2022年课题结题报告的格式要求.docx

2022课题结题报告的格式要求子课题结题报告是试验区（校）参与课题探讨试验的最终成果形式之一。为增加结题报告的科学性和规范性，总课题组对其撰写内容和格式提出以下指导看法。一、标题结题报告标题格式：全国教化科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化探讨与推广试验”子课题结题报告（例如：小学生养成教化的深化探讨结题报告，初中生心理健康教化内容方法的探讨结题报告）在标题下面列出试验区、试验校和课题组及执笔人名称，联系电话、邮编、Email地址。二、正文结题报告正文由四部分组成。（一）子课题立项探讨的基本状况这部分包含四项内容。第一，介绍子课题名称。其次，阐述子课题提出的背景和缘由，主要以对学校德育工作、学生思想品德教化及课程改革、家庭教化和社会影响等现状的调查分析为依据，说明为什么提出该课题及其进行立项探讨的必要性。第三，介绍课题探讨的目的和预期目标。第四，介绍参与试验的年级、班数、人数、课题探讨的起止时间。这部分内容应体现德育科研和德育工作的针对性和主动性，符合课题鉴定验收标准的“课题性”要求。（二）课题探讨的理论依据理论依据包括：德育工作的有关文件，如中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、教化部关于整体规划大中小学德育体系的看法等；哲学社会科学、教化科学及德育论等基础理论；总课题组的整体构建德育体系引论、整体构建德育体系总论、整体构建学校德育体系导论、各学段整体构建学校德育体系实践导引的理论要点。理论依据是符合课题鉴定验收标准“科学性”的必要条件。（三）课题探讨的内容、原则和方法这部分是总结介绍经过课题探讨构建的德育实践模式的主体部分。鉴于课题探讨的内容、原则和方法在实施中的整体联系，可以把三者结合起来阐述。如将内容、原则、方法融合到学校课题组设计的序列专题活动中进行阐述；也可以将课题探讨的内容、原则、方法进行相对划分，依次总结阐述。1课题探讨的内容范围课题探讨的内容是围绕子课题探讨目标设计的详细化的专题或问题，包括试验校对校本德育体系的目标内容、途径方法、管理评价中一个方面的详细探讨，如子课题“农村小学班主任工作方法体系探讨”中的培育学生的集体意识、小学生心理辅导策略、培育良好习惯、与家长沟通协作等专题内容；试验校对德育读本、成长册、当代家长、好孩子 好习惯的试验探讨，均可作为课题探讨内容进行系统的总结介绍。2课题探讨的原则把握课题探讨的原则是依据课题探讨的理论依据和子课题探讨内容确定的探讨理念，是对探讨过程“应当怎样做”的理性相识。遵循试验原则进行试验操作是教化科研的基本要求和基本特点。试验原则一般在探讨方案中已经确定，结题报告阐述原则应把重点放在怎样应用科学理论和课题理念进行探讨试验上。3课题探讨的方法运用课题探讨的方法包括管理方法和探讨（试验）方法两个方面。管理方法主要是为保证课题探讨按安排实施所实行的课题管理工作措施，如建立课题领导小组，定期进行总结沟通，建立科研档案等。探讨方法主要指课题探讨运用的教化科研方法，如调查探讨法、试验探讨法、个案探讨法、行动探讨法、文献探讨法等等。结题报告介绍探讨方法应紧密结合实例，把重点放在总结介绍怎样运用适合课题探讨内容的方法进行实际操作，怎样解决实际问题，怎样实现探讨目标上。总结介绍探讨方法要突出重点，注意创新，反映特色，讲究条理，体现实践操作过程。例如很多试验校对德育读本的试验采纳了试验探讨法，其阶段总结报告对如何操纵自变量进行了系统的总结，对自变量和因变量的因果关系作了客观的说明，较清楚地阐述了试验的方法和试验的过程，这种写法可以参考借鉴。这部分内容是符合课题鉴定验收标准的“科学性”、“创新性”、“规范性”的主体部分。·科研结题报告 ·德育结题报告 ·课题结题报告 ·怎样写结题报告（四）探讨成果和结论这部分的重点是系统总结课题探讨取得的各项成果。1分项总结课题探讨取得的实际效果。可以从四个层面进行总结说明：（1）课题探讨对提高学校德育工作整体水平和推动素养教化所产生的作用；（2）课题探讨对提高老师的教书育人实力和师德素养所产生的作用；（3）课题探讨对提高学生的思想品德及整体素养所产生的作用；（4）课题探讨对家庭教化和社会教化的引导和影响状况。从上述层面总结介绍课题探讨效果，要留意选取典型实例以协助效果说明；对课题探讨在落实中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、教化部关于整体规划大中小学德育体系的看法等文件中所起的作用也要进行总结说明。阐述试验效果可以结合语言表述选择运用列表法和条形、曲线、圆形等图示法，与试验前的现状进行定性或定量的比较说明，这部分是符合课题验收标准“实效性”的主体部分。2分项说明成果形式、数量、发表、获奖和推广采纳状况。3结论在对探讨成果进行系统总结说明的基础上，写出课题探讨的结论。探讨结论主要是用简明的语言，归纳课题探讨所设计的内容和所采纳的方法对取得的实际效果的有效性，也可以通过取得的效果证明课题探讨设计的内容方法的创新价值和实践意义。4思索与展望对课题探讨过程中的深刻体会或有待接着探讨的问题作概要说明或探讨。三、参考文献在报告文后以“参考文献”为标记列出课题探讨参考引用的著作和文章题目。四、附件附件是探讨成果的系统载体，也是结题鉴定的必备资料。附件类型包括：子课题探讨的论文集；德育活动课教案；老师、家长、学生成长、发展改变的典型个案；校本德育教材；已出版的成果专著；刊有子课题成果的报刊杂志；反映课题探讨成果的音像制品；其它相关资料。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页