2022年第一学期小学教科室工作计划.docx

2022第一学期小学教科室工作计划一、指导思想：本学期我校教科室结合实际状况，拟通过开展校本研修，使老师们领悟教化思想、更新教化观念，以淳慢特色教化文化引领老师发展，确立老师的价值取向。树立科学的教化价值观、现代教化观、信息教化观，解决老师在教学中遇到的困惑，提升老师驾驭课堂的实力，促进老师向新型化、专业化、信息化、特色化方向发展。同时，接着完善教研探讨和开题研讨活动。二、工作目标：1、以淳慢特色文化教化活动为载体，丰富校本教研的内涵。本学期我们将细心策划、周密组织几次范围广、影响大、效果好的市级、区级和镇级科研活动，为老师的教学探讨提升搭建平台。2、以教研组、备课组建设为重点，构建和谐高效的教研网络。严格执行各项教科研制度，教科研活动主题明确，重点突出。在发挥常规教研组活动优势的前提下，借助学校先进的数字化学习中心资源渗透网络教研的理念，接着做好特色学科的发展，扩大特色学科范围，把特色学科做强做精，提升教科研活动的实效性。3、以课题探讨为龙头，推动学校教化科研的发展。培育探讨老师、规范探讨行为、丰富探讨形式、创新探讨方法、加强探讨沟通，形成我校教科研工作的新风格、新格局。同时接着加强对青年老师的培育，做好“青蓝工程”，使他们尽快成长为骨干老师。4、以推广淳慢特色文化教化内涵、个人课题、校办教材等教科研成果为重点，促进老师的专业发展。刚好传达相关信息，激励老师自觉将教化教学阅历适时转化成显性成果，扶植老师在实践中逐步实现由实践型向探讨型角色的转变。三、工作措施：1、抓实校本教研，落实课例探讨的精细化。一是要落实教研组、备课组的教学研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每周至少有一次教学研讨活动，各备课组(课题组)每周应有一次形式敏捷的集体备课研讨活动。二是强化教研组组长和集体备课组组长责随意识。教研组要从抓好老师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。要不断创新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、探讨特色;教研组长要仔细搞好对老师的教学月查、考核及督促工作。教科室每月至少召开一次教研组长会议，坚持对教研组工作进行月查及考核评比，并刚好通报沟通。三是要大力开展好校本教研。务实过程，搞好探讨，研出成果，建好档案，搞好评比，并不断探究校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色文化的校本教研成果。2、制定课题探讨制度，扎实有效地开展课题探讨。一是主动推动新课标背景下的课堂教学改革，在三个年级全面实施“淳谨课堂模式探究”，完善淳谨课堂评价表。教科室将组织各教研组、各备课组、各位老师仔细实施，主动探究，刚好总结，进一步完善高效课堂教学模式，渗透淳慢特色课堂文化，切实提高课堂教学效率。二是由教科室牵头，以信息技术教研组为龙头，其他各教研组主动协作，以数字化学习中心为依托，参与数字化应用培训，整合学科资源，组织全体老师搞好学校规划课题探讨。3、做好老师学习培训工作。一是主动协作上级部门，搞好各项专业培训工作。同时，主动落实小班化示范学校“1+2”携手共进安排，选派老师到逸仙小学、中华附小学习，同时邀请特级老师来校指导，打磨我校老师的淳慢小班化课堂。二是加强对青年老师的“传帮带”培育。启动“青蓝工程”，进一步落实师徒制，中高级老师要对工作未满三年的青年进行业务传帮带，指导老师要对青年老师的基本功训练提出详细要求;指导老师要仔细指导青年老师进行教学设计，指导老师及被指导的青年老师要坚持每周互听一节课，传帮带听课状况纳入专项检查，并进行年度优秀评比。4、做好论文、个人课题评审工作。一是激励全体老师参与论文、课题评审，启动第三届校级论文、课题评比活动，为区级、市级的评比做好打算，帮助老师修改提升论文写作水平，努力使获奖或发表篇次提高。二是加强对课题探讨的过程管理，指导第七届县级和第八届市级个人课题的探讨。做好规划课题基于慢城理念的农村小班化课堂文化建设的实践探讨的后期探讨工作及市教科所组织的区域提升学校课程品质的探讨子课题的探讨工作。四、详细支配九月份：1、制定教科室各项安排;2、打算“四节”活动;3、召开个人课题探讨推动会;4、制定校本培训工作支配;5、启动“青蓝工程”师徒结对活动;十月份：1、启动校级论文、课题评审活动;2、召开课题组会议，就前期工作进行小结，明确下阶段探讨方向。组织课题主持人上课题探讨课;3、数字化学习团队教研活动展示及研讨;十一月份：1、个人课题中期检查管理;2、淳慢特色文化课堂教学模式研讨会和成果汇总;3、迎接区教化局办学水平督导工作;十二月份：1、菜单式讲座;2、教研论文、课题汇总，申报区级和市级评比;3、教科研成果统计;4、完善淳谨课堂评价表，关注课堂文化行为;一月份：1、部分个人课题结题;2、教科研成果汇总绩效表彰;3、老师个人专业发展考核;4、完成学期工作总结及下一学期工作安排;第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页