2022小学三年级数学除数是一位数口算除法说课稿.docx

2022小学三年级数学除数是一位数口算除法说课稿小学三年级数学除数是一位数口算除法说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常要依据教学须要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我整理的小学三年级数学除数是一位数口算除法说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。一、教学内容人教版第六册其次单元第一课时（口算除法）。二、学问背景口算除法是在学生驾驭了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生驾驭除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维基础。本节课教材在编排上留意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到学习数学的好用价值。本节课教材支配了主题图和例1，主题图为我们供应的资源是一幅运输蔬菜的场景图，通过小精灵的问题“你能提出什么问题？”引出除数是一位数的口算除法。三、教学目标：学问与技能1、理解驾驭口算整十、整百、整千数除以一位数的算理，能正确娴熟地口算。2、培育学生自主探究实力、抽象概括实力，解决问题的实力，数学表达实力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。过程与方法以学生为主体，引导其独立思索，合作沟通，共同探讨一位数除整十整百数的口算方法和算理。情感、看法与价值观1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。2、培育学生仔细细心，主动思维的学习看法。培育学生仔细视察，正确计算的习惯。教学重点：驾驭口算除法的方法，正确进行口算。教学难点：理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。四、设计理念第一，留意突出数学和现实生活的联系。在学习例题之前老师结合学生的生活实际，创设问题情境，让学生自己提出问题。这样做一方面可以培育学生的问题意识，另一方面可以使学生体会数学与实际生活的亲密联系。其次，加强新旧学问的联系，突出数学学问的迁移。在引导学生探究的过程中，通过自主探究、合作沟通学会整十、整百、整千数除一位数的口算除法，通过视察、比较、类推，培育学生的创新实力。抓住新旧学问的联系，强调把几十、几百、几千看作几个十、几个百、几个千来想，突出本课的新学问与表内除法的联系，促进学生学习的迁移。五、教学过程1、创设情境，导入新课。本节课的教学内容属于计算教学范畴，以往计算教学机械枯燥乏味，而机械的训练更使学生厌烦，导致学生对数学失去爱好。布鲁纳曾经说过：“学生最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的爱好。”教材呈现的主题图是和儿童生活紧密联系的，学生感受到生活中隐藏着很多数学学问，激发了学生良好的学习愿望。使学生体会自己所学的学问能运用到生活中去，能解决生活中的问题，学生学数学、用数学的主动性就会得到提高。设计中我把数字略微改动了一下。2、自主探究，合作沟通。现代教化理论主见让学生动手去“做”数学，而不是用眼睛“看”数学。因此，留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参加活动的机会。我让学生依据主题图提出问题并尝试练习，再让学生进行自我验证。确定激励学生的独特想法，爱护学生的创新精神和创新实力，学生真正成为学习的主体。明算理时，给足自主探究的时间，创设宽松的学习氛围，通过自己的实践活动去发觉，因为这样发觉理解最深，也最简单驾驭内在的规律、性质和联系。通过质疑60真的变成了6了吗？进一步明确了算理，真正完成了“知其然知其所以然”的和谐性过渡，丰厚了探究的底蕴，为孩子们的进一步探究激发了热忱和欲望。3、刚好反馈，内化提高。练习是驾驭学问、形成技能、发展智力的重要环节。在这一环节中，我围绕本节课的教学目标，有针对性地设计了练习：本次练习有两个层次。（1）基本练习；这些练习既重视基本训练，又留意了综合性训练，层次比较显明，这样由浅入深。（2）内化提高。练习中奇妙设计300÷5教学资源，实现了让学生进行进一步探究学习的良好效应。相对课始的探究素材，明显最高位数字比除数小的这类口算除法要困难一些，须要学生仔细视察、辨别，对比练习，突破难点。4、巩固升华，总结提升在这个环节，我支配了三块内容：一是摘苹果嬉戏，8道口算题。“被除数末尾要保留零”的状况和不用保留零的状况。二是由关联的两组口算题。让学生感悟：当除数不变，被除数扩大10倍，商也扩大10倍，渗透商的改变规律。三是解决问题实力的萌发和培育。尤其是在自然贴切的解决问题情境中，让学生利用口算解决问题。在整节课的教学中我觉得主要体现了三个特点：一是以有层次的体验贯穿全课，使学生自始至终都能以极大的爱好参加到学习活动中，彰显特性化的学习风格，成为课堂学习的主子。二是突出对教学实效性的追求，使教学目标不再是一个虚架子，而是实实在在地分解并落实到了详细环节中。三是广泛地链接周边的课程资源，使学生的数学学习置身于广袤的背景之下，变得丰富多彩。【小学三年级数学除数是一位数口算除法说课稿】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页