2022加法乘法原理的教案.docx
2022加法乘法原理的教案加法乘法原理的教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的加法乘法原理的教案，欢迎阅读与保藏。加法乘法原理的教案1教学重点:理解加法原理和乘法原理的意义教学难点:加法原理和乘法原理在实际中的运用【学问要点】1生活中有这样的状况,就是在做一件事时,有几类不同的方法,而每一类方法中,又有几种可能的做法,那么,考虑完成这件事全部可能的做法,就要用到加法原理2日常生活中也会遇到这样的问题,就是在做一件事时,要分几步才能完成,而在完成每一步时,又有几种不同的方法,要知道完成这件事一共有多少种方法,就要用到乘法原理【典型例题】例1某人从北京到天津,他可以乘火车也可以乘长途汽车,现在知道每天有5趟火车从北京到天津,有4趟长途汽车从北京到天津那么他在一天中去天津能有多少种不同的走法？例2阿衰有3本不同的漫画书，4本不同的童话书，他想从这些书中选一本送给他的好挚友蓝兔，阿衰有多少种送法？例3从甲地到乙地有4条路可以选择，从乙地到丙地有5条路可以选择，从丙地到丁地有6条路可以选择那么从甲地经乙地、丙地到丁地一共有多少种不同的走法？例4有1、3、6、7四个数字，可以组成多少个没有重复数字的三位数？可以组成多少个没有重复数字的四位数？随堂小测1.从大连到沈阳可以乘火车、汽车和飞机，已知每天从大连到沈阳火车有4次，汽车有6次，船班有2次，问一天中从大连到沈阳共有多少种走法？2.有不同的红手帕5个、粉手帕6个、绿手帕2个，小刚从中任拿一个，则共有多少种不同的取法？3妈妈买回猪肉、鸡肉、黄瓜、土豆和西红柿，要用其中一种肉类和一种蔬菜做一道菜，有几种选配方法？4妈妈、爸爸和小红3人去公园照合影，根据位置的不同，共有多少种不同的照法？课后作业1某人要从南京去上海，他可以坐火车去，也可以坐长途汽车，还可以坐飞机去每天从南京到上海的火车有8趟，汽车有5趟，飞机有3个班次他从南京到上海去一共有多少种不同的走法？2用数字1、2、3、4、5、6共可以组成多少个没有重复数字的三位单数？3淼淼有6件不同的上衣、8条不同的裤子和5双不同的鞋子，从中取出一件上衣、一条裤子和一双鞋子，能配成多少种不同的装束？加法乘法原理的教案2教学目的：1使学生驾驭加法和乘法的运算定律。能够比较娴熟地运用这些运算定律进行简便计算。2使学生驾驭四则运算的运算依次能正确计算四则混合运算。教学过程：一、运算定律老师：我们在学习四则运算时学过哪些运算定律?指名用自己的话说出运算 定律，并举例说明。然后用字母表示出来：老师依据学生的回答，整理成教科书第93页的表。假如学生只举整数的例子，老师可以引导学生想一想：运算定律除了对整数加法和乘法适用以外，对小数和分数的加法、乘法适用吗?让学生再举几个有关小数、分数加法和乘法的例子。下面的式子有没有错误?把错的地方改正过来。(43十25)4434254(700十1)6870068十68153(220十57)153220十57638十378；(63十37)(8十8)还可以做练习二十的第8题。老师：在我们学过的学问里哪些地方应用丁运算定律?可以多让几个学生说一说。假如学生驾驭得比较好，还可以让学生用运算定律说明下积、商的改变规律：如：在乘法里。假如一个因数扩大10倍，另一个因数不变，那么积就扩大10倍：可以用下面的.式子说明：(a10)ba10bab10(ab)10这里应用了乘法的交换律和结合律。二、简便算法老师：应用运算定律可以使些计算简便。谁能举个例子?接着出示教科书第93页的例1、先让学生视察题目中的数有什么特点。然后让学生说一说应当用什么运算定律。说完后，让学生独立完成计算。集体订正时老师再提问：这道题是怎样应用运算定律的?应用了哪些运算定律?使学生明确：在计算时不仅计算的起先有时可以用简便方法进行计算，在计算的过程中有时也可以用简便方法进行计算。老师：在计算时，要随时留意用简便方法进行计算、做教科书第93页做一做中的题目。老师说明题目要求后。让学生独立计算。老师巡察，对学习有困难的学生进行个别辅导。集体订正时让学生说一说每道题是怎样用简便方法计算的。特殊是下面二道题，是怎样进行简便计算的?567十98 1 21 7老师要提示学生：有的算式可能存在几种不同的算法，所以。在运算前要仔细审 题看清算式中各个数的特点、选用种比较简便的算法，使计算又对又快。三、四则混合运算引导学生回忆四则混合运算的有关概念和运算依次。什么叫做第一级运算?什么叫做第级运算：在一个算式中假如只含有同级运算、运算依次是怎样的：在一个算式中假如含有第级和其次级两级运算。应当先算什么?在含有括号的算式中。应当先算什么?再算什么?出示教科书第94页中间的算式让学生标明运算依次。老师：在计算混合运算的式题时首先要仔细审题，看清题中有哪些运算符号确定运算的依次。出示教科书第94页的例2。先让学生仔细审题。想一想运算依次。然而让学生独立计算。老师巡察。了解学生驾驭的状况、对个别学生进行辅导，集体订正时，指名说一说运算的依次。同时，还要留意强调书写的格式。做练习二十的第9题。学生独立计算。集体订正。四、小结(略)五、作业【加法乘法原理的教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
