2022大班数学教案：《顺数与倒数》.docx

2022大班数学教案：顺数与倒数大班数学教案：顺数与倒数在教学工作者开展教学活动前，可能须要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的大班数学教案：顺数与倒数，希望能够帮助到大家。大班数学教案：顺数与倒数1【活动目的】1、让幼儿驾驭从1数到10，10数到1的依次数和倒数的方法，进一步驾驭数的依次。2、让幼儿感知从1到10，按依次数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。3、发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。【活动打算】1、楼梯、10层楼房5幢、1-10的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机。2、学具：作业纸、铅笔若干；写字本、笔每人一套。【活动过程】一、嬉戏：爬楼梯。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2-10，下楼时倒数10、9-1，理解什么是按依次数、什么是倒数。二、幼儿探究活动：1、给楼房编上楼层号，后依据楼层号的数字住相应数量的小动物。师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按依次数逐个多1，倒数逐个少1的关系。2、给阶梯图排上相应的数字后练习按依次数、倒数三、观看投影仪播放的阶梯图。以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发觉顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。四、嬉戏：数数接龙。幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小挚友要依据先数数的小挚友数相反的数例。大班数学教案：顺数与倒数2活动目标：1、学问目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发觉10以内数的排列依次，知道什么事顺数和倒数。2、实力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。3、情感目标：培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性；激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。4、发展目测力、推断力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。活动打算：1、教具：教学挂图松鼠采松果、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。2、学具 ：1-10的点卡和数卡每人一套。活动过程：一、组织教学嬉戏"拍拍手"（吸引幼儿留意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手X下）2、拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。（拍手6下）3、拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手4 下）二、 激趣导入，引发幼儿爱好1、今日，老师给小挚友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图视察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、 活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好方法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小挚友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（12345678910，上山刚好要走10个台阶。）2、走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）3、提问：小挚友们发觉回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字起先数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字起先数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按依次数逐个多1，倒数逐个少1的关系。老师小结：建立正确顺数、倒数概念按从小到大依次排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到小依次排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数）四、动手操作：送小动物回家1、出示尝试题：给小动物建新居。小松鼠有许多的挚友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜爱小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能常常一起玩，所以想请小挚友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有10个台阶，这样大家还可以上上下下熬炼身体呢。（1） 老师示范用倒数的方法先给小羊找地点盖间房子，离小松鼠家正好有10 个台阶的地方。在那里建房子（请幼儿上来把贴有小羊照片的房子贴到挂图上）（2）幼儿用同样的方法依次帮助其他小动物建新居，如小羊家到小白兔家有10个台阶，小白兔家到小鹿家又有10个台阶，小鹿家到小猪家也有10 个台阶。（使幼儿进一步驾驭倒数的方法。）2、其次次尝试：真假"房子"山上有了许多一模一样的房子，这下可乐坏了灰太狼，它想了一个好方法来抓小动物，什么方法呢？那就是把他们房子上的照片都撕掉，再盖许多间一模一样的房子，把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想着，让小动物们找不到家，掉进他的陷阱。小动物们会上当吗？小挚友有什么好方法？(启发幼儿教小动物学会数数，按顺数和倒数的方法排列，找到"真"房子。)尝试自己给小动物重新找到家。3、动手操作将10以内点卡和数卡分别按顺数和倒数排列。五、思维拓展生活中哪些地方可以用到顺数和倒数。电梯、红绿灯、火箭放射、倒计时. 通过观看多媒体的演示，感受顺数、倒数在生活中的应用。活动延长：嬉戏"爬楼梯"。幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数 1、2-10，下楼时倒数10、9-1，巩固理解什么是按依次数、什么是倒数。大班数学教案：顺数与倒数3【活动目标】1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。2、在嬉戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。3、情感上：使幼儿在心情愉悦的状况下，主动主动的学习，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。【活动重点】理解顺数与倒数的内在规律。【活动难点】学习倒数、倒接数【活动打算】1、110磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个,荷叶若干个3、相同火车头图片2个（区分：车牌号不同）4、高楼模型1栋、110粘贴数字1套5、开火车音乐【活动过程】一、起先部分：(一)老师自我介绍，表达相识新挚友的愉悦心情。(二)老师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的.新楼房的主题，吸引幼儿的留意力和参加活动的主动性。(三)老师与幼儿共同嬉戏进行学问铺垫。1、通过拍手嬉戏感知数量之间多1与少1的关系。2、数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？二、基本部分：(一)老师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大依次排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。(二)老师引导幼儿从上、下、左、右四个方向视察、感知由于方位的改变，数的依次也会发生改变。(三)复习巩固：1、老师以奇妙的口吻，导入青蛙，以找寻青蛙不同点的方法，引导幼儿发觉有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。2、以青蛙想和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，引导幼儿进行从随意数起的顺数与倒数练习。3、老师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行视察，再次感知由于方位的改变，数的依次也会发生改变，并引导幼儿依据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参加的形式体验、感知顺数与倒数。4、以视察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的*想到1楼的*家串门，要走哪几层楼？5、老师以祝愿青蛙搬新家的方式，引导幼儿参加嬉戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数”（654）。三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活阅历。【活动延长】请幼儿回家同爸爸妈妈共同找寻、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同共享。大班数学教案：顺数与倒数4活动目标：1、初步学习从10以内随意数起先顺数或倒数，感知数之间的内在规律。2、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和好玩。3、主动参与探究活动，熬炼思维的灵敏性。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算：1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时101;电梯上行，楼层显示110;电梯下行，楼层显示106、61;奖品区图片;开汽车音乐。2、实物教具：分别标有110数字的红色和黑色车票，标有110数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。3、操作学具材料：设计车牌号活动过程：一、以嬉戏干脆导入，引起幼儿活动爱好师：今日，老师带你们去游乐城玩，兴奋吗?二、视察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，老师早就打算好了车票，我们来看看有哪些号码。出示110红色车票，引导幼儿视察和数数。小结：刚才我们是从小的数起先数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。出示110黑色车票，引导幼儿视察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐仿照开汽车。第一次遇红灯。师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿视察并数数101)。小结：刚才我们从大的数起先数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。师：绿灯亮了，我们接着向前行(幼儿随着开汽车的音乐接着仿照开汽车)。其次次遇红灯。师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿视察并数数101)。师：绿灯亮了，我们再接着向前行。四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数(一)乘电梯上楼，练习110顺数师：游乐城到了，先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?幼儿仿照坐电梯，老师提示幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿视察电梯的楼层显示，并数数110。师：10楼到了，我们平安地下电梯去玩喽!(二)在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从随意数起先顺数或倒数1、引导幼儿完整地视察场地，练习顺数和倒数。师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看!这是山洞。上面的号码是多少?(110)这是跳圈，号码是多少?(101)这是2、幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要留意平安，相互谦让哦!玩的时候看看你从哪个数起先，经过了哪些数。去选择你们喜爱的东西玩玩、数数吧!3、沟通玩法。师：游乐城休息时间到了，请小挚友到休息区休息一会儿。师：玩得快乐吗?刚才你玩了什么?从哪个数起先的?经过了哪些数?4、幼儿在音乐声中自由选择从随意数起先顺数或倒数。师：除了从110顺数和从101倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数起先玩?你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从随意数起先顺数或倒数。幼儿再次到休息区休息，老师小结。5、乘电梯下楼，练习10-6的倒数。(1)播放课件：告知大家一个好消息，今日是游乐城10周年庆典，6楼正在进行“有奖问答”活动，欢迎大家主动参与。师：孩子们，6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了(倒数106)。(2)扩展阅历：顺数和倒数在生活中的运用。师：孩子们坐下，“有奖问答”就要起先了。提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数?幼儿先探讨再回答，老师引导幼儿思索。回答对了可以得到一份奖品。提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。6、乘电梯下楼，练习61倒数。师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了(倒数61)。五、设计车牌号，迸一步练习从10以内随意数起先的顺数或倒数师：这里有2辆车，都没有车牌号，要请小挚友来帮忙设计车牌号，号码必需是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想，也可以和旁边的小挚友商议。(一)发放操作材料，幼儿设计车牌号(二)请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听(三)结束活动师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。幼儿随音乐仿照开汽车出活动室。活动反思：活动结束后，有的小挚友自觉排队，请一人当小队长，按依次数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的爱好，那么我们老师应放开手，让孩子们自己去玩、去探究，终归学习不能只通过一两集体活动来完成。小百科：倒数是一个数学学科术语，拼音是dàoshù。是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数，记为1/x，过程为“乘法逆”，除了0以外的数都存在倒数，分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数，0没有倒数。大班数学教案：顺数与倒数5活动目标:1、认知上:学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。2、实力上:在嬉戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。3、情感上:使幼儿在心情愉悦的状况下,主动主动的学习,体验数学活动的欢乐,并感受集体活动的乐趣。活动重点:理解顺数与倒数的内在规律。活动难点:学习倒数、倒接数活动打算:一、1-10磁性数字卡2套、方向箭头1个二、青蛙10个,荷叶若干个三、相同火车头图片2个(区分:车牌号不同)四、高楼模型1栋、1-10粘贴数字1套五、开火车音乐活动过程:一、起先部分:(一)老师自我介绍,表达相识新挚友的愉悦心情。(二)老师以谈话的方式,导入青蛙,及要去参观青蛙的新楼房的主题,吸引幼儿的留意力和参加活动的主动性。(三)老师与幼儿共同嬉戏进行学问铺垫。1、通过拍手嬉戏感知数量之间多1与少1的关系。2、数字感知多1与少1的关系:如:比2多1的数是几?比9少1的数是几?-二、基本部分:(一)老师通过引导幼儿报数的方法,使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律,并进行小结:我们把按从小到大依次排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数。(二)老师引导幼儿从上、下、左、右四个方向视察、感知由于方位的改变,数的依次也会发生改变。(三)复习巩固:1、老师以奇妙的口吻,导入青蛙,以找寻青蛙不同点的方法,引导幼儿发觉有的青蛙胸前没有数字,并启发幼儿进行按规律填数字。2、以青蛙想和小挚友玩捉迷藏的嬉戏,引导幼儿进行从随意数起的顺数与倒数练习。3、老师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法,导入小火车,引导幼儿对车牌号码变换方向进行视察,再次感知由于方位的改变,数的依次也会发生改变,并引导幼儿依据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车,以参加的形式体验、感知顺数与倒数。4、以视察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如:住在5楼的*想到1楼的*家串门,要走哪几层楼?5、老师以祝愿青蛙搬新家的方式,引导幼儿参加嬉戏,再次进行顺接数与顺倒数的练习,如:“拍拍手,来数数,123,接着数-”(456),“拍拍手,来数数,987,接着数-”(654)。三、结束部分:拓展幼儿思维,引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数,丰富幼儿生活阅历。四、活动延长:请幼儿回家同爸爸妈妈共同找寻、查阅资料,顺数与倒数还应用在哪些方面,下周一大家共同共享。【大班数学教案：顺数与倒数】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 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