2022年小班主题活动方案.docx

2022年小班主题活动方案小班主题活动方案为保障事情或工作顺当开展，就经常须要事先打算方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行支配的书面安排。那么你有了解过方案吗？以下是我收集整理的小班主题活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班主题活动方案1一、活动产生： 通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的改变产生了深厚的爱好，也激发了幼儿对与自然改变探究的爱好。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的改变，每天的户外活动时都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题，依据教化要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展须要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的爱好和发展须要，从中找寻制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生“夏天真热呀！”二、活动目标：1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。3、能够知道几种避暑的方法。三、活动与指导： 学习活动方案（一） 内容：相识夏天活动目标1、通过视察夏天的景色和各种树叶、小草的改变，初步知道夏天到了。2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的酷爱之情。活动打算1.活动前让父母带幼儿去公园帮助视察夏天的景色和各种树叶、小草的改变2.漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿园的风景。流程谈话活动-观赏图片-布置墙面实施要点（一）谈话活动：a、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么改变？b、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。（二）观赏图片1：夏天来了。哪些小动物出现了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么改变吗？夏天到了，天气变热了，小挚友们穿上了薄衣裳。4、与幼儿一起进行总结（可以用小挚友的语言来创编）夏天到了、天气热了蝉儿叫了了、荷花开了小挚友们换上了薄衣裳（三）布置墙面：涂色，共同布置延长活动：引导：幼儿到户外、在家里也找寻夏天还有哪些改变，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的改变。反思：在活动中发觉小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的视察很细致，知道他们到夏天都有些什么改变了，我想学问须要积累，尤其是对小班幼儿，假如在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。小班主题活动方案2活动思路：当前秋收在即，为了爱护生态环境，让广阔家长充分相识秸秆综合利用的意义和秸秆露天焚烧的危害性，小班组开展了"小手拉大手，禁止焚烧秸秆"活动。老师向家长发放 "禁烧秸秆倡议书"，主动引导家长挚友们支持秸秆禁烧，爱护环境。提倡人人参加秸秆禁烧活动，从自身做起，做到"不着一把火，不冒一处烟，不乱丢一把草"，家长们纷纷在承诺书上签字。通过"小手拉大手"活动，让每位幼儿争做小宣扬员、小监督员，以幼儿来影响家长、劝告家长并督促家长根据承诺书中的要求去做，真正把秸秆禁烧宣扬到每一个家庭，成为大家的自觉行动。活动目标：1了解秸秆焚烧的缘由和带来的危害 ，讲解预防秸秆焚烧的方法。2学习宣扬禁止焚烧秸秆的标语。活动打算：1.幼儿对秸秆已有肯定的相识，一些秸秆。（发放致家长书）2.秸秆焚烧PPT活动过程：一、起先部分师：看，老师带来了什么啊，我们来看一看！(PPT)二、基本部分1.请幼儿讲解并描述怎么样预防这样的事情发生。师：发生这些事情对我们有什么样的危害呢？怎样让这些事情不发生呢？2.观看秸秆的有效利用图片3.学习宣扬禁止焚烧秸秆的标语"禁烧秸秆，爱护环境； 禁烧秸秆，美化家园；禁烧秸秆，利国利民。 ""禁止秸杆焚烧，发展生态农业""秸秆是个宝，焚烧惋惜了"三、结束部分师：以后再我们的生活中，我们肯定不要焚烧秸秆了，爱护我们的生活环境，让地球更环保，好吗？小班主题活动方案3主题：我们是一家主题由来小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后，对自己的身体了解的也不多，为了使幼儿更好的了解自己，生成此主题。活动目标1、培育幼儿初步的探究爱好。2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。问题板块幼儿提问：眼睛为什么能望见东西?屁是哪来的?主题壁报老师引导：利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来相识。用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙我们是一家区域嬉戏相关内容图书区：介绍人体各主要器官的图书。牙齿的故事、鼻孔的故事、脚丫的故事、大家来大便、放屁。巧手区：投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。投放小镜子让幼儿视察自己的各器官。家园合作请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿视察。向幼儿初步的介绍五官的爱护方法。请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。资源利用1、上网查资料。计算机嬉戏：相识我自己2、家长资源。幼儿园小班主题活动：小兔乖乖设计思路：1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：相识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中始终开展这样的形式，孩子爱好也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法：(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。(2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个嬉戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固相识，有发展幼儿听指令嬉戏的实力。小班主题活动方案4一、活动背景：幼儿的心所透视到的奇妙，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力气也是成人无法揣度的。故事好像恒久是幼儿最喜爱听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的改变，具有较强的动态感、表演性二、活动实录活动一：综合活动拔萝卜活动目标：1、通过嬉戏，熟识故事的内容、乐曲旋律。2、驾驭角色名称并创编角色动作。3、学习在嬉戏中关切同伴，感受与同伴合作的欢乐。活动打算：1、情境表演拔萝卜，各种表演用道具。2、故事录音拔萝卜。活动过程：1、观赏情境表演拔萝卜，理解故事情境。观赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公打算去拔萝卜理解故事：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。“最终是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力气大）。2、熟识角色并创编动作。创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。以下角色依次创编不同的动作。3、表演嬉戏拔萝卜。完整观赏音乐拔萝卜，让幼儿熟识乐曲旋律。尝试表演歌曲，体会与同伴合作嬉戏的欢乐。再次观赏歌曲拔萝卜。请一组幼儿在集风光前表演。4、小结：帮助幼儿理解应当主动关切帮助同伴，共同体验在嬉戏中的合作的欢乐。活动点评：、拔萝卜是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难手足无措的阴影，转而主动的寻求帮助和关切帮助同伴。、在整个活动中老师奇妙地把孩子的爱好点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由沟通、自主活动的机会。、教化必需面对将来，“学会关切”“学会合作”是将来人才培育的基本要求，面对新世纪，从小培育幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教化意义。活动二：综合活动有用的萝卜活动目标：1.相识萝卜，在视察、触摸的过程中发展各种感官，提升生活阅历。2.观看并参加萝卜的烹制活动，初步了解食物的制作过程。3.品尝萝卜，体验参加劳动的欢乐。活动打算：1.各种不同的萝卜若干。2.碟、碗、勺人手一份。3.“厨师”制作萝卜的录象或照片。活动过程：1.出示各种萝卜，让幼儿自由摆布，提高学习爱好。2.让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜。3.适时的提问：（1）这是什么？（2）这是萝卜的什么？（3）它长得什么样？（4）请你闻一闻有什么味道？（5）请你摸一摸有什么感觉？4.记录并整理幼儿的语言，编成图文对应的儿歌。红萝卜，圆圆的，白萝卜，粗粗的，胡萝卜，长长的，一点红萝卜，滑滑的，尝一尝，不一样，有点甜（表情）有点辣（表情）有点苦（表情）咯吱咯吱（咀嚼声），都是脆脆的。5.观看“厨师制作萝卜”的录像。6.幼儿自由讲说，了解萝卜烹制的过程。7.老师扮演厨师，和幼儿共同烹制萝卜，并帮助幼儿选择“工作”。A组：一起摆放桌椅、碗勺等。B组：和“厨师”一起洗萝卜。C组：观看“厨师”烹制萝卜。8.共同品尝与共享用萝卜制作的食品，如：凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤，并相识了解其他各种菜的名称。活动点评：通过幼儿自己的探究、尝试各种活动，使幼儿视察实力、语言表达实力、动手操作实力等各个方面形成有机互动，幼儿的自信念增加了。活动三：美术活动大萝卜活动目标：1、在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。2、巩固涂色技能，提高涂色实力。活动打算：已有萝卜叶子的纸、蜡笔、勾线笔。活动过程：1、出示作业纸引起爱好。孩子你们看这是什么？（幼儿自由揣测）2、老师讲故事，范画萝卜。一天来了一只小老鼠，他饿急了咬了这棵菜一口，这棵菜就肿了起来。老师范画。你们看变成了什么？3、提出添画、涂色要求。（1）大叶子下面肿出大萝卜，小叶子下面肿出小萝卜（2）按一个方向涂色，不能涂到外面来4、幼儿绘画老师指导。（1）激励孩子大胆添画（2）指导实力较强的孩子添画背景活动点评：孩子对惊奇的事情有极强的新奇心，原有的萝卜叶子绽开了孩子想像的翅膀，通过老师的示范添画，突然把一个猜想的事物变成实实在在的东西，孩子们看到了一个熟识的事物呈现在自己的眼前时，欣喜、欢快、茅塞顿开、惊奇各种表情跃然于孩子们的脸上，还有就是对老师的敬佩，更多是增加了对画画的宠爱之情。这种开心、好玩的方法一起先就深深的吸引了孩子，让小班的孩子能主动的参加比较枯燥的涂色练习，并持之以恒。活动四：美术活动小刺猬活动目标：1、能通过运用萝卜原材料及协助素材，进行插接、印章画的等艺术创建活动。2、有主动关切老人的情感。活动打算：1、flash动画观赏刺猬婆婆的树2、自制萝卜印章若干，红、黄、蓝、绿颜料水若干。3、白萝卜若干、火柴棒若干。活动过程：1、观赏flash动画刺猬婆婆的树（1）小挚友，你们想看动画片吗？我们来看看这个故事里发生了什么？（2）师边播放动画边讲解并描述故事。（3）那棵会变的树原来是谁呢？小刺猬变了哪些树？（4）再次观赏flash动画刺猬婆婆的树，激励幼儿看画面轻轻地讲解并描述。小班主题活动方案5活动案例：案例（一）乘凉案由：在夏天真热啊主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动爱好又起先高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避开了太阳的暴晒。孩子年龄小，自我爱护意识差，即使很热，但是活动的爱好还是高涨。在烈日下活动，影响幼儿的健康。于是我预设了儿歌乘凉，依据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来运用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的主动性。于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？”孩子中没有人回答。这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，老师组织的教化活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿干脆参加促进幼儿的发展。一棵是很多树叶的树，然后提问“假如玩的热了，你会站在哪棵树下？为什么？”这时孩子立刻能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。”有位幼儿立刻说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。”孩子立刻理解了儿歌的内容，自然学起来很快。于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的爱好忽然高涨。但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应当挖掘的更深一点。在这个内容中，我趁热打铁，利用嬉戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿变更儿歌中的词语，进一步激发幼儿的爱好。于是，让幼儿把最终一句该掉“我们藏在？下，太阳公公看不见。孩子门的爱好又一次达到了高潮。激发幼儿创新的意识和创新爱好。幼儿在嬉戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是结束，而是下一次活动的起先，于是活动又可以延长到找凉快的环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的驾驭了不少本事。或许这就是二期课改的魅力所在吧。分析：一起先儿歌活动老师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，老师刚好调整，站在幼儿的角度思索，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在老师不断指导幼儿活动的过程中，老师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解实力差，老师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际动身，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主子。案 例（二）：漂亮的夏装案由：幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子” ，要求幼儿利用供应的材料装饰裙子。供应的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。正在老师巡回视察幼儿的操作时，我发觉叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形，我随即问道：“这个是什么？为什么两边是一样的？” 她回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！我有一个裙子也是这样的！”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了肯定的概念和理解。分析：案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行仿照，说明生活中的事物对于孩子有肯定的影响力。在选择材料上，其实孩子有自己的好方法，在面对所要进行的嬉戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想方法进行设计。因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的实力，而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。老师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解决问题的引导者。案例（三）：到海里游泳案由：“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区分？你最喜爱谁？为什么？”这几个问题抛下去，引起了小挚友的激烈的探讨。梁羽冲说：“不一样，夏天的太阳照的人热热的。冬天的太阳照的人暖暖的。”钱宗说：“我喜爱冬天的太阳，很舒适的。”罗伊说：“夏天的太阳热死了。”陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。”“那你有什么方法，让自己更凉快些么？陈丹尼说：“到阴凉处。”沈莹说：“倒空调里。”一会儿的功夫，小挚友讲了许多的方法。可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。我很焦急得说：“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快？到哪里会凉快？还有什么方法？”一问完，梁羽冲立即反应过来：“我知道，那个热的水放在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。”张家旺：“吃冰欺凌。”冯信诚说：“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。”钱宗双手向外推，很焦急得说：“老师，到海里，也会凉快的。”话一落音，立即引起了大家的共鸣。“我们去海里游泳吧。也凉快凉快吧。”有的小挚友学起了小蝌蚪，有的小挚友学小青蛙。大家都站了起来，在大海里欢乐的有用。分析：活动的目标是活动前制定的。对整个活动具有肯定的指导作用。本次活动中，幼儿明显也对冬天和夏天的太阳有了明确地相识。但是，找寻凉快的方法则好像总是被固定在几个方面，出现一度的思维僵化。因此，这个时候就必需抛开预定的目标，过程的束缚，须要老师的见机行事。凉快的方法许多，不仅有来自外力的（借助各种工具），也有来自内力的（吃各种凉快的东西），还有借助自然的力气（到大海里）。要做到心怀大目标，随时调整小目标，调整过程。经过老师的引导，幼儿的思维打开了，变得更活跃了，想出一许多许多的方法。案例（四）：爱惜幼儿主动性案由：在参观帽子店的时候，我引导他们说说“帽子的颜色、样式是怎么样的？”一下子只听到幼儿回答的声音，“有红的、白的、绿的、黄的”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子没有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子没有的”。经过引导探讨幼儿发觉了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。这时候，我班最爱问“为什么”的鲜毅，他突然问：“老师，为什么有的帽子有帽沿，有的帽子没有呢？”对于幼儿提的问题，我进行了表扬，并告知他其中的缘由，使他满足的笑了。分析：幼儿具有天生的新奇心，他们对一切感到簇新、新奇，他们对什么都想知道，什么都想问。“想问”、“新奇”，这正是走向创新的最初的萌芽。在这次活动中，我珍视幼儿的这种“想问”、“新奇”，爱护幼儿的这种“发问”、“新奇”的品质。就这样幼儿提问的主动性更高了，从而既激励他们大胆发问，大胆质疑，又激发了他们的新奇心。策略：1、在视察的过程中，引导幼儿探讨，从而使幼儿发觉问题。2、当幼儿爱问“为什么”时，老师应当赐予表扬，爱护他的新奇心。效果：使幼儿爱问“为什么”的主动性提高了，也推动了其他幼儿的新奇心。案例（五）：夏天的西瓜案由：在大西瓜的活动中我把任务布置给了幼儿：变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务，我在讲解示范时他们听得很细致，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却大大出乎我的意外，在操作时出现了许多失误。失误一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。失误二：个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。失误三：很多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道。失误四：即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握不了，难以成“西瓜”型。所以，这次活动很失败，除了三名幼儿牵强算剪出西瓜外，其余都没体验到胜利，很多幼儿起先对剪没有爱好和主动性了。分析：所谓“因材施教”，就是在探究活动中，老师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探究的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过此次学习活动的实践探讨，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近发展区了，所以，老师要树立以幼儿发展为本的观念，按幼儿须要刚好地调整材料，让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的阅历和学习爱好。对策：在区域活动中我重新调整了材料，依据我班幼儿实力的差异为不同层次的幼儿投放了不同层次的材料，如：实力强的可对折凭空剪出弧线，实力一般的依据范例仿照，按老师供应的线条进行剪，实力差的打算好西瓜让他们进行涂色。效果：这一次很多幼儿都体验到了胜利，他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜兴奋地对我说：“老师，我会剪西瓜了”幼儿们满意和骄傲的表情也使我体会到：其实，“失误”并不是坏事，假如老师能在失误中发觉问题，那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。案例（六）：找凉快案由：夏天给人的感觉真热呀，早熬炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，望见孩子们的这种举动，我想何不开展一次找凉快的活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的阅历来一次汇总。活动起先，我预设了这样一个问题：夏天的天气好热呀，那么，想什么方法使自己凉快？幼儿有这方面的生活阅历，于是，话匣子一下子就打开了。李梦佳说：“夏天很热，我戴太阳帽就凉快。”易茜茜说：“夏天很热，我就躲到大树下面。”张智鸿说：“我在空调里就凉快了没想到，孩子们找到凉快的方法还真不少。为了帮助幼儿发觉身边的凉快，我又预设了五个问题。分别引导幼儿视察自己的衣服，睡觉的小床发生了什么改变等，并多了一个为什么，幼儿的留意力很快投向了衣服，张冰妍说：“夏天我穿了裙子，因为，穿裙子凉快。”我竖起大母指，表扬了他“说地真棒”，张冰妍得到了老师的表扬，其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说：“我穿无袖的衣服，无袖衣服没有袖子，手凉快。”“说的真好”我又一次竖起了拇指。没想到，为什么；三个字在小班幼儿中的威力也很大，激起了他们说明理由的欲望。嬉戏是幼儿的最爱，在我神奇的眼神和小声的话语把孩子的留意力调动起来，每当布袋停留在自己手中，就急急地找到图片，虽然各自说的实力差异较大，但我刚好地赐予激励，让他们体验胜利的欢乐。分析：天气燥热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特殊是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。我设计了此活动。第一：是把幼儿的阅历进行一次汇总。其次：用嬉戏饿方式激起幼儿表达的欲望，发展语言实力。考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面，于是，在幼儿自主回答后，我又特地设计了五个提问，分别从自己的衣服；睡觉的小床；吃的东西；最喜爱玩的地方，在相互沟通中让幼儿发觉：使自己凉快的方法有很多。这不仅可以帮助幼儿打开思路，从多角度去找寻，去发觉，各种使自己凉快的方法，还能从关注自己渐渐转到关注同伴的举动和话语。最终考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则，设置了嬉戏活动，在嬉戏中巩固学问，发展语言。幼儿此时的爱好高于任何时候。同时，又考虑到幼儿的实力差异，于是，我将布袋的停留点进行了有意性地停留，先从实力强的，到实力中的，最终到实力弱的。并在心目中，对他们提出了不同的要求。这样依次停留看图表述，刚好确定，幼儿在这样的氛围中很情愿在同伴面前表述，又增加了幼儿的自信。活动反思：为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。”主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿去视察探究自然规律，了解大自然的改变。同时也得到了家长的主动协作，使的活动能顺当地开展。活动起先阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌乘凉、花露水、找凉快等等，又让幼儿观赏故事夏天真热呀，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手实力也得到了充分的发展和熬炼，例如在绘画活动中开设了漂亮的夏装、设计雨伞等等；美工区也进行了制作扇子、制作凉帽、学理发等手工活动；生活区中让幼儿体验给娃娃洗澡、洗洗小手帕等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的阅历。1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面实力充溢信念，特殊是动手实力方面的活动幼儿的主动性得到提升，对于剪、折、粘以及色调的简洁搭配能基本上驾驭。2、幼儿的清洁意识得到增加，知道要勤洗澡、勤换衣服。3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先每天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。4、与家进步行家园信息反馈，让家长协作活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的绘声绘色，真正地做到了家园共育。5、主题系列活动的设计与组织注意关注幼儿的爱好，启发引导幼儿的主动思索与大胆动手制作，有机地将各领域教化内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了主动的作用。小班主题活动方案6活动目的:1. 在撕撕玩玩彩纸中,感受绿色和金黄色调纸的色调.2. 在想象中,体会欢乐的心情.3. 初步学习按颜色分类.活动打算:绿色,金黄色的彩色纸条若干;塑料小筐人手一只 、 音乐磁带活动过程:一、出示彩纸引起幼儿活动爱好。师：孩子们看这是什么?它这像什么?她们是什么颜色。二、示范撕纸激发幼儿活动爱好。师：现在林老师把纸条变成了什么样?(幼儿：把纸撕成一片一片。)师：我们过节和兴奋的时候,就把它撒到空中。（老师把纸抛到空中给幼儿看并告知幼儿把纸撕得越小越好）撕得越小飞得越高。三、 幼儿操作老师巡回指导。1、激励幼儿撕纸,撕的越小越好。师：孩子们你们轻轻的走到自己的位置前把自己篮子里的彩纸撕成一小片一小片撕的越小越好，看谁的小手最能干。2、幼儿撕纸时老师指导,撕的纸放在小筐里.3、撕的快的孩子可以到老师这里拿彩纸。四、撒纸片（放音乐）师：听这是什么音乐，圣诞节快到我们一起过圣诞节好吗？师：那我们怎么过圣诞节才好玩了？（启发幼儿说出撒纸片一边说“过节了，过节了！”五、鼓励幼儿边玩边说:”过节了”来两遍。师：孩子们像老师这样边撒边说过节了！看谁的小纸片飞得最高，谁的声音最好听”六、引导幼儿根据颜色分类。（开音乐）师：天黑了，纸片妈妈叫纸片娃娃回家了,绿色妈妈的宝宝在哪里,大家家帮忙找回来。师：绿色宝宝的家是绿色篮子，金黄色的家是金黄色的篮子。我们先把绿色娃娃送回家。(然后同样的方法找金黄色)七、老师依据幼儿的操作状况讲评。活动延长：师：等会儿许老师教小挚友把纸片宝宝变成桔子的衣服。现在我们先把篮子放在桌子上。小班主题活动方案7活动名称：圣诞狂欢共享欢乐活动目的：1.通过活动让孩子们了解西方国家的风俗，知道圣诞节是西方的重要节日2.通过活动体验圣诞节快乐的气氛，并与同伴，老师，家长共同共享节日欢乐人员邀请：本班全部幼儿家长，园内领导，圣诞老人（家）幼儿卡通面具，圣诞帽及服饰，各类食物（瓜子、果冻、硬糖除外）小漏勺及小勺各一个，玩具水桶壹个，要求家长幼儿穿运动休闲服装。（自制）小碗10个，大许愿盒一个，碗底贴小月亮2.音乐打算：小黄鸭律动音乐，happy new yearjingle bellswe wish you a merry christmas and happy new year3.人员支配：邸老师负责活动的主持及幼儿和家长的管理和协调。李丹老师负责帮助邸老师，放音乐及活动物品的打算。伊老师负责帮助主副班管理幼儿的饮水如厕及为幼儿供应足够的饮用水等。活动流程：（a邸老师 b李老师）一、播放 merry cheristmas baby背景音乐主持人致开场词。开场词（开场前背景音乐merry christmas!)a：各位家长b:各位小挚友们ab:大家上午好!a：今日，我们在小三班共迎圣诞！b：今日，我们在小三班团聚一堂！ab：让我们把全部的福送给您.感受圣诞给您带来的快乐时刻。a：请大家跟随小天使一起动起来小黄鸭（宝宝戴面具出场带领家长随音乐起跳）a:刚才的表演将活动正式拉开帷幕，请大家随我们壹起观看大屏幕（播放幻灯片）b:观看了圣诞影片后，有请我们的院领导致辞！掌声欢迎！请观赏皓淋家庭带来的歌曲天路（皓淋家庭表演）a:华蜜是我们每个人憧憬并追求的志向，请观赏优优家庭带来的歌曲华蜜（优优家庭演唱）b:流行始终是我们追求的时尚，宝宝们也不甘落后，请观赏焦傲家庭带来的歌曲套马杆（焦傲家庭表演）a:可爱的小动物也想来参与我们的圣诞晚会，有请珍宝们带来的儿歌串烧！（伯奇彦家庭带来的儿歌小兔子乖乖呼吉古娜家庭小燕子李锡彦家庭 ）b：下面请小挚友们和我们的爸爸妈妈一起做一个热身嬉戏生生不息玩法：宝宝站在红色线圈外，由家长抱起宝宝踩气球，每一组踩爆气球最多的为成功者。要求：家长不能代替宝宝踩到气球a:(颁奖)激烈好玩的竞赛将活动推向高潮，接下来我们有请公正美丽的评委邸老师来公布竞赛结果 有请成功的家庭派出家庭最最重要的家庭成员（幼儿）上台领奖b:圣诞节是外国小挚友最喜爱的节日，圣诞老爷爷会将神奇礼物分发给每个可爱懂事的小天使，下面请我们每个人轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个美妙的愿望，圣诞老人肯定会帮你实现的。来，我们一起许个愿，填到贺卡上，一起吹灭蜡烛，投进愿盒。小班主题活动方案8一、活动目标1、让孩子进一步了解自己的妈妈，通过本次活动让孩子表达出对妈妈的爱。2、通过亲子嬉戏，让促进亲子关系同时，增加家园干脆的沟通和联系。二、活动打算1、通过幼儿园的家园共育栏，在三月初的时候起先通知家长幼儿园要开展以三月八日妇女节为主题的主题活动，让家长协作幼儿园的工作。2、三八妇女节的主题墙的环境布置，比如三八妇女节的来历等。3、每个小挚友要带来一张自己妈妈的生活照，幼儿园须要打算DV一台，全部小挚友都拿着妈妈的照片介绍自己的妈妈，并送给妈妈一句节日的祝愿，录制成VCR。配上背景音乐，如班得瑞的童年、安妮的仙境，这个须要在3月8号前完成。做手工须要用到的卡纸，剪刀，笔等4、一块1.5米x2米的厚布，颜色尽量深。5、音乐：好妈妈、感恩的心三、活动过程（9：0011：30）（一）老师致欢迎词，欢迎妈妈们的到来。（二）小挚友表演歌舞我的好妈妈（小、中、大）（三）播放提前录制好的小挚友对妈妈的祝愿的VCRVCR的要求：（下面的为参考，老师可以去引导孩子来说）（1）小挚友拿着自己妈妈的照片向大家介绍自己的妈妈。（2）介绍完要送一句祝愿的话给妈妈。（3）（录制完以后肯定要配上温馨的，舒缓的背景音乐）小班：大家好，这是我的妈妈，我的妈妈叫xx，她最疼我了，今日我要祝她节日欢乐。中班：大家好，这是我的妈妈，我的妈妈叫XX，她是一名XX（职业），她每天工作很辛苦，还要为我做xx，她很辛苦的，我今日要祝妈妈节日欢乐，每天快乐。大班：大家好，这是我的妈妈，她的名字叫xx，她的生日是XX，我的妈妈是一名xx，她每天都为我做xx，我的妈妈很爱我，我也很爱她，今日是妈妈的节日，我要祝她节日欢乐，我要做个乖宝宝，不让妈妈担忧。（四）小挚友制作送给妈妈的礼物。小班：通过折纸的方法，用彩色的A4纸，或者皱纹纸为妈妈折出一朵花。（以简洁为宜）中班：请小挚友们画一画我们心中的妈妈（老师给每个小挚友一张纸和一支笔，指导孩子完成作品。）大班：制作三八节的贺卡送给妈妈（老师引导孩子，可以用剪，粘贴，折纸等等方法）（五）给妈妈赠送礼物：老师：小挚友们，今日是妈妈的节日，我们都把礼物打算好了，接下来就让我们一起拿出我们的礼物，和妈妈说一声：“妈妈，您辛苦了，我爱您，感谢您，祝您节日欢乐！”（老师说一句，孩子说一句，此环节加上背景音乐）（六）亲子嬉戏：摸认妈妈的手（小，中，大）把孩子和妈妈分开，（孩子先全部背向妈妈），老师把妈妈分成组，可以8人或10人一组，请一组妈妈坐下，用事先打算好的大布把妈妈全部遮住，只露出一双手出来，（须要把戒指，手镯等饰品摘下来），然后老师把这一组妈妈的孩子带过来，留意把依次打乱，让孩子通过视察，在规定时间内找出自己妈妈的手，确认找到的是妈妈的手之后要握住手不放开，然后揭开大布，看孩子最终找对没有，找对的家长给请给孩子一个拥抱，没有找对的也请家长给孩子一个拥抱。然后依次轮换。最终请3位家长来共享心得。（七）结束：感谢家长的参加和协作，感谢小挚友，家长、孩子，老师一起做手语感恩的心。小班主题活动方案9主题活动方案:我为老师唱首歌活动目标:1、初步熟识歌曲的旋律，理解歌词的内容。2、情愿跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。活动打算:1、卡片:小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。2、歌曲录音磁带我为老师唱首歌。活动重点:唱准歌曲旋律、节奏活动过程:1、出示挂图，引起幼儿的爱好:“谁能告知大家，图片当中的小挚友们在干什么?”(在给老师唱歌)“什么要给老师唱歌呢?”(感谢老师)2、探讨:为什么要感谢老师?(幼儿自由探讨)3、理解歌词内容:(1)“今日我们也来给老师唱支歌。”a老师示范演唱歌曲。b理解歌词内容:(2)“歌曲中小蜜蜂爱谁?小鱼儿爱谁?”a老师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲。b幼儿跟着老师朗诵歌词。4、学会歌曲:(1)老师再次示范演唱。(2)幼儿边学图边学唱。(3)幼儿和老师分乐句轮番唱歌。小班主题活动方案10一、活动的背景：鞋子是我们每个人的必需品，现在物质生活水平提高了,鞋子的种类，款式可谓名目繁多。无论是功能，材料的选择都越来越多，况且，孩子们正处于生长的阶段，脚下的鞋子随着他们的成长不断在更换着。经常有小挚友一到幼儿园就把自己的小脚翘得高高的，兴奋地说："老师，你看我的新鞋子，美丽吗？"有的传着带亮灯的鞋子在教室里神气地大摇大摆，后面更是跟着几个"细致探讨"的小家伙："咦？会亮的"于是，从幼儿的爱好动身的一个敏捷性的主题"我的鞋子踏踏响"产生了。二、环境创设：1、收集各种各样的图片以及手工制作等，布置墙饰"各种各样的鞋子"、"光脚丫找鞋子""鞋子跑起来"等教化环境。2、结合家长收集的各种各样的鞋子，在教室中布置了表演区"鞋子超市"。三、家园共育1、在日常生活中有意引导幼儿细致视察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋