2022大学生校园生活调查报告.docx

2022大学生校园生活调查报告高校生校内生活调查报告在经济飞速发展的今日，报告的适用范围越来越广泛，报告具有成文事后性的特点。那么报告应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的高校生校内生活调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高校生校内生活调查报告1调查目的作为新世纪的高校生，是我们最先触遇到时代的前沿；也是我们，心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族宏大复兴的历史使命。高校生是社会的簇新血液，高校生的综合素养的凹凸影响着社会的发展，而学校是培育高校生的主要基地，所以高校生的校内生活在很大程度上影响着高校生各方面实力的培育，为了更好的了解当代高校生的校内生活状况，我调查小组特作此调查！调查问卷的分析1、调查的对象及范围2、调查的方法本次调查采纳随机抽样的方法，主要以调查问卷为主，实地访问、网上调查为辅，对邯郸市内四所高校（河北工程高校、邯郸高校、邯郸学院、河北司法警官职业学院等）在校高校生进行了调查。3、调查的结果在所调查的高校生里，有的是一年级新生，也有的高年级的学生，来自五湖四海。每人都有着各自的幻想，对将来的期盼来到了高校！他们在没上高校的时候，在中学甚至更早就设想着自己的高校是什么样的，高校的学活是怎样的！但，他们一旦在高校里生活上一个月、一年、几年，他们有的人就会悲观的说：现在的高校生活和我当时所期盼的完全不一样，简直是天壤之别！在我们所调查的人群中有90.5%的高校生说他们的现在的生活和中学时所期盼的不一样。有的埋怨说学校环境不好，有的埋怨说学校设施不全，有的埋怨说学校师资水平不够等等，表现出一系列的不满，却他们很少考虑自身的问题。在学习的过程中，他们遇到问题或困难的话，很少去查阅资料，自己解决它们，更有甚者会束之高阁。但还是有52.3%学生会向讲师或同学们询问，来解决。高校应当培育学生自学的实力，不能一遇到事就要寻求别人的帮助，应当学会独立的生活、独立的思索，做一个自强独立的人！高校的校内生活可以说是丰富多彩的，各种各样的活动，让他们从中吸取着不同的养分，高校的生活已经很接近社会了，被人们称为小社会。在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与实力。同时，也可以熬炼学生社会交往实力，处理突发事物的实力等等。58%的学生都主动的参与学校里的活动，都认为在活动中，不仅能熬炼自己的志气，还增加了自己的社会交往实力，交际圈也扩大了！但有近21%的学生却对于这些活动不予理睬，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，如上网、谈对象等。专家建议，高校生的职业生涯规划应当在入学时起先，高校生从大一起就应当思索个人所学专业将来的发展，须要驾驭哪些学问和实力，驾驭这门学问，能到哪些行业和企业去，自己是否喜爱将来的这个职业，而不是简洁地依据教学支配和教材起先自己的高校学习和生活。在所调查的人群中14.7%有明确的规划，但有61.76%的人想过规划，但都没有做出来，还部分人根本就没规划过。在高校期间，高校生对自己的发展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划将来的工作与人生发展方向，这种状况严峻影响了学生对就业的提前打算和精确定位，甚至影响对工作的适应性。另一方面，高校生也应当自觉到去做，不应产生依靠的心理，什么事都地别人帮忙，要学会独立！职业生涯：是指一个人一生工作经验中所包括的一系列活动和行为。职业生涯规划分为个人的职业生涯规划和组织的职业生涯规划，个人的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，通过对个人爱好、实力和个人发展目标的有效规划，以实现个人发展的成就最大化为目的的而做出的行之有效的支配。作为一项系统工程，职业生涯规划虽受社会发展的需求的制约，但更多的是受高校生个人自身素养影响，因为职业生涯规划不是社会或学校强加个人身上的实施方案，而是当事人在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会发展利益，依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案。但由于我国长期受包安排思想的影响，高校对高校生的就业指导手段落后，更谈不上对高校生进行特性化的职业生涯规划和设计。随着社会形式、生活方式、就业方式、利益主体等方面的多样化，高校应建立相应的职业生涯规划询问机构，根据职业生涯规划理论，从多方面对高校生将来的职业规划供应科学的指导。我信任假如中国每所都能这样作的话，中国的高校生的将来会更加美妙，中国的将来将不行限量，中华民族将会走的更远！高校生校内生活调查报告2调查背景:当今世界时代的主题虽是和平与发展，但充溢着更为激烈的新一轮的竞争。我国在挑战中寻求发展的机遇，但可能受到外部敌对势力的阻挠。加强党的建设，尤其是培育年轻一代具有坚决政治信仰和现代学问的综合型复合人才人，是强国富民的重要基石。 在中国的高校里，学生往往是只学习专业学问，并没有更多地与社会接触。而在国外，如美国，它们的学生同样是实行休学分的制度，可是学校的政策放地更宽，学生可以在学习的同时，踏入社会，寻求工作。那样学生可以刚好到了解自己的不足，了解现在社会上所须要的什么样的人才。对比之下，国外的高校生总体的竞争实力，就强于我国的高校生。所以，我国高校生应当走出过去那种单一的成才道路，要走多元化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的发展。新世纪面临着新机遇和新挑战,国际国内形势都在发生深刻改变。在诸多因素、诸多冲突交织发展的状况下,对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事务会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事务,无一不牵涉着民族与国家的利益,大多包含着爱国主义教化、国际主义教化素材。高校生是不断成长的一代学问新人,对国内外发生的重大事务一般具有较高的敏感度和关注度。我国过去几年的高等教化发展，其焦点是外延规模的扩大，许多事例非常刺激人们的视神经，当外观视觉上的吸引力降低时，全部问题的焦点，现在转移到了内部。中国高等教化将从数量时期全面进入一个质量时期，将从注意外延发展到打造内涵实质。育人的意义既广阔又深远。高等学校是培育人才的重要基地，转变教化思想，更新教化观念，提高高校生综合素养是高教改革的中心工作，而加强高校德育工作，提高高校生思想道德素养，是进行素养教化的切入点和突破口，是提高高校生综合素养的前提和基础。因此，必需站在历史的高度，以战略的眼光来相识加强高校德育工作。教化出了问题，会在一代人甚至几代人中产生恶果。事实上，我们的教化制度的确发生了一些带有全局性的负面影响，我们的优秀人才，正在为他们的优秀付出代价；我们的社会，我们每个人，也将为此付出代价。解决教化问题须要全社会的力气，须要每一个人都来关注。但近几年的高校生表现出低素养.低实力?这种种的现象已使高校生在公众心中的形象有所动摇。那么，高校三年，四年的生活究竟给了我们这些当代高校生什么？是学问？品质？实力？还是一无所得？调查目的:“作为新世纪的高校生，是我们最先触遇到时代的前沿；也是我们，心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族宏大复兴的历史使命。”高校生是社会的簇新血液,高校生的综合素养的凹凸影响着社会的发展,而学校是培育高校生的主要基地,所以高校生的校内生活在很大程度上影响着高校生各方面实力的培育,为了更好的了解当代高校生的校内生活状况.调查的结果:在所调查的高校生里，有的是一年级新生，也有的高年级的学生，来自五湖四海。每人都有着各自的幻想，对将来的期盼来到了高校！他们在没上高校的时候，在中学甚至更早就设想着自己的高校是什么样的，高校的学活是怎样的！但，他们一旦在高校里生活上一个月、一年、几年，他们有的人就会悲观的说：“现在的高校生活和我当时所期盼的完全不一样，简直是天壤之别！”在我们所调查的人群中有大多数的高校生说他们的现在的生活和中学时所期盼的不一样。有的埋怨说学校环境不好，有的埋怨说学校设施不全，有的埋怨说学校师资水平不够等等，表现出一系列的不满，却他们很少考虑自身的问题。在学习的过程中，他们遇到问题或困难的话，很少去查阅资料，自己解决它们，更有甚者会束之高阁。但还是有的学生会向讲师或同学们询问，来解决。高校应当培育学生自学的实力，不能一遇到事就要寻求别人的帮助，应当学会独立的生活、独立的思索，做一个自强独立的人！高校的校内生活可以说是丰富多彩的，各种各样的活动，让他们从中吸取着不同的养分，高校的生活已经很接近社会了，被人们称为“小社会”。在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与实力。同时，也可以熬炼学生社会交往实力，处理突发事物的实力等等。有的学生都主动的参与学校里的活动，都认为在活动中，不仅能熬炼自己的志气，还增加了自己的社会交往实力，交际圈也扩大了！但有近21%的学生却对于这些活动不予理睬，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，如上网、谈对象等。恋爱，在高校里是很常见的事，这时的青年不再像儿童那样满意于血缘带来的亲近，而有意识地结交一些个人密友。高校生正处在这个发展快速的关口，有很多苦恼不能也不愿向长辈倾诉。于是大多数人发觉，假如没有一个可相互吐露心声的密切知己，日子将很难受。到了青年中、晚期，密切关系的须要进一步发展，此时的挚友已不仅仅是倾诉对象。人格的沟通，背景的融会，这些对青年的交友影响都很大。进入高校校内，对大多数人来说意味着脱离以前的群体进入新环境。青年必需重新建立各种关系。苦恼、孤独、通过沟通完善自我等等多重目的使青年对密切关系的需求空前剧烈。密切关系发展的顶点就是爱情。除了父母，青年唯恐不会承认有比恋人更密切的人，而且恋人间的密切在某些方面是父母子女间关系所比不上的。因此，对密切关系的追求把孤独的高校生引向恋爱是极其自然的事。调查中有的学生认为恋爱在高校的校内生活里占有重要的地位，让不少高校生走进恋爱的大河。但也有部分人反映说，是“随风”走的，望见别人搞对象，自己也想搞一个，满意自己的虚荣心。不同于惊慌的中学生活，高校的生活是非常宽松的、自由的，许多时间成了学生的课余时间，他们对于这些时间，有不同利用方式。有的学生选择去做家教或兼职，这样不仅可以减小家庭的负担，还可以增加自己的工作阅历和生活阅历；有的学生选择上网(玩嬉戏、闲聊等)，他们一旦闲下来，就觉得生活很空虚没意思；还有的学生选择学习，他们说明说：“一切都是虚的，只有自己学到了真本领，那才是真的！”当然还部分人会选择做些其他的事情来打发这些课余时间。总之，不管怎么利用这些时间，只要在不影响学习的状况下，过的充溢，那么你就做的就很胜利。专家建议,高校生的职业生涯规划应当在入学时起先,高校生从大一起就应当思索个人所学专业将来的发展,须要驾驭哪些学问和实力,驾驭这门学问,能到哪些行业和企业去,自己是否喜爱将来的这个职业,而不是简洁地依据教学支配和教材起先自己的高校学习和生活。在所调查的人群中有的学生有明确的规划，但有的人想过规划，但都没有做出来，还部分人根本就没规划过。在高校期间，高校生对自己的发展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划将来的工作与人生发展方向，这种状况严峻影响了学生对就业的提前打算和精确定位，甚至影响对工作的适应性。另一方面，高校生也应当自觉到去做，不应产生依靠的心理，什么事都地别人帮忙，要学会独立！职业生涯:是指一个人一生工作经验中所包括的一系列活动和行为。职业生涯规划分为个人的职业生涯规划和组织的职业生涯规划，个人的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，通过对个人爱好、实力和个人发展目标的有效规划,以实现个人发展的成就最大化为目的的而做出的行之有效的支配。作为一项系统工程，职业生涯规划虽受社会发展的需求的制约，但更多的是受高校生个人自身素养影响，因为职业生涯规划不是社会或学校强加个人身上的实施方案，而是当事人在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会发展利益，依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案。但由于我国长期受“包安排”思想的影响，高校对高校生的就业指导手段落后，更谈不上对高校生进行特性化的职业生涯规划和设计。随着社会形式、生活方式、就业方式、利益主体等方面的多样化，高校应建立相应的职业生涯规划询问机构，根据职业生涯规划理论，从多方面对高校生将来的职业规划供应科学的指导。我信任假如中国每所都能这样作的话，中国的高校生的将来会更加美妙，中国的将来将不行限量，中华民族将会走的更远！现在，高校校内里流行的一个词语就是“郁闷”。“郁闷”就像一面镜子，反映了高校生心理世界，表达出很多高校生上下求索的徘徊和朦胧情感的困惑。假如这种郁闷长时间得不到解决和释放，必定会影响高校生心理健康，从而产生心理疾病。自杀仅仅是高校生心理健康问题的极端方式。中国青少年探讨中心的调查显示：高校生心理行为障碍率16%-25.4%，并且有上升趋势。解决这些问题的最好方法就是沟通！高校生的心理话须要有人倾听和理解。在现阶段社会资源还不够充裕的状况，激励高校校内内自助、高校校内之间互助、社会力气介入等等方式。让高校生都能将自己内心的苦闷或欢乐，都能有挚友与他们共享。使他们能真正的欢乐起来，从而实现属于他们自己的将来！建议与决策高校是人生的关键阶段,是人生最美妙的时段.可以说19岁到23岁是人生精力最充足的时代,这时的体力、记忆力、反映实力都达到了巅峰.我们要充分地利用好这段时间,来更好地发展自己.对于高校生来,首先是学习方面:要有远大的目标.斯大林曾经说过,宏大的精力产生宏大的理想.没有远大的目标,高校四年将是无精打采和萎靡不振的. 在高校里应当给自己一个目标,让你的生命燃烧.带着问题去学,并且以自学为主.没有问题的学生不是好学生.以自学为主并不是否定课堂教学,课堂教学很重要,它能引导你怎样更好的去学.要扩展自己的学问面,高校生是学问分子的后备军,要注意各科的协调发展,这将确定你能否成为国家的栋梁之才. 充分利用学校给高校生供应的实习机会，争取更多的培训机会. 借助网络来了解现在世界最新动态，拓展自己的视野.其次是业余生活:发展自己的爱好爱好,在业余时间多学一些与自己爱好有关的东西,不要把业余时间全用来上网（如玩嬉戏、看小说）等一些不利于自身发展的事上, 应充分利用在校学习的时间，为自己补充所需学问和技能。包括参加社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。这将有助于我们把理论与实践结合起来,提高自己的社交实力,提高自己的素养.要处理好自己的感情问题,最好在高校时期不要谈恋爱,假如谈恋爱,不要成天沉迷于二人世界,耽搁自己的学业,要分清什么是主什么是次,不要让自己懊悔!对于高校本身,作为高校生思想政治教化的主阵地、主课堂、主渠道,必需把爱国主义教化为重点的思想政治教化放在学校教化工作的首位,实行贴近实际、贴近生活、贴近学生的方针,根据体现时代性、把握规律性、富于创建性、增加时效性的要求,以创新的思维,主动探究爱国主义教化的新内容、新途径、新方法、新机制,以开拓高校全员育人、全方位育人的新局面。学校的各级组织还要进一步加强校内文化建设，主动开展适合青年特点的、丰富多彩、生动活泼、有益于高校生健康成长的校内文化活动.当今社会的竞争越来越激烈,随之而来的社会生活节奏也越来越快.而当代高校生在经过近乎惨烈的中学时候后,进入到相对悠闲的高校生活,大都进入一种松散的生活状态.学习,活动,工作(兼职,家教或其他),上网,恋爱?在多选择的校内生活中,更多的人选择了后面的,上网玩嬉戏等虚度年华.高校生长期地这样的状态下生活,国家的会是怎样?高校生是祖国的将来,有责任和义务来磨练自己,使自己成为国家的栋梁,成为夜空中最亮的星！高校生校内生活调查报告3调查目的高校生是社会的簇新血液, 高校生的综合素养的凹凸影响着社会的发展, 而学校是培育高校生的主要基地, 所以高校生的校内生活在很大程度上影响着高校生各方面实力的培育, 为了更好的了解我校高校生的校内生活状况, 特作此调查!调查问卷的分析1调查的对象及范围本次调查的对象为长沙理工高校的在校生，即各学院院的学生，调查总计发放问卷200份，收回有效问卷183份(分别来自新生：52人;大二学生：78人;大三53人)，回收率91.5% 调查结果值得我们深思。2调查的方法本次调查采纳随机抽样的方法，主要以调查问卷为主，实地访问为辅，在甘饴园，汀香园门口对本校学生进行了调查.3调查的结果在所调查的学生里，有的是城镇学生，也有的是农村学生，来自五湖四海。每人都有着各自的幻想，对将来的期盼来到了高校!他们在没上高校的时候，在中学甚至更早就设想着自己的高校是什么样的，高校的学活是怎样的!但，他们一旦在高校里生活上一个月、一年、几年，他们有的人就会悲观的说：“现在的高校生活和我当时所期盼的完全不一样，简直是天壤之别!”在我们所调查的人群中有90.5%的高校生说他们的现在的生活和中学时所期盼的不一样。有的埋怨说学校环境不好，有的埋怨说学校设施不全，有的埋怨说学校师资水平不够等等，表现出一系列的不满，却他们很少考虑自身的问题。在学习的过程中，他们遇到问题或困难的话，很少去查阅资料，自己解决它们，更有甚者会束之高阁。但还是有52.3%学生会向讲师或同学们询问，来解决。高校应当培育学生自学的实力，不能一遇到事就要寻求别人的帮助，应当学会独立的生活、独立的思索，做一个自强独立的人!高校的校内生活可以说是丰富多彩的，各种各样的活动，让他们从中吸取着不同的养分，高校的生活已经很接近社会了，被人们称为“小社会”。在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与实力。同时，也可以熬炼学生社会交往实力，处理突发事物的实力等等。58%的学生都主动的参与学校里的活动，都认为在活动中，不仅能熬炼自己的志气，还增加了自己的社会交往实力，交际圈也扩大了!但有近21%的学生却对于这些活动不予理睬，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，如上网、谈对象等。恋爱，在高校里是很常见的事，这时的青年不再像儿童那样满意于血缘带来的亲近，而有意识地结交一些个人密友。高校生正处在这个发展快速的关口，有很多苦恼不能也不愿向长辈倾诉。于是大多数人发觉，假如没有一个可相互吐露心声的密切知己，日子将很难受。到了青年中、晚期，密切关系的须要进一步发展，此时的挚友已不仅仅是倾诉对象。人格的沟通，背景的融会，这些对青年的交友影响都很大。进入高校校内，对大多数人来说意味着脱离以前的群体进入新环境。青年必需重新建立各种关系。苦恼、孤独、通过沟通完善自我等等多重目的使青年对密切关系的需求空前剧烈。密切关系发展的顶点就是爱情。除了父母，青年唯恐不会承认有比恋人更密切的人，而且恋人间的密切在某些方面是父母子女间关系所比不上的。因此，对密切关系的追求把孤独的高校生引向恋爱是极其自然的事。调查中有81.2%的学生认为恋爱在高校的校内生活里占有重要的地位，让不少高校生走进恋爱的大河。但也有部分人反映说，是“随风”走的，望见别人搞对象，自己也想搞一个，满意自己的虚荣心。调查时发觉，有近40%的学生会因为多彩的生活，而遗忘自己父母的生日，还有21.25%人说他们也不知会不会遗忘，可能吧!父母给了我们生命，他们为我们呕心沥血，操劳大半辈子，希望我们有一个很好的前程，我们应怀以感恩的心来对待他们，让他们知道我们也时刻在想着他们。不同于惊慌的中学生活，高校的生活是非常宽松的、自由的，许多时间成了学生的课余时间，他们对于这些时间，有不同利用方式。16.39%的学生选择去做家教或兼职，这样不仅可以减小家庭的负担，还可以增加自己的工作阅历和生活阅历;34.32%的学生选择上网(玩嬉戏、闲聊等) ，他们一旦闲下来，就觉得生活很空虚没意思;还有20.15%的学生选择学习，他们说明说：“一切都是虚的，只有自己学到了真本领，那才是真的!”当然还部分人会选择做些其他的事情来打发这些课余时间。总之，不管怎么利用这些时间，只要在不影响学习的状况下，过的充溢，那么你就做的就很胜利。对于高校生的心理须要，也做了调查。主要的都集中到情感沟通、人际交往、学习升学压力、职业选择四个方面。青春期冲动引发各种各样的情感冲击与困惑，被潜在地、不大情愿言明地提出来。因为由情感问题引起的各种心理问题涉及个人隐私，不愿和家人同学说，造成内心承受过大的情感压力，影响正常的学业。对于刚入学不久的新生，问题大多集中在由中学向高校的.心理转变与适应，以及在高校中如何处理好人际关系等方面。对新环境的不适应与躲避，使一些学生留恋网上闲聊，寻求网络刺激，借以排解心中的苦闷，再加上琐事劳神，用来学习的时间就被分散了。一向存有的自信经验一次次的失败，就起先产生怀疑、焦虑与恐惊，形成一种恶性循环。最终，导致厌学，甚至辍学的事发生。对于高年级的学生来说考研与择业的将来设计也使得一些同学很困惑。一方面，可能专业不是自己感爱好的，没有学习的动力，另一方面，自我设定的目标很高，加上高校生自身群体竞争又很激烈，使得一些学生难以承受心理重负。产生巨大的学习升学压力。现在，校内里流行的一个词语就是“郁闷”。“郁闷”就像一面镜子，反映了高校生心理世界，表达出很多高校生上下求索的徘徊和朦胧情感的困惑。假如这种郁闷长时间得不到解决和释放，必定会影响高校生心理健康，从而产生心理疾病。自杀仅仅是高校生心理健康问题的极端方式。中国青少年探讨中心的调查显示：高校生心理行为障碍率16%-25.4%，并且有上升趋势。解决这些问题的最好方法就是沟通!高校生的心理话须要有人倾听和理解。在现阶段社会资源还不够充裕的状况，激励高校校内内自助、高校校内之间互助、社会力气介入等等方式。让高校生都能将自己内心的苦闷或欢乐，都能有挚友与他们共享。使他们能真正的欢乐起来，从而实现属于他们自己的将来!建议与决策高校是人生的关键阶段, 是人生最美妙的时段. 可以说19岁到23岁是人生精力最充足的时代, 这时的体力、记忆力、反映实力都达到了巅峰. 我们要充分地利用好这段时间, 来更好地发展自己.对于高校生来, 首先是学习方面:要有远大的目标. 斯大林曾经说过, 宏大的精力产生宏大的理想. 没有远大的目标, 高校四年将是无精打采和萎靡不振的. 在高校里应当给自己一个目标, 让你的生命燃烧. 带着问题去学, 并且以自学为主. 没有问题的学生不是好学生. 以自学为主并不是否定课堂教学, 课堂教学很重要, 它能引导你怎样更好的去学. 要扩展自己的学问面, 高校生是学问分子的后备军, 要注意各科的协调发展, 这将确定你能否成为国家的栋梁之才. 充分利用学校给高校生供应的实习机会，争取更多的培训机会. 借助网络来了解现在世界最新动态，拓展自己的视野.其次是业余生活:发展自己的爱好爱好, 在业余时间多学一些与自己爱好有关的东西, 不要把业余时间全用来上网(如玩嬉戏、看小说)等一些不利于自身发展的事上, 应充分利用在校学习的时间，为自己补充所需学问和技能。包括参加社会团体活动、广泛阅读相关书籍、选修、旁听相关课程、报考技能资格证书等。这将有助于我们把理论与实践结合起来, 提高自己的社交实力, 提高自己的素养. 要处理好自己的感情问题, 最好在高校时期不要谈恋爱, 假如谈恋爱, 不要成天沉迷于二人世界, 耽搁自己的学业, 要分清什么是主什么是次, 不要让自己懊悔!结束语当今社会的竞争越来越激烈, 随之而来的社会生活节奏也越来越快. 而当代高校生在经过近乎惨烈的中学时候后, 进入到相对悠闲的高校生活, 大都进入一种松散的生活状态. 学习, 活动, 工作(兼职, 家教或其他), 上网, 恋爱在多选择的校内生活中, 更多的人选择了后面的, 上网玩嬉戏等虚度年华. 高校生长期地这样的状态下生活, 以后会是怎样?高校生有责任和义务来磨练自己! 在学习专业学问的同时, 不忘参加社会实践, 跟上社会的脚步, 不要犹如蹲“星级”监狱一样, 将自己封闭在校内之中, 封闭太久, 终究会跟不上社会前进的步伐. 校内这个小社会, 给高校生太多的爱护, 宽容和自由. 一个高校生要想真正的完善自己, 不但要在专业技能上下工夫, 更应主动参与校内活动, 和参加社会实践, 磨砺自己，增长见识, 做一个符合现代社会的高校生!每个人的生命历程只有一次。假如高校生能活在充溢“诱惑”的现实中，自觉的选择和追求应有的人生价值，这对于高校生实现自己的人生价值具有重提高自己的理论素养;与时俱进，保持蓬勃的朝气;正确对待生活境遇，丰富自己的人生;奋力拼搏，全面提高实力;一个道德高尚、人格健全、素养全面的高校生才是社会的期盼、人民的期盼。为了人生的将来和将来的人生，为了社会的将来和将来的社会，让我们不断丰富自我，去追求一个有价值的人生吧!现在，先从自己的努力做起吧，为了自己，也是为了祖国。附录当代高校生校内生活的调查问卷为了探究当代高校生校内生活的真实状况，今日长沙理工高校生的校内生活状况。请你细致填写各项内容，我们将对您的全部信息保密，性别： 年龄：民族： 来自：(城镇，农村)所在院校:科类：(文史类，理工类，其他)专业：1、你中学时期期盼的高校生活与现在的高校的校内生活一样吗?A 、一样 B 、不一样 C 、没感觉2、你认为在高校里学习和生活哪一个重要呢?A 、学习 B 、生活 C 、两者都重要3、在学习的过程中，假如遇到了困难你会怎样解决它们?A 、向讲师或同学询问B 、查阅资料，自行解决C 、束之高阁4、在高校的校内生活中不免举办各种各样的活动，你是怎样对待他们的?A 、主动参与 B 、间或参与 C 、不予理睬5、请问，你是怎样利用你的业余时间的?A 、去做家教或兼职 B 、上网玩嬉戏、闲聊C 、学习 D 、其他6、对于每个高校生来说上网普遍的事，那末你去上网都做些什莫呢?A 、阅资料 B 、打嬉戏、闲聊 C 、其他7、请问，“恋爱”在高校的校内生活中占有怎样的地位?A 、重要 B 、不重要 C 、不清晰8、你是否了解自己所学的专业吗?A 、了解 B 、了解一点 C 、不清晰9、你关注自己的专业以及将来的本专业的就业状况吗?A 、亲密关注 B 、间或一下 C 、不清晰10、不同于惊慌的中学生活，高校生活是较为宽松的，那你是否已经规划了一份自己的“高校生职业生涯规划”呢?A 、有规划 B 、想过，但没做出来 C 、没有规划11、假如你所院校的饮食或管理存在问题，你将怎样做?A 、向有关部门提议，并要求改善B 、口头声讨，之后不了了之C 、无所谓12、你认为高校生是否应当多接触一下社会事物呢?A 、应当 B 、不应当 C 、无所谓13、你是否会因为丰富多彩的校内生活而遗忘自己父母的生日呢?A 、不会 B 、会 C 、不知道高校生校内生活调查报告4调研人:班级：建环12k1学号：121902040130序号：133调查背景当今的高校生往往是只学习专业学问，并没有更多地与社会接触。而在国外，如美国，它们的学生同样是实行休学分的制度，可是学校的政策放地更宽，学生可以在学习的同时，踏入社会，寻求工作。那样学生可以刚好到了解自己的不足，了解现在社会上所须要的什么样的人才。对比之下，国外的高校生总体的竞争实力，就强于我国的高校生。所以，我国高校生应当走出过去那种单一的成才道路，要走多元化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的发展。但近几年的高校生表现出低素养.低实力?这种种的现象已使高校生在公众心中的形象有所动摇。那么，高校四年的生活究竟给了我们这些当代高校生什么？是学问？品质？实力？还是一无所得？调查目的“作为新世纪的高校生，是我们最先触遇到时代的前沿；也是我们，心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族宏大复兴的历史使命。”高校生是社会的簇新血液,高校生的综合素养的凹凸影响着社会的发展,而学校是培育高校生的主要基地,所以高校生的校内生活在很大程度上影响着高校生各方面实力的培育,为了更好的了解当代高校生的校内生活状况,我调查小组特作此调查!调查问卷的分析1调查的对象及范围本次调查的对象为华北电力高校科技学院的在校学生，调查总计发放问卷300份，收回有效问卷269份（来自城镇高校生：159人；来自农村的高校生：110人），回收率：89.7%。调查结果值得我们深思。2调查的方法本次调查采纳随机抽样的方法，主要以调查问卷为主，实地访问华北电力高校科技学院的在校高校生进行了调查.3调查的结果（一） 高校生的生活现状在所调查的高校生里，有的是一年级新生，也有的高年级的学生，来自五湖四海。每人都有着各自的幻想，对将来的期盼来到了高校！他们在没上高校的时候，在中学甚至更早就设想着自己的高校是什么样的，高校的学活是怎样的！但，他们一旦在高校里生活上一个月、一年、几年，他们有的人就会悲观的说：“现在的高校生活和我当时所期盼的完全不一样，简直是天壤之别！”在我们所调查的人群中有90.5%的高校生说他们的现在的生活和中学时所期盼的不一样。有的埋怨说学校环境不好，有的埋怨说学校设施不全，有的埋怨说学校师资水平不够等等，表现出一系列的不满，却他们很少考虑自身的问题。在学习的过程中，他们遇到问题或困难的话，很少去查阅资料，自己解决它们，更有甚者会束之高阁。但还是有52.3%学生会向讲师或同学们询问，来解决。高校应当培育学生自学的实力，不能一遇到事就要寻求别人的帮助，应当学会独立的生活、独立的思索，做一个自强独立的人！高校的校内生活可以说是丰富多彩的，各种各样的活动，让他们从中吸取着不同的养分，高校的生活已经很接近社会了，被人们称为“小社会”。在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与实力。同时，也可以熬炼学生社会交往实力，处理突发事物的实力等等。58%的学生都主动的参与学校里的活动，都认为在活动中，不仅能熬炼自己的志气，还增加了自己的社会交往实力，交际圈也扩大了！但有近21%的学生却对于这些活动不予理睬，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，如上网、谈对象等。（二）高校生的恋爱观恋爱，在高校里是很常见的事，这时的青年不再像儿童那样满意于血缘带来的亲近，而有意识地结交一些个人密友。高校生正处在这个发展快速的关口，有很多苦恼不能也不愿向长辈倾诉。于是大多数人发觉，假如没有一个可相互吐露心声的密切知己，日子将很难受。到了青年中、晚期，密切关系的须要进一步发展，此时的挚友已不仅仅是倾诉对象。人格的沟通，背景的融会，这些对青年的交友影响都很大。进入高校校内，对大多数人来说意味着脱离以前的群体进入新环境。青年必需重新建立各种关系。苦恼、孤独、通过沟通完善自我等等多重目的使青年对密切关系的需求空前剧烈。密切关系发展的顶点就是爱情。除了父母，青年唯恐不会承认有比恋人更密切的人，而且恋人间的密切在某些方面是父母子女间关系所比不上的。因此，对密切关系的追求把孤独的高校生引向恋爱是极其自然的事。调查中有81.2%的学生认为恋爱在高校的校内生活里占有重要的地位，让不少高校生走进恋爱的大河。但也有部分人反映说，是“随风”走的，望见别人搞对象，自己也想搞一个，满意自己的虚荣心。（三）高校生课余时间不同于惊慌的中学生活，高校的生活是非常宽松的、自由的，许多时间成了学生的课余时间，他们对于这些时间，有不同利用方式。16.39%的学生选择去做家教或兼职，这样不仅可以减小家庭的负担，还可以增加自己的工作阅历和生活阅历；34.32%的学生选择上网(玩嬉戏、闲聊等)，他们一旦闲下来，就觉得生活很空虚没意思；还有20.15%的学生选择学习，他们说明说：“一切都是虚的，只有自己学到了真本领，那才是真的！”当然还部分人会选择做些其他的事情来打发这些课余时间。总之，不管怎么利用这些时间，只要在不影响学习的状况下，过的充溢，那么你就做的就很胜利。专家建议,高校生的职业生涯规划应当在入学时起先,高校生从大一起就应当思索个人所学专业将来的发展,须要驾驭哪些学问和实力,驾驭这门学问,能到哪些行业和企业去,自己是否喜爱将来的这个职业,而不是简洁地依据教学支配和教材起先自己的高校学习和生活。在所调查的人群中14.7%有明确的规划，但有61.76%的人想过规划，但都没有做出来，还部分人根本就没规划过。在高校期间，高校生对自己的发展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划将来的工作与人生发展方向，这种状况严峻影响了学生对就业的提前打算和精确定位，甚至影响对工作的适应性。另一方面，高校生也应当自觉到去做，不应产生依靠的心理，什么事都地别人帮忙，要学会独立！（四）高校生的心理健康对于高校生的心理须要，我小组也做了调查。主要的都集中到情感沟通、人际交往、学习升学压力、职业选择四个方面。青春期冲动引发各种各样的情感冲击与困惑，被潜在地、不大情愿言明地提出来。因为由情感问题引起的各种心理问题涉及个人隐私，不愿和家人同学说，造成内心承受过大的情感压力，影响正常的学业。对于刚入学不久的新生，问题大多集中在由中学向高校的心理转变与适应，以及在高校中如何处理好人际关系等方面。对新环境的不适应与躲避，使一些学生留恋网上闲聊，寻求网络刺激，借以排解心中的苦闷，再加上琐事劳神，用来学习的时间就被分散了。一向存有的自信经验一次次的失败，就起先产生怀疑、焦虑与恐惊，形成一种恶性循环。最终，导致厌学，甚至辍学的事发生。对于高年级的学生来说考研与择业的将来设计也使得一些同学很困惑。一方面，可能专业不是自己感爱好的，没有学习的动力，另一方面，自我设定的目标很高，加上高校生自身群体竞争又很激烈，使得一些学生难以承受心理重负。产生巨大的学习升学压力。现在，高校校内里流行的一个词语就是“郁闷”。“郁闷”就像一面镜子，反映了高校生心理世界，表达出很多高校生上下求索的徘徊和朦胧情感的困惑。假如这种郁闷长时间得不到解决和释放，必定会影响高校生心理健康，从而产生心理疾病。自杀仅仅是高校生心理健康问题的极端方式。中国青少年探讨中心的调查显示：高校生心理行为障碍率16%-25.4%，并且有上升趋势。解决这些问题的最好方法就是沟通！高校生的心理话须要有人倾听和理解。在现阶段社会资源还不够充裕的状况，激励高校校内内自助、高校校内之间互助、社会力气介入等等方式。让高校生都能将自己内心的苦闷或欢乐，都能有挚友与他们共享。使他们能真正的欢乐起来，从而实现属于他们自己的将来！建议与决策高校是人生的关键阶段,是人生最美妙的时段.可以说19岁到23岁是人生精力最充足的时代,这时的体力、记忆力、反映实力都达到了巅峰.我们要充分地利用好这段时间,来更好地发展自己.对于高校生来,首先是学习方面:要有远大的目标.斯大林曾经说过,宏大的精力产生宏大的理想.没有远大的目标,高校四年将是无精打采和萎靡不振的. 在高校里应当给自己一个目标,让你的生命燃烧.带着问题去学,并且以自学为主.没有问题的学生不是好学生.以自学为主并不是否定课堂教学,课堂教学很重要,它能引导你怎样更好的去学.要扩展自己的学问面,高校生是学问分子的后备军,要注意各科的协调发展,这将确定你能否成为国家的栋梁之才. 充分利用学校给高校生供应的实习机会，争取更多的培训机会.