2022《挖野菜》大班教案.docx

2022挖野菜大班教案挖野菜大班教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的挖野菜大班教案，欢迎阅读与收藏。 挖野菜大班教案11、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。2、会正确地使用工具挖出野菜。3、体验参与野外活动的快乐。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。2、讨论挖野菜需要注意的问题。师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢?教师引导幼儿注意正确使用工具;不离开同伴;如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。3、组织幼儿进行挖野菜活动。师：每个小组都讨论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。4、回园讨论，对也才进行分类。请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。5、分享野菜。师：你们都吃过哪些野菜食品?我们挖的野菜可以怎样吃?教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。组织幼儿品尝野菜食品。今天科学活动的主题是“挖野菜”，这个活动有两课时，3月份科学挖野菜教学反思。第一课时是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。马兰是野菜的一种，它的外形比较容易辨认孩子们一下就记住了。而荠菜跟一种野草的外形差不多，孩子们很容易混淆。第二课时是让孩子们去挖野菜，这就必须是要小朋友在认识野菜的前提下才能进行，教学反思3月份科学挖野菜教学反思。有了第一课时的准备，孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。虽说是“挖”野菜，但孩子们都小心翼翼生怕挖断野菜的根。活动的过程中我也发现有一些孩子把草当成了野菜。回到教室后我让孩子们将自己这一组挖到的野菜进行分类，大部分是马兰，只有少数是荠菜，其中还夹杂着一些小草。王欣朵大眼睛问：“这种菜能吃吗？”我笑着说：“能吃，这种菜你可能吃过了。”小朋友都很好奇，于是我给孩子们讲了几种野菜食品：如荠菜馄饨、马兰豆干丝等。孩子们听到后惊奇的说：“我吃过香香的可以炒着吃。”张德程也说；“回家要和妈妈一起挖野菜，尝尝野菜的味道。”面对小朋友的天真可爱，我想上科学活动能从幼儿的兴趣出发，便有坐于激发幼儿主动学习的热情，让幼儿在快乐中探索求知。挖野菜大班教案2活动目标：1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1、教师事先挖些野菜，每组一份。2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。活动过程：1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。教师：你吃过哪些野菜？教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。教师：你还知道哪些野菜？它们为什么叫野菜呢？引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。教师：我们认识了这么多野菜，你们想去挖野菜吗？它们可能会长在什么地方呢？它是喜欢潮湿的还是干燥呢？喜欢阳光还是阴暗呢？为什么？教师引导幼儿以小组为单位进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。教师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢？需要哪些材料帮助我们呢？挖到的野菜放到哪里呢？（请幼儿以小组为单位在此讨论后，按组依次介绍。）教师：这些材料由谁来准备呢？（每个小组自己讨论一下。）教师鼓励幼儿自己准备工具，并落实到每个幼儿，帮助幼儿形成一定的任务意识。活动反思：今天科学活动的主题是“挖野菜”，是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。挖野菜大班教案3活动目标：1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备：1、教师事先挖些野菜，每组一份。2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。活动过程：1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。师：你吃过哪些野菜?教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。师：你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。师：我们认识了这么多野菜，你们想去挖野菜吗?它们可能会长在什么地方呢?它是喜欢潮湿的还是干燥呢?喜欢阳光还是阴暗呢?为什么?教师引导幼儿以小组为单位进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料帮助我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此讨论后，按组依次介绍。)师：这些材料由谁来准备呢?(每个小组自己讨论一下。)教师鼓励幼儿自己准备工具，并落实到每个幼儿，帮助幼儿形成一定的任务意识。活动反思：今天科学活动的主题是“挖野菜”，是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。挖野菜大班教案4活动目标：1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。2、会正确地使用工具挖出野菜。3、体验参与野外活动的快乐。活动准备：1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。活动过程：1、教师带幼儿到附近的公园或郊外。引起幼儿挖野菜的兴趣。2、讨论挖野菜需要注意的问题。教师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。3、组织幼儿进行挖野菜活动。教师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。4、回园讨论，对也才进行分类。请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。5、分享野菜。教师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。组织幼儿品尝野菜食品。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页