2022小蝴蝶花教学设计.docx

2022小蝴蝶花教学设计小蝴蝶花教学设计作为一名老师，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我细心整理的小蝴蝶花教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学目标：1、结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的改变。2、有感情的朗读课文。3、体会每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，又不为自己的短处而失去自信。4、写出自己想对小蝴蝶花说的话。教学重点：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的改变。教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信。教学过程：一、复习词语小蝴蝶花带来了它的生字挚友，看看同学们还相识他们吗？埋没朝霞寒碜（读轻声）头昏目眩迂回流荡名花奇葩雍容华贵理解词义：自馁观赏（）知词义（观赏是怀着宠爱的心情去感受、领悟其中的意味）二、导入1、上节课我们相识了漂亮的小蝴蝶花，回忆一下：小蝴蝶花的情感发生了怎样的改变？（小蝴蝶花在草丛里觉得自己是百花中最了不得的，后来被花匠发觉并移植到在花园里觉得自己是百花中最寒碜的，听了孩子们的话，她扬起了头心情安逸极了。）板书：傲慢自馁心情安逸2、关于小蝴蝶花发生的情感改变我们还提出了一个问题，谁来说说是什么问题？（小蝴蝶花为什么会发生这些情感改变）今日我们就带着这个问题接着学习21课。三、新授（一）傲慢1、默读课文思索：从哪些语句看出小蝴蝶花是傲慢的？用直线画出有关句子。出示文字：“看来，我是百花中最了不得的了，惋惜被埋没在这里，跟这些、小草小花在一起，什么时候才有出头之日呀！“（1）你从哪个词看出她很傲慢？抓住重点词语：最了不得、惋惜、被埋没、什么时候、出头之日（焦急）”结合句子让学生说说这些词的意思。为什么觉得自己最了不得？（2）现在你就是小蝴蝶花，你会怎么说。（自己练练、展示读评读、有感情朗读）2、那小蝴蝶花为什么这么傲慢？先读读句子。用因为所以句式说一说。学生边回答边出示：小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里时常飘散出一丝淡淡的芳香，逗引着蝴蝶从远处飞来。她多么兴奋啊！小蝴蝶花左瞧右看，旁边不过是些平平经常的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不惹人注目，更没有什么芳香。小蝴蝶花很傲慢。抓住重点词句：“不过”什么意思？把“有的不开花，有的开出一朵半朵小花”去掉行不行？为什么？傲慢的小蝴蝶花此时是怎么想的？（在草丛中小蝴蝶花是最美丽的，而且还能散发出淡淡芳香。谁也不如我。）（想一想傲慢的小蝴蝶花此时的神情是怎样的？姿态是又是怎样的？加上表情或动作再读一遍。）（二）自馁：1、不久，自以为是百花丛中最了不得的小蝴蝶花真的.有了出头之日！她离开了平平经常的小草丛，来到了万紫千红的大花园里。傲慢的小蝴蝶花，后来你为什么又自馁了？请自读第3段，看看你读懂了什么？追问：什么叫自馁？（不自信）出示自学提示：自读第3自然段结合重点词语，“因为所以”的句式说说小蝴蝶花自馁的缘由。出示课件：不久，小蝴蝶花被花匠发觉了，花匠把他移植到一个万紫千红的花园里。初到这里，她有些头昏目眩。她看看那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开的比朝霞还要艳丽数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中与回流荡。用因为所以的句式介绍。（1）学生结合重点词语汇报，老师随机引导感悟：万紫千红花的颜色多、种类多，令人头昏目眩。雍容华贵这个词一般用来形容谁？什么样的人？（华贵、高雅的贵妇人，一看到就让人观赏、佩服的人）什么样？看图片追问：这是什么样的牡丹？（雍容华贵的牡丹）迂回流荡花香在空气中“迂回流荡”什么样的感觉？我们一起来做做动作。（慢，回荡，漂浮）真香呀！让我们深吸一口气吧！谁情愿给大家读读，让我们感受一下这是什么样的大花园呀？（真美！真香！）（2）多么漂亮的大花园啊！花园里仅仅只有这些花吗？你怎么知道的？（数不尽、说不清）句子训练：想象还会有“什么花，开得怎么样？”（3）让我们走进花园观赏这些名花奇葩吧。（课件演示图片）花园里的花这么美，这么香，自己读读，读出感受。分别指名读花美、花香的句子。出示课件：小蝴蝶花2、看到这些名花奇葩后她不自信了，连话也不敢说了，难过的都要哭了！（想一想小蝴蝶花此时是怎样的神情？怎样的姿态？加上表情或动作再读一遍。）课件出示句子：“一下子变得自馁了。”她想：“看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我。”（“一下子“：表示改变很大，说明小蝴蝶花的心情从一个最高点一下就坠如低谷；“想”说明此时此刻她连说的志气都没有了，只能心里静默的想，静默的难过了；“最寒碜”她自己认为全部的花中她是最丑的。她想：“看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我。”她说：“看来，我是百花中最了不得的了，惋惜被埋没在这里，跟这些、小草小花在一起，什么时候才有出头之日呀！“（1）对比这两句话，找一找两句话的共同点。（2）都是在百花中为什么她刚刚还说自己是最了不得的，现在又说自己是最寒碜的呢？体会花园里百花争艳的景色。“百花”这里她比的对象指的是那些名花奇葩，无论是形还是味她都比不上。人什么时候会自馁呢？（失去自信而退缩）你有过自馁的时候吗？你当时的心情怎样？再读3、小蝴蝶花们，在草丛中你们很傲慢，而在花园里，你们一下子变得自馁了！改变这么大，小蝴蝶花读一读你们的感受吧。（3段自读）三、安逸：1、多么难过的小蝴蝶花呀！它怎么又心情安逸了？把有关的句子读读。（课件出示）小蝴蝶花们，听了小挚友的话，你是怎么想的？（小声读、体会）生：（有自信了！最终有人发觉我了！他们还说出了我的名字！还蹲下身子细致观赏我呢！真兴奋！也有人喜爱我呀！）（出示一朵小花）追问：细致观赏什么？（独特的漂亮）（引导：它美在哪？结合第一自然段色、形、香。）（孩子们为什么一进门就看到它呢？）2、再读4、5、6段，出示文字：听了孩子们的话，你又是怎么做的？“听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情安逸极了。3、假如改成“小蝴蝶花抬起了头，心情安逸极了”行不行？为什么？（做抬头的动作）（扬，更能表达此时它的自信。明白了每个人都有自己的优点，不以自己的特长而傲慢，又不因自己的短处而失去自信。）此时你们都是心情安逸的小蝴蝶花，再来读读这句话。让我们带着宠爱的心情来感受当时的情景吧。进行分角色朗读。老师小结：希望大家都能像漂亮的小蝴蝶花一样，正确地看待自己，既不因为自己的特长而傲慢，也不因为自己的短处而自馁，那样我们才会在不懈的努力下，不断进步，充溢自信、恒久欢乐！正确看待自己板书作业：自选角色，以“xxx，我想对你说”为题，写出自己的感受。此时此刻，假如小蝴蝶再次回到草丛中，它又看到那些平平经常的小花小草它会说些什么呢？（没时间当作页）回到草丛中，小蝴蝶花说：“。”在这堂课上，我们同小蝴蝶花一起从草丛来到花园感受了傲慢、自馁、到最终心情变得安逸了，是因为小蝴蝶花明白了要正确看待自己。让我们再来细致的观赏课文，观赏小蝴蝶花，回家读读你喜爱的段落好吗？【小蝴蝶花教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页