2022年安全教案合集四篇.docx

2022年安全教案合集四篇平安教案合集四篇作为一名优秀的教化工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。教案应当怎么写呢？下面是我为大家整理的平安教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。平安教案 篇1一、活动名称：认标记，讲平安二、活动目标1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人。2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力。3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电、当心中毒、禁止烟火。4、懂得基本的平安学问、知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高、自我爱护意识。5、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。6、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。三、活动打算1、多媒体课件一套。2、平安标记图片一套。3、挂图四幅。4、布置好“平安图片展览”。四、活动过程1、多媒体课件、会说话的标记、导入课题。小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安。在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它。2、相识平安标记。小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他。3、参观平安图片展览。今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周、还有那些标记，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。4、为幼儿园设计标记。活动反思：整个活动以“参观”为导题，在师生互动沟通中感知学习并驾驭标记特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清晰明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。该老师通过层层递进、按部就班的教学策略，完成教学任务，实现教学目标。教学中，该老师始终扣住“社会性教化”、这个要素把握住教学重难点。平安教案 篇2一、教学重点：1、洪水、暴雨、雷击、台风等灾难天气预防教化2、溺水预防教化3、食物中毒预防教化4、交通平安教化5、用电平安教化二、班会环节1、探讨：夏季平安隐患有哪些？2、面对夏季平安隐患，我们给怎么办？三、洪水、暴雨、雷击、台风等灾难天气预防教化1、夏季降雨量充足，也是洪水、暴雨、雷电、台风等灾难天气的多发季节，这些灾难天气会给学生带来许多平安隐患。2、依据所在地区的地理环境特点，有针对性地进行应对灾难天气方面的平安教化。遇暴雨、雷电、风雪等恶劣天气，不选择骑车方式出行。3、留意培育学生的视察实力，重视学校所在地区关于灾难天气的本土学问的挖掘和开发。四、溺水预防教化1、夏季天气燥热，游泳和水中游戏是学生宠爱的运动和玩乐方式。同时，夏季雨水多，池塘、河流、湖泊、水库、沙坑水位上涨，积水较深，游泳和水中游戏的平安隐患增加，许多水域不适合学生游泳和玩耍。2、教化学生不要到担心全的水域去游玩。预防学生发生溺水事故。3、教会学生游泳，提高学生的游泳技能。要实行必要措施，科学预防溺水事故发生。娴熟驾驭游泳的基本技能外，还要训练学生在出现溺水的迹象时（如被水草缠住或腿抽筋），如何自救并进行相应的训练。在开设游泳课的过程中，也要做好相应的防范工作，以防发生意外。五、食物中毒预防教化1、夏季气候燥热，微生物繁殖很快，食物简单发霉变质，特别简单发生食物中毒事故、要适时进行食物中毒预防教化和食品卫生教化。3、学校加强学校食堂卫生管理工作。对学生进行食品卫生平安学问的宣扬教化，提高学生的食品卫生平安意识和自我爱护实力，防止由于食用不洁食品或误食有毒、有害物质所导致的食物中毒事务的发生。六、交通平安教化1、夏季白天时间长，学生放学后户外活动的时间也长，遇到交通平安隐患的机率也会增加。2、结合学生常规的交通出行方式和实际案例对学生进行刚好有效的交通平安教化。提示学生在上下学路上留意交通平安，不在公路上追逐打闹，不斜穿公路，不在高速马路上行走，要有意避让车辆等。七、用电平安教化1、夏季用到的电器品种比较多，用电负荷大，简单发生触电、电火灾等事故。2、对学生进行用电平安教化。3、学生宿舍的用电平安教化尤其重要，要把这种教化和学生宿舍管理工作有机地结合起来。八、结束语：同学们，别忘了，日常生活中肯定要留意平安，学会爱护自己。平安学问时时记，留意平安到处提。平安教案 篇3活动一：入园我知道活动目标：1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。2、能对各种入园过程中的行为作出正确的推断，情愿接受成人的建议。活动打算：1、小男孩和成人女性木偶各一个。2、积木搭起的话题，小皮球一个。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、引导幼儿视察教学挂图。（1）老师出示挂图：小挚友们，你们知道这是什么地方吗？（2）老师：图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小挚友是明明，绿衣服小挚友是冬冬。） 明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明白吗？明明是怎么上幼儿园的？明明到班上的时候是怎么做的？2、引导幼儿观看木偶表演。老师：上幼儿园的时候要留意什么呢？我们一起来看看别的小挚友是怎么做的吧！ 老师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今日是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就望见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发觉自己找不到妈妈，焦急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好珍宝。”老师：“你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？ 老师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。 木偶表演：其次天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬望见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发觉自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬焦急地哭了起来。老师找到了冬冬，告知冬冬：“到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老师会带小挚友们出去玩的。”老师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行推断。老师：请你们看看书上的小挚友在干什么。你喜爱哪一个小挚友？为什么？老师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；假如乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；假如想玩的话，老师会带小挚友们出去玩的。平安教案 篇4活动目标：1、引导幼儿相识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通平安常识。2、激励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。3、激励幼儿大胆的与别人沟通自己的.看法。问题板块：海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。如：怎样过公路最平安？交通标记什么样？轮船、飞机什么样？我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）主题壁报：利用楼道墙面展示幼儿对交通相关学问的相识。利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。区域嬉戏相关内容：1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。3、益智区：交通工具的拼图、交通平安棋等。4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标记模型等。家园合作：1、利用楼道及家长园地展示主题进程。2、出示主题网络图和主题目标以及主要教化内容。3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参与大量的户外活动丰富幼儿相关学问阅历。资源利用：1、交通工具图片和模型；2、交通平安的图书；3、歌曲：小飞机、开汽车、小火车；4、嬉戏光盘：奇妙龟；5、交通工具玩具：拼图等。6、观立交桥。7、视察小区内的汽车。8、参观过街天桥和地下通道。活动一：怎样平安过公路活动目标：1、相识过公路的平安规则。2、提高幼儿的语言表达实力。活动形式：集体活动活动打算：交通指示灯图片、行人过公路的图片设计意图：1、老师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？”2、老师出示行人过公路的图片，提问：“他们是怎样过公路的？谁做的对？”3、请幼儿之间进行探讨：自己对红绿灯的相识。师幼互动：张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时望见过。”刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”李浩展：“这个红绿灯是在公路口的，要过公路就要看它。”白雨霏：“那个小挚友没有在人行横道过公路，不对。公路上车许多，简单被车撞到。”李浩展：“过公路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”张超宇：“那个小挚友从公路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危急呀！”刘浩一：“那个从人行横道过公路的小挚友做的对，我妈妈也带我这么走。”白雨霏：“我们不能在公路上乱走，因为车许多，特殊危急。”祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小挚友看的。”张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。”李浩展：“我过公路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。教化反思：孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，学问阅历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。活动二：公共汽车的数字嬉戏活动目标：1、相识16的数字和数量。2、加深幼儿对公共汽车的相识。活动形式：小组活动幼儿自愿参与活动打算：印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张设计意图：1、老师讲解示范嬉戏玩法。从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。3、引导幼儿逆向思维，将嬉戏反过来再玩一遍。师幼互动：刘浩一抢着说：“这是3。”贾安妮立刻说：“不对不对，这是6。”耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小挚友一起帮她数数：“一、二、三”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在接着数着数。轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小挚友也帮他一一起数数。他翻完第四张时还接着翻第五张，贾安妮立刻说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发觉的确多了一张，立刻就放了回去。刘岳天在旁边始终没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。教化反思：在嬉戏中，孩子们玩得很兴奋。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。孩子们的主动性被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。活动案三做汽车活动目标：1、培育幼儿对美工活动的爱好，能用废旧材料制作常见的车辆。2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验胜利的乐趣。活动形式：集体活动活动打算：盒子、瓶盖、等废旧材料；剪刀、双面胶等工具。设计意图：1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的爱好。提问：“这是什么？它是用什么做的？”2、探讨：“你们想做什么样的车子？可以用什么来做？”3、请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节约各种材料。将幼儿的作品进行展示，请幼儿相互进行介绍，从中体验胜利的乐趣。师幼互动：刘浩一拿着自己的车说：“你们知道这是怎么做的吗？”杨静说：“这是用纸盒子做的吧？车轱辘是用硬纸片做的。”刘畅说：“刘浩一做的这是公共汽车吧？还挺像的！我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。”袁智鑫：“我想做一个压路车，能把公路上的坑压平。我须要纸盒子和可乐瓶子。”刘浩一：“我想用好多纸盒子再做一个火车。”杨静：“我想做一个公共汽车。”刘畅：“我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。”袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最终在车顶加了一个天窗。刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。刘畅：“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀？”刘浩一：“那怎么办呀？我剪不好！”刘畅：“你不会用别的呀？那不是有好多瓶子盖吗？”刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果真好看多了。孩子们把车停在了“停车场”，相互介绍自己的作品，兴奋极了。第15页 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