2022年三年级语文备课组工作总结.docx

2022年三年级语文备课组工作总结三年级语文备课组工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么写总结呢？以下是我收集整理的三年级语文备课组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级语文备课组工作总结1我们三年级这个集体很温馨，很团结。学校这一块沃土里留下了我们共同探究的踪迹。这其中有胜利，有失败，有困惑，有辛酸，也有欢乐。总结一学期来，我们备课组的工作，有几点收获：一、仔细学习先进教学理论，切实更新教化教学理念。新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的特性发展为重点，变更传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切须要。因此我们仔细研读了语文课程标准，还通过报纸、杂志及网上学习加强教化教学理论的学习，组织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对新课改的相识有了很大的提高。二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量开学初，为了保证备课组安排实施的可行性，我们备课组老师都仔细学习了教育处的教学安排，对备课组安排的制定提出了自己的见解，在充分的探讨之下制定了备课组安排，并努力根据制定的安排去做。平常，仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。2、统一各项作业本的格式及批改的详细要求我们在检查作业时发觉了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了老师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。3、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度。每次集体备课活动我们备课组全体成员仔细研讨，集体备课，每一节试教我们都仔细听课，评课，再探讨沟通，修改，在教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，每次课都上出我们备课组的特性特色。4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。低年级孩子好动爱玩，无意留意占主导。因此，我们在备课组活动中特殊强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动显明的方式方法吸引学生，激发学生的学习爱好。自己动手做课件，做头饰等。三、加强互帮互学，促进青年老师的尽快成长。在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和深厚氛围。组内老师互帮互学，相互促进，使我们的教学工作也更顺当。转瞬一学期又很快过去了，回顾本学期的备课组的工作，是劳碌的，又是充溢的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作。在今后的备课组工作中，我们将接着努力，多反思、多总结，调动本备课组全部老师的主动性，开展多种活动，促进工作效率的提高。三年级语文备课组工作总结2一、组员团结。本备课组6位老师一条心，只为做好教学工作，提高学生语文素养，提高语文教学质量。有时针对一个问题的解答方法，6位老师会探讨争辩很长时间，直到得出一个较为满足的结论。总复习课内现代文段时，每位老师负责一册课本的文本阅读资料的编写，大家都很协作，欣然接受，精选题目高质量完成了任务。二、有阅历老师的带头作用。像我仍备课组里黄老师的课堂教学方法敏捷，学问点讲解深化透彻，教学效果特别好。刘老师自初二年级接手70、71班后，两个班的语文成果都有显著提高。为了学习两位老师的好阅历，在备课组活动中专请两位老师进行阅历介绍。她们不推诿、不保守，把多年教学中的珍贵阅历倾囊相授，同时也对其他老师提出建议，让大家受益匪浅。三、活动开展落到实处。本学期我们组除常规的备课组活动外，还会在教研组活动后再小组接着开会。在备课组活动中，老师们结合该周的专题复习探讨学问重点难点、探讨答题方法共同精选题型等。如文言虚词词语多，每个词用法也多，繁杂难懂，我们就确定讲哪几个字，确定每个字讲哪些用法。因为每次备课组活动都内容详细，直击教学，所以即使活动频繁但老师仍都认为能极有效的指导教学，从而准时到会、主动参加。这样，我们备课组教学做到了：进度、教案、作业布置基本统一。四、相互听课、取长补短。要提高课堂质量，就不能忽视授课时的细微环节。我们6位老师常常相互听课，其中程玉兰老师听课达20多节，同时值得一提的是：在复习现代散文时，我们就请资深老师细心备课后集体听课，再针对课堂的实际状况，从学生的学情中发觉问题、解决问题，不断提高专题的复习课质量，使课堂教学更趋优化。三年级语文备课组工作总结3我们三年级这个集体很温馨，很团结。学校这一块沃土里留下了我们共同探究的踪迹。这其中有胜利，有失败，有困惑，有辛酸。总结一学期来，我们备课组的工作，有几点收获：一、仔细学习先进教学理论，切实更新教化教学理念。新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的特性发展为重点，变更传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切须要。因此我们仔细研读了语文课程标准三案六模块，还通过报纸、杂志及网上学习加强教化教学理论的学习，组织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对新课改的相识有了很大的提高。二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量开学初，为了保证备课组安排实施的可行性，我们备课组老师都仔细学习了教育处的教学安排，对备课组安排的制定提出了自己的见解，在充分的探讨之下制定了备课组安排，并努力根据制定的安排去做。平常，仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。2、统一各项作业本的格式及批改的详细要求我们在检查作业时发觉了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了老师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。3、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度。依据教育处的支配，这学期我们组的董小燕和我还参与了校组织的青年老师基本功大赛，竞赛前我们备课组全体成员仔细研讨，集体备课，每一节试教我们都仔细听课，评课，再探讨沟通，修改，在教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，上出我们备课组的特性特色，取得可喜的成果。三、加强互帮互学，促进青年老师的尽快成长。在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和深厚氛围。方小伟、孙成胜、庄京霞比较年轻，而孙雅芹老师则比较有实践阅历。组内老师互帮互学，相互促进，使我们的教学工作也更顺当。转瞬一学期又很快过去了，回顾本学期的备课组的工作，是劳碌的，又是充溢的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作。在今后的备课组工作中，我们将接着努力，多反思、多总结，调动本备课组全部老师的主动性，开展多种活动，促进工作效率的提高。转瞬一学期过去了，在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的慢慢成熟，他们已经能够管理一部分事情，虽然不如高年级学生那么得心应手，不过比起开学初以来，的确让我放心了许多。特殊是傍晚值日，值日组长会把卫生检查得清清晰楚的。其实这里很大的功劳都是亏了有这些班干部。我发觉班级学生问题起先困难化，思维活跃化。有部分完小转过来的学生，行为上不能融入班级。比如学习习惯上，他们的习惯很差，从来不按时完成家庭作业，课堂作业书写潦草，对自身的约束实力比较差，他们刚转入中心校，有的还打架，尽然把架打到四年级。简洁的说教已经对他们没有作用了，学生的交往实力在增加，制造麻烦的几率也在上升。让我感到他们的确是在成长，冲突慢慢多了。三年级是最为动荡的一个年级，最简单发生改变，好学生可能就改变成坏孩子，坏孩子也可能慢慢寻求上进。这个在我们班级里比较明显，有些平常比较好的学生，有时成果起先下降，而平常不怎么好的孩子，倒突然就学习也仔细，上课也仔细，上下的波动比较大。为此，我在学生中间实行的是加强思想教化。第一，行为规范教化。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教化是常抓不懈，督促学生在思想上提高相识。平常，对有些学生多讲、多提示，对随地乱扔、说脏话等不文明行为刚好指出，要求改正。一学期来，大部分学生都能自觉遵守行为规范。其次，学习目的性教化。有的学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习。首先加强和任课老师的联系，了解学生上课状况，对待学习自觉性差的学生，共同教化、帮助;然后支配好的学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况。对于特别群体学生的教化，我主要实行私下谈心的方法，这样简单沟通，简单接受。对他们我平常多留意，多视察，多激励，让他们也能够有进步，让他们也能有自信。第三，增加集体主义精神。现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识。所以，通过教化，促进学生互帮互学，增进友情，大家共同进步，树立集体意识，并通过参加学校组织的集体活动例如广播操竞赛，书法竞赛，六一汇演竞赛，培育学生的集体意识，大大增进了集体的凝合力。本学期取得了一些成果，有些学生的学习进步了;有些学生改了一些不良习惯，当然仍有许多的不足，今后将接着努力，把班级工作做好。三年级语文备课组工作总结41、注意平常，结合教学，以练促讲，以练促写平常的教学，我们抱着精讲多练的看法。在同组共探讨的基础之上，再依据自己班级学生的个体差异，最终细心设计，合理教学，融入合适的阅读小练习，在合适的课文教学中，设计相应的课堂小练笔。2、注意课后延长，把握最佳时机，让练成为不用练学生经验了课堂小阅读，课堂小练笔后，并未能从真正意识上接受这种学习方法，很可能还存在或多或少的抵触心情。针对这一特点，本组力求让课堂与课后连为一体。课后再利用合适的时间，创建机会展示孩子的作品。孩子们得到了表扬，当然心情高涨。这时，乘势再来一两个小阅读竞赛，孩子们自然各个能全身投入了。3、查漏补缺，因材施教，让教学真正起到为学生服务人说，一只手伸出来，手指还有长有短，何况这些孩子呢。因此考虑到这一点，无论在课前预习阶段，还是课堂教学阶段，以及课后延长阶段，本组都力求，按差异尽可能地坚持一周布置不同要求的作业，因为班级人数现在比较少，我们就尽可能地针对优难度的作业，进行面批。尤其是作文和课堂小练笔，更是做到人人在老师面前个个请。要说本组工作上的亮点，个人认为，我们能仔细参与每一次的教研活动，让教研真正落到实处。特殊难能珍贵的那就是，许多教学中的问题，能在平常的教学之中，随即提出，大家随即就能提出自己的看法，进行现场的解答，教学之后，还会在一起沟通教学的感受，让教研之风融入到每一天的教学之中。教学教学，既包含教也包含学，无论怎么去做，那只有一个目的，教给学生学问，教给学生方法，教给学生实力，让自己的教闪发出绚丽的光彩，照亮学生前进的方向。个人感觉，可能时间教得越长，越不知道如何去教了。这或许是真的想有人调侃的说：哇！你的教学以达到一个顶峰，这是教学的最高境界啦！希望真的如此。课现实教学中，我们真有点搞不懂，尤其对于这群三年级的孩子来说，我们始终处于这种边教边摸索的朦胧期，教浅了，怕学生对学习懈怠；较深了，又怕学生吃不消。困惑中，希望在座的各位老师能支个招，在此表示诚心的感谢！小学三年级上学期语文备课组工作总结一文来自！三年级语文备课组工作总结5一、指导思想本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，依据我校语文教研组工作安排，全体成员能仔细学习教化教学理论，探讨教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的安排，现简要总结如下：二、主要工作1.学习新课课程理念，转变老师的教化观念。由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位老师都有机会发挥自己的创新意识，但假如没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清晰地意识到理论学习的重要性，因此本学期接着加强教化教学的理论学习。用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2.接着开展集体备课活动，提高老师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能主动参与每周二下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除了相互听课外，还利用市、省优质课竞赛这一有利时机，仔细听好每一节课，收益很大。3.转变备课模式。充分发挥网络的功能，组织好本组老师写好备课、评课、写反思、后记的工作。三、不足之处1.老师的教化教学实力和创新实力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，老师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。2.老师的学习意识和反思实力还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧须要努力。1.老师的教化教学实力和创新实力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，老师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。三年级语文备课组工作总结6光阴消逝，转瞬间学期结束将至。回顾本学期，在3月份减负以后，我校成立了备课组，我们五年级的成员有我和康老师。人数虽然不多但是为了做好学校工作，为了提高教学质量我们实行了大量的措施，改进教化教学方法，主要工作总结如下：一、切实转变教化教学观念。在隔周二的教研时间与同组老师沟通了自己在接触教材时的困惑，了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上把握好教材。仔细学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。二、课堂教学重在落实1在教学中，我们备课组发挥集体的才智。同心同德，互通有无是我们工作的信条。每次集体备课，我们确定好中心发言人，对每篇课文组织逐课探讨教学目标、教学重难点、训练点，及实行的教学方法等，使老师们对教材的理解达到共识，为上好课打下基础。对重点课文或难以把握的课文，我们在办公室里进行了多次探讨，力求提高教学效率。我和康老师在备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。（1）在平常的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想，采纳多媒体教学手段，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育。（2）创设生活情境，激发探究欲望语文教学中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段，创设大家熟识的情境，消退了学生对学问的生疏感，激起他们学数学的欲望。三、加强后进生辅导是我们每次集体备课的主题由于未知的缘由，班中贫困生和外籍学生较多，本地生只有5人，这些外来务工人员的孩子在学习实力、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生，使得课堂教学的推动很吃力，整个班级的总体学习成果不高。针对这些状况，我利用下午放学时间有安排的给这些同学作课外辅导竭力提高学生整体水平。四、存在问题以及方向：从市区抽测的成果和排名来看，目前我们学生的成果还不够志向，阅读实力不强，差生较多。部分学生学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。这些都是我们在今后集体备课中应当关注的问题。在以后的教化教学工作中，我们要更加协作，主动探究新的教学方法，努力提高自己的教学水平，争取不断地超越自己，再接再厉，再上新台阶。三年级语文备课组工作总结7时间荏苒，不知不觉间崭新的一学期又已经过半了，半个学期来，我们三年级语文组立足岗位、团结协作，仔细完成各项教化教学任务，学校这一块沃土里留下了我们共同探究的踪迹。这其中有胜利的欢乐，有失败的困惑，也不乏几许乏累与无奈。悉心盘点我们备课组的工作，有几点收获向大家汇报：一、细心备课，尽量追求高效活泼的语文课堂。学期初，翻开三年级教材，顿感教学任务的繁重，和二年级相比，三年级的教学内容明显加大加深，教学时间却只有每周五节，分析现状，我们组的老师第一次集体备课时间就形成共识：惟有提高课堂效率，方能完成教学任务，所以我组老师特别重视课前备课的环节，熟识教材、把握重点、寻求突破难点的好的教学方法、思索培育学生语文实力形成的有效途径、反思教学过程的得失，我们把搜集的资料和自己的思索干脆写在语文书上，翻开每个人的语文书，密密麻麻的红色字体让我们上课时更心中有数，课堂的效率也在不断提升。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活、上好！这也是我们年级组成员的共同追求，我们也始终在孜孜不倦的探究着，从未停止。二、悉心引导，培育学生良好的语文学习习惯。都说良好的习惯使人受益终身，所以培育学生一个良好的学习习惯远比教给他们一些学问更重要。低年级的孩子学习大多是由老师手把手搀扶着起先的，而进入三年级，应当由扶到放、半扶半放，所以本学期来我们除了接着巩固强化学生仔细作业、学会倾听、感情朗读等原有习惯外，又花大气力着重培育了学生“课前预习”的新习惯。开学初，我们下发了“欢乐预习三步曲”，明确了预习课文的三个步骤和必需达到的要求，让每个孩子张贴在语文书封面里面，每次学习新课文之前都要求学生比照着“欢乐预习三步曲”仔细预习，而且在第一课时的课堂上严格检查预习状况。一段时间的试验证明，经过“欢乐预习三步曲”的预习环节，孩子们学习新课明显轻松，而且课堂效率更高了。此外，对孩子这学期刚刚接触运用的钢笔字、毛笔字我们也费尽心机思索让孩子尽快上路的好方法，从钢笔毛笔的选择，到基本笔画、文后生字的练习，乃至出错后纠错工具的选择运用（胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦），在课堂上一一示范运用并让孩子比较用哪种更省力省时，效果更好，比较之后再对学生作出统一的规定和要求。一段时间下来，孩子的钢笔字作业明显美观上路。毛笔字的书写由于重视程度刚好间关系指导的质和量还不够保证，这个将在下半学期接着努力。三、突出重点，夯实学生必备的语文基础学问。三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着学生整体基础较弱的实际状况，所以我组老师对孩子怎样才能扎实驾驭本阶段基本学习任务这一块颇伤脑筋。我们每教完一个单元就帮孩子排列出一单元必需驾驭的词语，下发“词语百宝箱”，让孩子反复读，娴熟驾驭，每单元还进行一次“词语泡泡”的测试，进行巩固。通过期中考试我们发觉孩子的基础学问驾驭得还比较志向，这也离不开“词语百宝箱”、“词语泡泡”的作用。对于文后要求驾驭的造句，我们先沟通后造句，还将学生造句中出现的好句、病句排列出来做成课件，全班诵读好句、修改病句，经过几番回合，孩子都能正确造句，如用“叮嘱”、“建议”等造的句子形式多样，内容丰富。但在期中考试中，许多孩子却不能审清题目要求，如有一题“用叮嘱写一个和运动会有关的句子”，许多孩子对限制的要求视而不见，还是写平常自己造的句子，以后要不断加强孩子读题审题的实力。四、化整为零，丰富学生语感积累及语文素养。三年级，写作也是一大难点，为让学生不为写作时言语晦涩而苦恼，我们特殊重视阅读背诵积累，语文只有大量积累，才能厚积薄发。所以我们采纳“化整为零”式的每日积累，有安排有步骤地引导学生背诵精彩句段，丰富学生的语言积累，同时，也帮助学生养成日有所诵的习惯。半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经顺当背完弟子规，7首古诗，15篇现代美文，4个习作评讲后的优秀习作听写，看着半学期统计出的背诵结果，老师都很佩服孩子，孩子们自己也很有成就感，趁着孩子们的黄金记忆期，让他们多背诵积累，效果很好。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，许多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写作能手。为了提高学生的语文素养，我们也重视课外阅读，上半学期主要共读了古今诗文阅读、亲近母语两本书，我们安排在中考后对这两本书的阅读效果进行一个书面的检测，一方面检查学生的阅读效果，另一方面也激发学生更好的读书的热忱。中考过后，我们组安排要共读两本儿童文学我要做好孩子、窗边的小豆豆，并期望在一系列的读书活动中能沐浴书香，健康成长。五、奇妙引领，提高学生习作爱好及写作方法。假如说阅读是输入，那么写作就是输出。为了激发三年级孩子的写作热忱，初步驾驭简洁的一些作文方法。这个阶段来，我们集思广益，设计学生喜爱的题材（编童话故事，续写故事，制作动物名片等），或是带领学生参加好玩的嬉戏（击鼓传花等），周末写作主要让学生先体验后写作（周日喧闹的大街、喧闹的菜场、吃口香糖等等），以此进行习作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。但也出现了一些问题，就是学生现在的写作水平参差不齐，有的差距还很大。另外，学生作文中出现的一些细微环节性硬伤也急待解决，比如错别字、误用标点等。下半学期，我们争取多帮孩子投稿，并编制各班的“小脚丫班刊”，刊登班级的优秀习作，在激发保持爱好上动脑。另一方面，还要引导学生写自由日记、循环日记，迁移写作方法，积累写作素材，激发写作爱好。一路回望，这个学期备课组开展的各项活动还是特别有实效的。但也存在诸多不足，如大量的活动冲击得老师缺少自身的理论提升与学习的心境和时间，相关的教化教学理论学问的欠缺也导致有时工作陷入迷茫，效率低下。另外，还有的困惑就是我们带领的三年级孩子是从二年级刚升上来的，但在各项活动中都必需和六年级的大哥哥大姐姐们齐头并进，一样也不能落下，对于三年级，要完成各项任务孩子们是乏累不堪，我们班主任兼语文老师的也是不堪重负。由于近阶段活动的频繁，我们总觉得孩子静心读书的时间少了，课外书的阅读量还没有二年级那般足够，这些将在下半学期中统筹安排、有效取舍，还给孩子阅读的时间和天地。细细思忖，半学期来详细的工作总是琐碎的，今后，我们还将本着“勤学善思、勤奋实干”的准则，再接再厉，争取把工作做得更好，让学校的语文教学绽放出更加艳丽的花朵！三年级语文备课组工作总结8我们三年级这个集体很温馨，很团结。学校这一块沃土里留下了我们共同探究的踪迹。这其中有胜利，有失败，有困惑，有辛酸。总结一学期来，我们备课组的工作，有几点收获：一、仔细学习先进教学理论，切实更新教化教学理念。新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的特性发展为重点，变更传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切须要。因此我们仔细研读了语文课程标准，加强教化教学理论的学习，组织了切实有效的学习沟通研讨活动。所以在区老师素养大赛中取得了优异的成果，平常,我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对新课改的相识有了很大的提高。二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量开学初，为了保证备课组安排实施的可行性，我们备课组老师都仔细学习了教育处的教学安排，对备课组安排的制定提出了自己的见解，在充分的探讨之下制定了备课组安排，并努力根据制定的安排去做。平常，仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。1.加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，取得了良好效果。2.统一各项作业本的格式及批改的详细要求我们在检查作业时发觉了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了老师工作常规，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。3.潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度。依据我们自己组的支配，这学期我们组在邱主任的带领下，我们组的每位成员主动参与了校组织的青年老师基本功大赛，比如沈春艳、徐婷等老师，竞赛前我们备课组全体成员仔细研讨，集体备课，每一节试教我们都仔细听课，评课，再探讨沟通，修改，在教学中扬长避短，注意反思感悟，力求改革创新，上出我们备课组的特性特色，取得可喜的成果。邱主任的教干示范课，沈春艳的区口语交际课示范课，徐婷老师的展示课。三、加强互帮互学，促进青年老师的尽快成长。在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和深厚氛围。高扬老师、邱丽君主任、李红霞则比较有实践阅历。组内老师互帮互学，相互促进，使我们的教学工作也更顺当。现把这学期取得的成果汇报如下：1. 区素养大赛徐婷、王丽一等奖。2. 1.邱丽君上了教干示范课、沈春艳、徐婷两位老师上了研讨课、示范课。3. 区微课设计沈春艳、徐婷獲得一等獎。4.年级组最大的收获是族内大阅读系列活动开展的绘声绘色，从起先的安排制定到活动的开展，比如个班级的讲故事竞赛、演讲竞赛、朗诵到读书漂流再到跳蚤书市，读书成为一种习惯已初步养成。转瞬一学期又很快过去了，回顾本学期的备课组的工作，是劳碌的，又是充溢的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作。在今后的备课组工作中，我们将接着努力，多反思、多总结，调动本备课组全部老师的主动性，开展多种活动，促进工作效率的提高。三年级语文备课组工作总结9我们三年级语文备课组由位老师组成，其中不乏有阅历丰富的骨干老师，也有刚刚站上讲台的年轻老师。本学期，因备课组长孙雨华老师个人缘由，在期中练习过后我接替了她的工作，从一起先对业务和备课组的各项流程不熟识到慢慢把备课组工作做得有点样子，其中离不开我们每位组员的支持和两位教研组长的指导。这一学期，组内的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，仔细完成备课组常规工作。现总结如下：一、完成备课组常规工作组内老师依据教研组工作安排制定备课组工作安排；依据支配_开展好每次备课活动，完成布置的任务，做好记录。备课组老师能依据课堂教学模式在课前细心备课，撰写教案，制作课件，还在课后通过撰写教学反思与案例，为以后的教学积累有益的阅历与启示。二、接着推动课堂模式探究在学校领导的指导与引领下，我们备课组进一步规范备课组模式课活动流程，以学生学习活动设计为中心开展教学。本学期中，由备课组长为主，主动参与以“教学模式探究”为主题的展示活动，学期末每位组员全体参加、展示模式课，目的就是为了提高学生学习目标的达成度，提升老师课堂教学有效实施的实力。三、协作学校完成语文周活动本学期的语文周活动，三年级的主题为“成语故事演一演”，学生们自己选择一个成语，自主进行排练、演绎，在最终的竞赛中，各班的表演各有千秋，尤其是南校区的几个班级，精彩的表演入木三分，不分伯仲，赢得同学们的阵阵掌声。本次语文周活动中，同学们不但提升了自我表现的实力，也体会到语文学习的乐趣。四、关切青年老师成长这一学期中，我们备课组内有四位青年老师，在教学上是缺乏阅历的。组内的骨干老师悉心带教，_青年老师的成长，常常与她们一起探讨在教学中所遇到的问题与困惑，传授在教化教学上的一些好的方法、措施。在本次的考评与诊断课中，经过备课组_备课、磨课、修改、试教，我们组内的李兆林老师顺当通过见习老师诊断课；在骨干老师的帮助下，青年老师顾孝胤和顾丹妮老师受益良多、快速成长。五、不足与改进措施：不足：由于担当备课组长一职时间不长，对各项流程不熟识，因此备课组活动的质量不高。改进措施：作为备课组长，我要在每次开展备课组活动前做好充分打算，提前把备课组活动主题和任务告知每位组员，做到“有备而来”，提高备课组活动的质量。三年级语文备课组工作总结10我们三年级语文备课组由11位老师组成，其中不乏有阅历丰富的骨干老师，也有刚刚站上讲台的年轻老师。本学期，因备课组长孙雨华老师个人缘由，在期中练习过后我接替了她的工作，从一起先对业务和备课组的各项流程不熟识到慢慢把备课组工作做得有点样子，其中离不开我们每位组员的支持和两位教研组长的指导。这一学期，组内的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，仔细完成备课组常规工作。现总结如下：一、完成备课组常规工作组内老师依据教研组工作安排制定备课组工作安排；依据支配组织开展好每次备课活动，完成布置的任务，做好记录。备课组老师能依据课堂教学模式在课前细心备课，撰写教案，制作课件，还在课后通过撰写教学反思与案例，为以后的教学积累有益的阅历与启示。二、接着推动课堂模式探究在学校领导的指导与引领下，我们备课组进一步规范备课组模式课活动流程，以学生学习活动设计为中心开展教学。本学期中，由备课组长为主，主动参与以“教学模式探究”为主题的展示活动，学期末每位组员全体参加、展示模式课，目的就是为了提高学生学习目标的达成度，提升老师课堂教学有效实施的实力。三、协作学校完成语文周活动本学期的语文周活动，三年级的主题为“成语故事演一演”，学生们自己选择一个成语，自主进行排练、演绎，在最终的竞赛中，各班的表演各有千秋，尤其是南校区的几个班级，精彩的表演入木三分，不分伯仲，赢得同学们的阵阵掌声。本次语文周活动中，同学们不但提升了自我表现的实力，也体会到语文学习的乐趣。四、关切青年老师成长这一学期中，我们备课组内有四位青年老师，在教学上是缺乏阅历的。组内的骨干老师悉心带教，关注青年老师的成长，常常与她们一起探讨在教学中所遇到的问题与困惑，传授在教化教学上的一些好的方法、措施。在本次的考评与诊断课中，经过备课组集体备课、磨课、修改、试教，我们组内的李兆林老师顺当通过见习老师诊断课；在骨干老师的帮助下，青年老师顾孝胤和顾丹妮老师受益良多、快速成长。五、不足与改进措施不足：由于担当备课组长一职时间不长，对各项流程不熟识，因此备课组活动的质量不高。改进措施：作为备课组长，我要在每次开展备课组活动前做好充分打算，提前把备课组活动主题和任务告知每位组员，做到“有备而来”，提高备课组活动的质量。三年级语文备课组工作总结11光阴荏苒，一转瞬一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，有目的、有安排地开展各项教化教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满意，也有缺憾。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一、主动实践，“效”在课堂上个学期，我们已经在“生本教化”方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在生本课的探讨上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意“单元整体教学”理念学习和实践探讨，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强单元整体教学的教化理论与实践阅历的学习，组织老师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行自学形式，做好读书笔记。我们语文组老师能精彩地完成。在老师的自主学习中，新的理念深化人心，每位语文老师的理论水平、科研水平和教化教学实力都得到了更进一步地提高。2、开展好教研活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在期中复习中开展老师复习安排、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。二、自悟自省“恒”在日记写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在激励学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生每周坚持写周记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素养的提高。1、用童心看世界，坚持积累。在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去视察世界，用童身去体验生活，增加积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领会自然景观体验绚丽多彩的自然生活；关注社会动态，体验纷繁困难的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。在写日记时，老师们激励学生绽开大胆想象和联想，让表达更加形象充溢情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有特性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新颖好玩、或印象最深、最受感动的内容。2、加强批改，篇篇批改周记开展中，虽然学生每周都写，但是无论多忙，我们组的.每位老师都争取做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、说明他们心中的怀疑、回答他们那刁难的问题、劝慰他们那受伤的心灵、共享着他们的欢乐真心换真情，批改他们的周记就像心与心的沟通。老师们在批改周记时，针对个别学生写周记看法不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写。3、精神嘉奖，激发学生爱好批改文章后我们组的老师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，老师兴奋改，他们喜爱写。大家或喜或忧，教室里也是最喧闹的时候。他们最期盼事情之一就是听他们当中最好的作品。当然，那些读自己作品的同学，更是心情激烈，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的威望就会在同学之间显得很高。三、注意方法，“变”在写字写字教学是语文教学的主要组成部分，规范、端正、整齐地书写汉字是学生应具备的语文基本功。1、每天15分钟“午练”时间，在这个时段，全组10个班的学生在本班语文老师的指导下，依照写字教材进行练习，力争通过学习人人练就一手美丽的好字。中年