2022年班主任我的教育故事演讲稿.docx

2022班主任我的教育故事演讲稿班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师。我为大家整理了班主任我的教化故事演讲稿，欢迎大家阅读。班主任我的教化故事演讲稿篇1敬重的各位领导、老师们：大家好！我是来自xx学校的班主任，名字叫。今日我演讲的题目是“热汗化雨露，红心育英才。”短短的十个字，是家长送给我的一面锦旗上写着的。家长送我的一面锦旗，既是对我工作的感谢，也是对我工作的确定，更是对我工作的激励。那是我在用爱心转变了特差生以后，家长特别感谢，给学校送来的。翻开记忆的心扉，呈现难忘的经验。故事是这样的：我带三年级的时候，我们班从xx地区xx县转来一个叫同学，当时，他的学习基础特殊差，学习习惯也不好，行为习惯更差。上课老师正讲课时，他就打开饮料瓶子喝饮料。学生做作业时，他就拿出小零食吃。老师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随随意便，行动自由自在。由于他表现不好，又是外地腔调，所以同学们就忽视他，有的取笑于他。导致他没有了一点自信念。面对此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。我教化学生，每一个同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和谐相处，不能让一个同学掉队。班委们个个都是宣扬者，执行者，他们分组做同学们的工作，很快的全班同学主动接近，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。xx同学也最终感到了大家的热忱，同学的笑脸，班集体的暖和，他的行为习惯也渐渐扭转。我又在他身上实行了找寻闪光点的教化。我发觉他有音乐细胞既会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦联欢会的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的精彩动人。他还有长跑特长，我让他参与了学校运动会，运动会上他还得了奖呢。在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体力气给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控实力也养成了，学习成果也在逐步提高。经过三年的努力奋斗后，xx同学以优异的成果考取了三中。他的父亲真诚地说，xx县的教化就是好，老师们的责任心就是强。说实在的，他孩子就是在他那儿没法上了，才来到。是啊，何止一个，、冯、陈、刘x、张x，他们都是高校里的佼佼者。我的教化方法，也潜移默化地影响到了我的孩子，她由一名应届生，考取了“邮电高校，”现在以专业第一名的好成果，又被保送到了“xx高校，”免费读“探讨生。”我也被评为了“xx省优秀班主任。”可见，精细化管理要当先，正确引导是主线，恰当方法是关键，真诚爱心是要点，刚好激励要不断，祖国的栋梁，才能前景无限。我的演讲完毕，感谢大家。班主任我的教化故事演讲稿篇2敬重的各位领导、老师们：大家好！随着新学期的起先，各种各样的问题接踵而至。第一次上课我比较惊慌，虽然打算很充分，但是实际效果还是跟预期有很大差距。后来我渐渐克服了惊慌心情，对课堂的掌控实力也有所提高。备课始终是特别让人头疼的事情。由于我缺乏阅历，备课经常会花很长时间，结果仍旧还是有许多地方考虑不周到，重难点也把握不准。后来学校举办了新老老师拜师结对仪式，我拜郑帆老师为师，经常向郑老师请教教学以及管理学生方面的问题。同办公室的李老师也特殊热忱，我每次请教都热心给我分析指导。听了几位老师讲的课，又请老师们听我的课并提出看法以后，我感觉豁然开朗，受益匪浅。于是我一边仿照，一边摸索。有人指引确定少走许多弯路，备课也轻松了好多。可是我还没兴奋太久，就迎来当头一棒。年级主任把我们这些新来的老师找去谈话，指出了我们在教学中存在的问题，如课堂节奏过快、重难点没有凸显、与学生沟通不够等等，还给我们提了一些建议。前辈们的刚好提示和真诚建议让我立即醒悟过来，更加清楚的相识到了自己的不足。后来上课的时候我刻意放慢了节奏；备课的时候主动向办公室的老师请教，明确重难点；课下找没交作业的学生谈话：既督促了学生，明确了纪律，又增进了与学生的沟通；成果不稳定的学生我也找来谈话，帮忙分析缘由，制定学习安排，并激励学生接着努力。通过跟学生沟通，我体会到了当老师的华蜜感，尤其是看着学生有明显进步，更是深感安慰。与此同时，我跟学生的关系也越来越融洽。年轻新老师刚来的时候，学生往往会对你很有爱好，也情愿跟着你学，但是学生的簇新感过后怎么让学生高效的学习呢？我发觉在讲课的时候学生对于试验的爱好是最大的，每次有试验的时候就连平常最不仔细的同学也会聚精会神。物理教材里有许多小试验，我平常备课的时候也会多多搜集各类素材，发动学生参加试验。比如在讲惯性的时候，我自己演示完了以后让学生自己做一个小试验，把笔或者文具盒放在一张纸上，然后快速的抽出纸张，发觉纸上的物体并没有随着纸张抽去而一起运动，有些同学放在纸上的东西比较轻就会随着纸张一起运动。再让学生看书去找答案，通过这个简洁的试验能够让学生自己依据试验现象得出惯性与质量之间的关系。这样的小试验让全班同学都动起手来，激发了他们学习的爱好。爱好是最好的老师，当他们了解到物理的乐趣之后就会给将来的物理学习打下坚实的基础。考试是一场硬仗，既是对学生学习效果的检验，也可以说是对老师教学效果的检验。高一上学期第一次期中考试考得很不志向。我感到很大压力：为什么下了苦工没有取得想要的效果？为什么强调了多次的学问点他们仍旧记不住？怎么样讲题才会取得最好的效果？太多太多的怀疑要自己去摸索，失落归失落，考得差确定是有缘由的。通过一段时间的反思和对考试成果的分析，我发觉不及格的太多，中间这部分人明显的没有把平常的基础落实到位。期中考试前我对学生的习题训练不够多，还有就是自己对学生的管理过于松散，学习有奖有罚好像才是最好的期中考试是沉痛的教训，在后来的几周我明显加强了对学生作业的监管以及平常作业的落实，督促学生做好改错，并对上课偷懒、自觉性差的同学做出适当惩处，学习风气正了，学生的学习成果也缓慢提高了。最近的一次期中考试我带的两个班有明显进步，这更加坚决了我要对学生严格管理的决心。经过一学期的摸索尝试，我备课和讲课都顺当一些了，跟学生沟通也多了，也更加酷爱我的工作。初为人师的稚嫩和迷茫正一点点褪去，只是每每面对学生起伏不定的成果我都头疼不已，什么时候我才能有其他老师的那种云淡风轻呢？作为新老师，我还有很长的路要走。我要更加勤奋：接着仔细做好教学反思，每周坚持写教学博客；每周都要听其他老师的课，取长补短；多向其他老师请教身在黄冈中学，我感到特殊欣慰。这儿的老师都特殊平易近人，而且很乐意跟我们共享自己的教学阅历；在我工作中遇到困难时总有老师伸出援手，给我支持和激励。作为一名新老师，我没有丰富的教学阅历，但我有着一颗主动向上的心。作为一名新老师，我没有丰硕的教学成果，但我有着青春和热血。作为一名新老师，虽然成长之路会很坎坷，但我信任明天会更好！班主任我的教化故事演讲稿篇3敬重的各位领导、老师们：大家好！人们都说，小学是人生的基础，那么，班主任就是奠基人。我们在一个个细微环节中培育习惯，在一声声训诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。没有催人泪下的事迹可供效仿，没有震天动地的壮举值得宣扬，但我们是在用人格魅力感染教化，用一言一行润物无声，就是这种日复一日的坚持，就是这份承载生命的责任，让班主任的肩膀扛起了人生的山；让班主任的爱撑成了一把伞；让班主任的言行树成灯塔，指引前程无限！我想，我和学生故事就是很好的证明。十三年前，那时的刚上一年级，小得可怜，自理实力差得可怜。冬天的时候，经常急着上厕所却不会解棉裤的扣子。没方法，我只好领着他到厕所门口，解开了扣子再让他进去，出来再给他系上。小学班主任不就是这样吗，既当老师又当妈妈，用母爱的情怀呵护一颗颗幼苗，用宠爱和赞许赐予他们力气，播下的是关爱，收获的是信任；播下的是松软，收获的是坚毅！慢慢地，在老师的细心培育下，他自理实力不断地增加，学习成果也逐步提高。有一次语文考试，他得了一一百零一零一分！卷纸上没有一个错别字，好完备的答卷啊！他沾沾自喜，家长乐得合不拢嘴，我心里也充溢了成就感。可是后来知道，他偷偷照书抄了一个字。虽然只是一个字，孩子啊，这怎么可以！我慎重地和他谈话，告知他，一一百零一零一分的品德，比一一百零一零一分的分数更重要！在面对孩子的每一天，我践行着“教书育人领先垂范”的誓言，遵守着这样的育人原则：播种行为，才能收获习惯，播种习惯，才能收获性格，播种性格，才能收获命运！我们升入高年级了。我引领他们把视野从课本中延长出来，阅读名著，畅谈将来，沟通思想。教科书上的内容只是一扇窗，阅读和生活会为我们打开更多的宝库之门。每当我讲起这样的话，眼睛里就会闪闪发亮，他如鱼得水地投入到各种学习活动中去，我知道，他的手中，已经握紧了那把打开学问宝库之门的钥匙。这更是班主任应当做的啊！不要只盯几道题的对错，要把教化的内涵扩得宽些，再宽些，给孩子装上酷爱学习的马达，插上扶摇直上的翅膀，孩子才会在你放手的那一刻，向着高空翱翔！x小学毕业了。上中学了，考中学了，再后来，我失去了他的消息。我呢，照旧守着三尺讲台，带着另一群小孩子，日复一日，学学问，学做人去年的老师节，我收到了一封电子邮件，原来是他，费尽周折找到了我的邮箱地址。信中有这样一段：不知道是不是您的形象感染了我，让我走进了师范高校：学高为师，身正为范，敦品励学，弘毅志远。或许将来我也会走上老师这个岗位，有你的样子，信任我也能成为一名好老师，即使不做老师，也已学会做人，请老师放心我欣慰，当年的棵棵幼苗终成大树，我满意，我的育人准则终能影响孩子的人生之路；我华蜜，因为今日和明天，我还在从事着这样宏大的事业！各位领导，各位同行，没有什么比学生的进步更让我们满意，没有什么比学生的成长更值得我们欢乐，没有什么比奠定一个孩子的人生更能引发一位老师的傲慢和骄傲！这就是我的教化故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不凡的人生！班主任我的教化故事演讲稿篇4敬重的各位领导、老师们：大家好！在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特别的学生，我想作为老师特殊是班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的自信念，使他在老师的关爱中成长、进步。如我班有一位同学，叫黄×，他特殊喜爱体育活动，而且还是班上足球队员呢，竞赛场上的那种干劲令同学们称赞不已。但是他在学习上可就令我最头痛的了，常常不交作业，书写可以说是全班最差的一个，总是涂涂改改的，而且给留堂又最会逃走，真的跑得特殊快，指责他两句又是眼泪汪汪的。他特殊是在作文方面，可以说是一听到要写作文就头痛的那种，每次作文都基本上是二、三行上交给我的，下午你想留他下来，你可要盯紧再盯紧才行，不然的话，一转瞬的工夫他就溜走了。面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，反正考试都是不及格的了，可是我又一想，班里的每一个学生就似乎是机器上零件，少了一个都不行，于是我又变更了想法，确定帮他解决学习上的困难，在这过程中我常常找他谈话、向同学了解状况，询问他为什么那么怕留下来，刚起先他没有向我说明缘由，经过几次的谈话后，他最终哭着说：“老师，因为我怕写作文，想不出什么好写的，而且回去晚了又怕家长骂。”当我听完他的话以后，我就跟他说：“你的学习不好，莫非又不怕你的家长骂吗？假如他看到你的成果进步了，他还会表扬你、嘉奖你呢？莫非你不想给家长一个惊喜吗？还有我会向你家长说清晰，你晚回家的缘由，我想你家长知道以后确定不会骂你的。还有，你在足球场上的那种干劲，为班级争光的精神，值得同学们学习，假如你在学习上也拿出这样的精神来，老师、同学们会更喜爱你的，莫非不想吗？”当时他听了以后又流下了眼泪，对我说：“老师，我以后再也不敢这样了，听你的话，仔细读书，再也不敢逃跑了。”从今以后，他真的做到了，有时还主动找我。平常在他的日记本上或者是在作文本上，凡是句子比较通顺的我都会在句子的旁边注上评语，如：你真棒、你用的词语真生动、你真会视察、你真会想象、有进步、你看你的书写又比上一次好多了，我想你肯定还能写出更好的字，试试，再仔细点等一些激励性的话语，有时还亲自叫到跟前表扬他，有时候在课上还叫他把写得好的句子读给全班同学听。通过一段时间努力，他的书写、作文都有了肯定程度的提高，特殊是在书写方面，再也不像以前那样有涂涂改改的现象了。作文也有所提高，我想他以后会更仔细。又比如我班还有个学生叫郑某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好；下课追逐打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天学生都跑来向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个老师喜爱、同学们喜爱的好孩子。他起先是一副爱理不理的样子，虽然后来口头牵强上答应了我的要求。但过后他还是一跟以前一个样，没什么改变，此时看到这种状况我都想放弃他，既然不听老师，又何必自己自讨苦吃呢？算了吧，不理他了，多一个少一个不是一个样吗？但后来自己细致想想，家长把自己的小孩子交给了你，你就要对他负责任，更何况你又身为班主任，想到这里还是要拉他一把，不能因一点困难就退缩，或许他现在还没有真正相识到自己的错误，还没有意识到学习的重要性，没有想过要真正做过老师、同学喜爱的念头吧。在以后的工作、教化中只要他有一点进步时，我就赐予刚好表扬、激励他，使他到处感到老师在关切他。经过一段时间，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步，在上课的时候也用心听讲了，纪律上方面也更遵守了，甚至自己也当起了值日生，成果也有了进步，虽然不是很明显，总比以前有进步了。为此，我对他会心地笑了，在班上我恨恨地表扬了他。同学们也为他的进步兴奋地鼓起了掌，他的脸上露出了绚丽的笑容。总之，他们现在是进步了，不管他能坚持多久，只要在他身上赐予更多的关爱，我想他会渐渐进步的，通过老师的耐性教化，会渐渐收敛他的不良习气，时时关注他的表现，发觉问题刚好根治，要让他感觉到老师时刻关切着他，信任他肯定会进步！第14页 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