2022关心下一代工作总结.docx

2022关心下一代工作总结篇一：关切下一代工作总结汇报材料 关切下一代工作状况汇报 莱州市城港路街道中心小学 2022.4.21 近年来，我校坚持以科学发展观为指导，将“加强未成年人思想道德建设，关切下一代健康成长”作为学校教化的一项重要任务，发挥学校工作的教化优势、人文优势，扎实做好关切下一代工作，逐步形成了学校、家庭、社会一体化教化管理机制，在全社会营造起了重视、关切、帮助青少年的良好氛围，促进了学生的健康成长。 一、加强组织领导，完善基础建设 我校重点加强关工委基础建设，从人力、物力和财力上赐予大力支持。不断充溢工作队伍，完善各项制度，将工作落脚点延长到完小，中心和完小均成立了校长为主任的关切下一代工作委员会；更多阅历丰富、身体条件好的老同志加入了“五老”队伍；进一步健全了关切下一代工作制度，明确了职责和任务；定期组织召开专题会议，探讨布置关工工作；结合青少年爱好和特点，建立了科技活动室、司法所法制教化基地、革命烈士陵园志向信念教化基地、社区老年中心夕阳红教化基地等，使学生学习技能，提高素养，养成了良好的思想品质。 二、营造感恩氛围，牢抓活动实效 在前期工作的基础上，重点开展了“感恩教化”、“中华经典诗文诵读”、“才艺培育”、“法制教化”、“心灵工程建设”等活动，丰富了校内文化生活。 通过开展经典诗文诵读活动，我们编写了一整套校本教材，组织师生开展了各种诵读竞赛。弟子规操诵读活动，场面宏大，效果显著；“读经典文，润母语情”诵读竞赛班班有精品，人人有展示。班级诵读竞赛开展形式多样，如火如荼，这些活动既提升了他们的文学修养，又使优秀的古典诗文得以传承发展。 通过开展“爱好小组大练兵”活动，学校关工委充分发挥每个老师的专长，形成了“科技”、“绘画”、“书法”、“月琴”、“二胡”、“剪纸”、“合唱”等十几个爱好小组，学校先后组织了艺术节、庆六一文 艺汇演、小巧手才艺竞赛等多项活动，为学生的才艺发展供应了广袤的舞台。 每年4月（或5月）和10月（或11月），学校都开展法制副校进步校讲座活动。同时结合班队会、活动课、小广播、黑板报、宣扬栏等，抓好法制教化进教材、进课堂、进头脑活动，对全体师生进行系统的法制教化，增加了他们的法制意识。 2022年，依据莱州市统一部署和“四德工程”实施方案，学校组织全体师生开展了“心灵工程建设”活动。重点实施心灵沟通、心灵塑造和心灵爱护三大行动，发挥学校、家庭、社会的合力，促进青少年形成正确的世界观、价值观和人生观。 在感恩教化方面，我校以“感恩”为突破口，一是通过悬挂标语、感恩刊板、事迹宣讲、学科渗透、观看感恩影片、开发感恩校本教材等方式，在全校营造起深厚的“感恩文化”，做到让每一面墙壁都说话，让每一块草坪都歌颂，让每一节课都“感恩”。二是通过母亲节、父亲节、感恩节、老师节等重大节日，让学生为父母做饭、洗脚，写感谢父母的话，为老师送上节日祝愿语，使他们懂得成长离不开父母、老师的关切和培育，学会知恩图报。在此基础上，学校长期开展了“做爸爸妈妈知心人”活动，让孩子体会父母的艰辛，增进亲子沟通。活动中发觉：有的学生“为父母洗脚”活动变了味，洗脚水要父母亲自端上来，洗脚时要带上橡胶手套和口罩，洗两下就让父母整理工具完事大吉。这样名为洗脚，实则增加了父母的负担。另一些学生则不同，他们回家能够仔细与父母谈心，一本正经地讲解洗脚的意义，感谢父母的哺育之恩，家长们纷纷写来感谢信，感谢学校使他们的孩子变成了“小大人”。针对以上状况，学校关工委刚好组织排练了题为洗脚的小品节目，通过前后两组不同洗脚场景的展示，使学生深受教化，从而杜绝了“假洗脚”的现象。三是以感恩他人为切入点，开展亲情救济活动。引导学生在校内主动帮助贫困、学困的小伙伴，在校外关切他人、奉献爱心。开展清明节教化活动，引导学生感恩先人，都市报国。开展爱惜公物、爱惜教学楼教化活动，引导学生感恩学校，感 恩党的关怀。四是以感恩大自然为切入点，开展科技实践活动。我们引领学生走出课堂，探究大自然，爱护大自然，实施的苍耳提取液对害虫的拒食性探讨、残留地膜对花生生长的影响探讨、滴滴清泉要珍惜，节援我先行等十几个项目获得国家、省科技创新大赛一等奖，使爱护自然、探讨科技成为我校一大特色。五是实施典型带动和双向互动，增加感恩教化实效。今年我校有2人获“莱州市杰出儿童”称号， 2人获“莱州市优秀儿童”称号，2人获“莱州市百面旗帜”称号，2名同学被评为“烟台市百名感恩小明星”。尹滕晖同学还被团省委、省少工委等表彰为“齐鲁小名士”，为学校赢得了荣誉。我校通过学习、探讨、事迹演讲、征文等方式，在全校掀起了学比先进的热潮；获奖的尹滕晖同学及其家长，获奖之后主动拿出奖金购买了肯定数量的体育用品，捐赠给母校。她的做法使全校师生深受感动，也使“学习先进事迹”和“感恩教化”活动向纵深推动。 三、做好结合工作，构建教化网络 关切下一代工作离不开社会、家庭的协作，为此学校先后聘请了市教体局郑延和主任为关工委副主任、城港路街道中心小学校外总辅导员，聘请派出所李伟干警和司法所李福涛所长为校外法制副校长，聘请革命烈士陵园姜更志园长为校外传统教化辅导员，以上校外辅导员与“五老队伍”亲密协作，共同到校开展教化活动，从法律法规到自我爱护，从勤俭节约到关爱他人，从文明礼貌到公民道德，使学生深受教化，学校平安事故，作奸犯科事务均为零。 特殊是“五老”进校教化工作方面，我校常常聘请“五老”到校参加教化，为学校发展出谋划策。原市教体局副局长郑延和同志曾多次到校参加活动，“小手拉大手”读书活动、习惯养成教化、少先队课题探讨等活动中都有他的身影。郑主任的讲座贴近孩子们的生活，深受他们的宠爱。原玉皇小学校长周美庆同志退了休不忘学校，常常到校进行校史教化和感恩教化，使孩子们受益匪浅。退休老老师王刚常常到校，主动为学校服务。退休老工人王志，不但指导锣鼓小组活动，还对孩子们进行村史教化。另外，为办好家长学校，我们还聘请东、 西郎子埠村支部书记为家长学校副校长，定期组织学习，听取家长看法，沟通家教阅历，这样，家校联手，教化效果显著，学校连年被评为“优秀家长学校”。 关切下一代工作任重道远，须要社会各方面亲密协作。作为学校，今后我们将在上级关工委的领导下，立足本职，竭尽所能，为青少年的健康成长作出应有的贡献。我们有理由信任，通过感恩教化和“三项活动”的开展，这些有爱心、董感恩的孩子们在人生的道路上肯定会迈出更加坚决的步伐。 篇二：关爱下一代工作总结 关爱下一代工作总结 我局在关爱办的指导下，对关爱下一代工作进行了支配与部署，制定了关爱下一代工作的安排，把这项神圣而具有深远意义的工作扎实落靠，总结如下： 一、加强组织建设，为关爱工作供应组织保障 为了加强关爱工作的上层设计，加强组织建设，通过强有力的组织保障，为关爱工作供应支持。成立关爱工作委员会，由分局政委担当主任，分局政治处主任担当副主任，同时，伊春区关爱办公室聘请我局退休同志任伊春公安分局关爱委员会副主任，详细负责关爱工作。 二、强化校内周边环境治理，为学生供应平安和谐的学习环境。 2022年以来，我局接着推动校内周边治安环境治理，派出所在学生上学、放学时间派出警力维护校内周边秩序，在校内周边巡察，避开发生侵害师生的行政案件。2022年全区发生侵害师生的案件 起。 我局交警大队在学校放学的时间段，支配足够的警力，维护校内周边的交通秩序，让放学的学生优先通行，为学生供应了平安的交通出行环境。2022年学生放学时发生的交通事故为零。 加强校内治安管理，派出所在中小学设立了警务工作站，强化四位一体教化管理，加强家庭，学校，社会，政法 等的全方位对学生的服务和管理。 加强校内周边网吧治理，通过几年来的治理和取缔，校内周边100米内没有了网吧。加强放学时段的治安管理，通过治理，社会青年不再学校四周聚集滋事。 我局巡逻大队，加强了对学校周边的武装巡逻力度，避开发生恐怖事务和攻击学校的案件。 二、 强化校内法制教化，提高学生法制意识。 为了让在校学生增加法律意识，提高学生的用法维权的意识，提高学生法律观念，避开发生违法案件，上半年，西城派出所为辖区学校送去了法制讲座，交警大队为学校送去了交通平安学问讲座。各派出所设立的法制副校长充分发挥了作用，上半年为各学校送去了4课时的法制课。 三、 强化消防意识教化，提高学生自救意识。 伊春区消防大队和派出所为了提高学生在火灾面前的自救意识和实力，加强消防培训，消防大队为学校送去了消防学问讲座1课时，向阳派出所组织辖区学校进行了消防紧急疏散演练。 四、 加强对贫困学生的帮扶，为贫困群体解燃眉之急。 我局在关爱工作中，突出重点，突出对弱势群体的帮扶力度，尤其是对困难学生的帮扶，2022年度伊始，分局开展帮扶献爱心活动，各部门涌现了众多的好人好事，出所民警孙某某常年帮扶宇华小学生叶某，每当逢年过节，都会为叶 送去慰问，像自己的孩子一样温情照看。派出所李常年帮扶于同学，被四周的人成为爱心爸爸。我局派出所在辖区学校开学的时候为学校学生送去了书包，笔和本等物品。 2022年，我局关爱工作在各方的支持和努力下，肯定会为我区的关爱工作注入新的朝气和活力。 篇三：关切下一代工作总结青少年活动中心 2022年青少年活动中心关切下一代 工作总结 托克逊县校外教化工作在“三教整合、网络推动、功能延长、特色发展”的大校外教化新格局下，遵循青少年的爱好特点和身心发展规律，以服务城乡广阔未成年人为宗旨，以加强思想道德教化为核心，以德育教化、养成教化、体验教化、实践教化为重点，根据“典型引路、分步实施、全面推动、特色发展”的建设思路，坚持统筹规划，加大投入，强力推动的原则，在全县形成了领导重视、部门共管、合力共抓校外教化的良好局面，形成了一条具有托克逊县特色的校外教化发展之路。 一、基本状况 托克逊县现有县级青少年活动中心一个，乡村学校少年宫6个，校外活动站9个。其中，县青少年活动中心是中心彩票公益基金扶持的其次批校外活动场所建设项目，建筑面积1733平方米；乡村少年宫是中心文明办少年宫建设项目，2022年底至今，我县共争取120万元资金，先后建成了6个乡村学校少年宫，每个乡村少年宫均有8-16个活动室及户外活动场地；校外活动站是我县依托部分具有特色活动项目的中小学校建立，于今年3月首批挂牌。 我县不断创新完善工作机制，成立了由分管县领导为组长、相关单位负责人为成员的县青少年校外教化工作领导小组和县乡村少年宫建设和管理工作领导小组，办公室设在县青少年活动 - 1 - 中心，各乡村少年宫所在乡镇及所依托学校也设立相应工作机构，实行一套班子两套管理和主任（校长）负责制。在具备条件的村级小学设立校外活动站，由县青少年活动中心主任负责县、乡少年宫和活动站的管理服务工作，形成了“县乡联动”的金字塔式管理机制。同时建立了县青少年校外教化工作联席会议制度，制定了托克逊县乡村少年宫建设和管理工作实施方案，统筹规划、管理、指导和考评各乡村少年宫校外教化工作， 全县校外活动场所共有管理人员13人，老师70人（含乡村少年宫的兼职老师），外聘老师48人。 二、主要做法 （一）强化五个保障，推动校外教化工作扎实有效开展。 一是加强组织保障。我县不断创新完善工作机制，成立了由分管县领导为组长、相关单位负责人为成员的县青少年校外教化工作领导小组和县乡村少年宫建设和管理工作领导小组，办公室设在县青少年活动中心，各乡村少年宫所在乡镇及所依托学校也设立相应工作机构，实行一套班子两套管理和主任（校长）负责制。在具备条件的村级小学设立校外活动站，由县青少年活动中心主任负责县、乡少年宫和活动站的管理服务工作，形成了“县乡联动”的金字塔式管理机制。同时建立了县青少年校外教化工作联席会议制度，制定了托克逊县乡村少年宫建设和管理工作实施方案，统筹规划、管理、指导和考评各乡村少年宫校外教化工作，把乡村少年宫建设作为加强和改进我县未成年人思想道德建设的一项新内容，形成了党政群齐抓共管、文明委组织协调、 - 2 - 有关部门各负其责、全社会主动参加的工作格局。 二是落实经费保障。实行“向上争取资助一点，各级财政补贴一点，社会企业捐助一点，文明单位挂钩帮扶一点，乡镇学校自筹一点”的方法多渠道筹措乡村少年宫建设和运行资金。县委、政府也将校外教化工作经费纳入县级财政预算，依据县乡村少年宫建设和管理领导小组对全县各乡村少年宫的定期、不定期督查结果，以“以奖代补”的方式，年终补贴10万元专项经费。去年，县财政拨付少年宫活动经费20万元，文明办、教化等各有关部门共投入661万元用于乡村少年宫建设。同时，严格财务制度，坚持收支两条线管理，做到专款专用。坚持校外活动场所的公益性质，不开展以营利为目的的经济性创收，县青少年活动中心对普及性教化实践活动和文体活动实行免费，对残疾儿童、家庭贫困学生实行全免费，有力保证了校外教化工作的正常开展。 三是夯实阵地建设。我县坚持立足农村实际，根据因地制宜的原则，依据三种校外活动场所建设方式建设阵地。一是独立新建型。在有建设用地、具备条件的学校建设校内独立的乡村少年宫，活动室与常规教室分别，使青少年拥有独立的课外活动空间。如：夏乡中心学校乡村少年宫、博斯坦乡中学乡村少年宫。二是校内改造扩建型。在校舍比较充裕的学校，利用空臵房屋和场地改建、扩建乡村少年宫，实行活动室与教室分别，相对独立。如：郭勒布依乡中心学校乡村少年宫、伊拉湖中学乡村少年宫。三是现有教室交替运用型。主要是利用学校现有教室、场地，对教室的功能进行改造，添臵必要的活动设施器材，上课时用于课堂教 - 3 - 学，放学后或周末及寒暑假、节假日用于开展校外活动。如：博斯坦乡吉格代学校少年宫、夏乡泛海希望小学校外活动站。 四是完善制度保障。提出了“向管理要质量”的口号，结合全县校外教化工作特点制定了一系列相关制度，主要包括乡村学校少年宫管理制度、例会制度、师资统筹制度、培训制度、活动制度以及考核制度等诸项制度，确保全县校外教化活动场所的各项工作有目标、有安排、有组织、有秩序、有成效地进行。 五是强化师资保障。不断加强校外教化师资队伍的建设，努力建设一支热心校外教化事业、年龄结构合理、政治业务素养较高的专兼职结合的校外教化老师队伍。一方面，在全县推行了“师资统筹”的调配方法。建立了青少年校外教化兼职和外聘老师师资库，全县共有302名在职老师及校外教化兼职老师，通过招选、聘请等形式，补充成为青少年校外教化师资力气，根据县、乡校外活动场所各阶段开展校外教化工作的实际需求，由青少年活动中心统筹调配全县各学校的专业老师到各校外活动场所开展工作，并赐予肯定的课时补贴，工作量纳入年终考核、特岗老师转正考核以及在职老师评聘职称的必要条件，不断夯实校外教化的师资基础。另一方面，通过“请进来、走出去”的方式加强老师培训，主动邀请外聘专家、专长人员及优秀的管理者对校外教化辅导员、老师和管理人员进行专业培训，并分层组织管理人员、辅导员、老师外出参观学习，近年来校外教化管理人员、辅导员参与相关培训人数达200余人。还通过县内互培、自培等方式，在各少年宫及站点选取有专长的老师或辅导员担当培训师，组织 - 4 - 培训，不断提高校外教化工作者的综合素养。 （二）实施三种模式，促进校外活动场所健康有序发展。 一是推动“一宫一特色”的创建模式。各乡村少年宫依据学生的年龄特点和爱好爱好，充分挖掘传统资源，突出乡土特色和民族特色，打造各自的校外教化。如夏乡中心少年宫突出“以读养德”的特色，建立了藏书3万余册的独立图书阅览室，设立了班级书屋和书香走廊，创办了校报，开展了“图书漂流”、经典阅读等欢乐阅读活动，努力营造“人人爱读书，人人读好书”的书香校内氛围；夏乡南湖学校少年宫开展了民族杂技表演“达瓦孜”、民族手工编筐、传统刺绣等活动项目，并用新疆本土民族音乐自创了校本操，开拓了一间维吾尔民俗文化陈设室，让广阔师生充分领会到了本土优秀传统文化的魅力所在；郭勒布依乡中心学校少年宫以国际象棋、乒乓球为特色，每月以“打擂、挑战”的形式，普及推广中国传统益智活动，增加了孩子的参加热忱和互动性；博斯坦乡中学少年宫以木卡姆、飞机模型、航模制作为特色项目，重点发扬民族艺术“木卡姆”，开展百人大型木卡姆歌舞乐表演，传承和发扬少数民族文化遗产；伊拉湖中学少年宫以生命为主题，开办生命教化展，并将“生命在于运动”理念贯穿在排球特色运动项目中，建设了沙滩排球场，开设排球校本课程，创编大型百人校本排球操，努力使每一个青少年都能在少年宫活动中学会珍惜生命、感恩生命，健康、欢乐的成长。 二是推行“一站一品牌”的辐射模式。主动将具有肯定特色 - 5 - 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页