2022老师德育工作总结.docx

2022老师德育工作总结老师德育工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，不妨让我们仔细地完成总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我为大家收集的老师德育工作总结，欢迎阅读与保藏。老师德育工作总结1我校坚持“突出重点，注意实效”地开展德育工作，围绕校内文化建设，主动开展各类主题教化活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培育举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效我校坚持德育为首的工作思路，主动探讨德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织老师学习中小学老师职业道德规范等，使老师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关切、爱惜短暂落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建同等、民主的师生关系。2、抓好班主任队伍管理适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教化活动，刚好反馈、处理班级中发觉的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、嘉奖制度，做好班主任工作的月查。3、加强社会、家庭、学校协作德育工作离不开社会、家庭的协作，为此学校主动构建家庭、学校德育工作网络。校报，每两周出版一期，刚好传达学校中心工作，各项主要活动，教化教学成果，指导家教工作等等。努力使家庭教化与学校教化能默契协作。4、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了详细的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐性去感化他们，尽量把一些苗头性问题歼灭于萌芽状态之中。对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、落实结对帮教老师和措施，增加教化转化的责任感。二、强化行为规范训练，变更学生精神面貌1、加强行为规范养成教化，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教化。2、强化行为规范教化的检查、评比、量化措施。本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比、标记佩戴状况、违纪状况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、实行每天检查的方式，对佩戴状况实行突击检查的方式，对班级墙报、班级布置实行定期检查的方式。3、充分发挥值日生、班级干部、校内少先队的值日监督作用。一学期来，各值日生仔细负责，检查公允公正，值日工作到位。通过对学生的行为规范教化，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教化的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。4、本学期，胜利召开了全校学生家长会，以详细事例讲解并描述了家庭教化的方法；每位班主任仔细打算、细心布置教室，主题显明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。三、加强法制教化工作学校把五月份定为法制宣扬月，在五月中旬学校还组织全体学生观看法制宣扬视频，接受法制教化。学校还向全体学生做了做知法懂法遵守法律的好少年法制报告会。收到了良好的教化效果。四、存在问题1班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。2学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校内内吃零食的不良习惯，这也是造成学校间或卫生状况不佳的主要缘由之一。3课间学生在校追逐吵闹的现象也时有发生。总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成果，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。20xx年6月18日老师德育工作总结2本学期在详细的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与学问、技能有机地结合在一起，使学生在获得学问的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素养。一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教化能更详细、形象。各个学科的学问都在肯定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科学问的内在属性，它们相互融合，相互渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教;反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在详细的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，在教学中，我通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生观赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，驾驭肯定写作技巧的同时，让学生感受诗人形象，体会诗人宽敞的胸怀，宏大的气魄，坚决地信念，从而树立远大的理想，以饱满的生命力投身到学习学问的大潮中去，将来回报祖国。学习曹文轩的。它往往充溢辛酸，饱含苦痛，成长，也是须要付出代价的。青少年要英勇的面对困难，而不是躲避困难。假如坚持下去，最终赢得成功，就会有一种骄傲感。这样，学生在语文学习中，不单驾驭肯定的语文学习技能，而且在潜移默化中，渐渐确立正确的世界观、人生观。二、在语文教学中，留意激发，培育学生真挚情感，使之成为学生主动向上的动力。在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的接着，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教化者获得真挚情感，仍是教化胜利的关键，是提高德育渗透效果的保证。语文学科那些文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，我通过富有情感的教学，奇妙的教学手段，激发培育学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，主动对学生进行情感教化，激发培育学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单驾驭肯定的语文学问技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生渐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。三、深挖教材中的德育因素，加强对学生品德熏陶教材中德育的内容，不行能像学科学问那样到处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐藏的，思想教化是渗透在学科学问的方方面面，与学科学问融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深化挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样须要我们多方面深化挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，我通过引导学生观赏文中字、词、句;理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，应有尽有。例如学习沁园春·雪，人们通过观赏那生动、形象、贴切的语言，深刻领悟祖国山河的壮丽，激起人们对生命、人生的思索，总而言之，只有深挖，才能加强德育渗透的力度，使青少年不断增加自身素养，提高自身的道德情操。当然，应当留意实事求是得深挖，没有得不能牵强体会，那只能是画蛇添足。四、把德育渗透到各种形式的语文活动中去。开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学生增加素养的另一途径。课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵竞赛，成语接龙竞赛，收集简报，做手抄报，开探讨会、讲演等。这些活动丰富学生语文学问、技能，提高学生的素养，也使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们主动向上的情感。如古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们既能驾驭朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国绚丽文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。老师德育工作总结3初三语文教学与初一、初二有明显不同，他全部的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。一、学问点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的学问点也到了一个可以归纳总结的时候，许多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考学问点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度(语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写)，诸如修辞手法的几种形式(比方、排比、拟人)都还是模糊一片。虽然我临时突击，以结构图的形式把学问点赐予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依旧是相当多的。单靠初三的复习突击，效果是确定不好的。假如能在平常年级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。二、要训练学生自己习得学问的实力基础学问的学习可以很简洁，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正驾驭。假如，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学实力会有更多的提高，他们的学问面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，遇到这样的选词填空的题目，也会更有信念。三、要让学生有规律有技巧地进行答题许多时候，学生在遇到类似的阅读问题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，经常就可以让阅读问题的回答变得又快又精确。假如学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。这样看来，我以为在教学的过程中，不肯定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟识并驾驭一些常常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。文言文考查试题越来越具有剧烈的背诵及迁移性质。中考文言文试题中说明加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当肃穆。总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必需引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专出名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背，老师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。老师德育工作总结4在刚刚结束的这一学期里，我班在学校、年级主任的领导及科任老师协调协作下，在德、智、体方面都有进步，但也有不足之处。总结如下：一、德育教化要从小抓起德育教化不应是空洞道德教条，应抓好基本行为习惯的养成教化，在养成教化中进行道德教化，提高学生的道德行为实力。高三年级，当然重要，但不能忽视德育教化，我班利用班会时间开展班兴我荣，班衰我耻的探讨会，并组织各组在两操和卫生方面竞赛，结果在学习惊慌的状况下卫生成果常常是学校前六名，两操也起得了很好的成果。针对迟到形象，我班组织了“纪律是否可要可不要”的探讨会，常常迟到的符彩云、周芸坚决表示，再不迟到，影响班集体，时逢二月，各小组还组织了学雷锋活动。二、调动学生学习主动性，提高学习成果由于社会、学校、家长对高考升学压力，调动学生学习主动性，提高学习成果和升学率成了我班的主要任务。但我班学习成果两极分化严峻，针对状况，我主要做了三点：（1）学习阅历沟通，让孔翔、李檄介绍怎样学好英语，说的全体，实在，很受大家的欢迎，陈鼎了介绍了数学学习方法，尹滢、邓超介绍了成果进步快的绝技。（2）协作科任老师，对有进步的同学刚好表扬和激励，增加他们的自信念，更进一步的努力，不断进步。（3）利用黑板报、宣扬文章，加强宣扬工作。总之，在工作中，还有许多不尽人意的地方。比如，早恋现象，没有完全杜绝，再如，6月17日统测，班上9个同学前后不参与，有无故缺考，请假病假的。这些都是德育工作不尽人意的地方，过去的已经过去，在今后的工作中，还有待于加强学习和总结，完善和解决好不足。本学期，我又荣幸的被聘任为学区四年级教研组长，为了把这份工作完成得更加精彩，弥补上学期教研工作中出现的不足，我在开学初就为自己制定了严格的工作安排主动参与海淀区教研活动，刚好汇报教研活动中的新的收获，传达区教研下达的精神指示。以不同形式组织学区四年级教研活动，至少活动一次。组织一至两次听课活动，组长带头。安排的指定为我更好地完成教研组长这一职务指明白方向。学期中，我共参与了六次区教研活动，第一次是在新进修学校，活动的是理解新教材内容，进行重点备课沟通。束老师将新教材每一个新授主题排列于表格之中，我们自由选择重点备课内容，回家后进行细致备课，已备沟通之用。回家后，我努力将所选内容结合本班学生实际状况，进行细致的整理相关资料，调整教学方法，与所在学校主任共同探讨，设计教案，查资料，做课件，忙了整整一周，最终将自己所备教案打算出来了。其次次教研活动我们在第一次教研活动的基础上，接着将这个任务深化，同时我们又接受了新的任务，打算发言提纲学问，情感，看法与价值观是怎样在教学中加以体现的。这个任务虽然看似简洁，但是的确是我们在教学中应当找中加以运用和把握的。回到家后，我经过冥思苦想，结合自己的教学行为，浅谈了自己的教学，论述了题目内容。第三次教研活动是去完全小学听新课改课，老少新人同上一内容教学风采展示，课上，三组老少新课改课从不同角度，不同层面讲授了同一内容的课，可谓是别具特色，各有所长，使我深深感受到自身学习真是学无止境，教无定法，学无定规，我们在自身教学中真要结合学生实际，从学生自身特点动身，从学生学习的角度动身，实施教学，才能更加适应学生学习的须要。教学中要努力创设良好的学习情景，选择学生感爱好的学习方式实施学习教学，学生的实际学习效果才能体现出来。第四次教研活动我们再次来到新进修学校，参与这次教研活动的是三，四两个教研组的老师，并且荣幸的请来了教科院的陶主任。我们坐在一起围绕学问，情感，看法与价值观之隔三为目标在教学中的体现这一问题进行了沟通和探讨，最终陶主任进行了总结发言:学问，情感，看法与价值观这个三维目标不是一一单列出来的，它是一个有机的整体。老师在制定目标时不用将学问，情感，看法与价值观必需置于教案之中，分条排列，但是教案设计中必需体现三维目标，教学中有对三维目标的不同重点教学，会上，我们还在一起就教学中的一些困惑进行了沟通，陶主任把我们的问题一一回答。整个活动主次分明，气氛活跃，时在座的各位老师都受益非浅。回来后，我就这次活动写了一份总结，下发给每一位组员争取每位组员都能对学问，情感，看法与价值观有个更清晰地相识，对这个三维目标在教学中的体现有个更加醒悟地相识和了解，并将着这三为目标不断运用于我们的教化教学活动之中，使我们所教的学生能在各方面有更多的发展。第五次教研活动是听课，由于我所在学校离听课学校比较远，未能去参与，失去了一次绝好的学习机会。第六次教研活动我们如期来到进修分校，在这里我们重温了上次教研活动中的课上内容，束老师带领我们一边收看录像，以便为我们分析这些课上的闪光点，使我们对一届好课的相识更加清楚了。也懂得了该怎样去评价一节课的好差。最终我们坐在一起进行了观课有感沟通活动，在坐老师发言主动踊跃，形成良好的学习沟通氛围，同时也各有收获。作为一名学区教研组长，除主动参与区教研活动刚好传达上级的精神指示外，我在这学期还努力做到了以下几点:一，将每一次的教研活动内容和自身收获，体会汇报，二，组织全部组员学习重要的教研内容学问，情感，看法与价值观怎样在教学中加以体现，三，下去听课，由于本学区所涉及四年级班级较多和自身琐碎事情多，我下校听课主要集中在本地区，分别听了大牛方四年级老师石霞的四节课，听后进行了评课。四，注意青年老师各方面实力的培育。学期中，我多次来到大牛坊小学，组织教研活动，一起沟通探讨了说课方法，怎样写课后反思，碑刻中应当找中留意些什么等。通过沟通探讨，不但完成了相关教研任务，还使组员间增进了了解，特殊是是自己和组员都各有收获。第五，主动打算展示课。本学期，我校如期实行了走进新课程评优课展示活动，作为我校的一名老师，我主动报名参与了讲课，并确定在讲课当天请学区领导王校长和本组组员参与，并请我校王主任进行了通知，可到讲课当天，由于他们都有事未到。本学期即将过去，我自认为自己在担当组长职务中还是努力的，基本是称职的，但是工作中也存在着许多的不足，不过自己会努力将后面的工作做得更好。老师德育工作总结5xx中学在市委市政府及教化局正确领导下,坚持以科学发展观为统领、以办人民满足教化,做人民满足的老师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校内为目标,突出"以人为本、以德塑校、以质名校、特色兴校"办学理念,开展了有效德育活动,取得了肯定的工作成效,详细如下：一、常规教化1、新学期进行常规系列教化,各年级、班级依据本年级、班级实际状况,制定出切实可行的德育工作安排,确定不同学年段的德育内容和要求,改进教化工作的方式与方法,充分体现德育工作的整体性,阶段性和实效性。2、为形成一个良好的班风、校风,开学后,各班主任马上组织学生学习贯彻中小学生守则、中小学生日常行为规范、中小学生礼仪规范以及我校各种规章制度,并做到刚好检查学生的行为习惯,发觉问题刚好处理。二、存在问题1.全员育人方面,老师重视程度有待提高。2.家长对学生教化理念有待更新,社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。3.需更加注意学生的心理健康教化,充分利用学校的心理健康教化询问室,保证心理健康教化活动的正常化、规范化,促进学生身心全面和谐健康的发展。三、今后工作设想1.进一步加强师德建设,突出全员育人观念,充分发挥全体老师的育人作用,真正做到服务育人,教书育人的全方位育人观。2.加强德育科研,探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。3.接着抓好班主任工作,营造良好的教化氛围。4.学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的基础上从学校实际动身,不断更新观念,努力使德育工作迈上新的台阶。总之,我们一切从孩子动身,扎扎实实地走过来的,并且,我们还将扎扎实实地走下去,朝着培育合格公民、高素养人才的目标,不断探究,不断创新,不断完善,使我们的德育工作更富有成效。老师德育工作总结6本学期学校德育工作中,结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了肯定的成果,现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展方面的工作状况总结如下：一、坚持"德育为首",加强德育队伍建设。1.组织全体老师学习教化法、老师法、中小学老师职业道德规范、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等教化法规,增加了老师遵纪遵守法律、依法施教的自觉性,促进了老师职业道德素养的不断提高,树立了良好的师表风范,同等、民主和谐的师生关系逐步形成。2.进一步加强班主任队伍建设,规范班级管理工作。学校修订完善并下发了班级工作规范和班主任工作手册,进一步规范了班主任工作,完善了班级工作考核机制。有安排、有重点地加强班主任培训工作,强化了班主任队伍建设,培育了一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。二、把平安教化和法制教化作为德育工作长期坚持的重点。把平安教化、法制教化贯穿到整个教化教学过程中,做到了警钟长鸣、常抓不懈。充分利用集队、集会、早读课、班队活动课对学生进行平安教化,规范学生的课间活动,要求学生在校内内不玩危急性的嬉戏,以杜绝担心全隐患。二是加强平安值日、值勤工作,确保学生上学、放学或在校内内活动的平安。为加强校内平安工作,支配老师到门卫室轮番值勤,巡察校门口及校内平安状况；学生放学,值日保安按时清校,保证保证校内不滞留学生。以上一系列行之有效的平安措施,把平安的职责意识分解落实到各班主任和任科老师的工作中,让每一位老师树立平安的责随意识,切实保证了校内的平安稳定。三是在上好校内法制平安教化课的前提下,每学期请校外法制副校长、法制辅导员来校作法制教化报告,对问题学生进行定期定人帮教、转化,杜绝了在校学生违法犯罪事务的发生。四是接着开展警校共建活动,由消防中队、交警队官兵定期为老师、同学们上平安学问课,讲解平安自护、平安逃命等学问,传授交通指挥手势,组织平安疏散演练等,提高了学生的平安防范意识和自救自护实力。以讲交通平安故事、唱交通平安歌曲、办交通平安墙报、做交警礼仪队员等活动形式,向社会广泛宣扬交通平安学问,从而达到了"培育一个学生、带动一个家庭、宣扬一所学校、延长整个社会"的目的。三、以"德育生活化"理念为指导,着力加强行为习惯养成教化,强化行为的内化,争创先进学校。依据小学生守则、日常行为规范(修订)和防城港市试验小学生一日常规要求,我们以促进学生全面发展为动身点和落脚点,以争创"文明班级"和争"海洋之星"活动为载体,主动构建了学生"自我教化、自我管理、自我激励"机制,并形成以学生自评、互评与老师评、家长评相结合的评价制度。1.接着组织学生仔细学习小学生守则、小学生日常行为规范及防城港市试验小学生一日常规,要求三年级以上学生能熟记于心。同时进一步加强了评价体制,通过"海洋之星"评比活动来培育学生酷爱班集体,为班集体荣誉争光的良好班风。2.以班级建设为抓手,强化了学生日常行为习惯的训练,形成了良好的班风、学风。各年级结合学生所在年级段的特点,习惯养成目标开展了系列活动,促进了学生良好行为习惯的养成。3.少先大队加大了"红领巾监督岗""纪律监督岗""卫生监督岗"的监管力度,严格执行有关制度,做到公允、公正、公开的管理,督促学生形成良好的文明风尚。4.利用学校"小螺号"广播站、宣扬橱窗、黑板报等宣扬阵地,大力进行宣扬教化树立先进和典型,让全体学生都能向好学生学习,同时对不好的行为习惯也要赐予曝光。5.抓好学校的各项常规,创建优良校风。以德育处、少先队管理为一体,仔细组织主题班(队)活动,采纳丰富的形式加强对学生思想教化和行为习惯的养成教化,提高了主题班(队)活动课的质量。使全体学生养成了良好的行为习惯,自觉遵守学校的各项规章制度,形成了良好的校风。四、结合"六一"儿童节、"国庆"节等纪念日,以各种途径主动开展以养成教化、平安教化、法制教化、环保教化、诚信教化、感恩教化、爱国教化等为内容的主题宣扬教化和实践活动。1.结合重要节庆日、纪念日组织主题宣扬教化和实践活动。如：在"三八"节,我们开展了"感恩"主题班会观摩活动。"五一"节组织中高年级学生开展的主题为"学会感恩体验亲情"活动。通过活动,让学生充分了解父母亲的艰辛,真正从内心感受父母亲对家庭的付出,对自己的关爱,体验到浓浓的亲情和劳动的艰辛,让学生学会感动、学会感恩。结合清明节,对学生进行革命传统教化系列活动,开展"网上祭英烈"活动；结合"植树节",我们开展了"我为学校添新绿"活动；在"八一"节进行爱军拥军和国防教化；"九九"重阳节组织了敬老活动；老师节组织了"师情难忘、师恩永存"尊师主题活动；"十一"国庆节组织爱国主义黑板报竞赛；十月十三日实行少先队队史教化及爱党爱国教化实践活动。通过这些主题活动,使学生潜移默化地受到了继承民族传统,弘扬民族精神的教化,增进了学生爱家、爱国情感,提高了道德素养。2.大力开展环保教化和绿色文明教化。通过宣扬橱窗、校内广播主动宣扬环保的重要意义,通过上好绿色环保主题队课,教化学生从身边做起,从小事做起,美化、净化我们的校内环境,爱护我们的家园。同时组织开展以"爱惜校内环境,共建美妙家园"为主题的争当绿色小卫士、争创绿色班级,美化校内环境,爱惜大自然和生态资源的主题教化实践活动。通过爱鸟周、世界环保日、无烟日等组织学生开展上街宣扬环保学问,清洗墙面各种垃圾广告等实践活动,通过实践体验,使学生树立了良好的环保意识。五、办好家长学校,抓好"三个结合"教化,发挥校外资源的整合优势,促进学生发展。坚持以学校教化为主体,以社区教化为依据,以家庭教化为基础,主动开展"三合一"教化活动。本年度,学校开通了校讯通。班主任充分发挥"校讯通"的作用,加强家校联系,让家长刚好了解到孩子的学习动态,相互反映学生表现状况和提出教化建议。学校也定期召开全校家长会,向家长汇报学校教化状况,倾听家长看法,进一步加强了家校的沟通,大大地增加了教化效益。同时我们仔细落实家长学校的组织管理和教化教学活动,利用家长会给家长发放有关家教资料,举办家庭教化讲座,进行科学家教方面的指导,帮助家长驾驭与子女沟通的有效方法,提高家教水平。在家长的培训学习中,我们还特殊重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及留守儿童和进城务工子女等特别家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教化和管理,让这些孩子也能享受到学校大家庭的暖和,也能象其他孩子一样健康成长。家长学校的培训学习做到了目标明确,安排落实,规范严格,内容针对性、好用性强,取得了良好的效果。为了更多地了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活状况,我们还要求班主任进行常见的家访工作,做到时刻关注每一个孩子。从每月的查阅的状况看,班主任和任课老师都能通过各种渠道,刚好地与家长取得联系,相互了解孩子们在学校、家庭中的表现,相互送上有针对性的建议或看法。此外我们充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用,开展综合实践活动和警校共建活动,主动动员全社会参加学校德育工作,充分发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用,使家庭教化、学校教化、社会教化得到有机整合,形成了齐抓共管、共同培育一代新人的良好局面。六、探究尝试心理健康教化,形成健全人格。心理健康教化是新形势下必需重视的重要内容。为此我们要求老师主动创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境,做好学生心理的疏导。充分利用日常教化教学主渠道,开展好学校心理健康教化。学校定期开设了心理健康辅导课,并通过其它学科课堂渗透以及老师与学生沟通、交往等,将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教化的有利时机,将心理健康教化真正落在了实处。学校设立了心理健康辅导中心,促进了学生身心全面和谐健康的发展。针对学校留守儿童和进城务工子女人数增加的状况,学校还特殊加强了对留守儿童和进城务工子女心理健康的引导,保证他们健康欢乐地成长。老师德育工作总结7一个学期以来，我能根据自我制定的德育工作安排进行工作，留意自我的师德形象，重视对学生进行品德教化，现将情景总结如下：1、仔细学习师德规范，结合学习老师职业道德规范，并以老师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。2、依据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升老师的道德标准，深化贯彻纲要精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高老师的全面道德修养。3、仔细学习新课改，提高对新课程改革的相识和教化理念，并进一步提高自我的教学水平，使自我能更加适应日益发展的教化势。4、接着学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自我对人生观的进一步理解。5、学习报刊上有关国内外形势教化的文章。经过学习，刚好了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情景。为灾区群众进取捐款捐物，明确任务、增加信念、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。6、接着仔细学习有关的教化法律法规，着重学习教化法、老师法等法律法规，经过学习统一思想，进一步明确自我的义务和法律职责，不断提高对自我肩负特别使命的相识。7、制定了班级德育教学安排，利用各种机会对学生实施德育教化，使班级内每个学生在特性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。另外，我能遵守学校的各项规章制度，进取参与政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，酷爱学生，为人师表，职责心强，在教化教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。敬重学生，不体罚，使他们身心得到开心的发展。在家校联系方面，我除了经过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作安排、资料和实施方法外，还经过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情景，帮忙家长构成正确的教化观点和方法，取得家校教化的一样性。总之，经过一个学期的教化和培育，学生在品德和行为习惯的构成方面已取得较大提高。在新的学期里，我将接着努力，争取把班级的德育工作做得更好。老师德育工作总结8德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就合格公民的起点。小学德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中共中心、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定指出：实施素养教化，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教化活动的各个环节中。学校教化不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的探讨，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践探讨1、组织学习师德理论。本学期，我们利用老师政治学习的机会，组织老师学习了老师法、未成年人爱护法义务教化法和市教委有关师德教化和建设的文件资料等，以教化行评为契机，有效地加强了师德建设。2、开展德育科研活动。我们以新课程理念为指导，努力转变班主任的角色，并通过小课题探讨、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位老师都结合自己的教化教学实践，撰写学习心得体会，提高老师的德育理论水平。二、开展多种形式的主题教化活动。1、爱国主义教化。（1）本学期接着抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热忱，树立正确的国家意识，培育爱国主义情感。（2）开展好“祖国明天会更好”读书活动，并依据学校有关要求，组织学生征文竞赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热忱。2、平安法制教化。（1）加强平安学问的宣讲教化.（2）接着抓好学生校内、校外的平安工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故.（3）各班接着深化学习贯彻预防未成年人犯罪法，对一些苗头性现象刚好加以教化，杜绝学生违法犯罪现象。（4）开展了系列宣扬教化活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教化。3、环保教化。通过宣扬橱窗、校内广播主动宣扬环保的重要意义，上好环境教化课，教化学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。4、文明礼貌教化。本学期，我校接着加强了学生常规教化，特殊是文明礼貌教化，以中小学生守则、小学生日常行为规范为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教化、自我教化为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到良好的教化效果。5、学校仔细开展了关爱“留守儿童”教化工作。三、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出肯定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教化网络。四、加强德育队伍建设。1、利用老师政治学习等机会让老师明确人人都是德育工作者、个个有责任参加德育工作，树立“大德育观”，增加德育力气。2、接着加强班主任队伍建设。组织了班主任联系座谈会，通过沟通取长补短，提高了班级管理水平。以上是本学期我校德育工作的简洁回顾，我们决心在今后的工作中接着努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。老师德育工作总结9本学期，我担当了八年级6班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心。一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理虽然不是秀的，但是在班风和学生品德方面有明显的提高。特殊是对我们个别的学生，在我对他们的严、勤、细、爱的关怀下，他们已经有了一个明显的转变。下面，是我对我班的一个学生的德育转变工作的总结。自古自今，严格是老师一贯的作风，正所谓的严师出高徒。对待学生，你再严格，只要学生理解，那就是对他们的关爱。严、即执行制度要严格，对待错误要肃穆。让同学们明白在什么时候、什么场合下不该做什么，该做什么，该怎样做，如何做好。从小培育学生的制度意识、规范意识;此外，对待学生的错误的想法和做法要持肃穆的看法，不姑息，不迁就，不纵容，让他们树立真正的是非观和荣辱观，时刻警醒自己，严格要求自己，只有这样才能在一颗浮躁的心守住在书本的旁边。郑友铭，一个全部任课老师都很熟识名字，许多任课老师也在我耳边反映的学生，他是一个不明白在什么时候、什么场合下该做什么，该做什么的学生。他常常在上课发呆，不仔细听讲，不交任何学科作业的人，对待自己从来都不严格的人。为此，我先从任课老师得到相应的信息，然后，打电话和他家长联系，从各个角度了解他的一些习惯，从思想上去开到他。起先，他能够接受，但是，嘴上说的一切对他如同隔靴捎痒，反应了几天。然后，我就起先对他严格要求，但是，造成的结果是他出现了逆反心理，以至于其次次月考他由第三考场到了第五考场。初中阶段，他终归还是未成年人，对待学生光是严格是不行的。在这样的情形下，只有靠我的心勤、口勤、腿勤。所谓的心勤就是凡事多专心。，他们在学习上、生活上、处理人际关系上虑事还是不大周全，尤其是在特别情形下，作为学生会做出不太理智的举动，这就迫使我要时时想在前，事事想在前，多和学生做心灵的沟通，做到心勤;口勤、这是心勤的表现之一，在班级管理中发觉好的现象和不良的现象，刚好与学生沟通沟通，该表扬的表扬，我从不吝啬我的表扬。该指责的指责，做到防微杜渐，培育良好的班级风貌;腿勤、这是心勤的另一个表现，现在的学生年龄偏小，生活自理实力不强，学习的自觉性、遵守纪律的自觉性、劳动卫生的动手实力都须要我的详细指导和帮助，这要求我早读时到教室里去看看学生读书、晚自习看看他们的自习状况;常常到学生宿舍里去，了解学生生活状况，提倡留意个人卫生。对待郑友铭的严，他接受不了，