关于公文写作课程的学习报告.docx

关于公文写作课程的学习报告 关于公文写作课程的学习报告该怎么写呢？以下是由范文资讯网编辑为您整理的关于公文写作课程的学习报告，欢迎访问更多公文写作课程心得体会的内容！盼望此文能够对您有关心！ 依据汉语言的专业要求，同时也为了提高同学们的实践操作能力，大三第一学期我们开设了公文写作课程，有阅历丰富的赵中华老师为我们讲课。课程实行理论与实践相结合的方式，采纳例文分析方法，让我对公文不仅有了比较全面的认识，而且较精确的把握了公文写作的格式特点及其应用。 公文写作即将结束，以下是我对于这门功课所做的简短报告。 一 理论学问的把握 学习过程中，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料；狭义的则是指通用公文和专业公文。依据XX年8月30日中华人民共和国国务院发布，自XX年1月1日起施行的国家行政机关公文处理方法中的规定，我国国家行政公文主要有十三种，它们是：1指令；2确定；3公告；4通告；5通知；6通报；7议案；8报告；9请示；10批复11意见；12函；13会议纪要。此外，每一类公文中有许多精确细致的分类，比方“通知这类我们常常接触到的文种，它下面就有分：发布指示的通知，公布规章的通知，晓谕性通知，会议通知，任免通知，批转，转发文件的通知。了解把握它们尤为重要，因为这对写好公文起着关键的作用。 另外让我特殊留意的是上述文种虽有相像之处，但每一种都有其独特的功能作用，不能相混淆。像“确定这种公文是不能用在党政机关的。我所学到的理论学问远非这些，还有公文的行文规则，作用，特点等，我在这里就不一一列举了，总之通过15周公文写作课的学习，我对于公文的认识有了质的飞跃。 二 实践操作能力的培育 13类公文的写作是这学期我学习的重点，课堂上除了指令，确定与公告我没有进行实践操作，其余的十种我都仔细地练习过。也因此，我对它们的概念，分类，写作方法有了进一步形象化的了解。以“批复为例，我做了两次练习，发觉里面有许多小的东西需要我们留意，像“你办关于请收悉这句话在批复中是不行或缺的，还有落款的时间是要用汉字写的，不能用阿拉伯数字，所以我认为学习公文肯定要细心，假如不认真，就会出现小的错误。 公文的写作一般都分成3部分：标题，正文，落款。尤其是正文部分，有许多值得留意的地方，它需要根据，需要理论，要说清晰事项，它所使用的文字是严厉，庄重的，不允许有口语或歇后语出现。在刚开始练习时，我写的公文就是作文，没有理论根据，用词模糊，表达不清楚，经过多次训练后，我会很自觉的运用像“依据，为了，确定等这些公文中常常出现的词，而且能比较精确的运用公文，不会把应当是“通报的写成“通告。当然离正规的行政公文还有一段距离，我会继续努力学习。 三 日常事物公文写作的学习 除了对行政公文有了比较深的了解外，我还学习了日常事物公文写作打算，总结，调查报告，述职报告等。更深入的了解了它们的涵义，比方说“打算，以前我始终以为它只是简洁的列个提纲，如今我知道它是企事业单位或个人对预定时间内所要完成的任务所作的科学化，条理，化的一种应用文书，支配，要点，设想，方案，规划等都属于打算，此外，它还有许多分类，按内容分的话就有工作打算，生产打算，科研打算，学习打算，还有许多种其他的分类方法。其他的文种也有冗杂处，需要我们去渐渐练习，加以把握。 “打算，它能够使我们高效率地完成任务，把握应变主动权，因此可以把它运用到现实生活中。平常我有拟订学习打算的习惯，在以前，我只是大商定个时间，像“这星期的目标是，星期一完成什么，星期二至星期天，可以说是草稿的形式，而如今，我有意识的地去训练“打算的写作手法，会在学习打算中写明准确的目标，列出具体的事项，让我知道怎么做，便于操作落实，并且有具体的时间，这样出来的成品要比以前的具体，而且可行性也高了许多。关于总结，调查报告等文种，我没有加以练习，缘由有两个：一是“总结我们每学年都会写一次，对它的练习放到下次，二是调查报告等文种规模比较大，精细度也很高，如今练习不是很适合。但是我们训练写了十个调查问题，发觉它的要求很高，问题与问题要有紧密的联系，得出来的结果必需有意义，所以对于问题的设置有肯定专业要求的。 以上报告请批阅 F132.cOM更多工作总结小编推举 应用文写作课程总结 总结一：应用文写作课程总结 应用文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清楚的理解，虽然短短的九周缺乏以把全部的文种都讲解得全面透彻，但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门原来沉闷乏味的课程注入了清爽的空气，同学们在轻松开心的气氛中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性：不管是作为必要的沟通工具还是作为专业学习必需把握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥着不行替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门有用型课程，它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。 首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事务、沟通互相关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的有用性文章，因此它不同于我们平常所熟识的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作亲密相关，具有有用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说，应用文有它自身的一套独特的话语体系。 其次，应用文种类繁多，依据作者、写作目的和适用范围的不同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书，公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等，而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。考虑到我们的专业性、毕业班的实际状况和部分学生的进展需要，老师在后期还给我们讲解了稽核报告、毕业论文和申论的基本写法，可以说老师抓住重点，在最短的时间内为我们教授了最有用的应用文写作学问。 第三，一篇完好的应用文，是由特定的内容和形式构成的。其内容包括主题和材料，形式包括结构和语言等要素。 主题是指作者的主见、见解，它是在作者下笔前就存在的，和文学作品主题的多样性相比，应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为有用性的文体，应用文主题的功能就是回答“干什么的问题。以文学作品为比较对象，应用文主题的突出特点表如今以下方面：即意在笔先;主旨鲜亮;意蕴单纯;求实重用。而其中有用性是应用文主题的最本质特征，应用文写作多不是作者有感而发，而是客观需要，是被动写作行为。 材料是用以支撑主题的一系列事实或论据，假如说主题是文章的统帅和灵魂，确定着文章思想的深度，那么材料则是为表现主题服务的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的，必需力求全面，既要把握直接材料，又要把握间接材料;既要了解现实材料，又要了解历史材料;既要把握点上材料，又要把握面上材料;既要重视正面材料，又要重视反面材料。取舍有度才能到达恰当表现主题的目的。 应用文的结构相对比较稳定和规范，以保证其严谨性、严密性和严厉性，它被形象地比方为文章的骨骼。应用文的第四大要素是语言，它构成写作者思维的载体，并直接形成文章的全貌，其重要性犹如身体的肌理，其基本要求是：明确、平实、简洁、得体。 对应用文以上内容的把握是应用文写作的基础，虽然内容本身比较抽象，但老师讲解深入浅出，时时旁征博引，妙语连珠，幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界，课堂气氛活跃，枯燥的写作课堂变得生气盎然。我们在轻松的学习环境中接受了许多其他课堂上所不能学到的学问。 再次，通过对写作课程的学习，我认识到了“拳不离手，曲不离口重要性。要写出高质量的文学作品，平常必需勤于思索，勤于练笔，应用文写作也是如此。为了准时检验学习的效果并做出反馈，某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务，要求学生当场写作，现学现用，并准时就学生写作过程中所出现的问题予以点评，这既稳固了课堂所学，又让学生学以致用，到达了很好的学习效果。大家一起沟通写作心得，互相学习，共同提高，乐在其中。 总之，经过这一学期对应用文写作课程的学习，我有很大的收获，除了对这个文体不同文种的写作方法的学习和理解，还有一些无形的收获，那就是培育了我们的写作意识，使我们对写作有了的进一步认识。这对我们以后的生活和工作来说是一笔珍贵的财宝。但同时我也发觉了自己在写作中存在的某些缺乏之处，需要我今后在写作实践过程中不断改良。 第一，我对写作的理解还是比较片面的、粗浅的。我们一般可能认为写作就是指文学作品的写作，平常接触的也多是此类，事实上应用文在生活中的地位同样不容轻视。由于平常疏于对这一文体的关注和学习，初学应用文写作课程会觉得枯燥乏味，提不起兴致。 第二，平常没有养成坚持写作的习惯，在接受写作任务时方感到力不从心，绞尽脑汁也还是无从下笔。大脑就像是一台机器，必需保持不断运转才能维持其应有状态，发挥应有效用。长期不练笔，大脑和手都会生疏，等到需要派上用场时才发觉自己根本不能胜任。 写作是一个长期的过程，必需要肯下苦功，坚持写作，才会到达预期的目标。应用文写作课程结束了，但我们对应用文写作的研习并没有结束，甚至可以说刚刚开始，因为将来的工作岗位确定我们将长期和这一文体打交道，那才是真正考验我们真才实学的时候。从如今起，我们就要把应用文写作放在它应有的高度，尤其是会计专业类文书的写作，必需娴熟把握。我想，通过我的不断努力肯定可以学好这个文体，写好这个文体，用好这个文体。最终对给我们带来欢声笑语，并无私地教授我们应用文写作的某老师表示真诚的感谢。 总结二：应用文写作课程学习总结 转瞬间，一学期的应用文写作课程就结束了。纵观这半年来的学习，不仅让我们初学了各种应用文的写法，更让我们对应用文的重要性有了深层的了解，可谓受益匪浅。 应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事务，以及人民群众处理个人事务使用的，具有直接价值和惯用格式的文书，是解决问题、处理事务、沟通思想、传递信息的工具。事实上，我们的日常生活中到处可见应用文。比方书信、请假条、借条、通知、申请书，包括我如今正在写的总结，都属于应用文的范畴。 老师用了一个相当生动、恰当的比方形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂，材料为其血肉，结构为其骨骼，语言为其细胞。如此一来，我们便能感观地理解写应用文要留意哪些部分。 应用文具有六大特点，即有用性、真实性、规范性、针对性、时效性、简明性等。 应用文不同于文学作品和其他有用文体，它不在于使人明事理、开阔视野或供人观赏，而在于解决实际问题。应用文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用。为用而写，有用才写，这是应用文与其他文章的最大区分。明确这一点，对我们写好应用文有很大作用。写应用文，要坚持实事求是的看法。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要简明扼要，忌浮华、抒情。它的格式也需规范，以便阅读、处理和收发。试想，若一份文件全篇尽是优美的句子、华丽的辞藻，大段大段的描写、抒情，阅读者又怎能快速地从中看出主要传达的信息？如此一来，应用文的作用就无法表达出来了。 当然，我们也要留意到应用文的作者与读者。应用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文的有用性，应用文的作者需要做到以下几个方面：剧烈的读者意识、高度的责任意识、严格的规范意识及自觉的服务意识。其思维类型分为：对象化思维，模式化思维和越位思维。应用文的读者分为自然读者与指定读者。比方通知是给大部分人看的，而报告这类上行文就仅限于指定读者阅读了。应用文的读者具有接收的实际功用性、剧烈的直接性和结果指向实践性等特点。把握这些特点，也有助于我们的应用文写作。 应用文的写作过程不太冗杂，主要分三步：明确写作目的，收集、整理、分析资料，撰写。对于应用文写作，总的要求是精确、简明、得体，具体来说，要有合体的语言运用和恰当的表达方式。其中，表达要用真实的人称、真实的对象以及单纯的线索；议论得是客观的评价，不能带主观色彩，要就事论理、引据论说；说明要运用术语，运用自然语言和人工语言，运用数据、资料。若能满足以上各项条件，便是一篇不错的应用文了。 应用文主要分为行政公文、事务公文、专用文书几大类。本学期，我们主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有学习的必要性。 应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣扬教育作用及凭证根据作用。 应用文在行政管理、社会实践方面都有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见方法；人们按药品说明书的规定服药；工厂在各种设备说明书的指导下安装设备、操作仪器等。 应用文是法律、法规的载体，部分应用文用来发布法律和行政法规。如宪法和按照法律制定的刑法、民法、刑事诉讼法等国家基本法律和大量的条例、规定、方法等行政法规，或章程、制度、规则等规章，都对人的行为产生规范、准绳作用。 人类社会的人际关系极为冗杂，不协调各种关系就无法保证正常的生产和生活。行政公文在传递信息、协调上下左右关系方面功不行没，而简报、调查报告、书信、礼仪文书、合同、协议书等应用文，在传递信息、联络感情、协调关系诸方面发挥重要作用。应用文的沟通协调作用，能促进社会有序进展。 在应用文中，行政公文和法规规章的政治宣扬、思想教育作用特殊显著，其他的应用文，无论是办公务还是办私务，也都能在客观上产生宣扬教育作用。 俗话说，“口说无凭，立字为据。国家的法律、法规、方针政策，都以文件为载体、为根据，这也正表达了应用文的凭证根据作用。由此可见，应用文的重要性是不言而喻的，我们确实有必要把握一些常用应用文的写作方法，在生活、工作中正确使用。 还要留意的一点是应用文写作所站的角度的重要性。一般文体的写作往往是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点，或者根据自己的理解去说明。即使是新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。 比方，给领导草拟文件，肯定要弄清晰领导的意图，否则妄然下笔只会徒增工作量。再比方写请示、公函、报告、简报等，肯定要弄清晰本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等，据此才能实行合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。 这半年的学习，规范了我们的应用文写作。比方，写一个向体育器材室借球的借条，我们往往会丢掉一些不行或缺的详情，如借球人姓名，借球时间：还有收条也要写清晰归还日期等主要信息。在学习写论文的过程中，我们明白了什么是摘要、一篇合格的摘要应当符合哪些要求。同时，关键词也要把握重点，精准、精炼不赘余。需要留意的是，在论文最终要写上参考文献，这可说明论文吸收了哪些已有的成果，表示对已有成果作者的谢意，另一方面也可引导读者进一步讨论已有的讨论成果。 以后，我们势必会接触到写通知、写活动打算书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，把握了它的基本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所关心。 总结三：学习经济应用文写作课程总结 时光荏苒，不知不觉中这学期的经济应用文写作课程已经结束，回顾这两个多月来的学习，我受益匪浅。现将这两个多月的学习总结如下： 赵老师的课不同于别的老师，他授课敏捷，不拘泥于形式，给同学们足够的空间，边学边练，转变了以往的教学方法，这也是我能坚持全勤的重要缘由之一。 在这短暂的两个多月中，我们学习了最常用的几种应用文，从通知到通报，到简报，报告，会议纪要，调查报告，再到合同，财务分析报告，打算，总结，实践性很强， 由于课时有限，赵老师还特殊制定了调查问卷，了解学员的基本状况和学习意愿，确定了这些学习重点，在短的时间让大家把握了更多的文种，而我也在与老师和同学们的共同学习中不断的改良自己，提升自己。每天都有进步是我最快乐的事情，因为这预示着我离胜利更进一步了。 通过赵老师的讲授与练习，转变了以往我对应用文写作的一些观点，我觉得应用文写作是“死板而不乏“敏捷的写作。它虽然有肯定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实字，是“看似无情却有情。这也是我渐渐喜爱上应用文的缘由之一。 这学期上了应用文写作课之后，我收获了许多，授人以鱼不如授人以渔。赵老师的这种“动练结合法，使应用文写作和我的工作生活紧密的联系了起来，将“应用的实质发挥的淋漓尽致。在课堂上跟随老师的思维不断领悟了各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着转变。 总结四：应用文写作课程期末总结 进入大学以后，各种各样的总结报告，蜂拥而至，弄的我们这些刚刚从的苦痛中脱离出来只知道并列式，递进式议论，情节交融，细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑，这度娘更是忙得焦头烂额，还是学校体恤民情，义无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。看着那本文墨气息深厚的书本心中感慨万千?如今期末已到，总结如下首先呢，要感谢一下金老师，说实在的，应用文课，是比较苦痛的，枯燥乏味，这也是金老师金老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。但是，即使是这样，他仍旧以仔细负责的太多给我们讲课，时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例，和她自己的一些经受，使得本来乏味的课变得好玩了。 纵观这一学期，我把握了公文的写作，常用公文的写作，例如：公告、通告、通知、报告、函。事务文体的写作，例如：打算总结等。并通过创业项目小组的成立，在一系列模拟流程中，熟识把握了，会议记录，会议纪要，可行性报告开幕词，闭幕词，感谢信，聘请启事，宣扬策划，广告词，经济合同等应用文的写作，同时页熟识了一个项目的流程，受益匪浅！ 这种以实际项目为纽带的课堂教学，我觉得还是蛮有意思的，没有了想象中的那种枯燥再说说我对应用文的看法，我觉得应用文写作“死板“而不乏“敏捷的写作，它虽然有肯定的格式和要求，比不得文学创作有很大的发挥空间，但是应用文也不能死记硬背，生搬硬套。像填空题一样的应用文，没有丝毫感情可言，应用文不需要华丽的辞藻，韵味隽永，它讲究是个“实字，应当是那种“看似无情却友谊的文章一学期的应用文课，上完了，虽然有时候也会偷偷懒，作业有时候不能按时完成，但是不能否认收获依旧很大，至少以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、打算、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的关心。最重要的是，学到的是一种思维的转变！ 总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中，我受益匪浅，写起应用文来也得心应手。在即将不久的工作中，我也会将自己所学到的应用文学问应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，做一个对社会有用的人。 总结五：应用文写作课程学习总结 在没有上应用文写作这门课之前，我对应用文的了解是“教我们写作文的吧。从小到大，本人最怕的就是写作文，当时，学校要我们选择选修课程的时候，我就想：打死也不选应用文，万一遇上的那个老师老让我们写作文，我岂不天天头痛？结果，办公室来通知：其余课程名额已满。学校规定每位同学都必需要修一门选修课，于是，我硬着头皮来上了第一堂应用文写作课。上完了第一次课，我就想：还真没选错课！ 首先，老师的讲课幽默幽默又博学又有思想，这是日后吸引我继续来上课的很重要的缘由之一。我还发觉应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，与我理想的事业关系亲密，是我事业里程碑中必修的一门课。于是，每个星期五晚上的课，我都不容错过。 记得老师第一堂课就跟我们说过：应用文写作，就犹如一个人的字，一个人字的好坏，就会给其他人不一样的印象，字体写得好的人，无论在日常生活中还是在职业生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。老师这一席话正好踩到我的痛脚。因为字和文章都写得不好正是本人之短处，可是，我却并没有因此而更厌烦应用文写作这门课，我应当正视自己的缺点，应用文刚好能补我之短，它能使我不断地改良自己，提升自我。每天都有进步是我最快乐的事情，因为这预示着我离胜利更近一步了。 我觉得应用文写作是“死板而不乏“敏捷的写作。它虽然有肯定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实字，是“看似无情却有情。这也是我渐渐喜爱上应用文的缘由之一。 应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言精确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢？我就根据老师所给的三点：首先，要熟识国家的法律、法规、方针、政策；第二，要了解业务，熟识状况；第三，阅读文件，擅长借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。 这学期上了应用文写作课之后，我外表上最大的收获是：再也不怕写作文和写字字体变得娟秀多了。事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华，我的人生也在跟着转变。特别感谢郑老师给我上了人生中如此重要的一课！ 课程学习总结 总结一：课程学习总结新课程的学习已经结束，通过学习，我意识到新课程要求我们不断学习，不断探究。新课理念与传统的教学模式最大的不同就在于新课程更注重学生个人的能力，潜力，特长。要想有效的实施新课程教学，我认为要做到以下几个方面。有明确的教学目的。我们以往的英语教学注重把握语言基本学问和基本技能，新课程标准要求我们激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的能力和合作精神。同时，提倡教学中要以实际运用为主，培育学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增添学生的实践能力。转变传统的英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生说的机会很少，口语、听力得不到提高。如今我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手: 在教学中应把时间和空间多留给学生，提出问题，给学生思维空间。细心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入教学活动中。充分利用学生的差异。教师要重视敬重学生的独特，满足学生的不同需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和认识。创造性运用教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而如今的新课程强调要引导学生学会观看，学会思索，学会如何学习的能力。充分发挥学生的主观能动性。这就要求我们老师在备课的时候，要仔细地钻研教材，讨论学生，设计教法。在英语课堂上，让学生充分参加，对学生综合能力的提高有肯定关心。新课程改革注重能力，也更注重基础。 教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以学生为中心，应把学习的主动权交给学生。总结二：课程学习总结经过五个模块的学习，让我又学会了一些新的学问和技能，懂得了项目学习与传统教学的区分，同时在经后的教学中如何更好地运用项目学习来指导教学。 1、项目学习转变了学生的学习方式 转变过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有独特的学习，是项目学习的特色之一。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。 2、项目学习增添了学生的自信念，激发了学生学习的主动性 项目学习项目重视过程、表达从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，这也是以学生为中心的教学思想的表达。学生可以在自主探究中体会到学习的乐趣，学生通过调查、搜寻、收集、处理信息后获得的成果时品味到胜利的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件欢乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。 3、项目学习促进了教师角色的转变 师说中有师者，传道、授业、解惑也！，随着信息时代的到来和课程改革的不断深入，对教师的这一诠释也发生了相应的改变。在这六个字中，传道、解惑好理解，关键是授业，怎样授业呢？项目学习项目的核心之点是：教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的陈述呈现给学生，而是围绕着学生所学学问而设计出学问诞生的原始情境进行教学。学生在教学过程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学学问。 要运用合作技能要素和自我导向技能要素来更好地管理项目学习，还要懂得运用小组沟通、拓展、写信、写反思日志等方式来反思整个项目学习、完善整个项目学习。我还特殊记住课程内容中的这句话：让反思成为一种心智习惯、成为课堂的一部分！我觉得这句话每一个真正有志于教育事业、真正致力于教改的老师都应当记得！ 理论上的项目学习是学完了，实践层面上的项目学习才刚刚开始。 用一句话来概括这次学习：辛苦，但受益匪浅！总结三：课程学习总结首先，以前总觉得自己接触的电脑学问少，甚至对电脑操作和学习很是迟钝，以至于对软件的学习的信念和兴趣不是很大，甚至有一种莫名的畏惧感。最终才发觉，对于一个大家都没有学过的软件，大家的起点都是一样的，零点起跑，事事争先！所以，一种端正的学习看法和必要的学习自信是特别重要的。这也是学习任何新事物以及能学好的前提和保障！所以，这是我这段时间来学习这两个软件的最大体会！ 经过对计算机帮助教程六周的课堂学习，我对pS和CorelDraw这两个重要的软件有了较多的了解。依据老师上课现场演练的一些操作要领我记性不好，必需都一一记下来，同时，也借来了一些相关教材书籍。回到宿舍再在自己的电脑上进行操作，还好，从老师那儿也拷贝了一些课程视频，可以拓展和补充一些学问！我是一个喜爱设计女生，在高中也办过三年的黑板报，如今也在宣扬部工作，对于平面设计很是感兴趣，但是，细想来，这些都是用手和笔来表达自己的想法和创意。当发觉还有这么多软件可以到达手工达不到的效果时，有些惊喜，也有些迷茫。学的过程中也有些吃力，即使有许多好的想法或许也不能很好很奇妙的通过操作指令得以实现。以至于有种心有余而力缺乏的感觉，但是很大程度上，还是由于我操练的太少，熟能生巧这是永不更变的真理。然后，对于我们工业设计这个专业，电脑软件和手绘能力必双管齐下才能到达相辅相成的效果。我也必需让软件成为我的想法得以表达的渠道和途径，那样才能使我的潜力得以施展！ pS软件和Corel DRAW软件的处理对象和着重点有所不同，前者着重处理和修饰位图，后者着重处理和制作一些矢量图，但两者也有交集的。通过完成老师布置的四项平常作业，在完成的过程中难免会遇到麻烦的操作问题，但是必需因难而上，跑到其他宿舍问同学，问题就不会再是问题了。这四项作业对于某些人来说只是小菜一碟，但是，我真的花了好长时间才完成，最重要的是完成后的那种难得的成就感和喜悦感，因为这是我大学的第一张pS图片，第一张pS海报，第一张Corel draw产品效果图和第一张Corel draw室内平面图的设计！尽管这是基础，但是必需学扎实，才能为以后的更冗杂的电脑软件的学习奠定好基础，为这个工业设计专业的学习增加筹码！总结四：课程学习总结本着终身学习的宗旨，作为一名初中语文教师，我很高兴参与了中小学教师教育技术能力中级培训。通过这次远程培训，我对教育技术能力有了更清楚的认识和更深刻的理解，教学技术理论水平和运用能力得到了肯定程度的提高。现将学习收获和体会总结如下，盼望能跟大家共享。首先，平台的课程根据模块化的组织结构设计，包含了丰富的资源、形式多样的学习活动以及精选出的若干教学工具软件，这就关心了我进行高效率的课程学习，顺利地完成培训任务。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。在学习中我也遇到许多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增添了自己发扬坚决顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信念。其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了许多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。通过学习，我认识到了了主题单元设计的重要性。以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，更有利于整合本单元的教学内容，加强了专题之间的联系，使教学内容更具优化和规律性，比方说语文主题单元教学，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的具体内容和方法，大大提高课堂教学效率。通过学习，我对讨论性学习有了一个更高层次的认识。通过培训转变了我的观念，并且尝试着设计了一个讨论性学习方案，和学友们商量了讨论性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，切实感受到了这种学习方式的独特价值，今后我确定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提高教学效率。通过学习，我学会制作主题资源网站。主题资源网站对于教学的意义是在于它是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间沟通与共享资源。主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境，可以准时补充单元学习实施过程中所生成的新专题及其活动案例，为教师和学生提供了特别珍贵的单元学习合作平台，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为师生提供了展示成果和学习沟通的广泛空间。尽管我制作的主题资源网站只是初具雏形，但随着我的信息技术的不断成熟，我会让它尽善尽美，充分发挥它在教学中的潜力和作用。通过学习，我更深层次的了解了教学评价。在教学中，要做到切实把握各种评价方法和评价工具，有效地把它们融入教学实践中：要由原来的重结果转向重过程，关注学生群体和个体的学习交往活动，关注学生个体在学习过程中自身的进展和改变。通过多角度评价和综合评价，使学生由被动等待转向主动参加进展，做到自我调控、自我更新、自我认识、自我推断、自我反思、自我改良，能有效地改善自己的学习，从而促进每一名学生的进展。通过学习，我学会了怎样去设计单元教学实施方案。教师在单元教学实施过程中，要将其所设计的活动精确地展示出来，必需讨论管理策略，讨论教学的组织形式、教学过程中的学生掌握与管理、教学的任务安排、学生学习的诊断与调控、学习活动的评价与激励等方面。同时，要学会对单元教学过程进行反思，就要涉及对这些方面进行重新审视、修改和完善的问题。这样，才能保证课堂教学高效率地进行。学问是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开始，今后的教学道路还很长，任务还很艰难，我们要学会把学到的信息技术与课程很好地整合起来，为学生呈现一个更好的进展平台，让他们在这个平台中充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。总结五：课程学习总结本学期开设的独立讨论课程是一门很有用的学科。它不仅能够关心大学生解决现实中的需要，如毕业论文的撰写，更能提高大学生的素养，如创新精神的培育及创新能力的提高。以下我将从几方面对这门课程的进行总结，并谈谈我对这门课程的感受。 一、课程学习内容。通过对本课程的学习，我们学会了学问创新、课题申请书及论文的撰写等学问、从而从肯定程度上丰富了我们的学问，提高了我们的素养，使我们受益匪浅。更使我感受颇深的是学问创新。建设创新型国家的关键是靠创新型人才，创新型人才的培育关键是提高学问创新能力。我们最重要的任务是将我们的相关学问通过不同程度地加工及运用转化成能力。 二、课程讲授模式。本课程的课堂模式一反常态，学生转变角色，有学生进行备课及讲授。该模式分为两部分：第一部分由指定学生进行本节课程的讲解；第二部分由全体同学进行商量，找出问题，解决问题。这种模式充分调动了全部同学的主动性，真正做到了学生与老师的互动，效果事半功倍。我个人很喜爱这种教学模式。 三、课堂外的学习。课堂外的学习是同学们把握学问，提高感悟必不行少的过程。同学们在课堂外全身心地投入到本课程的学习当中，仔细完成作业，真正做到学以致用。 以上就是我的总结和感受。通过对本课程的学习以及与老师和同学们的学习沟通，我学到了许多东西，这必将对我今后的学习提供很大的关心。特别感谢刘老师和同学们的陪伴。关于实习总结报告的写作方法介绍 实习总结实习报告怎么写？ 实习总结就是把一个时间段的实习状况进行一次全面系统的总检查、总分析、总讨论，分析成果、缺乏、阅历等，总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。总结必需有状况的概述和表达，有的比较简洁，有的比较具体。 这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析，总结的目的就是要确定成果，找出缺点。 写作要点： 一般总结都是总分的结构，也就是在开头综述一下也许内容，然后再具体的分条目的去写。这样可以使你的总结看上去主次清楚，结构明确，一目了然。 实习总结要特别留意前言部分，要开门见山，直奔主题。前言部分，主要介绍实习者本人在哪些时间进行的实习，对企业的哪些状况进行的了解，通过这次实习使自己在哪些方面得到了提高和锻炼，取得了哪些认识等等。 要写好一篇实习总结，最好在实习的时候有什么感想就准时的记录下来，这样在写总结的时候就能参考工作日志，轻易的回忆起工作时候的详情，在总结中插入详情的技巧可以使总结显得更加真实真诚。 留意事项： 1.看法端正：实习报告虽然不重要，但最能看出一个人对待工作的看法。把实习看作是对将来工作的预演，不要在实习总结中表现出自己不端正的看法。 2.不要有过多的错别字：如今大部分人都是使用拼音输入法，这种输入法简单上手，但是也简单打错别字。 3.可以参考但不行抄袭他人的总结：参考和抄袭之间的区分是，参考看的是别人的文章的形式，根据人家的形式来组织自己的内容，而抄袭就比较简洁了，就是复制粘贴。 关于实习总结报告的写作方法介绍课程学习自我总结