活动室”摆放了交通平安学问教化图画宣扬牌，购买了与交通平安教化有关的vcd碟，定期组织老师、学生进“小交警活动室”参观、看宣扬片，知晓交通学问，为全体师生敲响平安意识的警钟。学校投资在教学二楼走廊设立了高档次的小交警万花筒长廊。长廊的宣扬牌中有“人人都是小交警，警校共建谱华章”小交警交通平安宣扬教化活动场景，有“道路交通标记和标线”学问图解，有“常有交通指挥手势”小交警图解等栏目，大大提高了师生及家长学校全体成员的交通平安学问的知晓率。设立了特地的以宣扬交通平安学问为主的小交警专栏宣扬栏，定期更换栏目内容供学生课间学习。校内围墙醒目的位置特地绘制了“个个都是小交警”交通平安宣扬彩画。成立了小交警广播站，成立了小交警广播站，隔两周一次播放平安教化内容、小交警活动、小交警好人好事等内容。大量的投入，细心的设计，一系列交通平安的宣扬，营造了深厚的文明交通平安教化的氛围，让学生在耳闻目睹中受到了平安教化。保证了师生的交通平安教化工作的落实。三、广泛开展宣扬教化活动，提高学生交通平安意识。1、学校每学期开展“平安教化周”活动。“平安教化周”活动期间，学校通过悬挂横幅、在宣扬栏张贴“关爱生命、平安出行”宣扬画、小交警广播及刊出以法制平安教化为主题的黑板报、手抄报、实行“平安的承诺”国旗下讲话等形式，大大的宣扬和营造学校交通平安教化氛围，提高了学生的平安意识，为向家庭、社区群众宣扬新的交通法奠定了基础。各班召开主题班会，仔细学习交通法律法规，提高学生遵守交通规则的主动性和自觉性。进一步深化平安教化的防范意识与事故发生的急救措施的落实。2、我校每学期聘请交警大队的警官（校外辅导员）在学校多媒体教室为全体学生们做交通平安学问讲座。3、每年秋季，聘请交警大队的警官队小交警进行军训。小交警队员们跟随教官学习了大量交通平安常识、交通法规和标准的交警指挥手势等。每年春、秋季，我校都聘请交警大队的六名警官对三至六中队的小交警进行军训。小交警队员们跟随教官学习了大量交通平安常识、交通法规和标准的交警指挥手势等。学生们人人都会交警指挥手势，都会小交警韵律操。小交警执勤生在校内内指挥课间秩序，保障学生课间行走平安。上学、放学时在大门口等位置帮助老师指挥交通，即规范了学生纪律，又增加了学生自觉遵守交通规则的自觉性。我校成立了70人的小交警方队。今秋，他们在交警叔叔的指导下，主动训练，打算参与“青岛市交警校检阅式”大赛。4、每位中、高年级的学生每学期至少办两份以宣扬“交通平安学问”为主的小交警报手抄报，今年9月初，又组织4-6年级的小交警们开展了交通平安漫画赛，小交警手抄报大赛，进一步深化了平安教化的防范意识。9月份，交警队的王科长、齐科长亲自到我校给小交警们做平安学问讲座，并向小交警们发放了“平安学问书签”。学校还以“小手拉大手”的交通平安宣扬教化模式，组织“家庭一带二”手抄报竞赛。此次“家庭一带二”活动在宣扬了新的交通法的同时，也提高了群众的交通平安意识。很多家长竞赛过后感慨地说：“通过帮助孩子参与这次竞赛，我们也了解了新的交通法，受益真是不浅”。4、定期组织师生到小交警活动室观看关爱生命、平安出行等系列片，真实生动的案例让学生们体验到了生命的珍贵，学会了珍爱生命。观看后，在4-6年级的学生中组织平安教化征文竞赛活动，组织1-6年级的队员参与“交通平安是大事演讲活动”。通过丰富多彩的交通平安宣扬教化活动，提高了学生自护、自救的实力。5、主动参与交通平安社会实践宣扬活动。我校的小交警主动学习“三让”学问，他们在学校，是活的宣扬牌，主动参加学校的交通平安教化展示活动和校内秩序的维护。在校外，他们定期走上社会做治安宣扬。近几年来，我校的小交警们跟随交警大队的叔叔们参与了新的中华人民共和国交通平安法、治安惩罚管理条例、交通三让宣扬等市12.2交通平安宣扬专场文艺演出宣扬活动，向行人发放“致机动车驾驶员一封信”等宣扬材料，受到了群众评价。在活动中，小交警们驾驭了肯定的平安技能。10月份，我校部分小交警受市交警大队邀请，参观了交警大队的交通电子监控中心、平安学问展区、交通事故实物展区等，小交警们惊羡我市交通设施的先进性，更感受到遵章遵守法律的重要性。6、加强学生心理健康平安教化，我校成立了“心理询问室”，举办了心理健康小报展等。努力营造一个平安稳定的育人环境，保证学生的身心健康发展。7、“小手拉大手”，平安你我他我们充分发挥学生小手拉大手的作用，在学生中开展了“小手拉大手，平安你我他”活动，激励学生将交通平安教化带给父母，带给邻居，与他们共同学习交通法规，真正将交通平安教化延长到了家庭。少先队大队部在组织36年级学生学习新交通法规之后，又组织了家长学生共同参加的“平安学问竞赛”活动，以此来影响家长的交通遵守法律意识，提高成人的素养。8、广泛开展“自护章”争章活动我校组织队员开展了“自护章”“交通平安章”争章活动，我们结合实际，把争章标准细化以后，通过把队员、家长、老师评定结合起来颁章，大大调动了队员们学习宣扬平安学问和学习自救自护技能的主动性。假日小队的队员们在村庄街道视察走访平安隐患问题，刚好记录，刚好提示有关单位、住户，并为他们突出合理化建议等，受到群众好评。9、我校定期对硬件设施平安进行检查。学校周边环境良好，没有重大的交通平安隐患。10、以阳光宝典为指导，共创和谐校内我校订了阳光宝典等刊物，我们在主动开展平安教化工作的基础上，又主动参加了全国“共创和谐校内”平安学问竞赛活动。我校发动全校队员仔细学习平安学问，进行了全校学生平安学问竞赛，中队平安学问抢答赛，400多名队员参与了全国平安学问竞赛。四、强化措施，保障学生交通平安1、学校与共建单位交警大队签订共建协议，实行定期进行平安教化讲座制度，定期进行小交警指导、培训活动。2、学校在三个交通要道路口设立交通平安岗。每天上学、放学时由两名老师帮助交警队工作人员在路口值勤，指挥学生平安过公路，处理突发事务，保证了学生过路平安，受到学生家长及社会的广泛赞誉。3、监督责任人充分发挥宣扬教化阵地的作用。坚持进行定期更换交通平安学问的制度。4、严格实行小交警军训制度，人人都会交警指挥手势、人人相识30种以上的交通标记。学习运用小交警韵律操。小交警执勤生在校内内指挥课间秩序，保障学生课间行走平安。上学、放学时在大门口等位置帮助老师指挥交通，即规范了学生纪律，又增加了学生自觉遵守交通规则的自觉性。6、成立交通平安小组，建立平安联络网，建立了小交警个人电子信息档案。使班主任刚好了解本班学生交通平安信息，亲密了家庭和学校共同关注学生交通平安的联系。总之，我们路小学将进一步发挥“青岛市依法治校示范学校”“青岛市交通平安示范学校”“小交警学校”的优势，结合创建“山东省交通平安示范学校”工作，加强对学生的交通平安教化，努力营造一个平安稳定的育人环境。保证学生的身心健康发展。语言文示范学校申报材料示范学校申报材料（3） | 返回书目我们逸夫学校始建于XX年，是一所年轻的学校。位于葫芦岛市绥中县商业路7号，东临漂亮的六股河。学校师资雄厚，拥有一支事业心强、业务精良的老师队伍。目前学校共有老师130人,已经通过国家级一般话标准的老师有129人,占总人数101%。近几年来，我们在市、县语委领导、专家的关切指导下，仔细学习贯彻国家通用语言文法和国家推广一般话的方针、政策，在一般话推广和用规范化过程中注意实效，从实际动身，加强校内精神文明建设，增加广阔师生的语言规范的意识，进一步激发师生学习和运用一般话、写规范的主动性，创建有利于说一般话、写规范的环境，不断提高师生的一般话水平及写规范的实力，全面推动我校语言文工作，力求引导学生在开心学习中酷爱语言、感受语言、运用语言，形成独特的校内文化。一、完善组织管理，将语言文工作纳入教学中（一）仔细贯彻学校语言文工作要求1、将语言文工作纳入学校议事日程为深化贯彻中华人民共和国通用语言文法，全面落实全国学校语言文工作会议精神，我校成立了语言文工作领导小组，把学校语言文工作以及对每位老师用语用规范上的评估考核工作列入议事日程，以此形成制度。学校领导特别重视语言文工作，将语言文工作作为一个特地内容纳入学校总体工作安排和工作总结。2、将语言文工作纳入培育目标、学校课程标准及教化教学活动中按国家要求和省、市语委部署，我校把推广普及一般话作为实施素养教化，提高教化教学质量的一项重要内容来抓：把提高学生语言文规范意识和语言文应用实力的要求纳入学生的培育目标；纳入教化、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准，将语言文规范化渗透到教化教学的各个环节，加强学生一般话训练和书写规范化训练，提高学生文化素养和修养。3、将语言文工作纳入精神文明创建活动中学校特别重视语言文规范化运用的宣扬工作，把语言文规范化运用的宣扬工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，在大力推行、主动普及、逐步提高的方针指导下，主动、主动地协作相关部门进行了一般话和规范文的宣扬。充分利用学校小荷校刊、作文报、广播台、校内网、楼道走廊橱窗、板报等宣扬阵地，为推普工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣扬舆论氛围。（二）加强语言文工作的组织机构建设，搞好常规工作管理学校成立了语言文工作领导小组，统筹领导和管理全校的语言文工作。领导小组每学期实行会议、探讨全校性语言文工作，小组成员常常不定期碰头探讨有关工作。小组成员包括校长、教务、科研主任、各年组组长。为更卓有成效地实施开展语言文工作，我校依据市、县语委的要求，结合我校实际，制定了切实可行的工作安排，以确保工作目标顺当实现，并搞好常规工作管理：1、组织老师学习当代汉语出版物中最常见的101个别和辽宁实施<国家通用语言文法>方法。2、向全校老师发出讲一般话，用规范汉的倡议，领导班子带头运用一般话，并接受老师监督；要求老师必需做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到一般话不单是课堂语言，而且是校内语言，形成人人都讲一般话的良好氛围。3、仔细组织老师参与老师一般话等级测试，全校老师一般话测试合格率为101%二、创建语言文规范化的校内氛围（一）普及一般话一般话是现代汉民族共同语也是中华人民共和国的国家语言。主动普及一般话并逐步提高全民说一般话的水平,是国家推广一般话的工作方针，也是一个民族文明的标记。任何语言的推广都须要一个环境，否则很难巩固。学校教化是推动语言文工作规范化、标准化的基础。如今一般话已成为全校教职工和学生的教学语言、校内语言。始终以来，学校领导班子非常重视,加大了一般话的推普力度，实行强有力的措施,通过各种有效途径快速提高本校的一般话水平。我校每周开一节口语交际课，定每年6月为一般话活动月。全校广阔师生的一般话意识得到增加，一般话口语表达实力极大提高。经过全体老师的共同努力，使全体老师变被动学习运用为主动学习运用，使推广一般话进入了一个新的境界，由校内语言向社会语言迈进，在全社会起到了很好的示范带动作用。（二）用规范化教学运用规范汉，老师板书及批改作业、书写评语用规范化，除书法作品外（提倡学生硬笔书法作品运用规范汉），不得书写繁体、异体，尤其不能出现错别。学生要学习运用一般话和规范汉，能正确识别、书写常用汉，学生作业、考卷等用规范，在集体活动中应运用一般话和规范汉。为更好落实此项规定，学校通过定期不定期的作业检查，引起全体老师的高度重视。语文老师在课堂教学中加强对学生进行语言文规范化的教学、训练；重视培育学生运用典等工具书的习惯和实力，提高运用汉语拼音识，正音的实力。在听课、评课时，学校常常检查非语文老师上课运用一般话教学，板书运用规范汉状况。不定期对班级班语言文环境（各种标牌、宣扬栏、黑板报、印刷品、校内网站）进行用规范巡察调查，刚好表扬，刚好纠错。三、强化校内一般话软件建设1、组织语文老师归纳自己的教学阅历，参与校、县、市、下水文、三级素养大赛活动；参与全国语言文基本功大赛；组织全校老师进行钢笔、毛笔、粉笔三笔的基本功竞赛；选派学生参与市、县语委实行的小学生一般话朗诵竞赛，参与县举办的环保征文竞赛。通过这一系列活动，提高了我校师生的文化素养，调动了师生的主动性，使学校的语言文工作上了一新台阶。2、组织全校学生参与学校每学期开展的读千古美文，做少年君子古诗词诵读竞赛活动。使学生进一步了解语言文在古诗词中的魅力。3、利用红领巾广播和推普广播，升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣扬语言文规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。4、校内内有固定性宣扬语言文工作的标语、张贴画，教学楼、图书馆、食堂等公共场所都设有运用规范语言文的指示牌。5、结合每年全国推普宣扬周活动，学校细心规划、科学组织，开展形式敏捷多样，内容丰富多彩的活动。如：老师演讲竞赛和三笔竞赛，学生课文、诗歌朗诵竞赛，书法竞赛，故事会，以讲一般话、写规范为主题的电脑小报展示。这些活动将特性化、特色化、趣味性相结合，得到广阔师生的欢迎、支持，参加面广、宣扬教化影响大，有力地促进了我校推广普及一般话和语言文规范化工作。6、坚持国旗下讲话制度。几年来，我校在每周一的升旗仪式上，由学生主持，支配老师轮番在国旗下讲话，并将讲话稿存档。通过升旗对师生进行爱国主义教化，国旗下讲话使学生酷爱祖国及祖国语言。7、校内网开办语言文专栏。为更好地营造推广说一般话、写规范氛围，加强语言文工作的宣扬，便于广阔师生的沟通与学习，学校网站将学校安排、方案、基础学问和宣扬材料等输入校内网，拓展宣扬空间，使信息沟通，资源共享。8、各班设立一名推普员和两名广播员。利用课间及课外活动时间，在校内内随机监督，凡不用一般话进行语言沟通的，一经发觉当场指正，做好记录。9、坚持办好校刊小荷及作文报。校刊、校报成了学校与家长之间沟通、联系的桥梁。校刊、校报的创办，受到上级领导的充分确定，社会及家长一样的好评，师生的广泛欢迎。在一般话示范校创建活动的推动下，我们意识到：语言文工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文文化，对于维护祖国统一，增加民族凝合力具有重大意义。今后，我们要将语言文工作与二期课改试验、新基础教化试验结合起来，与提升学校整体办学水平紧密结合起来，将语言文工作进一步向社会辐射，由学校延长到家庭、社区，主动参加争创全国文明城镇活动，将其与推动创建学习型家庭结合起来，进一步推动学校语言文工作。教化信息化示范学校申报材料示范学校申报材料（4） 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返回书目城关中学是一所全日制初级中学，隶属教化局，位于新华路西端，交通便利，地理位置优越。学校占地x平方米，现有教职工x人，专任老师x人，37个教学班，学生x人。在教化教学实践中，我校全面贯彻教化方针，主动开展教化信息化建设，始终把更新教化教学观念作为推动教化现代化工程的前提；把提高学生综合素养作为教化现代化的动身点和归宿；把老师队伍的现代化建设作为教化现代化的关键。在制定学校中长期发展规划和每学期工作安排时将教化信息化工作纳入其中，使学校的教化信息化发展有了保障。我校充分意识到以信息化带动教化现代化的重要性，并把教化信息化作为推动教化现代化的重点工程来建设，学校开展教化信息化实施状况如下：一、健全组织，科学规划，构建学校信息化管理网络。为了更快地推动学校信息化建设，我校成立了由焦校长任组长，沟副校长任副组长，学校办公室主任、专职老师、骨干老师为成员的学校信息化建设领导小组。组内成员明确分工，责任到人，全面指导、督促、检查学校信息技术工作。信息中心由校办公室刘主任分管，信息技术老师邓xx老师详细负责。建立健全各项现代教化技术管理制度，如计算机机房管理制度多媒体教室管理制度电教设备管理制度以及各类专用教室的管理制度等。每个年级每个班有一位学生负责班级的信息化工作，信息技术老师适时地对各班的负责学生进行培训，使他们能协作各学科老师做好班级电教方面的工作。我校配备了足额数量的专职教化技术人员，学校信息化建设领导小组每学期定期召开会议，确定阶段性工作目标，布置工作任务。学校将信息技术工作纳入年度教学实绩考核，与评优、职称晋升相挂钩，极大地调动了老师参加学校教化信息化工作的主动性和主动性，从而有效提高了教化信息化工作的效率，提升了学校教化信息化工作的管理水平。二、加大投入，创建良好的信息化环境。学校充分相识到教化信息化在教化教学中的重要作用，持续加大投入。学校建有学生用机房1个，内有计算机57台，现有教学班37个均能实现网络班班通，配备多媒体教学设备，能够完全满意师生教与学的需求。宽带通达全部一般教室和全部办公室，实现校内网络全覆盖。校内网络系统、自动广播音响系统等设计到位，图书电脑管理系统齐全，这些设备为广阔师生教化教学活动，实施新课程改革供应了有力的支撑。校产、教务、学籍等均实现电子化管理。学校为丰富广阔老师的现代教化信息资源特订阅了电脑报，扩大了老师们的视野。学校建有教学资源平台，与省市县教化资源网能够实现互联，有资源管理制度。我校在资源共建共享方面，能够主动组织老师注册省、市教化资源网，引导、激励老师上传、下载和应用教学资源，研发、管理、存储校本资源。各年级备课组主动整合资源，设计本学科导学案，备课组电脑上刚好存储本学科教学课件、教案、导学案等资源，为我校校本资源的建设供应了大量优质资源。以上设施的建设，使得学校形成了现代化教化系统，为学校教化信息化工作的顺当推动，奠定了坚实的物质基础。学校重视校内网站的建设，将之视为满意信息化教学环境的一项重要基础工程和广阔师生顺当接收现代远程教化所依托的设施。学校也高度重视校本资源库的建设，并把“共享合作”作为丰富校本资源的重要方法。一线老师原创的教案、课件、试卷是我校珍贵的教学资源，我们将这些内容经过肯定的加工、整理，分工合作有效的上传到资源库中，以备老师调用共享，有效节约人力资源。三、强化应用，促进整合，提高教化教学质量。1、加大培训力度，提高教化教学质量。为确保老师运用多媒体手段进行教学，我们在每次的课堂大比武、课堂展示等活动中，激励各年级、各学科老师运用多媒体教学，活动结束后写出多媒体课堂教学反思。通过这一措施的实施，老师们对多媒体教学有了重新的相识：“原来多媒体并非神奇，只要好好学，咱也能应用”“很不错，的确能提高学生学习的主动性，学生比以前爱学习了”“我们相互学习沟通的比以前多了，我又学会了一项操作程序。”运用现代教化技术开展教化教学活动，硬件是基础，老师驾驭现代教化技术的实力是关键。实施高水平的素养教化，就必需有一支驾驭现代教化信息技术高水平的老师队伍。在制定教学安排时，我们把老师多媒体技术应用培训列为重要的工作，依据“培训在先、重在应用”的原则，有安排地对全体老师进行培训，内容包括计算机基础学问、windowsxp、powerpoint、多媒体素材的采集、多媒体设备的运用等。培训实行签到签退，做到培训内容由易到难、由浅到深，培训方式也是多样化：集体讲解，老师互学、能者为师，培训地点由集中到分散、由集体到小组。 经过培训，大多数老师都已驾驭了运用多媒体教学应具备的实力，为确保老师顺当运用多媒体教学，对老师们应用起到促进作用。经过一系列的培训、考核，加上制度保障，我校老师的备课方式，课堂教学方式，教育处教学常规检查方式等进入信息化新时代。为更好的便利老师们的沟通，在腾迅qq上建立了城关中学老师群。激励老师建立自己的博客和微博。2、主动运用多媒体教学，取得良好成果。在每学期实行多媒体教学期间，老师们的教化教学手段发生了根本的改变，鼠标轻轻一点，全部教学内容就栩栩如生的呈现在同学们的面前，声、图、文并茂，繁杂的学问变得简洁了，学生学习主动性、学习爱好大为提高，“连以前不爱听课的学生也在仔细听讲了”，这是老师们在沟通时常说的一句话。学校现有x%以上的老师懂得教化科研的基础理论和方法，具有肯定的教化教学理论水平，能够运用新媒体新技术的校本教研探究实践公开课。学生能够依据教学内容要求，娴熟运用计算机；利用网络沟通工具和在线资源参加合作解决问题的活动，主动开展自主学习、协作学习和探究学习；适时利用课件制作工具创作多媒体作品展示和沟通学习成果。学生学习爱好提高了，老师们也是受益匪浅。在XX年陕西省第四届中小学幼儿园平安学问网络竞赛活动中，我校1233名学生参与，其中一名学生获得中学组二等奖、两名学生获得中学组三等奖。在“全国第xx届中小学电脑制作活动”中我校有被评比出3件优质作品选报市电教馆参评。3、提高应用水平，实现管理信息化在老师人事管理和学生管理方面，建立学校完备的老师人事档案和学生学籍档案，对老师的学历、职称、及考核获奖等状况进行管理，对学生的毕业升学及平常表现等进行管理。利用计算机进行教务管理，实现对学校教学基本信息、教学安排、学生成果、学科和课程、课表和课务等管理功能。在课题管理方面，对学校科研课题的申报、过程探讨、中期评估、结题等工作实行数化管理。综上所述，我校的教化信息化应用水平已取得了一些成果，但我们醒悟的相识到，随着教化现代化的不断推动，教化信息化将越来越多地影响学校的整体工作水平，我们将接着开拓进取，不断提升老师的观念和实力，增加学生的信息技术应用实力，为师生的成长搭建更多的信息化沟通展示平台，促进师生的可持续发展。总之，我校在教化信息化工作方面，已经打开了一个很好的局面，信任在上级部门的领导与指导下，会取得更大的成果。第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 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