2022语文教学经验交流发言稿.docx

2022语文教学经验交流发言稿语文教学阅历沟通发言稿范文在现在的社会生活中，在许多状况下我们须要用到发言稿，运用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是我整理的语文教学阅历沟通发言稿范文，希望能够帮助到大家。语文教学阅历沟通发言稿1敬重的各位领导、老师们：大家好！特别感谢学校领导、老师们能给我供应这次机会让我谈谈我的教学心得。回顾自己这十几年在教化教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“阅历”存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工 作看法，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经算是和大家探究和沟通吧！一、建立良好的学风管理一个班级首先要强调纪律，强调班风。教一门课，一样要强调纪律，强调班风。我始终认为学习管理对于学生的学习来说是相当重要的，那么纪律是学习管理的必不行少的一部分。这几年来我担当班主任，也坚信良好的班风、学风，对于一个学生的成长，班级的进步是特别重要的。平常和其他老师谈起来的时候，大家都有同感：一般状况下，哪个老师的课堂纪律好，学生学习留意力就集中，哪个老师所教的学生的成果就好，但也不是肯定的。严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的学风是学生学习的保证。因此，新学期开学，我首先对学生进行思想教化，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。比如这个学期一开学，我就对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很兴奋今年能接着教你们的语文，咱们班同学脑子聪慧，上进心强，老师不在意你们的过去，我只看重今日，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今日起先，遵守纪律，努力学习，我信任我们班每一个学生都会有进步的，这样对于那部分差生来说，帮他们树立了信念。对于一部分不爱学习的同学上课不好好听讲，有想捣乱的趋势，这时候我就对他敲响警钟：谁好好学习我们就把谁当挚友，不好好学习，上课捣乱就是我们共同的敌人，对待挚友要像春天般的暖和，对待敌人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：谁扰乱课堂就是不道德的，应受到大家的指责指责。警钟一敲把一部分学生身上的刺就敲下去了，假如谁上课影响了纪律，下课不这堂课的内容。为此“杀鸡骇猴”让每个孩子渐渐养成习惯，就为教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。老师们都说我们班的纪律好，上课省事，其实就是这样，我说讲过的内容孩子们错的极少。这就要求我们思索自己班的现状，采纳有效的教学方法，找到提高课堂效果的有效方法。二、给学生树立自信念。自信念是每个学生搞好学习的前提条件之一。拿破仑希尔说过，“信念是生命和力气，信念是创立事业之本，信念是奇迹。”每个新学期一起先我会对学生说：对于语文学习来说没有差生，只要你们努力、勤奋，都可以学好语文。以前的语文成果并不代表你以后的成果，“笨鸟先飞”的道理大家都知道；你们通过学习之后，今日哪怕你考了60分，但明天你考了65分，这都是不错的进步”。同时，我还举一些小时候往年一些语文成果不好，但通过自己的努力在考试中语文取得优异成果的同学的例子，来激发学生学习的激情。同时，实行一些嘉奖机制，每次测试90分以上的孩子，80分以上的孩子及进步大的孩子都有不同的嘉奖，让他们获得胜利的喜悦，在他们心里树立起一个自信念。只要学生有了这样的激情和自信念，工作就算大功告成了。在期中考试过后的家长会上我仍旧告知学生及家长：对于语文学习来说没有差生，只要想学就可以学好，关键是看法问题，看法确定成败，确定命运，这句话一点都不假；并列举了我班语文进步最大的岳子健同学，升级时语文倒数第一，现在在前十，这是努力的结果，成果是用汗水换来的。三、平常语文教学中点点滴滴渗透、拓展语文学问在学习生字词时，凡是遇到的多音字、形似字，我都会把这些字一一列举出来，让学生查字典记忆、驾驭。例如：学习“披头散发”这个词语时，我会让学生说说散是读第几声，同时要驾驭“散”的另外一个音，并组词，散文、散会。学习“笨拙”这一词语时，让学生驾驭“黯然失色”的“绌”字等等。通过渗透让学生不仅驾驭了书本中的生字词，同时也驾驭了与之相关的生字词，比较记忆，记得更准。这样可以达到坚固驾驭生字词的目的，因为每次考试前两面都是基础，狠抓字、词、句的训练。在讲课文时，提前引导孩子搜集资料，了解相关的信息，既帮助孩子预习，有培育孩子的搜集整理实力。另外，坚持读书积累，从我三年级接住这个班起先，我都要求家长协作老师，让孩子养成读书的习惯，刚起先家长不明白，不理解，现在家长了解了语文学习中阅读的重要性，不但可以帮助孩子提高阅读实力还能提高作文水平。为此，现在我们班92个孩子在册读书的已经83位，有几个孩子在家家长陪读，没钱书条。本次考试，我班的阅读已显成效。四、团结协作是制胜的法宝近几年来，我们学校提倡实行小组合作，因为合作可以实现双赢、共赢，共同进步。去年我们学校实行了真正意义上的集体备课，目的就是希望大家能发挥集体才智，合作共赢。我的确感受到了集体备课给我们带来的好处：备课省力了，更精了，上课效率提高了。这就是发挥集体才智的结果。我平常也常常告知学生要多于同学沟通、探讨，你有一个才智，我有一个才智，两个人交换就是两个才智。发挥集体才智，就须要大家做到为集体着想，没有私心。我们五年级语文组的七个老师做的都很好，每周一的教研活动在张校长、陈文平和曹毅主任的带领下，大家共探讨商讨新的一周的教学内容、任务，人人说课即说目标，也说方法，大到主题，小道字词。真正做到了作文统一，教案统一，进度统一，作业统一。我感到你集体合作的开心。“一份耕耘一分收获”。只要我们专心去工作，专心去感受，我们也肯定会收获许多的欢乐。老师们，为了我们的学生，为了我们的事业，让我们专心劳碌吧！感谢大家！语文教学阅历沟通发言稿2各位敬重的领导，敬爱的老师们：大家好！我是xxx区小学语文1坊的坊主王维穗，今日有幸和大家共享一下有关作业指导方面的一点做法。为了督促学员按时学成各项学习任务，我每天都在查阅学员的学习状况统计，了解学员的学习状况，随时与学员联系。1、在QQ群里介绍这次作业的要求，给老师们减轻压力，提示大家肯定要用自己最近教学实践中的真实案例，我们的口号是“不求高标准，只求真实性”。2、对每天上传的作业细看分层指导。主要从三个层面指导学员作业：第一从信息技术运用层面，主要看学员们对信息技术的驾驭状况，比如：PPT的版面设计是否合理、颜色搭配是否有利于学生观看、字体的大小是否恰当、背景图片是否符合教学内容等；假如插入了声音，配音是否符合当时的教学情境；假如插入了视屏，看看视屏的内容是否有利于当前教学、视屏的时长是否合理；动画效果速度是否合理的；超链接是否恰当好处，是否便于运用等。其次从教学层面，主要看学员作业中的教学目标、重难点、流程是否符合学段要求、是否关注学生的学习方法和技能的指导、是否合理落实了“语用”、是否适应学生的发展。第三从整合层面，主要看学员的作业是否把有效的信息技术整合在合理的教学设计中，技术是否为教学服务、是否用在该用之处、是否起到画龙点睛的作用。是否做到“技术为我所用，教学因为而变”。在给学员评价作业时，先看看其他学员的评价，再依据以上三个层面确定做得好的方面，做得不太好的层面提出建设性指导看法，希望他们整改后能被举荐为优秀作业。每个阶段根据20%举荐优秀作业。对于应付了事的作业，提出方向性的指导建议，希望他们能达到合格要求。3、二度发觉优秀作业，进行二次举荐，第一次干脆举荐各方面都做到好的，其次次发觉修改后重新上传的作业进行举荐。4、打破情面，温馨提示：发觉有个别抄袭作业的学员先在关注里给他发微信提示，或者手机发短信提示，或者QQ留言，或者电话提示。5、把（附有大家的评价）优秀的作业挂在群共享里举荐给大家学习借鉴。不定时在群里列表表扬作业优秀的学员，增加学员的荣誉感，激发学员学习的主动性。“路漫漫兮，吾将上下而求索”，根据研修网的要求和工作职责，比照身边的.其他坊主，我感觉在各方面还有不小的差距。今后还要不断学习，尽职尽责地工作，争取取得更好的成果。最终，我要感谢始终以来赐予我激励和无私支持的各位领导和同志们，感谢！语文教学阅历沟通发言稿3敬重的各位领导、老师们：大家好！今日有幸在这里和大家共同沟通，我感到万分的荣幸，感谢领导和各位老师们能给我这样一次与大家共享机会。回顾自己几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉始终处在一种学习状态，跟身边的同事们学，跟学生学，跟视频上的专家学者学，甚至跟每一位家长学，学到的东西不少，但真正总结成的有价值的“阅历”并不多，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作看法和力求扎实严谨的工作作风。教学工作应有尽有，包含的内容太广泛了，假如肯定要给自己的工作总结点阅历的话，我觉得应当是“学会利用过去”、“学会利用现在”、“学会利用将来”，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！我觉得在教学上我没有独出心裁、独具匠心的教学设计，也不优于新奇独特、独树一帜的教学方法，而让我感到小有成就的是始终在致力于帮助孩子们如何正确的相识自己，前苏联的教化家苏霍姆林斯基曾经说过：“教化者的特性、思想信念及其精神生活的财宝，是一种能激发每个受教化者检点自己、反省自己和限制自己的力气。”所以，在整个教化教学活动过程中，我都在努力地利用过去为孩子们树榜样，利用现在让孩子们找差距，利用将来鼓动或鞭策孩子们去行动。力求孩子们能自己教化自己，自己真正成为课堂的主体和驾驭自己命运的主子，激发他们的内生动力，使其能自觉、自主、自愿的走到老师所期望的轨道上来。再多一点那就应当是身体力行了。详细措施如下：一、三军未动，思想先行思想情感教化（调动）是语文教学高效进行的基础和前提，语文教学是思想情感教化的补充和保障。思想情感教化是语文教学的目标之一，语文教学是实现思想情感教化的途径和手段。有这样一个故事，大家肯定听说过：名不见经传的日本选手山田本一曾连续两次在国际马拉松邀请赛中夺得第一，当记者问他凭什么取得如此惊人的成果时，他说了这么一句话：凭才智战胜对手。人们对他所谓的才智迷惑不解。10年后，这个谜最终被解开了，他在他的自传中这么说的：每次竞赛之前，我都要乘车把竞赛的线路细致地看一遍，并把沿途比较醒目的标记画下来， 比如第一个标记是银行；其次个标记是一棵大树；第三个标记是一座红房子这样始终画到赛程的终点。竞赛起先后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向其次个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就乏累不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。山田本一说的不是假话，众多心理学试验也证明白山田本一的正确。当人们的行动有了明确目标，并能把自己的行动与目标不断地加以比照，进而清晰地知道自己的行进速度和与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。每前进一步，达到一个小目标，就会体验到“胜利的喜悦”，这种“感觉”将推动他充分调动自己的潜能去达到下一个目标。学习也一样，假如能在身边四周，给孩子们找一些详细可感的，而且他们稍加努力就能够得着的榜样目标，我们老师只需在实现目标的这个过程中不断地将这一目标加以反复，我想对于我们思想并不困难的学生们来说，肯定会有一种无论老师如何苦心专研教学设计都无法达到的便捷而永不枯竭的力气，至少在六年级毕业班小学高年级是这样。魏书生：“抽打自己的鞭子要驾驭在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要常常鞭策自警，万不行以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。另外， 榜样法也是德育最常用的方法之一。所以，我觉得我们老师的首要任务就是不仅要让自己努力成为孩子们学习的榜样，而且也要擅长为孩子们在生活中树立榜样，通过充分发挥榜样的作用，让孩子能够自己教化自己，从思想上达到自律。而我的孩子们所要学习的榜样，所要追崇的目标，大多是来源于他们的身边四周，过去六年多的工作经验，孩子们给我留下了太多让我难忘的点点滴滴，他们当中有擅长做笔记，擅长总结梳理所学学问，不放走任何一个学习机会的张舒楠，有如饥似渴读书，几乎每篇文章都坚持做读书笔记，文思如泉涌，不仅自己读，还将好书借给同学们读，求的只是同学们读完跟自己沟通一下读书的体会的彭玉蕾，有一边通过每天串珠子复原弱视视力，一边仔细学习，学习竞赛两不落下，无比坚毅的小姑娘刘若曦，有聪慧懂事，爱护关切父母，自觉料理家务的马晓岚。这些就实实在在的发生在以前我的班上的真实的事例，我喜爱利用课余时间把这些留在我记忆中的点点滴滴拿出来与学生共享，让他们在潜移默化中收到榜样的影响，知不足，学方法，明方向。我喜爱在每节课课前利用三到五分钟的时间统一统一思想，哪怕有一个学生心不在课堂上，一张座椅不在该在的位置上，我们的课都无法进行，“磨刀不误砍柴工”，必需让孩子们在潜移默化中养成“什么时间做什么”的好习惯。否则，我们老师细心打算的一节课，就像面对一片沼泽去朗诵一首热忱洋溢的小诗一样，毫无朝气而得不到共鸣，而且在且行且止中让学生得到默许，日后的课堂行为有可能会变得一发不行整理，那样影响的不只是课堂的一时，而是学生的一生。在日常生活中我喜爱帮孩子们找寻差距，来到石竹，我就始终把同年级的其他班级学生的状况作为，我班孩子们应当学习的榜样，子曰：“三人行必有我师焉”，我们成果下降比成果，成果提高比纪律，纪律改善比礼仪，比完整体比个人，与别人比完与自己比，时时常的拿出来比一比，增加了学生学习的动机和紧迫感，时时营造一种你追我赶的氛围，保证学习状态不走样，好学心理不变形。【语文教学阅历沟通发言稿范文】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页