2022年三年级语文教学计划模板七篇.docx

2022年三年级语文教学计划模板七篇三年级语文教学安排模板七篇日子犹如白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！好的安排是什么样的呢？下面是我细心整理的三年级语文教学安排8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级语文教学安排 篇1新的一学年又起先了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际状况，特拟定了如下安排：一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读和略读课文后对生字的要求也不同。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。二、学生分析本班共有学生45人。依据上学期任课老师介绍以及几天的视察，了解到大部分学生学习主动，但也有部分后进生学习习惯差，作业拖拉，上课留意力不集中。班里有2人相识实力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写习惯保持不住，书写实力不强。全班大部分学生分析实力不够敏捷，读题实力有待加强。朗读水平依旧停留在二年级基础，拖音、轻声和停顿均有很大的问题。三、教学目标1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化。2会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能用自己的话大致说出段落讲了什么。4学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。5学会连句成段，了解句与句之间的联系，会写总分式的段落。6能选择性的积累自己喜爱的词句并将词句运用到平常习作。四、教学重难点1学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字实力。2能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3.能够用自己的话简洁说说自然段和全文大致讲什么4.会写总分形式的段落五、提质措施1精确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且依据学生的不同层次，进行合理的教学。2扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语 言表达实力，并且注意学生平常学问的积累 .4重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5接着做好培优补差工作，采纳一帮一等不同的形式来激励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信念。六、后20%学生帮扶措施采纳以“一帮一”形式为主，“组长负责制”为辅的帮扶形式来激励同学之间的互帮互助，相互监督。老师从旁协助，个别辅导的形式开展帮扶工作，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信念。后附“一帮一”对应表和后20%学生辅导记录表。三年级语文教学安排 篇2一、学情分析本班共有学生人，男生16人，女生7人。大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。二、教材简析本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色调”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经验”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中一篇为寓言二则)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的奇丽奇妙，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美妙健康的情感，内容与学生生活亲密联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培育酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。三、教学目标及要求1、通过一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础学问的学习和运用，促使学生逐步驾驭最基本的语文学习方法。2.通过自读课文的学习，扩展学生的学问面，逐步提高阅读实力。3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言实力的同时发展思维实力，培育学生健康的审美情趣和良好的品德素养。5.通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地视察四周生活，激励学生发挥想象力和创建力，在生活中尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题，并在活动中学会合作。四、教学重点、难点：(一)：关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。(二)：关于看图学文指导学生按肯定依次视察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。(三)关于精读课文1、接着重视词句训练：(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。(2)重视词语的积累和运用。(3)理解重点句和含义深刻的句子。(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。2.加强预习的指导3.渗透阅读学习重点。(四)关于略读课文老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思索题，指导学生阅读、探讨。(五)关于积累运用1、阅读短文的训练。培育学生阅读和提高独立阅读的实力。2、指导学生把文章写的：有内容、有依次、语句完整、通顺。(六)关于读写例话读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。五、教学措施：1、钻研教材，细心备课、上课，刚好批改作业。2、授课时，努力创设情境，实行多种多样、生动好玩的形式教学。调动学生的学习主动性，使学生在爱好盎然中学习学问。3、教给学生学习方法，培育学生的学习自觉性和主动性。4、对新学问点要增加训练量。5、勤于和各科老师和家长联系，取得他们的协作和支持。6、接着做好差生转化工作，使他们的成果再上台阶，从而提高整个班级的学习成果。六、课时支配和教学进度表教学内容课时周次1.色调4课时1语文园地一2课时2.声音6课时2语文园地二2课时33.祖国在我心中6课时4语文园地三2课时54.塞北江南4课时5语文园地四2课时5.我们和我4课时6语文园地五2课时66.鸟儿4课时7语文园地六2课时77.集市和超市2课时8期中考试复习98.成长的经验6课时10语文天地八2课时119.幻想和想象4课时11语文园地九2课时1210.奇异的海底世界4课时12语文天地十2课时1311.通讯4课时13三年级语文教学安排 篇3一、指导思想和班级状况况分析本班有32 名学生，男生 18人，女生14 人。我班部分学生不够活跃，上课举手发言不够主动，常常是同几个人发言。说话实力有待加强。后进生较多，给上课的进度带来了肯定的影响。本学期应注意对说话实力的培育，还要注意对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培育，写作实力的培育。二、全册教材简析：本册课本共个单元，每单元至篇课文，次口语交际和个单元练习。全册共计课文32篇。课文的作业分两类，属于理解性的练习题编在课文后面，属于巩固性和运用性的练习题编在课堂作业本里。每单元一个练习，主要用以巩固本单元所学的内容，但在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。三、本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教化。教材在思想品德教化方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和单元练习中编有提高道德相识和道德推断实力的思索题，这些题目与学生的生活、思想有亲密的联系。课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培育良好的行为习惯。2、以发展语言为主线，听说读写实力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入书目，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还支配了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进。3、教材内容贴近儿童生活，注意好用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文请假条。4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等缘由，还有8篇课外阅读课,供条件好的学校和学有余力的学生阅读。四、本册教学总的目的要求：一、语文学问实力方面1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区分多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话。2、学会400个生字。初步培育识字实力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿态正确，字写得端正、清晰。3、能正确读写300个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得详细，能用指定的词语与意思完整的句子。5、初步学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文。6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简洁的话。9、初步学会运用问号和感叹号。二、思想品德教化方面1、能乐于帮助有困难的人，爱惜小同学；能主动关切残疾人，能为他们做力所能及的事；感受师生之间的深厚感情，懂得老师爱学生，学生要敬重老师。2、初步培育酷爱祖国的思想感情，初步感受自然美，培育美妙的情感。3、懂得学习、做事都要开动脑筋，要擅长视察；懂得要像小鸟一样眼界开阔、见多识广，不要像井底之蛙“坐井观天”、自以为是；还要懂得学习、做事只要有恒心，就能获得胜利。三年级语文教学安排 篇4一、班级学生状况分析：三（2）班共有学生40人，其中男生26人，女生14人，全班学生都是少先队员，大部分学生能遵守学校的规章制度，尊师爱校，同学之间团结友爱，相互帮助，集体荣誉感强。在学习上能自觉完成各科作业，上课用心听讲，作业书写工整。但有个别学生学习目的不明确，上课不用心听课，作业不能按时完成，书写潦草，集体观念差。二、指导思想以语文课程标准为依据，落实新课程理念，面对全体学生培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好以及学生的创新意识和实践实力，使学生获得基本的语文素养，逐步形成特性和健全的人格，促进促进学生德、智、体、美和谐发展。，努力把班级建设成为既具有“勤学、守纪、团结、健康活泼、主动向上”的班集体。三、教材分析本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。此外，教材后面还编排有8篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是 感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发觉、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各支配两次。四、教学目标1、在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的可爱；了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；留心科学技术的最新发展，增加探究和创建的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间，苦的友好情意；阅读神话故事和民间传闻，了解传统文化，丰富想象实力。在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的实力。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11、 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式的写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与快有空看看他人共享习作的欢乐。12、 能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的看法与人商讨，接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人，能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。五、教学重点：提高学生主动识字的爱好，逐步培育学生独立识字的实力。1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。2、培育学生自读自悟的实力。3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用六、教学难点：1、培育学生抓住重点与距离捷克文内容和表达的情感的实力；2、如何提高学生习作的爱好，提高学生习作的实力也是一个难点；3、让学生养成良好的写钢笔字的习惯。七、教学措施：（一） 关于识字、写字教学本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，激励学生通过语文可本以外的.其他渠道，增加识字量。激励学生之间沟通识字的方法、阅历和感受，初步培育学生具有独立的识字实力。随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特殊是在阅读中多见面。依据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在详细的运用中来巩固，也就是在读写的 过程中积累和巩固所学的字。要接着加强写字教学的指导。在指导写字的时候，老师肯定要板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。（二） 关于阅读教学1、精读课文的教学（1） 接着加强词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘吵等形式积累课文中的美丽词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的簇新语言材料，培育对簇新语汇的敏感，养成积累词语的习惯。（2） 要重视朗读的指导和训练。正确、流利、有感情的朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的权利交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受、去体验、去思索。读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分体现由生到熟、由不理解到理解的训练过程。（3） 逐步培育学生默读的实力。要培育学生一边默读，一边思索的习惯，要能对课文中不理解的地方提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要沟通、探讨。（4） 精读课文的教学，应当在老师的知道下，学生自己阅读、感悟的过程。要敬重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动，要充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解实力。（5）给每个学生充分的时间读书、思索、质疑问难。（6）开展合作学习。（7）组织好全班沟通2、略读课文的教学（1） 从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学。（2）从方法上说，老师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中驾驭读书方法，提高阅读实力。3、选读课文的教学。在教学方法上，应以学生自己阅读、自我检测为主。（三） 关于口语交际教学1、明确口语交际的要求，培育实力。2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情景中进行。3、全员参加。4、引导学生自主进行评价。5、在口语交际教学中，老师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指引。6、学生口语实力的培育，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依靠于各种语文实践活动。（四） 关于习作教学1、培育学生习作的爱好，让他们乐于表达。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。3、重视习作中学生之间的合作与沟通4、习作练习主要是写学生交际生活中所看到的，听到的、想到的。八、奋斗目标遵循语言教化规律，顺应学生的身心及年龄特点，致力构建开放和谐的语文课堂教学活动。以发展儿童语言为主线，让学生在语言环境识字。寓德育、智育、美育于语言环境中，促进学生的全面发展。力争使本班学生学习成果达到教育处下达的一类指标数。九、课程进度周次单元教学内容课时1-3第一单元至其次单元第一课至语文园地二184-6第三单元至第四单元第九课至语文园地四187-9第五单元至第六单元第十三课至语文园地六1810中考复习复习，中段考611-13第七单元至第八单元其次十五课至语文园地七1814-16第八单元其次十九课至语文园地八18选读课文第一课不懂就要问至第八课信箱17-20期末复习复习迎接期末考1821-22期末复习总结本学期的学习状况18三年级语文教学安排 篇5一、 指导思想以“三个面对”为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为基础，正确处理须要与可能、语文学科特点和儿童认知特点、教化学与心理学、驾驭学问与发展技能、智育与德育、共同要求与因材施教、提高教学质量与减轻学生负担等方面的关系，特制定本学期教学安排二、教学内容本册共有课文32篇，其中精读课文有8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后又要求相识和要求学会的绳子，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，有提示略读课文的学习要求和方法。三、教材分析教材接着以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值。培育良好的学习习惯， 相识各种钢笔、毛笔，懂得钢笔、毛笔的执笔方法和留意事项，养成仔细写钢笔字、毛笔字的习惯，初步了解“文房四宝”的有关学问，懂得毛笔字的性款，培育正确运用、爱惜毛笔和留意整齐的良好习惯。四、单元重点第一单元1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并会背诵相关课文。2、学会本单元的生字词，想象文中的画面，理解课文内容。3、写作时能按要求，把自己做过的、望见的、听见的、想到的写下来。其次单元1、学会本单元的生字词，理解生字组成的词语，会用相关词语造句。2、能正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，会背诵有关段落。3、完成习作，给自己画一张像，然后写一篇作文。第三单元1、会读、会背诵课文，要求复述。2、课文会复述，理解课文内容，懂得其中的道理。3、学会生字新词，会按要求完成习作。4、学习成语、练习钢笔字、毛笔字。第四单元1、学会、理解生字新词，读懂课文，了解世界上第一个听诊器的来历，懂得坚持不懈、刻苦努力，终会胜利的道理。2、按要求完成作文。3、积累成语，通过口语交际熬炼口语实力。第五单元1、学会生字、新词，理解课文内容，想象大自然的漂亮，祖国的漂亮。2、按要求仔细习作，仔细练习钢笔字、毛笔字。3、积累成语，口语训练。第六单元1、学习生字词，凭借对语言文字的朗读感悟，激励学生爱科学、学科学，用科学。2、调动写做爱好，能交好介绍自己的文具。第七单元1、驾驭生字新词，通过朗读、感悟，学习伟人坚忍不拔的钢铁意志，懂得关切、帮助他人，练习分角色朗读课文。2、发挥想象力编写一个童话故事。3、积累成语，加强口语训练。第八单元1、学习生字、新词，会用相关词语造句。2、类界课文内容，感悟文中表达的思想感情。3、初步懂得什么叫探讨报告，学会写简洁的探讨报告。五、教学措施1、以教材为基础，非常重视学生良好学习习惯的培育，仔细扎实抓好学生关于钢笔字、毛笔字的书写，接着指导学生保持正确的读写姿态。2、重视对学生仔细读书的指导，老师要仔细钻研教材，细心备课，想方设法引导、帮助学生实实在在地读好、读懂、列界课文。教学中正确处理“读”与“讲”的关系，各种教学协助手段要切实为教学服务。3、重视阅读与习作的结合，正确处理“读”与“写”的关系，打开学生习作起步阶段的基础。三年级语文教学安排 篇6一、工作方面本学期我接着担当三年级2班的语文教学兼班主任工作，在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培育学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培育学生自学和独立思索的实力；在班主任工作中我仔细培育和选拔班干部，形成良好班风；重视学问学习，加强思想教化；做好后进生的转化工作；开展各项活动，提高学生素养；注意平安教化。圆满的完成了本学期的各项任务。二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。三、完成预设成长规划方面1、养成了每天阅读的好习惯。除了坚持看学校订的小学语文老师外，坚持每天读书，本学期共读书7本：李娟冬牧场、于丹有梦不觉人生寒、佐藤学静静静的革命、毕淑敏蓝色海洋、罗尔德达尔查理和巧克力工厂、李尚龙你只是看起来很努力、李尚龙你所谓的稳定不过是在奢侈生命。做到读书有体会，有思索，撰写读后感2篇。2、上了一节校级公开课，开学第一课。3、仔细备课，刚好总结，社团活动课三年级语文教学安排 篇7一、学生状况分析:三年级7班共有学生50名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。 (一)学习看法: 优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。(二)学习习惯 : 全班有7、8人有不爱完成家庭作业，上课答问主动性不高，多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差。(三)驾驭“双基”状况: 学生的识字实力较差，但没有细致视察的习惯，男生的成果稍逊于女生，自觉学习的意识差。上课时全班学生的学习实力不够志向。特殊是阅读实力差。二、教材分析：(一)基本结构和内在联系 : 基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。 要求相识200个字，会写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。 全册教材生字注音方法和三年级上册相同。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。(二)学问点及重、难点 : 学问点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。要求相识200个字，会写300个字。重点:32篇课文的学习，阅读训练，识字实力。 难点:写作训练，阅读训练。(三)地位和作用 : 本册是小学阶段中段的其次册教材，同时也是其次学段的其次册教材。接着培育学生的语文素养打基础。全面、精确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上，体现与高段教材的连接，加强整合，使教材成为相互联系的整体，加强导学功能，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用实力，三、总体教学目标：基础学问:1、本册要求相识200个字，会写300个字。2、指导学生用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、接着学习略读，粗知文章大意。6、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文。7、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。实力培育目标:1会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。2培育学生质疑问难的实力。3练习复述课文的实力。4接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。5不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。6能用一般话交谈。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。7结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。8在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的实力。 德育目标感受大自然的美妙和家乡的可爱;了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;留心科学技术的最新发展，增加探究和创建的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意;阅读神话故事和民间传闻，了解传统文化，丰富想象实力。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要留意不同目标的起始及程度和要求的差异，留意与三年级上册教材的连接。四、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。3、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。4、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。6、提高课堂教学效率的方法：1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后刚好进行教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让学生主动进行情感体验。让学生在感悟中学习。3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。7、补差设想：a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差安排。b、给后进生多创设机会，品尝胜利，树信念。c、多与后进生谈心，多做情感沟通。8、学生学习爱好、素养的培育：a、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，刚好进行表扬、激励、引导。b、调整老师与学生的心态，依据实际状况能够刚好调整。c、注意学习习惯的培育。9、增优设想：为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新实力。第30页 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