2022哦十分钟教学反思.docx

2022哦十分钟教学反思哦十分钟教学反思教学中要通过学生的讨论交流，使学生掌握一些方法和技巧。下面我为大家带来了哦十分钟教学反思，欢迎大家阅读借鉴！哦十分钟教学反思1歌曲哦，十分钟是一首2/4拍，大调式，二段体结构的儿童歌曲，曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子们平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。这首歌曲旋律欢快活泼，歌词贴近孩子们的日常生活，是所有孩子都喜欢的一首歌曲，从旧教材到新教材一直在用，经久不衰。因为喜欢，就会对歌曲多了很多兴趣，加上旋律轻快、活泼，孩子们学唱起来非常轻松。歌曲的学唱环节中，主要学唱歌曲第一部分旋律，首先出示：“553450”节奏，请个别学生视唱，四年级的孩子已经有了基本的视唱能力，能独立并准确地视唱简单旋律，视唱旋律后，对旋律有了最初了解后，并在歌曲中找一找这一旋律出现了几次。带着问题，孩子们听的很认真。然后，用“la”跟琴模唱旋律、师生对唱的形式学唱旋律，再填词就容易了很多。教学中，还主要强点孩子们唱出四二拍的强弱特点，并用自己喜欢的方式为这首欢快的四二拍歌曲伴奏，孩子们唱的兴致高涨，学唱会这首歌曲后，还有孩子将课间十分钟的活动改成自己喜欢的活动，为歌曲创编歌词，很好的提高的孩子们的想象力和创造力。哦十分钟教学反思2歌曲哦，十分钟是第七册第二单元快乐的课间的一课。这首歌曲调欢快、活泼，语言形象生动，歌词清新、朗朗上口，贴近学生生活。唱出了少年儿童冲破束缚，放飞心灵的渴望，突显单元主题思想。课间活动时的情景，学生们再熟悉不过了。那种快乐的心情，每个孩子都体会过。怎样把这一情感与歌曲演唱结合在一起，找到共鸣点，在生活与音乐之间搭起一座桥，使学生唱出少年儿童冲破束缚，放飞心灵的渴望，唱出孩子们的活泼可爱，朝气蓬勃呢？我把这一问题作为突破口。1、情境设置法：我通过提问：“你们平时课间都在做什么游戏？”学生会自然而然联想到自己课间十分钟活动的情景，然后学生就会说很多他们在课间十分钟的活动。为学习歌曲打下基础。从而很好地调动起学生学习的积极性。2、亲身感受法：由于这首歌曲的曲谱相对比较简单，所以我觉得是进行视唱教学的一个很好的时机，为了降低难度，不让学生感到枯燥，我将曲谱制作成大的图片，直接挂到黑板上，并且每一个乐句都用不同的颜色涂上。学生不但很快感受到了歌曲的旋律，而且还很容易的学会了视唱，才发现原来视唱也没有那么困难，正好达到了我的目的，我想以后再遇到学生学习上的困难时，还是要多动脑，多想点子，给他们学习的方法，在乐趣中学会知识。本堂课整体结构框架还算完整，课堂秩序与氛围也很不错，但在教学过程中，还是发现了自己很多不足的地方，例如教学语言还不够精炼与明确，有时候自己脑子中的环节还是会打架，整体的框架感还不是能非常娴熟的掌握；板书设计的不是很清晰，重难点没有很好的体现出来，这些方面在今后的教学中要更加注意，多多向老教师学习，更好的加强自己的教学技能与专业技能，希望以后可以拿出更加优秀的.课。希望各位老师们可以给我提出宝贵的意见，万分感谢！哦十分钟教学反思3哦，十分钟是四年级第一学期第三单元中的一课，应该说在本课教学各环节中，以学生发展为本，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，尊重学生独特的情感与创新体验，增强学生的体验与感受和实践能力，力图通过丰富多彩的教学实践活动，配合直观的电脑多媒体，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。以下是我上本课的一点反思。一、听觉领先音乐是需要学生用心去体验和感受的，所以我让听觉感受贯穿于各项实践活动之中。所有的倾听与之相辅的活动都为下面学习歌曲打下有利的伏笔。因此以听觉为先导，围绕主题“课间活动”展开。在学生用肢体语言表演自己在课间十分钟的活动情况，我用了哦，十分钟的背景音乐，让他们在律动中感受体验音乐的欢快情绪；之后通过老师的范唱再一次使学生感受和体验歌曲带来的愉悦情绪。二、媒体辅助用多媒体来辅助提高音乐课的教学效果，以期达到全面调动学生视、听等感官的作用，激发学生乐学的精神状态。我觉得媒体不能太花哨，否则喧宾夺主，所以在这节课中我用简单的画面帮助学生学习歌曲，虽不花哨，但非常实用，目的达到。一步步地出示歌谱、歌词，层层学唱，学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。而简单的各民族、各国课间活动的画面使学生增加了信息量，他们在欣赏的时候饶有兴趣。三、互动合作给学生创造了宽松的学习氛围，让学生根据自己的识谱能力来互相学习旋律，我和孩子们共同承担识谱任务，我唱两小节，他们唱两小节，师生互动由于相似的旋律较多，所以大家学得很轻松，再加上唱名的辅助，更是显得游刃有余，因此效果不错；在歌词演唱部分，前半部分表达课间十分钟的愉快，后半部分渴望课间十分钟能够再多一些的心情，很好地唱出了歌曲。四、拓展交流我让学生在课前通过各种途径去了解长辈们课间活动是如何度过的；学生们在课上也表达了：滚铁环、打弹子，我也在媒体上出示国内外学生的各种课间活动，学生们兴致浓，通过交流，学生们扩大了信息量，并为自己单调的课间生活增添了丰富色彩，以此深化到童年是多姿多彩的；最后律动中结束本课，学生们听着下课音乐铃声，带着自己喜爱的课间活动走出了教室五、不足改进因为是上新课，所以歌曲演唱方面还有一定问题，后半部分的前八分休止符没有唱到位，还要多加强指导；齐唱显得有点单一，可以分男女声唱等；拓展部分有点杂，有些可以去掉；如果能在媒体上加上一段学生们下课十分钟活动的录像，那效果一定会更好！总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演、演唱时让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，不求学生如何完美，只求他们乐中学，学中乐。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页