四年级上册语文课件－2.走月亮部编版(PPT37页).pptx

走月亮课前预习篇你和妈妈一起在月光下散过步吗？你们去过哪些地方？散步时，你们会谈论些什么呢？你有什么感受呢？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起在月光下散步，感受美好的月夜和浓浓的亲情。 新课导入新课导入 目标导学目标导学1. 会认“鹅、卵、俗”等8个生字；会写“淘、牵、鹅”等15个生字；理解“运载、柔和、拱桥、闪闪烁烁”等词语的意思。有感情地朗读课文。背诵第4自然段。2. 在朗读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，感受月光下作者获得的无限乐趣。（重点）3. 体会反复的写法对表情达意的强调作用。养成在生活中积累写作材料。4. 感受文章的意境美，品味文章的语言美。（难点）生平简介：吴然，1946年生，云南宣威人。中国作家协会会员。文学成就：曾获中国作协第二、第五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多种奖项。主要作品：歌溪一碗水我的小马小鸟在歌唱天使的花房我们的民族小学珍珠泉等。 目标导学目标导学走月亮中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。以前江苏地区的妇女，在中秋夜要“走月亮”，一般是结伴在月下游玩，或互相走访，或拜佛庵，或举行文艺活动。据说苏州妇女“走月亮”，至少要走过三座桥，称为“走三桥”。描写月亮的古诗词床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白静夜思明月松间照，清泉石上流。 王维山居秋暝明月几时有？把酒问青天。 苏轼水调歌头明月几时有 知识链接知识链接字词识记篇 我会写的字我会写的字 我会认的字我会认的字zi（刊载）载 淘洗牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄 稻田成熟 课文讲解篇 1.秋天的夜晚， 月亮升起来了， 从洱（r）海那边升起来了。 【段解】开篇点题，写出月亮升起的时间、地点。 2.是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路）（排比）【句解：此处省略号的作用是表示列举的省略。“明亮”和“柔和”两个词语写出了月亮的特点。】 第一部分（第12自然段）：月亮升起，柔和的月光照亮了山村，月夜是那么美好。 3.这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着【句解：“洒满月光的小路”写出了环境的优美。“走着，走着”把“我”和阿妈的快乐幸福之情表现出来。】啊，我和阿妈走月亮!【句解：这里的感叹号表示喜悦的感情。】【段解】明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！ 柔和：温和而不强烈。本课用来形容月光。造句：月光柔和地照着大地。 鹅卵石：小圆石，指被流水磨圆了的石头。造句：鹅卵石每滚动一次，都做一次休整。 思考：第2自然段运用了什么修辞手法？有什么效果？作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。 拓展：文章第2自然段“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了， 照亮了村间的大道和小路”想象此处的省略号还包含着什么？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了路边的白桦树，照亮了起夜上厕所的老爷爷，照亮了猪圈里睡熟的老母猪。 思考：“走月亮”的意思是什么?在月光下走（或在月光下漫步） 4.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅（）卵（lun）石布满河床。哟（y），卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!（拟人）【句解：运用了拟人的修辞手法，将小水塘拟人化，“抱”字生动形象地写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇荡的情景。】哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。（排比） 【段解】阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时的情景，更感到幸福甜蜜。 5.5 啊，我和阿妈走月亮 6. 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗（s）。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃（yu）出水面，泼剌（l）声里银光一闪从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的 思考：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”你觉得这几句话中哪几个词语用得好？为什么？两个“流着”用词准确，写出了溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下飘到了溪水上空， 随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动， 月光也跟着动的情景。“抱”字用得好，它采用拟人的修辞手法生动形象地写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇荡的情景。运载：装载和运送。本课指“我”用树叶作小船装载并运送许多新鲜的花瓣。造句：火箭是一种运载工具，专门向太空发射东西用的。坑坑洼洼：形容物体表面凹凸不平，高高低低。造句：因为下了雨,坑坑洼洼的操场积满了水。思考：说一说文中几次写到“我和阿妈走月亮”，这样写有什么好处？文中四次写到“我和阿妈走月亮”。看似重复，实则是妙笔之句，引起下文对走月亮的叙述，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情。同时，在结构上起到了串联全文的作用。果园里，这些好吃的果子挂满枝头 。 【句解：“我”和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！】沟水汩（g）汩，很满意地响着。【句解：运用拟人的修辞手法，将沟水人格化，赋予沟水感情，实则表达作者的高兴心情。】是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗（su）低垂着头，稻田像一块月光镀（d）亮的银毯。（比喻）【句解：运用比喻的修辞手法，将稻田比作一块银毯，生动形象地表现了稻田丰收时金黄的色彩。同时运用想象的手法，用简洁的语言写出了从春天到秋天“我”和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻、形象、生动的描写，让人感受到作者与阿妈之间真真切切的情。】哦，阿妈，我们到田埂（gng）上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?【段解】在迷人的月下，阿妈拉着“我”在田埂上走着，看到虫鸣、鸟飞以及果园飘来的果香，想象我们在地里劳动、玩耍的美景，这让“我”深深地体会到了母亲 闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。本课指天上的小星星忽明忽暗。造句：夜空中那些小星星闪闪烁烁的，非常美丽。思考：阅读第46自然段，说说月亮照亮了哪些地方。月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了可爱的小水塘，照亮了飘香的果园和成熟的稻田。思考：秋天月夜有着怎样的美景？月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。和孩子之间那种浓浓的亲情。 7. 啊，我和阿妈走月亮 8. 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地（排比）啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁（shu）烁的小星星，好像也在天上走着，走着 9.多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮! 【句解：“我和阿妈走月亮”第四次出现，是对全文的总结，赞美秋天的美好月夜。】第二部分（第39自然段）：走月亮。写“我”和阿妈在小路上、溪边和田埂上散步，描写了一路走来的所见、所闻、所想。快乐、幸福之情和雅静之趣溢于言表。 思考：阅读第8段，当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？作者突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着月亮牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到了大自然中。思考：联系课文内容想一想：作者是怎样做到寓情于景，情景交融的？写景是抒情的基础。作者在第1、2自然段，用月、山、树、路等自然景物创设了一个静谧、美好、祥和之境。借助拟人、排比等修辞渲染气氛，使描绘的景物生动、鲜活，富有感染力。观 潮月亮明亮 月光柔和看到：山 树 草 花 星星闪烁闻到：花草香果香想到：洗衣裳 做小船 看水塘美好景色浓浓亲情 结构图示结构图示本文描写了在秋天的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的小路上、小溪边和田埂上漫步时的所见、所闻、所感，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。 主题归纳主题归纳柔美的月光把我们带进了如诗、如梦、如世外桃源般的画卷中，让我们在领略到大自然的秀美的同时深深感受到了“我”和阿妈的那份温馨、甜美之情。是啊，大自然的美是无处不在的，人间亲情又何尝不是永存心间呢？ 感悟心语感悟心语 写作特点：运用借景抒情的表现手法，作者通过对月夜下一切客观景物的描写，表达了作者与阿妈之间的浓浓亲情。 仿写思路：这篇文章用优美的文字，领着我们走过小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多地方，欣赏了月光下诗情画意般的美景，同时让我们感受到浓浓的亲情。这种表达方法叫做：借景抒情。 我的练笔：我们“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地 ”这句话形象地描绘了一幅山村月夜图。请你运用借景抒情的方法，仿照这样的句子写一段话吧。 写法练笔写法练笔课后作业篇 有感情地朗读课文。背诵第4自然段。 朗读指导：朗读这篇课文时，要通过文字想象画面，体会“我”的愉快、幸福的感受和“我”对大自然的喜爱。要读出“我”和阿妈走月亮时的愉悦、欢快、幸福。 背诵指导：在熟读课文的基础上，充分调动生活体验，发挥想象，使画面浮现于头脑中，让情感升华，感受文章的意境美，从而达到背诵的目的。 阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。 参考答案：圆圆的月亮正得意地放出柔和的光芒。几朵灰色薄薄的云萦绕在明亮的月亮周围，奔腾了一天的小溪还在不知疲倦地流淌着；晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的玉带，像一条缀满宝石的绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，温暖的手牵着我静静地往前走。印象深刻的画面是：“我”和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻、形象生动的描写，使人的脑海中浮现出一幅幅画面，从中感受到“我”与阿妈的真真切切的情，一切都是那么美好。 读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。 哟（y），卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 参考答案：月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 课后习题解答课后习题解答听读绿叶的梦，完成练习：1. 本文中作者围绕“绿叶的梦”写了哪两方面的内容？2. 为什么说在童年的记忆中，“绿叶”最使“我”着迷？ 拓展阅读拓展阅读