2022交通安全教育课教案.docx

2022交通安全教育课教案关于交通平安教化教案范文（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的关于交通平安教化教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。交通平安教化课教案1教学目标：1、透过读新闻，看录像等方式引起学生对平安的重视。2、认知走路，骑自行车，乘车平安学问，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学打算：1、学生搜集今年重大交通事故新闻。2、搜集礼貌交通小学问。教学过程：一、相识礼貌交通的重要性。1、看视频2、老师导言：说起死亡，人们经常将其与斗争联系在一齐，第一次世界大战，20XX万人丢失生命，其次次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽视了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们这天学习的主题：关爱生命平安出行3、危急离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的缘由是什么？（违反交通规则）5、再深究一下，为什么会违反？（有时是不明白，有时是明白，但思想上麻痹大意）6、所以，我们不光要了解更多的交通学问，更要怎样？（懂得时时遵守）二、学习交通小学问1、以小组为单位绽开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车平安学问。2、透过做是非题，选取题，辨析题巩固交通学问。3、小嬉戏：交通学问连连看三、学写交通平安警示语。在大家的共同努力下，我们完成了这个嬉戏，也明白了更多的交通学问，光自己明白还不行，我们要让更多的人明白，来，一齐读读这些平安口号：、找点空闲，找点时间，交通法规，常常看看。、实线、斑马线，都是生命平安线。、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。、平安是生命之本，违章是事故之源。、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。、生命诚珍贵，平安价更高。、互让半步，到处通途。、各行其道，平安有靠。、最大的华蜜是平安。选取其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还能够把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时简单看到的地方，时时提示，留意平安。四、总结：礼貌交通，从我做起，我们小学生就应向全部关切我们成长的大人们慎重承诺:生：必需学好平安学问，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，礼貌交通一齐走。决不随意穿公路，闯红灯，决不在马路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事到处做一个遵守交通法规，关切他人的礼貌好少年。师：因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，公筑礼貌交通是我们每个人的完备心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和职责的护航下一路欢歌，一路芳香！交通平安教化课教案2教学目的1、透过本课的学习，明确遵守交通法规的重要性，教化学生自觉遵守交通规则，留意交通平安。2、相识常用的交通信号、标记、标线，明白它们所代表的意思3、学习驾驭一般行人交通法规。教学重点相识常用交通标记，驾驭基本交通法规。教具打算图片教学时间一课时教学过程活动一谈话沟通1小挚友们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到兴奋和骄傲。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了很多意想不到的不到的不便、苦恼和危急。能谈一谈你们的切身感受吗？师生沟通2是呀，车辆堵塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担忧。在交通状况非常困难的这天，交通平安已成为人们最为关注的.问题之一。大家都期望自己“高兴奋兴地出门，安平安全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的平安呢？让我们一齐来学习第四课。（板书课题：留意交通平安）活动二（一）视察图片1出现的是谁？他站在什么地方，正在干什么？2你们觉得交警叔叔的工作重要吗？3你们还在哪儿见过交警叔叔，他们都做了些什么？4同学们对交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通线上的喉舌，起到了不行估量的作用。他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的平安。所以我们不但要敬重交警叔叔，还要（板书：听从交警的指挥）（二）看图片，学习交通标记1但是，聪慧的同学们或许明白在道路上除了交通警察以外，还有许很多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看课文第3小节。（指名读）2小组探讨，看看我们常见的交通标记有哪几种。（连线）1）指示车辆行人行进的标记叫（）。2）传递道路方向、地点、距离信息的标记叫（）。3）禁止或限制车辆、行人前进的标记叫（）。4）警告车辆、行人留意危急地点的标记叫（）。3.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标记。交通标记的不同形态、底色分别代表什么好处？黄：警告红：禁止蓝：提示4说说图中有哪些交通标记？它们各自表示什么意思。5同学们还明白哪些交通标记，说出来让大家长长见识。6有了这些静默无闻的“交通警”，我们的行动真是既便利又平安了。活动三嬉戏反馈1为了确保道路通畅，避开意外事故的发生，我国于1998年8月1日正式颁布实施了中华人民共和国道路交通管理条例。其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人务必遵守的法规。2嬉戏抢答：看图能确定出下列行为的对错吗？3再请你们做一次交通事故小调查，查出事故缘由。4假如你是一位小交警的话，你将怎样订正这些错误的交通行为，并怎样进行教化呢？五处错误：1）红灯亮，自行车行2）行人靠左行3）追车奔跑4）过公路不走人行天桥5）跨越护栏5（略举一二个交通事故案例）同学们想一想，他们为什么会发生意外呢？6小结：因此，我们大家都应遵守交通法规，只有这样，才能保证自己和他人的平安。四、小结这节课，我们相识了很多常用的交通标记，学会了行人交通法规。老师祝同学们今后交通规则牢牢记，交通平安要留意，一路平安！交通平安教化课教案3教学目标：让学生相识简洁的交通标记，初步了解一些与他们生活亲密相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的平安，人人都务必遵守交通规则。教学重点和难点1各种交通信号、标记和标线的作用。2有关的交通法规。教学过程一、新课导入随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通平安问题越来越受到人们的重视。怎样留意交通平安呢？这天我们就来学习。二、相识交通标记1、提问：你明白各种交通信号和交通标记、标线吗？它们有什么作用？2、出示交通标记图片学生分小组探讨。探讨资料：说一说这些交通信号、标记和标线各自的作用。“红绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要肯定遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，就指出了它的作用。“禁止鸣笛标记”：一般设在医院旁边，表示那里须要宁静，提示司机在有这个标记的地方，禁止鸣笛。“道路转弯标记”：一般设在道路的急转弯处，提示司机，见到这一标记，车辆慢行，前面有弯道。“指路标记”：一般设在道路旁，表示该地的地名。也有的表示道路前方所到达的地点名称和距离。“标线”：一般设置（画在马路路面上）在马路路面的必要处。如：道路地面上的白色和*纵线或横线，道路中心的*纵线，表示把对向行驶的车流分开，防止相撞。道路上白色的斑马状横线是人行横道。为行人穿越马路开拓的平安地带。在此标线内行走，保证人身平安。司机见到人行横道标记，应慢行和避让。师：常见交通标记，可分以下四种：（投影出示）（1）“警告标记”：通常为等边三角形（或菱形），黄或（白）底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案。这种标记表示，留意危急。如铁路道口标记。（2）“禁令标记”：通常为圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，如禁止非机动车通行标记、禁止行人通行标记。（3）“指示标记”：通常为圆形和短形，蓝底白色图案，如步行街标记、机动车道标记。（4）“指路标记”：通常为矩形，蓝（绿）底白字和白色图案，如地名标记，方向地点距离标记。三、相识交通规则1、介绍乘车、乘船的有关学问。乘车、乘船的基本要求和留意事项。要求学生要礼貌乘车、乘船。2、行走时应怎样留意交通平安，并联系实际当前学生行走时存在问题。在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。群众外出时，要有组织有秩序列队行走。穿越公路，要走斑马线。遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。要学会避让机动车辆。不能在公路上逗留，玩耍、打闹、追逐。3、骑自行车平安常识，并指出学生骑自行车存在的问题。不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。横穿公路减速、视察或下车推车过路。弯时减速，视察并打手势。不要双手离把，不要并肩行驶。骑车不打闹，不追逐。骑车不要攀扶机动车辆。四、列举一两个重大交通事故案例，教化学生重视交通平安，遵守交通规则。进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消逝一个小城镇，假如以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多！10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此骇人动目的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。师举例后学生谈谈身边的例子。五、总结。透过这天的学习，我们学到了很多有用的学问。我们不仅仅相识了交通标记，而且了解了交通法规。交通平安是与我们日常生活休戚相关的大事情。为了他人和自己的平安，我们一刻也不能忽视。我们不仅仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟识的人进行宣扬，使大家共同来维护好良好的交通秩序。交通平安教化课教案4活动目的：1、明白各种交通信号、标记和标线的作用，明白有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。2、明白从事交通运输业人们的辛勤劳动，培育学生敬重他人劳动，爱惜交通设施的意识。活动过程：(一)、导入新课：提问：1、交通运输业为我们的生活带给了那些便利？2、假如没有交通运输我们的生活会怎样？谈话：交通运输是现代生活必不行少的组成部分，交通运输为现代人的生活带给了极大的便利。同时由于一些人重视交通平安的程度不够，它也给许多家庭带来了不幸。我们就应发挥交通运输专心的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。(二)、学生汇报：1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。学生介绍乘车、乘船的有关学问。播放视频“车中的危急”。2、学生介绍各种交通标记及相关法规。学生用课件或图片介绍各种交通标记。学生介绍相关的交通法规。3、学生介绍礼貌乘车方面的资料。学生表演小品“在公共汽车上”。学生探讨。4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其缘由。6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的状况。(三)、师生小结：提问：这天你学到了那些学问，透过这天的学习你有什么收获？老师小结；交通运输是现代生活中必不行少的组成部分，交通运输为现代人的生活带给了极大的便利。同时由于一些人忽视交通法规，给许多家庭带来了不幸。我们就应遵守交通法规，留意交通平安，发挥交通运输专心的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。交通平安教化课教案5一、班会目的1、透过班会使学生了解生命的珍贵，驾驭有关的交通平安学问，认清学习目的，增加学生平安意识。2、以“增加交通平安意识，提高自我爱护潜力”为指导方针，切实加强平安教化与管理，确保学生平安。3、引导学生在活动中相识生命的好处，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命好处。进而教化学生关爱生命、敬重生命、敬畏生命、激扬生命、酷爱生命、爱护生命。4、为加强对学生法制与交通平安的教化与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制定本制度：5、透过学习有关平安学问，使学生树立自护、自救观念，构成自护、自救的意识，使学生平安、健康成长。二、班会过程(一)、谈话引入：同学们，我们生活在华蜜、暖和的家庭里，受到父母和家人的关切、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍旧有很多事情须要备加留意和留意对待，否则很简单发生危急，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻留意平安，如饮食平安、旅游平安、交友平安、用电平安、交通平安等，这天我们就来谈谈交通平安。首先请大家观赏一段小品肇祸)(二)、1小品表演：，(主要讲解并描述一个肇事司机逃逸的事务)2、表演中有意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊跃(比如打电话报警110，不是119;又比如打电话报警的人就应首先告知警察出事的详细地点，而不是简洁地说：“你们快来，这儿有人被撞了!”)这个环节的设计更好地让学生驾驭了交通平安的学问，印象深刻。3、学生有感而发，谈看小品后的感想。(三)、感谢以上同学的精彩表演，下面我们进入其次个环节行人交通平安规范学问问答。我们实行抢答方式，每答对1题得1分，答错不扣分。A、行人过公路的方法：行人过公路有几种方法(走人行横道，走地下通道，走天桥。)交通标记种类有哪些有何含义交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。A、交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通限制和平安的重要手段。交通信号灯分为以下三类十种。1、指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口，它分为五种(1)绿灯亮。准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准阻碍直行的车辆和被放行的行人通行。(2)黄灯亮。不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进人人行横道的行人，能够接着通行，右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆在小阻碍被放行的车辆和行人通行的状况下，能够通行。(3)红灯亮。不准车辆和行人通行，但右转弯的车辆和T形路口右边无横遭的直行车辆，在不阻碍被放行的车辆和行人通行的状况下，能够通行。(4)绿色箭头灯亮。准许车辆按箭头所示方向通行。(5)黄灯闪耀。车辆和行人须在确保平安的原则下通行。以上规定，均适用于列队行走和赶骑牲畜的人员。2、人行横道灯信号人行横道灯信号主要用于城市的主要路口和快速道路，调整人、车混行的人行横道灯有三种：(1)绿灯亮。准许行人透过人行横道。(2)绿灯闪耀。不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的能够接着通行。(3)红灯亮。不准行人进人人行横道。、行人行走务必遵守哪些规则A、行人务必在人行道上行走。B、多人同行时应留意避开三人以上并行而阻碍别人通行。C、在没有设置人行道的路段，行人应在非机动车道右侧1米范围内行走。D、靠路边行走，是指行人从路边(左或右)算起的一人通行道路所需空间，徒手时为0.7米，手提物时为0.9米，行人在上述活动空间内行走时，车辆不应侵扰其平安通行空间。E、假如道路因施工、交通事故、或其他缘由而短暂封闭或堵塞，行人要看清交通标记所指示的方向，改行其它路途，听从管理人员的指挥。F、行人在道路上还应留意不要人事与交通无关的活动，如不能在道路上进行滑板、滑旱冰等嬉戏活动，更不能在道路上扒车追车、强行拦车或抛物击车。4、横过公路又务必遵守哪些规则A、运用行人过街设施B、横过车行道，要走人行横道、人行过街天桥或地下通道等到行人过街设施。没有这些设施时应直行透过，不要斜穿或追逐猛跑，也不要在车辆接近时突然横穿。要让司机有足够的时间发觉行人后停车，保障行人平安。有交通信号限制的人行横道，须按信号规定透过，没有交通信号限制的人行道，须留意车辆，在保证平安的前提下透过。5、如何横过交通繁忙的道路A、当路上交通繁忙，车辆密集且车速较快，以致不能平安透过时，除非该处有人行横道，否则不要横过道路。假如车辆来往时密时疏，则应耐性等候，待车流较疏时才透过，而不能在行行停停或缓慢行驶的车辆之间穿过。B、在交通繁忙的路段一般都设置有人行道、车行道护栏，用以人阻挡行人过公路，行人不能穿越或倚坐。行人假如强行穿越的话，会使驾驶员措手不及，不能刚好实行有效措施，而造成交通事故。6、如何在天气恶劣时横过道路(在天气恶劣时横过道路要特别留意，特性是滂沱大雨或大雾时更要留神，因为在这种状况下，驾驶员较难望见行人，而行人也难望见旁边车辆。行人应调整好雨具，看清路面状况，待没有车辆驶近时才可横道路。)7、在晚间横过道路又应留意哪些事项(夜间步行时，要尽量选取有路灯的地方横过公路。因为在夜间，车流量少，车速一般较快，同时驾驶人较难望见行人，而行人也难估计车辆的速度。)8、另外，横过公路切忌遇车就退，过公路途中若遇到有车辆驶近时，应根据当时的环境停步，不要突然后退，尽量要让驾驶员明白自己的去向。可能的话利用划分行车道的白线或路中心的分界线作为紧急停留的地方，切忌不看身后而干脆后退，因为身后很可能有已经驶近或正在驶近的车辆，导致发生交通事故。B、乘车须知：乘坐汽车，应留意什么A、尽可能坐在有平安带的座位，并把平安带系上。如坐在前排必需要佩带平安带。在车辆行驶过程中不行随意触摸车上的限制器，如车门锁等;不要向车外抛物品。不行将身体任何部位伸出窗外，更不能中途跳车。为了你及他人的平安，绝不能携带酒精、汽油之类的易燃易爆危急品乘车。B、运用平安带。平安带是防止和降低交通事故损害程度的一种切实有效的装置。平安带把人和汽车结成一个整体，能够避开乘客撞上方向盘和玻璃，以及被抛出车外的危急。C、乘坐公共汽车。公共汽车一般行驶固定的路途，并在指定的车站上、下客。公共汽车站有标记指明，在路面划有停车站标线。在公共汽车站候车时，不要太靠近车行道，应排队等候。公共汽车靠站时，待汽车完全停稳后，方可上车。如公共汽车没有分出口和入口，乘客应本着先后上的原则上、下车。D、下车后要横过公路的乘客，须待公共汽车离去，能够看清道路两边的状况时再横过公路。如公共汽车仍旧停在站上，要远离公共汽车才可横过公路，不要在公共汽车前面横穿。E、乘坐出租车。须要坐出租车时，应在路边伸手示意，切不行站在车行道上拦截，要在出租车站或者出租车能够停车的地方上、下车。一般在上车后再告示诉司机前往的地址，这既能够防止司机拒载，又不会因为站在车外对话而发生意外。C、中小学生骑车须知：近年来中小学生骑车的人数越来越多，随之而来的是，自行车车祸也起先增多。造成学生自行车车祸的缘由，主要是平常缺乏教化，平安意识淡薄，不遵守文通规则。诸如骑“飞”车，骑车横穿公路，强行超车，游戏打闹，带人骑车等，都不少见。有些中小学生自我意识强，喜爱在众人面前表现自己，经常把自行车当做施展“才华”、表演“技能”的“道具”，在上学途中，在返家路上，相互追逐，相互“逼车”。遇上道路拥挤，车辆多，行人多，路面滑，就免不了要出车祸。还有，有些中小学生的自行车缺乏保养、修理，刹车失灵，车铃不响，也是闯祸的一大缘由。自行车肇事，不仅仅给肇事者本人带来皮肉苦痛，乃至残废、死亡，而且给他人、家庭和社会也带来损失。因此.为了确保平安，骑车的学生就应理解交通平安教化，自觉遵守交通规则，避开骑快车、相互追逐等违章行为。骑车时，除超车外，最好单排行车，不准扶身搭肩并行、相互追逐或曲折竞驶。骑自行不准攀扶其他车辆，也不准牵引车辆或被其他车辆牵引。自行车不准安装机械动力装置。因为通常状况下，自行车是在非机动车道上行驶的，也有将自行车道和人行道划在一齐的路面状况。当自行车安装动力装置后速度大增快，遇到行、残疾人和其他正常行驶的自行车时，就可能因避让不及而发生碰撞事故。(四)、对起先时的小品重新表演，当然是在订正错误之后的表。最终主持人总结本课主题，在这次主题班会之后，期望同学们时刻牢记：交通平安，生命之友。【关于交通平安教化教案范文（通用5篇）】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页