2022年想象作文：假如我是校长.docx

2022想象作文：假如我是校长想象作文：假如我是校长一个好校长就是一所好学校。反过来说，一个不称职的校长会毁了一所学校；折中一点儿说，一个不好不坏的校长则相当于萧规曹随的维持会长。假如校长是一个搞政绩工程形象工程的行家，是一个谙熟官场规则八面玲珑的高手，他们只对上级负责，对自己的仕途负责，缺少对老师负责对学生负责的意识。而不是因其自身就是有思想有特性的教化行家，那么他肯定不是一个合格的校长。一个好的校长，应当是一个教化家，学识渊博，思维敏锐，对教化的内涵、实质、真谛有醒悟的相识；应当是一个精彩的管理者，公允、公正，熟知并能充分发挥每个老师的特长，为每个员工的事业发展搭建宽敞的平台；应当有敦厚长者的胸怀，宽以待人，作风民主，以人格力气形成强大的凝合力和感召力。假如我是校长，首先要确定科学合理的办学思想。明确为什么而办学、办成什么样的学校、培育出什么样的学生、怎样去办好一所学校这样几个问题。如北京高校从蔡元培任校长时，就定下了兼蓄并包的办学方针，他要把北大办成中国的一个思想库。于是1XX年来，北大就成了中国各学术界、思想界闻名学者的云集之地，共产主义思想在中国的最早传播者李大钊就是北大的教授；蒋南翔出任清华高校校长时，他的办学方针就是为中国培育双肩挑的人才，使清华成为中国的人才库当今若干位国家的领导人就出自清华高校。假如我是校长，要用现代校长的思索方式考虑问题。要做到广思、能思、细思，并常反思。多思则明。当前学校工作更具开放性、透亮度，校长要想得多，想得广，这样的思索就如园中花，讲究一百零一花齐艳，怒放争春。校长要从各个方面对学校的发展进行全盘思索，就像开山炸石，要想炸开一片，需多方踩点，寻求突破。如学校的财力筹措，在努力争取各级政府支持的同时，还要明群众是学校发展的根基，要特殊在学校周边热心教化的人士中去专心做文章，关注周边的信息变化，把握机遇，争取财力。校长思索的方向对头，思索的效率高，思索有深度。如在探讨中，对下属所提的问题，应刚好筛选，敏锐捕获出主要问题，并就此绽开探讨，形成决策。在探讨某详细问题时，校长要能切中要害，引领大家在问题的关键处绽开思索，防止思维游移不定，散漫飘离，拖泥带水，更不行如三明治，夹在中间，粘粘糊糊，四平八稳。思索如撒开的一张网，要有收获，还要有淘沙拣金的细腻。一所学校就如一个小社会，每一个目标的确立，每一次决策的形成，每一个事端的解决，可谓千丝万缕，缕缕连心，来不得半点马虎。如校本课程的开发，既要考虑学校的本土实际，考虑前后承接，想到开发的长期性、连续性和实施操作的可能，还要想到学校财力的必要投入和老师资源的合理利用。思索的周密细致，丝丝入扣，带来的是工作的稳步、持续、高效。经常反思的校长才是一位优秀的校长。基础教化改革中的学校发展可谓日新月异，校长在管理、协调、决策、处理中，要多做事后的反思总结。比如处理事务留下什么疏忽，协调冲突还有什么缺憾，布置任务有什么纰漏。在事后反思中，吸取阅历教训，改进自己的思索方式，完善自我。校长的反思是一把利剪，在它的不断修理下，思维之树才能强壮成长。假如我是校长，我必需思索为满意社会对创新人才的需求，在教化改革转型时期，从以下五要素着手，加大教化创新力度，以教化创新促进创新的教化。追求教化观念的创新，确立正确的人才观和学生观；实现教化内容的创新，用最新的科学探讨成果和科学概念，帮助学生建立一个发展的而不是孤立静止的客观物质世界的概念，引导他们去探究新的学问，培育他们的创新精神；所运用的教化方法与手段创新，以调动学生的主动性、自觉性，激发主动的思维，培育分析问题和解决问题的实力；运用创新型教化教学评价体系和方法，以促使学生开放性、特性和创新意识的形成；老师素养和要求的创新，创新教化要求老师能在学生创新教化的过程中起引导和示范作用，即教化者能以自身的创新意识、思维以及实力等因素去感染、带动受教化者的创新实力的形成和发展。在某种意义上可以说，只有创新型的老师才能实施创新教化，才能培育出创新型学生。形成以学生为中心生动活泼的学习局面，这样简单激发学生的创新激情。假如我是校长，要不断提高自身综合素养。 在困难、多元、急速改变的社会中办学，必需有处变不惊的适应实力。应能快速地推断是非、权衡利弊、设计方案，科学地、明智地做出最佳选择，并能适时地、高效地组织实施，争取最大的办学效益；应极富想象力，具有开创性和独创性。应能周密地系统分析环境与学校、审时度势、扬长避短，在传统与将来之中，办出有自己特色的学校创建出自己的风格，在激烈的竞争之中，树立起独特的、优质的、显明的学校形象；在信息时代中既应是教化的专家又应是学问的杂家，应是复合型人才的榜样。校长自身就应是终身教化的典范，同时为学问经济、信息社会培育现代化的人才；应有丰富的教化阅历和极高的思维水平，要以多角度的思维方式在视察和思索四周世界中巨大的和微小的、显现的和隐藏的、理性的和情感的种种改变，并对此保持一种知微风著的敏锐反应。能够回顾过去，立足当前，思索将来。在和平与发展的历史进程中，充溢了希望与机遇，也充溢了麻烦与挑战。世界的发展和教化的发展构成了完全互为因果的关系，学习化社会与终身教化体系将融为一体。尽管将来的教化与学校不能画等号，但是学校作为教化主阵地，校长的确责任重大、压力巨大。国家所给予校长的责任、社会所寄予校长的期望、家长所赐予校长的评说、老师和学生对于学校越来越多的选择，这一切都汇合成一股巨大的压力，压在了新世纪校长身上。假如我有机会去管理一所学校，肯定尽校长职责，民主管校，协调校内外各方面关系，创办特色学校；发挥领导群体在学校工作中的核心作用。精确把握学校的办学方向，全面贯彻教化方针，全面提高教化教学质量；坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，开展素养教化。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页