2022年英语教师应具备的文化素养有哪些.docx

2022英语教师应具备的文化素养有哪些英语老师在教会学生语言的同时，也在传播着一种文化。所以英语老师必需具备基本的文化素养。下面是我给大家搜集整理的英语老师应具备的文化素养文章内容。希望可以帮助到大家!英语老师应具备的文化素养1、要有良好的品德修养和人格素养素养教化德为先。老师是人类灵魂的工程师，在学生的成长过程中起着很大的作用。英语老师在教会学生语言的同时，也在传播着一种文化。这样汲取外来文化的择优原则和培育人才的思想道德品质都是由老师的思想素养来把关的。老师只有不断提高自身的道德修养，才能培育出自尊、自爱、自信和有创新实力的高素养语言人才。老师应当酷爱本职工作，酷爱学生，常常与语言基础差的学生沟通沟通，与学生成为真正的挚友，建立起同等和谐的师生关系。同时老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，以身作则，以身立教，洁身自律，以德服人，做学生的楷模。2、要有扎实的专业学问和肯定的理论水平。英语老师不仅要有志向的人格素养，还要驾驭一套完整的教化教学专业学问和技能，只有具有肯定的专业学问和理论水平，才能熟识并把握好教学内容，细心设计课堂，才能了解每一部分的语言学问在学科结构中的地位、意义及其作用，轻松自如地把握每节课的重点、难点及学问联结点，讲课时才能做到高屋建瓴。要教给学生一杯水，老师必需有一桶水、一缸水，甚至源源不断的自来水，才能有备无患、运用自如。作为老师，还要驾驭系统的教化理论学问，具有广泛的文化修养，要熟识教化科学、心理科学、教学规律等方面的教化教学理论，要了解学生学习英语的心理现象和特征等。3、要有系统的现代语文文化学问学习英语的过程就是汲取英语语言文化的过程。英语和汉语属于两个不同的语系。因此，英语老师应当系统地相识和理解人类语言的本质特征及其运用规律，提高自身的语言素养和运用实力。在教学实践中，应充分体现语言既是思维和沟通的工具，又是文化的载体的本质特征，自觉遵循语言习得和语言实力发展的规律，创建并运用符合这些规律的英语教学方法。4、要有丰富的中外文化学问。新教材具有重视培育主动的情感看法和提高文化素养的特点。课文具有时代感、思想性和真实性。题材广泛，涉及中外文化传统、风俗习惯、名人传记、传统节日、卫生与体育、学习方法、行为规范、社会科学、人际关系、环境爱护、消遣活动、饮食文化、生态平衡、幽默禁忌、能源交通等多个话题，围绕这些话题绽开论述的教学材料都体现了中外文化。教材生动地展示了东西方文化的差异，目的在于帮助学生正确相识世界，增进对所学语言国家的了解，发展学生智力、提高文化素养。老师应当科学运用教材，激活教材内容，充分挖掘教材的文化内涵，设计敏捷多样的教学情景，使学生有意识地学习驾驭文化学问。对于教材中关于外国的日常生活习惯，风土人情的话题，老师应通过敏捷的教学方式，让学生感受外国的文化。如在教7A Unit 3 Let’s Celebrate!时，老师可以先让学生搜集相关国外节日的资料，比如Valentine's day 情人节、Easter Day复活节、April fool's day愚人节、Mother’s Day 母亲节、Thanksgiving Day 感恩节、Christmas等等。老师可以让学生说出各个节日的日期、目的和意义等，还可以让学生将自己找到的众多图片与文字制作成PPT，在课堂上畅所欲言，学生在查找资料的过程中接触到了各种丰富的阅读材料，不仅学到了许多英语学问，还对英语文化加深了理解。这样在给予了文化内涵的基础上，英语语言也有了更多的生命与活力，更易于理解和驾驭。总之，新教材的每个单元、每个主题都注意中西方社会文化学问的渗透，这就要求老师在这方面要狠下工夫，加强修养。另外，老师还应擅长挖掘教材蕴含的深层意义，不能只停留在语言学问的表面，应抓住电动机对学生进行德育教化。5、要有娴熟的现代信息技术。现代化教学手段正在被越来越多地运用到英语课堂教学中。现代信息技术增加了语言交际的真实感。老师组织教学活动的方式更加敏捷，学生的学习主动性和主动性有了显著的提高。课堂教学真正成为师生互动、人与电脑互动的过程。同时，教学也更加富有直观性。有些抽象的概念经多媒体演示变得生动而形象，达到了良好的教学效果。因此，老师要充分利用网络信息的刚好性、网络资源的丰富性和共享性，优化教学手段;要学会娴熟运用简洁的教具和电教音像等教学设备;要娴熟驾驭计算机损伤的基础学问，进行课件制作。敏捷生动的课件能激发学生接着学习的热忱，并开拓学生的视野，增加学生对现代科学技术的了解。英语老师文化素养在教学中的作用1、有助于培育学生的跨文化交际实力。全球化步伐的加快，必将使跨越文化的人类沟通俞加频繁，而外语教学的任务就是要培育高素养、有深厚文化修养的外语人才。因此，英语老师不仅担当着传授沟通的重担。作为英语老师应依据学生的年龄特点和认知实力，逐步扩展文化学问的内容和范围。教学中所涉及的有关英语国家的文化学问应与学生的日常生活、学问结构和认知水同等亲密相关，并能激发学生学习英语文化的爱好。要扩高校生接触异国文化的范围，帮助学生扩展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别实力，为发展他们的跨文化交际实力打下良好的基础。2、有助于培育学生感悟语言和阅读观赏的实力。语言实力的核心是语言感悟实力，培育学生的语感是英语教学探讨中一个历久弥新的课题。而培育学生的审美情趣，提高学生阅读观赏实力也是英语教学的目的之一。现代外语教学的任务就是培育能够在不同文化背景下进行跨文化交际的人才，英语老师文化素养好，用外语进行实质性的跨文化交际实力就相对强，这样就能让学生驾驭扎实深厚的基础学问，在此前提下，进一步拓展学问面，让学生了解更广泛的世界。文化素养的突出地位可以在英语教学的阅读中显露出来。在阅读过程中从文学鉴赏的角度去观赏一篇文章，不会总是分段、概括段落大意或归纳中心思想，而是引导他们品尝语言，品析语句的形式美、句式美、词语美。让学生张开想象的翅膀，用生动的画面代替抽象的单词，文学语言转化成头脑中的形象。教学就是要让学生在老师的启发、引导、激励下去发觉、感悟、体会这些美，并通过长期的熏陶、浸染、培育，让学生形成美的情感、美 的德操、美的理念，让学生学会发觉语言美、观赏语言美和创建语言美。3、有助于学生整体文化素养的提高。文化素养在深层次影响着英语老师自身的学术水平和创新实践，影响着英语老师的行为示范作用。英语老师的文化素养又与学校的文化走势和学校的办学水平亲密相关。因此，要提高学生的文化素养，提高学校的文化品位和文化格调，英语老师必需先具有较高的文化素养。提高广阔英语老师的文化素养，是提高学生文化素养的重要前提，是提高学校自身文化品位的重要支撑。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页