2022在班主任德育研讨会的发言稿.docx

2022在班主任德育研讨会的发言稿在班主任德育研讨会的发言稿在学习、工作生活中，须要运用发言稿的场合越来越多，发言稿是参与会议者为了在会议或重要活动上表达自己看法、看法或汇报思想工作状况而事先打算好的文稿。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是我细心整理的在班主任德育研讨会的发言稿，欢迎大家共享。在班主任德育研讨会的发言稿1大家好!今日，要我给大家作班主任工作阅历介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作阅历丰富的老老师、老班主任，有驾驭着代教化教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家指责指正。班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的特性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。1、要有一颗爱心。“没有爱就没有教化”在平常的教化过程中，我要求自己以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，早上上学路上是不是留意平安了。每天做操时，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关切和爱惜，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。作为班主任，除了关切学生的生活，还要关切学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上赐予他们激励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我经常用语言开导、激励、教化他们，不断与他们谈心，这样既驾驭了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好坏定亲疏，不以成果好坏分优劣。敬重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。刚好地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。2、为人师表，领先垂范，对学生进行思想品德教化。班主任是全班学生的组织者、教化者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素养，陶治学生的情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，敬重每一个学生的人格。我对学生说，我最关切你们的是三个方面，一是每个学生都要留意平安，不留意平安其他的都是空谈。二是品德端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，假如没有德，也就是缺德，那他也不行能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教化，中学生日常行为规范的教化，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的实力。三是学习要仔细，我让学生说说自己的父母是如何关切自己成长的，告知他们，父母挣钱不简单，把你们培育长大更不简单，父母在培育你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成果来回报父母。3、完善班级管理。班主任必需擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。晨跑，做课间操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作安排，期末总结，每周班会，平常不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事务，耗费的时间无法计算。作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力，要留意培育班级的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织实力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。语、英早读各支配人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人马上补课。大扫除后刚好总结，表扬先进，指出不足。我发觉班上有些成果好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解实力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教化：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必需从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教化下，转变了看法，变得酷爱劳动了，如今，一个良好的班风已经形成。在班主任德育研讨会的发言稿2关爱是一种流淌着人性光辉的美妙情感，是班主任对学生施教的真诚关注与合理期盼，是激发学生学习爱好、激起学生创新欲望、继而迸发创建火花的催化剂。爱是师生关系的核心，是学生的基本心理须要，师生关爱是师生间沟通的渠道，没有爱就没有教化。在一个班级里，既有优秀的学生，也有一部分后进生。一个班因为后进生的存在，就会干脆影响着整个班级的整体素养，作为班主任，对后进生的转化教化，是班级管理工作中的一大重点和难点，只有把后进生的工作做好了，班级的整体质量才能提高。怎样才能做好学生的思想工作呢？我认为我们应当专心灵去感化学生。一、要用“爱心”去感化学生。凡是人都有归属感的需求，须要爱、须要关怀。特殊是后进生，后进生由于“落后”的存在，在其内心深处更须要爱，须要父母、老师、同学的关爱。班主任对后进生要有慈母心，不仅要关切他们的学习，而且还要关切他们的衣、食、住、行。学生假如得到了班主任、老师的关爱，在他们的内心深处就会产生无穷的力气，就乐于接受班主任的帮助和教育。二、要用“平衡心“对待学生。在现实生活中，很多班主任和科任老师对成果好的学生以及守纪律的学生特殊偏爱，而对后进生则冷眼旁观，不敬重他们，甚至卑视他们。这样必定会造成优秀学生产生优越感，进而打击或讽刺后进生，当后进生由于受到冷落和嘲讽时，他们的自尊心就会严峻受到损害，部分后进生必定会产生逆反心理，破罐子破摔；有的后进生则生活在委屈和苦痛之中，最终形成孤僻的性格，各个方面会更加落后。在这种状况下，假如班主任仔细分析后进生“落后”的缘由，对症下药，从他们“落后”的方面赐予关切、帮助，用一颗“平衡心”去捕获他们的“闪光点”，并让全班同学都认同他们的“闪光点”，而对优秀学生也应当奇妙地指出其美中不足。这样，就可以消退同学之间，特殊是优秀学生与后进生不团结的现象，使他们都明白“世间无完人”的道理，从而相互敬重，达到既激励后进生，又勉励优秀学生的效果。三、要用“孝心”去激励学生。天下父母都希望自己的子女成龙成凤，把子女送入学校就读，哪怕是再苦再累，也心甘情愿。而人往往都是这样：未为人之父母未能体谅父母之心。许多学生，尤其是后进生，由于年少不懂事，不理解父母的心情，不了解父母的疾苦，因此，做任何事情都随意的潇洒。抓住这一冲突，利用学生心灵深处的孝心，教化学生要理解父母的疾苦心情，不要辜负父母的希望。只要是有良知的学生，在他们的心灵上都会产生涟漪，从而达到矫正其不良习惯，激励他们明确学习目的，提高他们主动学习的主动性。作为班主任，我常常组织学生观看短片，让学生从一个生活侧面知道从他们诞生到蹒跚学步，从他们会玩耍到会做事，从他们会学习到会做人，每一个人成长的脚印，都印刻着爸爸妈妈无穷无尽的爱，让学生从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱，接着引导学生要知恩图报用行动表达对家人的感谢与爱。学会关爱父母，我们要从日常生活的点滴小事做起，学会自己照看自己如自己整理房间，叠被子，穿衣服，整理书包等不用父母操劳，自己仔细完成作业，在学校不闹事，争取好成果让父母快乐。在学生中开展“不再麻烦父母”的活动。即自己整理房间，叠被子，穿衣服，整理书包，梳头发，系鞋带，回到家仔细完成作业，整理好书桌，自己的事情做，不用麻烦父母，不用父母为自己操劳。只要我们让学生从小事做起，从点滴做起，那么久而久之，敬重父母，孝敬长辈，就会在他们心中扎根。四、要用“诚意”取信于学生。作为一名班主任，应当以诚待人，言而有信，哪怕是生活中的一件小事情，只要说了，就肯定要做到，尤其是对后进生的承诺。现在我班有一位叫张鹏飞的后进生，上学期有一次生活委员支配他值日打扫教室，他有意刁难，拒绝打扫。我知道后，找其谈话，当时我并没有指责、指责他。而是语重心长地给他讲值日打扫教室是每位学生应尽的义务，生活委员支配卫生也有难处，最终我还微笑着对他说，下学期你来做这个工作怎么样，这次谈话就这样开心地结束了。本学期起先时，重组班团委，我特聘他为生活委员。从今，他像换了一个人似的，不但班务工作干得很精彩，而且还很有创意。违纪、缺课等不良行为大大削减了，学习成果进步也特别大。通过这一事例可见，只要班主任信任后进生，言而有信，给他们供应呈现自我的平台，他们也会信任班主任，并情愿接受班主任的教育，同时也能把各项工作搞好。五、要用“耐性”去协助学生。思想教化改造人的世界观，转变人们的思想，但不是一朝一夕就能够做到的。学生“落后”的缘由是多方面的，而且有许多方面如学习落后、品德差等已根深蒂固。要想变更这些后进生，必需按部就班，要有耐性，要打算打长期攻坚战，坚持疏导，以理服人，以情感人，言传身教。驾驭不同学生的心理特点和他们各自的闪光点，耐性协助他们，逐步化消极因素为主动因素。六、用“宽容心”善待学生。古人云：师者，所以传道授业解惑也。而学生之所以学，是因为不懂而学，不知而学。学生在学习的过程中，由于不懂事，难免会做出一些与学校、班级规章制度相违反的事情；况且，一个人的自我约束力和自我限制实力是随着年龄的增长而增加的，懂不懂事也是随着年龄的增长和亲身经验而逐步懂事。因此，班主任应当正确相识学生的错误或违纪现象，不能动不动就公开指责，骂学生，甚至体罚学生。班主任对待那些问题学生要善待他们，要用一颗宽容之心去理解他们，给他们留下思索的时间和改过的机会，容许他们在转化过程中出现的反复。总之，在班级管理中，全部的技巧都抵不过爱学生，这是教化的关键，其余都是次要的。无论是优生，还是差生，都是自己的学生，都应一视同仁。必需走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。班主任要用严父慈母之爱，关切学生的生活和学习。要有博大宽容的胸怀，仔细处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，同等而真诚对待学生，使学生"亲其师，信其道"。这样，班级日常管理才能收到事半功倍的效果。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应当是一种相互敬重，互为挚友的关系。敬重学生，敬重他们的人格，要给学生创建一种宽松的成长环境。对学生的优点和特长要赐予表扬和确定，对学生的缺点和不足之处要用一种比较睿智的方式指出，力求做到委婉和含蓄，让学生在和风细雨中受到感动，明是非、晓美丑，努力进取。再次老师要加大与学生的接近度，尽最大努力缩短与学生的身体和心理距离，在学生出现“小过失”时，要能够宽恕宽容，要学会用幽默逗乐和笑语示意学生的过错，真正走进学生心灵深处，赐予学生以人文关怀。在班主任德育研讨会的发言稿3敬重的各位领导，各位同仁：大家好。很兴奋能有这个机会发言，虚心的话就不啰嗦了吧。最近这些年始终都在当班主任。总觉得当班主任是一个不断学习不断进步的过程。我觉得，班主任不仅是班级学习氛围的创建者，更是学生灵魂的塑造者。最近这几届，我带的班的班训始终没有变过，因为我觉得这就是我的培育目标。“勤思善学，敢拼敢搏；团结和谐，乐观真诚”。作为学生，勤于思索，擅长学习，这是基本要求，本分要求。敢拼敢搏，这是培育学生主动向上的品质，是学生终身受用的东西，是人生之必修。团结和谐，这是集体的须要，不管在什么时候，在哪个团队之中，这都是最重要的品质。乐观真诚，这是一种健康主动向上的特性，人生不能缺少。这些不仅是对学生在班级中的要求，更是对学生一生的要求。这是我教给学生的人生信念。因为我信任，只有在正确的人生信念的引导下，才能形成健全完整的人格。对于如何管理一个班级，我讲究的是宽严并济，张弛有度，营造欢乐和谐的班级氛围。对于班级学生管理，我从来不搞一刀切。我讲究依据不同的学生特点提出不同的要求，宽严并济，对于特别学生赐予特殊的关爱。比如我班众所周知的某学生，学习习惯较差，不是体育特长生却舍命的要求每天打篮球，否则宁愿不读书。经过和家长协商并报年级分管科长同意，在签下了平安协议后，同意他活动课去跟随篮球队进行训练，但是其他时间严格要求搞学习，而且训练也得听从教练的支配。这样进行了一段时间试验，该生的学习成果竟然有了很大的进步，家长也说孩子现在学习的劲头真的强多了。班上还有一个成果很差的学生，平常真的是懒得稀奇，不忘初心学习，甚至想离家出走。他爸妈是开麻将馆为生的，孩子总是说我不读书照样可以生活得很好，就像父母一样开个麻将馆，说得父母张口结舌，几乎都想放弃了。可是我还是不想放弃。我给孩子仔细分析，告知他即使开麻将馆也必需努力想方法让人情愿到你家里打麻将、也须要付出努力的道理，告知他开麻将馆的种种心酸苦楚。孩子最终有所转变，甚至自觉交出了手机，连爸妈都感到惊异万分。对于班级无法回避的学习问题，我讲究的是轻松学习，向课堂向自习要质量，我班课间学生往往是轻松自由的。记得暑假有一个外班的家长遇见我对我说：我们家的孩子太艳羡你们644班了，他说你们班的学生下课了玩得最快乐，可是考试成果却是最好的。可是他可能不知道，我对于课堂的要求是比较严格的，我须要的是课堂的效率。我会努力去营造班级良好的学习氛围，宽严并济，张弛有度，这就是我的治班原则。当然，治班最重要的还有对孩子无微不至的关爱。在这届孩子们中间，我最初被称为三大恶人之一，可现在外号变成了“习支爸爸”。我想，这个外号是对我关切关爱孩子们最好的褒奖，而这个转变，也是学生充分体会到了我对学生外表严厉内心关爱的最好体现。而这份关爱，体现在生活的每一个细微环节中。比如说，我上课自习时在教室巡查，看到有孩子趴在课桌上，我的第一反应并不是认定孩子违纪了而要去叫醒他，我会轻轻的摸摸孩子的额头或者耳垂，看孩子是不是生病发烧了。我觉得不要老是把孩子往坏处去想，这样就会少许多冤假错案。即使孩子是真的想要睡觉了，这种方式叫醒他孩子或许更简单接受。再有，每次没有放假的端午节和中秋节，我会自己掏钱买来粽子或月饼，陪孩子们一起过节。今年端午节，我在孩子们还没有进教室时就把赶早买来的粽子发到孩子们课桌上，孩子们进教室后看到这情景，非常感动，我进教室上课时他们自觉报以热情掌声。关爱是一种本性，严格是一种责任，而将两者统一到工作中去，就成了一种教化，一种暖和的力气。我是这样做的，我信任大家也是这样做的。愿我们秉承爱的信念，高举爱的戒尺，轻轻地落在学生的心田。感谢大家。在班主任德育研讨会的发言稿4各位领导、班主任：晚上好！今日在各位大师们面前发言，我的确很汗颜，20多年的班主任经验中，严峻缺乏亮点，也没有什么可炫耀得成果，带班多年也没有什么令人惊艳的高招，但乘领导信任，给我布置了任务。我就我自己带班中的教训和看到其他优秀的班主任的做法，谈一谈我对做一个班主任的感悟。在我眼中班主任的工作可分成两个层次：第一，做一个中规中矩的班主任：按时到岗，对学校要求的全部到岗时间从不缺席，甚至属于弹性到岗的时间也是百分之百。用敏锐的眼光，选择合适的学生打造一支战斗力强的、充溢活力的干部队伍，帮助班级的管理。严格传达、执行学校发布的任何指令和要求，做好全部须要做到的常规要求。定期做好个别谈话、了解学生的基本状况，在关键的时间节点，譬如，大考前的激励和制订目标，靠后的总结，退步学生的教化等，都能和学生做好沟通。还能加强学习，不但从别人先进的做法中吸取好的阅历，譬如几乎全部班级都有值日班长制度，班级积分制度，班章的作业检查等。假如能做到以上五点，我认为可以算做是一个合格的班主任。这样的班主任带出的班级不会出什么大的问题，也能平稳发展，所带班的成果往往由该班的基础确定。当然这也是我的一些常规做法，也没有任何新意。其次，做一个有特点的、有创新精神的开拓性的班主任：所谓有特点，就是你要有一个长于别人，明显突出的优秀品质，我所接触，看到的许多优秀的班主任都会有一个突出的实力。譬如：任习之老师、吴万云老师、李俊老师等，他们都有一张舌灿莲花的嘴，说话具有幽默感，煽动性，充溢激情，无论是在班上做思想工作，还是个别谈话都能在语言上折服学生，听了他们的一番教化后都会像打了鸡血一样持续好久。再如，王成云老师、余玖鹏老师、彭琼老师、刘凡勇老师等，他们心细如发，把每一个细微环节都做到了极致，王成云老师对每次考试的成果都会做出各种各样的分析统计，彭琼老师对学生作业的检查成为一个常常性的操作，每周都会有多次的检查让学生没有了侥幸的心思了，刘凡勇、余玖鹏老师对学生的关切无微不至。还有刘建华老师、唐纯久老师、陈振华老师、黄仁培科长等它们用自己的人格魅力折服学生，让学生们在惧怕的同时又充溢了崇敬，他们是学生心中的神。还有一些班主任，他们能够开创性的工作，总是能想到别人想不到的点子，让一个平凡的班级变得充溢活力。如第一个实行班长值日制的班主任，第一个运用班级积分制度的人，第一个运用班章检查作业的人，能够依据自己班上的实际状况制定班会主题并开得有时有色的班主任。能够主动召开班级家长会的人等等。他们都是具有创新品质的人，工作主动主动的人。他们都能在合适的时候实行恰当的措施变更班级现状。让班级呈现新的精彩。总之，这些有特点的、具有开拓精神的班主任，他们往往能化腐朽为奇妙，把一个差班带上辉煌，让一个好班更优秀，这些人就是我们学习的榜样，去挖掘自己身上所独有的优秀品质，打造自己的品牌。让自己成为受学生欢迎、家长喜爱的。同事敬重、领导赏识的名牌班主任。这也是我的目标。在班主任德育研讨会的发言稿5领导、老师们，大家好。组织支配我做阅历发言，感到既惭愧又惶恐。既为任务，无可推脱，在此勉为其难，谈谈我个人对志向班主任的几点相识和想法，请大家指责指正。一、志向的班主任要修炼人格魅力要敲开学生的心门，班主任的人格魅力很重要。可以说，班主任的人格魅力，在相当程度上确定着一个班级的风貌，确定着全班大部分学生对社会、对人生的相识，这种影响对学生来说是深刻而且久远的。首先，学问魅力是人格魅力的基础。假如班主任有着渊博的社会科学与自然科学学问，擅长谆谆教导地开导学生，一言一行能够吸引住学生，学生必会心悦诚服，亲其师，自然会信其道。其次，作为班主任，必需把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想，净化自己的师德，从小事做起，从自己的一言一行做起，领先垂范，只有这样才能达到春风化雨、润物无声的境界。另外，语言魅力是个人学问和修养的体现。幽默风趣是一种语言风格，它富有情趣，意味深长。而幽默风趣却经常和深刻的见解、鲜活的学问结伴同行。幽默风趣在教给学生学问的同时，让学生产生会心的微笑，获得美感的享受。幽默是班主任收“人气”，得“民心”的重要法宝，幽默的班主任通常都会受到学生的欢迎。二、志向的班主任要提升专业素养班主任，不仅要有做一名老师的素养，更要有班主任特有的素养。社会在发展，环境在变迁，班主任的工作同样不能固守陈规，要有新思维、新内容、新举措、新方法，因势利导，激发学生蓬勃向上、好好学习的热忱，凝聚班级强大的向心力。必需把握班级发展的动向，刚好反馈和调控，才能使班级管理工作沿着正常的轨道顺当前进。班主任要擅长抓住教化时机，运用有效的教化方法，奇妙点拨，以取得最佳教化效果。班主任要有精彩的协调交往实力，擅长和学校、家长协同工作，调动他们的主动性，增加教化的合力。班主任还要学习心理学、教化学学问，以增加心理干预的沟通技巧、矫正策略。在开学之初，我就告知学生要清晰自己的身份：学生，就是学习的人。而学习的内容包括两个方面：学会做人，学会读书。在平常的工作中努力加强班级文化建设，每天让值日生给同学读一篇文章、每天抄录几条名句格言、每周在后面黑板上张贴七八页美文。这样既加强了学生的学问积累，提升了学生的读听水平，熬炼了学生的心志胆识，又用行动告知同学们，什么是持之以恒，给他们树立一个榜样。三、志向的班主任要懂得以爱育爱爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来的。例如遇到气候改变的时候，提示同学们增减衣服，雨雪天气时提示路上留意平安。首先从学生的生理上去关注他们。平常要细心体察学生的改变，有时，学生并不是有意不学习，而是身体上出现了不适。这时近身去问问他哪里不舒适？是否须要老师的帮助？这些事看起来很平常，但这是一个班主任最基本的工作，也正是一个班主任爱心的详细体现。其次从学生的心理上去理解他。正值青春期的学生，有这样那样的想法很正常，譬如家庭冲突、同学关系、早恋现象等等。这时我们要设身处地的想想，帮助他们分析状况、正确相识和对待这些事情。面对淘气违纪的孩子，我们第一反应应当是询问而不是火冒三丈地指责惩罚，这样才是真正地把学生当做“人”来看待。和学生沟通时，以心换心，真诚待人，设身处地，开诚布公，并且言出必行，绝不出尔反尔。将心比心，他们大多会接受教化，听从指导。597班xx同学，身体残疾，无法行动。我一方面在生活上给与可能的帮助：常常问问她的状况，给她倒倒水，拿拿书；另一方面在学习上同等要求，作业练习一样检查，让她得到认同感。今年以640分考上中山高校，实现了她自己的志向。九月份，担当650班班主任，我给班上买了个一次能烧30升水的不锈钢桶，作为与新同学的见面礼，送给他们，解决了大家的热水饮用问题。650班有一个覃姓学生，因病请假在家休息，其次天，我便上门探望，了解详细的状况。我教育学生要有孝顺感恩之心，常常给他们宣讲这方面的故事，引导他们做个有良知的人。四、志向的班主任要做好“两手打算”1.要打算好学生犯错误。作为老师，要信任世上没有天生的坏学生，没有一无所取的学生，也没有不行救药的学生。恩格斯说：连上帝都宽恕年轻人的错误。想想看，世界上没有一位父母在自己的孩子刚学走路时，因为孩子摔倒而责怪孩子，更多的是呵护、激励和表扬，这样孩子才能英勇地一路走下去，尽管可能还会摔倒，但是爬起来还是会接着走。当学生出现错误时，老师应当拥有一颗平常之心，像对待自己的孩子那样对待学生；存着一颗包涵之心，在了解和理解的基础上进行教化。老师的价值就在于：当学生犯下错误时，没有因为学生的错误，而气急败坏地扼杀学生的求知欲望，而是刚好地帮助学生分析造成错误的缘由和可能出现的结果，在包涵错误之中找寻有价值的教化时机，选准教化的切入点，帮助学生因势利导，正确分析和利用“错误”，使之成长为一个“漂亮的传奇”。2.要打算好自己教化的挫败。俗话说人无完人，每个人都不完备，都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方，也是学生改正错误的地方。在学生的成长过程中，总要犯或大或小的错误。我们既要做好学生犯错的打算，也要做好教化失效的打算。学生犯错后，指导、教化还是必要的，但我们不能希望，经过一次教化，学生就不再或不能犯错误了。因为“出现错误-吸取教训-获得进步”，这本是一个必定的过程和规律。老师的作用就是引导学生在犯错后明白肯定的道理，总结出避开今后犯同样错误的阅历。因为，学生的每一次错误与失败都有可能成为他今后某一个胜利的铺垫。领导、老师们，我知道我的所作所为微乎其微，但追寻志向班主任的脚步不会停止，我会用探究的踪迹努力走在通往志向班主任的道上。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。感谢大家。【在班主任德育研讨会的发言稿】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 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